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蠟燭小學(xué)作文

時間:2022-01-29 12:44:50 小學(xué)生作文 我要投稿

蠟燭小學(xué)作文合集15篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家整理的蠟燭小學(xué)作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

蠟燭小學(xué)作文合集15篇

蠟燭小學(xué)作文1

  星期四的上午,老師和我們在教室里做了一個“蠟燭熄滅”的科學(xué)小實驗。

  上課鈴響了,老師宣布:“今天我們來做一個科學(xué)小實驗!闭f著,老師拿出了蠟燭、火柴、玻璃杯放在桌子上。她左手拿著火柴盒,右手拿火柴棒輕輕地劃了一下,就點燃了,又靠近蠟燭,不慌不忙地點燃了蠟燭;鹈缫婚_始很微弱,后來一點點的升高,越來越旺了,上部發(fā)出橙色的光,底部還透出藍色的光。我想:老師這是要干什么呢?只見老師又拿起玻璃杯,把杯口朝下,罩在蠟燭上,咦!只見火苗慢慢地縮短、變小了,大約十秒,蠟燭就熄滅了。

  同學(xué)們看得入迷了。有的歪著腦袋,有的看得眼睛一眨不眨,還有的張大了嘴巴,一臉驚訝的樣子。大家紛紛問老師:“為什么蠟燭會熄滅呢?”老師解釋說:“這是因為物質(zhì)燃燒需要空氣中的氧氣,當(dāng)把玻璃杯蓋在蠟燭上,里面的氧氣會越來越少,直到氧氣沒了,蠟燭就會熄滅!蓖瑢W(xué)們聽了點點頭:“原來是這樣啊!

  這次活動不僅有趣,還讓大家明白了其中的科學(xué)原理。

蠟燭小學(xué)作文2

  如果我是一支蠟燭,一根燈芯和一杯蠟便構(gòu)成了我這條平凡的生命。燭心是我的靈魂,使我不再是一支弱小平凡的蠟燭,這跳動的火苗便是我短暫生命中的亮光!

  如果我是一支蠟燭,我會點燃在結(jié)婚慶典的喜宴上,用我自己溫馨的燭光來表達我對兩位新人的美好祝愿,愿他們幸福甜蜜,白頭偕老。那時,我仿佛照亮了整個殿堂,也照亮了兩位新人美好的前景。

  如果我是一支蠟燭,我會點燃在小朋友十二歲的生日慶典上,用我自己跳動的火焰來表達我對小朋友的熱情期盼。愿他們許下的愿望可以成真,成為一個意氣奮發(fā)的好少年。

  如果我是一支蠟燭,我會點燃在烈士陵前,用我自己微弱的光芒照耀烈士們的光輝事跡。我愿用自己的一生守護在這里,用我逐漸滴落消融的蠟點來哀悼、祈禱,愿他們的精神永垂不朽!

  如果我是一支蠟燭,我會為幸福的人們送去美好的祝福;我會為頹喪的人們點燃自信的火苗;我會為飽受寒冷的人們送去一絲溫暖;我會為迷失方向的人們指引航標(biāo)。

  如果我是一支蠟燭,我會默默燃燒,直到生命的最后一刻,直到冒出一絲青煙,直到悄悄離開這個世界……

  你們愿做這樣一支平凡的蠟燭嗎?

蠟燭小學(xué)作文3

  蠟燭長長的,上面有根可以點燃的線,蠟燭有些呈蠟黃色,有些就是彩色的,為人們照亮黑暗。

  蠟燭一旦被點燃后,就會一點一點地消失,直至燒完、燒光。它為了照亮無盡的黑暗,獻出了生命,就像我們那敬愛的老師。

  老師為了讓我們提高成績,每天都讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),大家都很累,可我們知道老師這樣做就是為了讓我們提高成績,考上好大學(xué),所以也沒抱怨什么。而老師一天一天老去,皺紋已經(jīng)爬上了額頭,可她不辭辛苦繼續(xù)教育我們非常非常寶貴的知識,那充滿快樂的目光告訴我們:“你們已經(jīng)有很大的進步了,不要驕傲,后面還有很長很長的路要走,你們要努力哦!”她看到我們考了高分,會露出欣慰的笑容,唯一的遺憾就就是老師那已經(jīng)燃燒完的青春。老師們?yōu)榕嘤乱淮蔀樽鎳臈澚。她嘔心瀝血,就就是讓我們這些小苗長成一棵棵高大無比的參天大樹,讓我們支撐著祖國的未來,讓我們的祖國更加繁榮,更加強大,更加美好!

