【精品】小學(xué)生的作文600字匯編八篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編整理的小學(xué)生的作文600字8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生的作文600字 篇1
我的家鄉(xiāng)在舟山,那是一個(gè)由一千三百多個(gè)島嶼組成的海島城市,就像灑落在東海洋面上的一顆顆明珠。
我的家鄉(xiāng)是養(yǎng)生福地——縉云,那里風(fēng)景秀麗,空氣格外清新,最為搶眼的時(shí)奇石,如鼎湖峰、花巖、巖門(mén)……我最喜歡的要數(shù)巖門(mén)。
巖門(mén)里,不是懸崖峭壁就是石筍。顧名思義,巖門(mén)最搶眼的就是那個(gè)石墻,中間散開(kāi)像一扇門(mén),此處地勢(shì)險(xiǎn)峻,有一夫當(dāng)關(guān)萬(wàn)夫莫開(kāi)之勢(shì)。門(mén)中有一古殿建于唐朝,供奉治水的大禹。巨大石筍的頂端仗著一些植物,有高有矮,真像一盆別致的盆景。石筍四周有大小小的洞,像房間一樣,可能是給那些飛禽走獸休息的地方,巖石一層層的,像老人家密密麻麻的皺紋,也像一片片的糕點(diǎn)。
石筍和路之間有一個(gè)深不可測(cè)的水潭,站在水潭邊上,絲絲涼意直沁心脾,水潭的水藍(lán)藍(lán)的,石筍頂端不時(shí)有些調(diào)皮的水寶寶在表演高空跳水,并發(fā)出此起彼伏的叮叮咚咚的美妙的聲音,好像一位美麗的姑娘再奏樂(lè)。
唐代大詩(shī)人李白也來(lái)到過(guò)巖門(mén),并留下“縉云川谷難,石門(mén)最可觀”的名句。
小朋友們,我們快一起去美麗的縉云吧!
舟山有許多風(fēng)光秀麗的旅游勝地,如海天佛國(guó)普陀山、碧海金沙朱家尖、金庸筆下桃花島等各個(gè)著名景點(diǎn)。其中桃花島的風(fēng)景最引人入勝,那兒海天一色,蔚藍(lán)色的海水輕輕地拍打著岸邊那些奇形怪狀的礁石,發(fā)出“嘩嘩”的聲音,猶如一首首悅耳的曲子。到了春天,桃花島一片春意盎然的景象,微風(fēng)襲來(lái),一整片熏衣草田宛如深紫色的波浪層層疊疊地上下起伏,十分美麗。桃花島還有一個(gè)非常有名的地方,那就是射雕影視城了,因?yàn)榻鹩箤?xiě)的射雕英雄傳就是在那里拍攝的。桃花島風(fēng)光秀麗,吸引了許許多多的中外游客。
海鮮是我家鄉(xiāng)的特產(chǎn),要是你到我們舟山來(lái),肯定要去沈家門(mén)的夜排擋品嘗那些美味的海鮮。舟山的海鮮品種很豐富,有金燦燦的黃魚(yú)、銀光閃閃的帶魚(yú)、活蹦亂跳的對(duì)蝦、張牙舞爪的螃蟹、像手榴彈一樣的墨魚(yú)……保證讓你回味無(wú)窮。
我的家鄉(xiāng)真美!我愛(ài)我的家鄉(xiāng)!
