【實用】小學(xué)生實驗作文9篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)生實驗作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生實驗作文 篇1
今天，天氣晴朗，陽光明媚，我懷著無比激動的心情來到作文班，因為今天趙老師要帶我們舉行一場神奇的水杯倒立實驗！
實驗前，老師先拿來了一個玻璃杯，一些紙片，還有一盆水！老師準備好后實驗就開始了！
首先上場的是王小明同學(xué)，只見他接了半杯水，蓋上紙片，倒過來后，水濺了同學(xué)一身，他失敗了！
第二個上場的是駱欣然同學(xué)，她先把杯子接滿水，再用紙片輕輕的蓋在上面，又使勁壓了壓。只見她臉憋的通紅，豆大的汗珠從她的額頭上落下，我不由得為她緊張起開，心想:駱欣然，你可要為我們二年級的同學(xué)爭光��！這時，駱欣然將杯子猛地一翻，然后將手輕輕拿開，奇跡出現(xiàn)了，紙片緊緊貼在杯口。
趙老師告訴我們:“這是由于空氣壓力造成的！杯子接滿水以后，沒有了空氣！外界的空氣會擠壓小紙片，將其托起，所以就產(chǎn)生了這現(xiàn)象”
原來生活中處處都有科學(xué)知識和小發(fā)現(xiàn)��！
小學(xué)生實驗作文 篇2
今天，我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象。這個現(xiàn)象是關(guān)于一張紙的。
今天，我一回到家，就馬上飛快的開始做作業(yè)。除了作文這樣作業(yè)，我在六點半左右的時間，就全部做好了。于是我就馬上開始找作文的題材，可是不管我怎么想，我就是想不出來。 在我絞盡腦汁想的時候，我看見一張紙團粘在墻上，而且粘的很牢，不容易拿出來，像一個半球體，這時我很懷疑，一張紙怎么就好端端的粘在這墻上了呢？難道是在上面涂了一層膠水，我百思不得其解。
于是我就決定做一個小小的實驗。我趁老師不在，去哪了兩張白紙，借來一瓶膠水，和美術(shù)學(xué)具袋上的一張硬紙，我把其中一張白紙亂成一團，往一處地方涂了一點膠水，把它按在硬紙板上，可奇怪的是他雖然是粘在上面了，可是他的樣子一點都不像 ——它在慢慢的變大，逐漸擴張，站紙的面積越來越大，這事我更疑惑了，我只細的觀察了一下，他似乎像是被水浸泡過一樣。思考了片刻之后，我才恍然大悟，水浸泡過之后才會變成這種情況呀，于是我把另一張紙沾上水，把它弄成一團，往硬紙板上一扔，只過了就黏在上面了，而且形狀一模一樣。 這回我才發(fā)現(xiàn)，原來紙一張上水，就有粘了呀！
小學(xué)生實驗作文 篇3
聽說要做“紙花開了”的小實驗，我高興地跳了起來，上課了，我聚精會神地聽著老師講課。我很快學(xué)會了。
我先把正方形紙對折兩次，把陰影部分剪掉，成了一朵美麗的小花，再把花瓣向里折、壓平，好像一朵未開放的花骨朵，然后把它放到水盆里，紙做的花骨朵輕輕地浮在水面上，過了一會兒我看到花瓣慢慢地向外展開。
瞧，我多棒呀！我捧著紙花，把它放到水盆里，我的紙花一點一點地開了。我可高興了，同學(xué)們也為我鼓掌。
小學(xué)生實驗作文 篇4
“��！水真的沒有從小孔里鉆出來呀，太神奇了�！蔽掖舐暤丶饨衅饋�。媽媽聽見了，連忙跑了過來，問我怎么回事。我興奮地說：“我剛才做了一個奇妙的實驗。你想知道嗎？”媽媽點了點頭。
我耐心地告訴媽媽，我做的實驗是：有孔紙片托水。我先往塑料瓶子里灌滿稀釋過的醬油，接著再取出一張白紙，在它的中間用大頭針戳出許多小孔，然后把紙片對準塑料瓶的瓶口。講到這兒，我故弄玄虛地說：“媽媽，你現(xiàn)在用手壓住紙片，把瓶口朝下，慢慢地把手移開。你想會發(fā)生什么樣的情況呢？”媽媽笑了笑說：“還要問嗎，水一定會隨著紙片流下來的�！薄皀o！下面就是見證奇跡的時刻！”我立刻把媽媽的手從瓶口拿開。媽媽驚叫起來：“哇，紙真的沒有掉下來，水也沒有從小孔中流出來��！真是太神奇了。兒子，這是怎么回事��？”