  老師!您像蠟燭一樣燃燒自己,燃燒自己的青春,謝謝您,謝謝您傳授給我們最珍貴的紀(jì)念品——知識!

蠟燭小學(xué)作文4

  在一張桌子上有著一盞無比驕傲的臺燈,而在灰暗無比的角落里卻有著一根全身布滿灰塵的蠟燭,蠟燭是那么地謙虛,它像米蘭花那樣地默默奉獻著,直到生命的盡頭。

  一天晚上,臺燈對蠟燭說:“你看看你,全身上下都那么臟,你再看看我,我是多么的干凈!”蠟燭說:“我是沒有你那么干凈,可是你也不能這樣說我呀!”臺燈說:“你憑什么說我不能說你了!”蠟燭說:“你別以為我是沒用的!只是我的長處和你的不一樣!迸_燈不服氣地說:“我倒要看看你有多大的本事!”

  在臺燈與蠟燭爭吵的時候,只聽見“吱吱吱——”的開門聲,原來是主人回來了,可是隨著開門聲臺燈突然就不亮了,“停電了!敝魅苏f。主人摸黑找到被丟棄在角落里的蠟燭,并點燃了它,它默默地燃燒自己,照亮了整個房間。

  當(dāng)蠟燭快燃盡時,它笑著對臺燈說:“朋友,每個人都有自己的長處和短處,我們要正確認識自己,要知道虛心使人進步,驕傲使人落后!迸_燈說:“蠟燭老弟,你放心吧,我一定會改正自己的缺點!

蠟燭小學(xué)作文5

  你們覺得蠟燭能一任水中燃燒嗎?今天,我們就做一個這樣的實驗。

  老師準(zhǔn)備了水、蠟燭、打火機、和瓶子。開始做實驗了,首先把蠟燭點著,接著把蠟滴到瓶子里面。然后把蠟燭固定在瓶子里面,晾涼五分鐘。再把火點著,以及把水倒到里面去。最后,我們聚在一起看實驗,我一邊看一邊想:我覺得蠟燭燃燒到水平面上,一定會滅掉的。

  但是蠟燭燃燒到水平面的時候,還在繼續(xù)燃燒,就像有一面墻,把水隔在外面,真是不可思議!終于有同學(xué)問老師:“蠟燭為什么可以在水中燃燒呢?老師微笑著說:“火焰燃燒到水面以下時,由于水的溫度不升高,蠟燭邊與接觸的部分沒有達到融化的溫度,留下一個硬殼,水被隔在外面,所以蠟燭會繼續(xù)燃燒!

  今天的實驗真讓人開心!不僅生動有趣,還讓我學(xué)到了新知識。我可以告訴小伙伴們,和他們一起來做這個實驗啦!

蠟燭小學(xué)作文6

  今天,作文班的李老師舉辦了一個別開生面的“吹蠟燭”比賽。教室里又熱鬧了起來。游戲開始了。游戲規(guī)則:站在離蠟燭約一米遠的地方,將蠟燭給吹滅。

  第一個上場的是徐凱,只見他昂首挺胸地走上講臺,大家都認為他準(zhǔn)能將蠟燭給吹滅。他深深地吸了一口氣,鼓著腮幫子,用盡全身的你力氣使勁一吹,蠟燭不為所動。徐凱有使勁吹了一口氣,蠟燭像個調(diào)皮的娃娃搖來搖去,還是沒有被吹滅。就這樣,徐凱成了蠟燭第一個手下敗將。

  奚立昊神氣十足地走上了臺,瞧他那霸氣十足的樣。他站在約一米的地方,深吸一口氣,鼓起腮幫子,睜大眼睛,用盡渾身的力氣使勁一吹。蠟燭紋絲不動,像是在嘲笑奚立昊:“就憑你也想吹滅我?想得美!”奚立昊不甘心,連續(xù)吹了三大口氣,終于將蠟燭吹滅了。

  這場“吹蠟燭”比賽真開心!

蠟燭小學(xué)作文7

  “春蠶到死絲方盡,拉鋸商成灰淚始干!痹诮裉,我終于明白了他真正的意義。

  那是一個滿天繁星的夏日一夜晚,突然停電了,我在抽屜里找到了幾根蠟燭,連忙把他們點燃,頓時,光明四射,屋子里亮極了,我們驚喜萬分。但是另一個角落里,它們正在傷心落淚,那就是僅僅幾厘米的蠟燭。他們的蠟油在一點一點的流掉,他們的'的生命已經(jīng)危在旦夕,面臨死亡。但是我們卻感受到了光明,蠟燭真是無私!

  看著這一根一根的蠟燭,我想到了具有蠟燭品質(zhì)的人——老師。每天,老師老師早早地回到學(xué)校,教我們做人的道理,傳授我們豐富的知識。大家都說老師是一位園丁,是茫茫人海中的指路燈,可我卻要說老師是一支蠟燭!“一日為師,終日為父!崩蠋熡眯燎诤秃顾赣宋覀冞@些祖國的花朵,是我們成為了祖國的貢獻者,對自己從來沒有一點私心,不求一點回報。如果生活中沒有了老師,就如停電時沒有了蠟燭,人生將陷入一片漆黑。老師就如蠟燭一樣為照亮別人而犧牲自己。

  蠟燭,你是那么的平凡,又是那么的偉大。以后我也要做一個像蠟燭一樣,為社會默默付出,無私奉獻!

蠟燭小學(xué)作文8

  提起蠟燭,人人都會爭先恐后地回答說:“我見過,也沒什么可希奇的!逼鋵,它的體內(nèi)蘊涵著獨一無二的意義。

  每次家里每電得時候,人們都會拿出蠟燭,為自己照亮照亮的時候,人們只會慢慢享受燭光為他們帶來的溫暖與光明,而蠟燭呢,只會默默地為你們帶來明亮,雖然自己十分難受,十分疼痛,但沒有任何怨言。我們的老師就像這蠟燭一樣,只會自己默默地為我們服務(wù)。而我們卻想用他時才把他拿出來,為我們犧牲。每次用完蠟燭,我們就會把它吹滅,老師也一樣,等他把所知道的知識教給我們時,我們就對老師無所是視,這時的老師就像是被吹的蠟燭似的,那么需要安慰,但老師還是無私為我們奉獻。

  從今天開始,讓老師的臉上永遠帶有微笑,像蠟燭著的時候那樣漂亮,蠟燭雖然有時也會被仍掉被吹滅,不過,我們可以讓老師成為一盞永不熄滅的蠟燭!永不熄滅的燈!

蠟燭小學(xué)作文9

  一盞臺燈神氣地站在桌子上,它戴著粉色的帽子,苗條的身子穿著大大的鞋子。每到夜幕降臨時,小主人就會打開臺燈,給他照明。有一天,它的身邊來了一位新朋友——蠟燭。

  臺燈看到它瘦小干巴身子,頭上扎著一根長長的黑色辮子,就問道:你是誰呀?干什么的?小蠟燭回答它:“我叫蠟燭,是幫小主人照明的!迸_燈瞧了它一眼說:“就你?小主人如果需要照明,它肯定會選上我,扔掉你!毙∠灎T委屈極了,一聲不吭。

  一個夜晚,小主人正在專心致志地寫作業(yè),突然,停電了,可小主人的作業(yè)還沒有寫完,臺燈著急了,但小主人卻不慌不忙的拿起蠟燭和打火機,臺燈驚訝的發(fā)現(xiàn)蠟燭亮了,紅紅的火光在黑暗中顯得十分耀眼,小主人繼續(xù)寫起了作業(yè)。

  天亮了,臺燈來問候蠟燭,它左看看,右瞧瞧,沒找到,最后它才在角落里找到矮矮的蠟燭,它驚訝地問:“你怎么變矮了?”蠟燭卻平靜地說:“我們蠟燭就是這樣,燃燒自己照亮別人!迸_燈羞愧極了,它對蠟燭說:“我不會再小看你了!