“哈哈，這回我變成你的老師了！”我自豪地說，“有空紙片之所以能拖住水，是因為大氣壓強作用于紙片上，產(chǎn)生了向上的托力，小孔不會露出水來，是因為水有表面張力，水在紙的表面形成了水的薄膜，使水不會露出來。這如同布做的雨傘，布雖然有很多小孔，仍然不會漏雨一樣�！眿寢屄犃耍葠鄣負崦业念^說：“兒子真棒，原來生活中還有這么多奇妙的小實驗?zāi)�！”我驕傲地點了點頭。
小學(xué)生實驗作文 篇5
今天是作文課，我們早早地就坐在班上等。
老師手里拿著一個杯子，面帶神秘的笑容進來了。同學(xué)們都瞪大了眼睛：今天老師葫蘆里賣什么藥呀？只見老師把杯子裝了一點水，然后拿了一張紙片按在杯口上。老師說：“你們猜猜看，如果我把杯子倒過來，會怎么樣呢？”同學(xué)們開始紛紛議論起來了，有的說：“杯子的水會流出來�！庇械恼f：“紙片肯定會掉下來�！庇械恼f：“可能紙片不會掉下來。”老師說：“謎底就要揭曉了�！崩蠋煱咽职丛诒谏�，接著把杯子快速地倒過來，然后，慢慢地把手放開。嘿！紙片牢牢地貼在杯子那，水居然也沒有流出來。可真有意思�？蛇@是為什么呢？我百思不得其解。老師讓我們上臺也來感受一下。后來，老師告訴我們，這是因為有大氣壓力。原來是這么回事。
今天的這個小實驗可真有意思，今天的作文課真有趣。
小學(xué)生實驗作文 篇6
今天，我來到竹君園時，看見老師講臺前有一個打火機、一個杯子、一條干毛巾、一根小鐵棒和一個裝了半盆水的臉盆。我心里很納悶：老師要干什么呀，是不是要做實驗呀？同學(xué)們紛紛議論。
不出我所料，老師說︰“我們今天來做一個小實驗�！蓖瑢W(xué)們很好奇：老師今天到底要做什么實驗?zāi)�？有的很納悶，有的七嘴八舌，有的大聲喊：“要做實驗啦，要做實驗啦！”有的議論紛紛，還有的……
要不是老師說了兩個字，安靜，恐怕現(xiàn)在還在說話呢！老師問我們：“你們說，打火機會不會把毛巾給燒了呢？”
“那還用問嘛，肯定會把毛巾燒著的！”同學(xué)門異口同聲地回答。
“但我們今天做實驗的題目是《燒不壞的毛巾》�！崩蠋熣f。
“不可能，不可能的事情�！蓖瑢W(xué)們說。
“那你們睜大眼睛看好了�！崩蠋熣f。
只見老師拿著干毛巾，放進裝了半杯水的杯子里浸濕后，拿出來擰干，掛在小鐵棒上。只見老師拿起打火機，把毛巾點著，火焰躥得很高，一下子就把整個毛巾包圍了�；鹧婧孟裨诿砩咸�，我們睜大眼睛看著。大約過了一分鐘，火停了，但毛巾仍然完好無損。老師把毛巾放到水里浸濕，然后在把毛巾拿出來擰干，展開給我們看，一點燒過的記號都沒有。我們問老師：“這是為什么？”
老師說：“因為杯子里裝的是酒精和水的混合物，酒精遇到火就燃燒起來，而水遇熱保護了毛巾，所以，毛巾才不會被燒壞�！�
我們恍然大悟，原來小實驗還有大道理。
小學(xué)生實驗作文 篇7
上午第三節(jié)語文課，徐老師做了一個驚心動魄的實驗。
上課前，老師問我們：“你們知道吹氣球有幾種方法嗎？”俞章龍說：“我知道！用嘴吹和用打氣筒打氣！”“嘿嘿，今天我就要用這個塑料瓶來 給氣球打氣�！蓖瑢W(xué)們都不相信，徐老師便開始做實驗。先準備一包小蘇打、一個氣球、一瓶白醋、一把小勺子和一個空的'可樂瓶。先用小勺子把氣球灌滿小蘇打，再把白醋倒進塑料瓶，套上裝滿小蘇打的氣球。小蘇打剛漏到瓶里，只見瓶里冒出來許多氣泡，氣球漸漸變大了……我們心都提起來了，怕氣球爆掉。到了不能再大的時候，氣泡小了下去，剩下一個被吹大的氣球，我們心里的“石頭”才落了下來。老師告訴我們：“氣球鼓起來是因為有了二氧化碳氣體。瓶內(nèi)的醋形成了醋酸鈉，他們兩樣?xùn)|西碰到水就形成了我們看到的小氣泡。”
我們很激動，讓徐老師再做一次實驗，結(jié)果實驗又成功了，由于陳依陽搗亂，好多小蘇打都撒在了桌上。這真是一次有趣的實驗，讓我懂得了很多知識，我回家也要試一次！
小學(xué)生實驗作文 篇8