  臺燈希望以后不要再停電了,因為它不想讓自己的好朋友從自己的面前消失。

蠟燭小學(xué)作文10

  那幾個德國軍官開始一個一個打哈欠,伸懶腰,似乎無力再繼續(xù)那海闊天空的談話了,站起身來,出了門,“砰”的一聲把門踹上了。

  伯諾德夫人立即沖上去把門反鎖。

  “杰奎琳,杰奎琳,下來吧,他們走了!”伯諾德夫人往樓上呼喚。杰奎琳仍端著那個燭臺,一步一頓地下樓來。三人圍著桌子坐下,杰克取下蠟燭,那裝有情報的金屬管安然無恙!

  深吸了一口氣,“剛才真是太可怕了,就像一場噩夢,想都不敢想了!苯芸照f。伯諾德夫人拍了拍杰奎琳的小腦袋,“別怕,我相信,一切都是最好的安排,喪盡天良的法西斯強盜是不會得逞的!”杰克對著那半截蠟燭,埋怨地說:“你呀,你呀!燃得那么快,差點兒就被發(fā)現(xiàn),那我們就慘了!彼D(zhuǎn)向杰奎琳:“妹妹,你怎么想出這個辦法的?”杰奎琳得意地說:“嘻嘻……我發(fā)現(xiàn),那少校在與另幾個人談他的女兒,我聽出他女兒好像跟我差不多大,他好像比較好說話,又不口出臟話,只要我用討人喜歡的語氣請求,他肯定會同意的!”伯諾德夫人笑著說:“喲,小小年紀(jì),心機倒不小嘛!真是我的好女兒!”

  不一會兒,法國地下黨接情報的同志來了。

蠟燭小學(xué)作文11

  在寒冷的冬日,蠟燭是一絲溫暖;在黑暗中,蠟燭是一線光明,在生日里,蠟燭只是自己心愿的寄托?赡銈冊脒^,蠟燭更是我們的榜樣。

  在假期中的一天傍晚,我正忙著寫作業(yè),可突然停電了,在一片漆黑里,我小心翼翼地在黑暗中摸索,尋找家里現(xiàn)有的蠟燭。點燃蠟燭,我全神貫注地盯著,看的這微弱的燭光,仿佛在說,燃燒吧!把光明帶給黑暗中的孩子們。我似乎看到它那小小的的身軀所蘊含的生命力。

  它沒有婀娜多姿的身軀,而是一根直直落落的曲線;它沒有令人羨慕的點綴,而是一身光溜溜,但它有的是我們從未有過的默默奉獻的精神,燃盡自己的一身,去照亮別人!溫暖別人!

  照亮別人,犧牲自己,這不是我們值得學(xué)習(xí)的嗎?默默奉獻,不求回報,這不是值得我們敬佩的嗎?

  燃燒的蠟燭——“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這是它人生的真實寫照,更是我們前進的指路人。

蠟燭小學(xué)作文12

  “春蠶到死絲房盡,蠟炬成灰淚始干!睙o么奉獻的精神是偉大的,蠟燭為人們而奉獻生命的精神是偉大的。

  蠟燭雖然沒有照明燈那么亮,但是也能給我們帶來一些光明,但在現(xiàn)代人的生活里,蠟燭也經(jīng)被大部份人所遺忘。極為少數(shù)沒有電的夜晚,它才會被人們想起,這時蠟燭便奉獻自己,幫人們找到光明。

  有一天晚上,停電了,我便想到了蠟燭,把它放在客廳的茶幾上并點燃了它,整個屋子頓時亮了起來。時間一分一秒地過去,蠟燭的燈油像眼淚一樣滴著,漸漸地,漸漸的,蠟燭越來越短,不久,蠟燭便燃盡了。

  看著燃盡的蠟燭,我引起了深思:在我們的身邊,不就有許多有蠟燭精神的人嗎?敬愛的老師,辛勤的清潔工人,救死扶傷的醫(yī)生,日夜奔波的郵遞員等等。它們都在為我們默默奉獻著。

  蠟燭令我敬佩,你照亮了他人,犧牲了自己,同時也在享受著快樂。

蠟燭小學(xué)作文13

  蠟燭,一種再平凡不過的東西。它一生是那樣的單調(diào),紅白相互交替著。而它的職責(zé)卻是為千家萬戶帶去光明,而自己面臨死亡。

  而人們對它的態(tài)度則是那樣的不屑:當(dāng)它還剩下僅存的那一截“身體”時,人們卻狠心地把它丟向垃圾桶,而它則默默接受了這一切;當(dāng)孩子們想尋開心的時候,就無情地將它掰成一段有一段,自私地扔著,滾著,踩著,而它則不言不語,默默忍受著這痛楚。

  古人用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”來贊美它的無私奉獻,默默無聞。這讓我不禁聯(lián)想起了在我們身邊教導(dǎo)的可敬可愛的老師。老師們?nèi)缦灎T一樣,用火焰燃燒著自己的青春,而用細雨澆灌著我們的未來。

  老師如蠟燭,不顧外人的冷言冷語,只管盡全力完成他們的使命。老師像蠟燭一樣平凡,領(lǐng)著我們走過春夏秋冬,回首往事,只用一個微笑來安慰已逝的年華!

  蠟燭,我們贊美你,是因為你有一顆舍己為人的心。老師,我們贊美你,是因為你愿意付出,而不求回報。不吐一句怨言!

  我堅信,天下一定會有這樣不計其數(shù)的“蠟燭!”

蠟燭小學(xué)作文14

  我在書上看到一篇文章,上面寫著:蠟燭能在水中燃燒。我覺得這荒唐極了!大人們常說一句話:“水火不相容,”水與火是“天敵,”怎么可能相容?我非常好奇,于是找來了爸爸一起做實驗。

  做這個實驗需要準(zhǔn)備:蠟燭、盤子、水、打火機,只見爸爸把蠟燭點燃,滴了幾滴蠟油在盤底,然后把蠟燭吹滅,小心翼翼地粘在盤底上,再往盤里放水,把蠟燭點燃,蠟燭在水中燒的很旺,慢慢地蠟燭滅了,我量了長度是1寸。

  從這個小小的實驗里,我學(xué)到了不少知識。做實驗,既有趣又能學(xué)到知識,以后我一定要多觀察、多探索,做生活中的有心人,生活中的“為什么”還有很多,如果有什么你認為不可能的。你也可以像我一樣,親自去實踐,也許會有意想不到的發(fā)現(xiàn),讓我們愛科學(xué),學(xué)科學(xué),做科學(xué),做科學(xué)的不主人吧!

蠟燭小學(xué)作文15

  蠟燭,在人們的眼中再平常不過了,即使是丟在地上,人們也懶得彎下腰去撿它。但在我心中蠟燭的每一次點燃都像是人生的新起點。

  蠟燭,我點燃了,突然一陣大風(fēng)吹過來,蠟光熄滅了,然后,我又把它點燃了,它又一次用它的微弱的光照亮了我。這不是像人生嗎?無論你在那里遇到了困難,當(dāng)別人向你伸出援助之手時一定要振作起來,感恩那些曾經(jīng)幫助過你的人。蠟燭無論剩下多少,它都能夠堅持著,堅持到最后一刻,永不言敗,這種精神不是值得我們學(xué)習(xí)嗎?

  蠟燭,它是那么神圣,那么光亮,它使我明白了無論環(huán)境有多么惡劣,都要堅持到最后一刻,就像我們在疫情期間也要努力的好好學(xué)習(xí),不讓爸爸、媽媽和老師失望,我們要戰(zhàn)勝困難一起迎接我們的春天。

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