今天我從一本書上看了一則小知識，上面寫著把喇叭花放入肥皂水，花就會變成藍色，如果放入白醋里，喇叭花就會變成紅色。這是為什么呢？
我找來了喇叭花照著做了個實驗，結(jié)果跟書上寫的一摸一樣。我就去問媽媽，媽媽不知道，我又去問爸爸，爸爸也搖頭。這到底是為什么呢？我的腦子里不由出現(xiàn)了一個大問號。
第二天，我在書上找到了答案，原來是喇叭花里有一種花青素，它碰到堿就會變成藍色，碰到酸就會變成紅色，肥皂水的堿性的，醋是酸性的，所以喇叭花就隨著變色了
啊！多么奇妙的大自然，等著人們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。
小學(xué)生實驗作文 篇9
今天，高老師臉上帶著神秘的微笑，走進教室，對我們說：“今天，我們一起來做個小小的試驗。”一聽到這句話，同學(xué)們就議論起來，什么試驗呀？怎么做呀？
高老師笑而不答。掏出了一個小小的回形針說：“今天，我們做的試驗就是要讓回形針浮在水面上�！薄叭�，這么簡單，隨便放一下就可以成功了，回形針那么輕！”同學(xué)們說道，只見高老師手中捏著回形針，慢慢地放進水里。“唉！”同學(xué)們有點失望，“試驗失敗了！”高老師睜大了眼睛，有點驚訝，“怎么會這樣！”高老師不相信自己的眼睛，但又只能無可奈何地進行第二次試驗。
老師第二次做試驗的時候比第一次更緊張了，似乎手在打顫兒。高老師小心翼翼地把捏著回形針的手慢慢地靠近水面，瞄準了時機，一松手，“唉！”回形針又沉到了水里。我不禁為高老師嘆了口氣，高老師也無奈地搖搖頭。
俗話說：“失敗乃成功之母”。高老師又開始了第三次的挑戰(zhàn)。這次，高老師耍賴了，從口袋里拿出一張餐巾紙，把餐巾紙平放在水面上，然后迅速而又小心地把回形針放上去。往水桶望去，只見餐巾紙在慢慢下沉，而回形針，卻仍然悠然地浮在水面上。啊，成功了！我們?yōu)楦呃蠋煹某晒Χ吲d！
高老師對我們說：“剛才我做試驗成功了，現(xiàn)在讓你們來做，看誰也能成功。不過每人只能試兩次！”同學(xué)們胸有成竹，好象必勝似的，躍躍欲試。于是，高老師就拿了好幾個裝水的杯子，讓同學(xué)們上臺試試。
試驗開始了，我望了望正在做的那位同學(xué)，只見他雙眼成了“一線天”，眉頭緊皺著，好象挑戰(zhàn)的不是水，而是老虎�？粗麄�，我不禁地笑出聲來：“那么容易的事，用得著這么緊張嗎？”
看著一個個同學(xué)都挑戰(zhàn)失敗，退下陣來，我心里也沒了底了。
輪到我了，我第一次試驗時，有十成的信心，相信自己一定能行�？赡苁俏姨笠饬�，第一次試驗失敗了。第二次試驗時，一絲的恐懼穿進了我忐忑不安的心房。會不會又失敗了呢？這時，我學(xué)著高老師的樣子，也拿了一張紙墊底�？山Y(jié)果我和高老師不同，我把回形針放在紙上，總想玩出點新花樣來。只見紙沉了下去，回形針還浮在水面上游泳！剛想叫“我成功了”，沒想到，回形針和我開了個玩笑，在水面上只轉(zhuǎn)了一圈，就來了個“蛙泳”，“命喪水中”了。
最后，高老師揭示了這個物理試驗的原理：“原來，水是有張力的，如果我們破壞了張力，那么回形針就不能在水面上漂浮。相反，沒有破壞張力，回形針就可以漂浮在水面上！
“哦！原來是這樣！”我恍然大悟。回想起來，今天的試驗真有趣！不但懂得水有張力的道理，還豐富了課余生活。今天真高興！
高老師點評：觀察認真細致，是寫好作文的基礎(chǔ)和前提，小作者觀察非常細致，描寫也十分具體。文章把老師和同學(xué)們在試驗過程中的神態(tài)刻畫得淋漓盡致。按照實驗的順序描寫，條理也很清晰。夾敘夾議和抒情相結(jié)合的寫法，給文章增添了無限的光彩。一棵樹，繁雜無用的樹枝應(yīng)該去除，它才能茁壯成長。一篇好文章也一樣，應(yīng)該把繁雜羅嗦的句子刪除，用簡潔明了的語言描寫，更能扣緊文章的主題。
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