小學(xué)生的作文600字 篇2
暑假里,我讀完了《美麗中國(guó) 幸福起航》這本書(shū),深深地感受到了偉大的祖國(guó)幾十年來(lái)變化之大、發(fā)展之快,再聯(lián)系我們自己的生活想一想,我們真得比爸爸他們小時(shí)候幸福多了,生活在現(xiàn)在的小朋友都可以稱(chēng)得上是一個(gè)美麗幸福的中國(guó)娃。
聽(tīng)爸爸說(shuō),他小時(shí)候衣服很少,大多數(shù)是穿大的小孩子穿過(guò)的舊衣服,有許多補(bǔ)丁是很正常的,爺爺奶奶穿得就更破了,衣服臟了只能在河水里手洗,很不方便。而現(xiàn)在的我,衣服有很多套,干干凈凈,整整齊齊,爸爸媽媽還經(jīng)常給我買(mǎi)新衣服,穿著非常漂亮和舒服。衣服臟了,有全自動(dòng)洗衣機(jī)“幫忙”,可輕松了。
爸爸小時(shí)候生活在農(nóng)村,喝的水基本上是河水或井水,吃的食物幾乎全是蔬菜,難得能吃上雞蛋和肉,那就是極大享受了,F(xiàn)在呢,每天至少三菜一湯,頓頓都有魚(yú)蝦肉蛋,用的都是自來(lái)水,喝的都是純凈水或者開(kāi)水煲燒的白開(kāi)水,健康又衛(wèi)生。
爺爺奶奶以前住的是草房子,泥土做的墻,茅草做的屋頂,也不結(jié)實(shí),爸爸幾歲時(shí)房子就倒了,后來(lái)住在臨時(shí)小棚子里過(guò)了幾年后才建成了瓦房,F(xiàn)在我們住的是小區(qū),磚墻頂瓦,綠樹(shù)成蔭,健身器材和娛樂(lè)設(shè)施一應(yīng)俱全。還有許多人家住上了壯觀的別墅和直入去霄的高樓,家家戶(hù)戶(hù)都有了彩電、空調(diào)、電腦等家用電器,方便極了。
交通方面的變化也是顯著的。以前的學(xué)生上學(xué),無(wú)論家里離學(xué)校多遠(yuǎn),大多數(shù)是步行,難得有幾家買(mǎi)得起自行車(chē),道路坑坑洼洼,雨天更是寸步難行,F(xiàn)在呀,小學(xué)生由爸爸媽媽騎著電動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)或者開(kāi)著小汽車(chē)送,中學(xué)生可以自己騎著嶄新的自行車(chē)在柏油馬路上高興地上學(xué)校。
以前的人民團(tuán)結(jié)一致,使祖國(guó)強(qiáng)大起來(lái),作為新時(shí)代的小學(xué)生,應(yīng)該以前輩們?yōu)榘駱樱瑥默F(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí),爭(zhēng)取長(zhǎng)大后成為國(guó)家的棟梁,讓偉大的祖國(guó)更在繁榮富強(qiáng)!
小學(xué)生的作文600字 篇3
人生中有很多第一次,往往我們會(huì)以失敗告終,第二次再做時(shí)吸取上次的教訓(xùn)就會(huì)有進(jìn)步。
在第一次做菜時(shí),我遇到了很多突如其來(lái)的困難。例如炒菜要放多少油與鹽,蒸飯要放多少水……正因?yàn)檫@些困難使我以失敗告別了我的第一次做飯。為了彌補(bǔ)第一次讓大家吃到這么難吃的飯,我準(zhǔn)備再做一次。
早上,我興高采烈的拿著錢(qián)上街買(mǎi)菜,先買(mǎi)了兩個(gè)西紅柿,媽媽教我買(mǎi)西紅柿要挑個(gè)頭飽滿(mǎn),顏色粉紅的。上次我買(mǎi)的西紅柿又酸又澀,這次我可是精挑細(xì)選了兩個(gè)。下一步就是買(mǎi)土豆了,來(lái)到土豆攤前,挑了兩個(gè)表面光滑的土豆,終于買(mǎi)完了菜,我飛奔回家,先把買(mǎi)回的菜去皮、清洗干凈,我想把土豆切成細(xì)細(xì)的絲,因?yàn)樯洗吻械猛炼棺阕阌惺持改敲创诌不容易熟。這次我吸取教訓(xùn)不切那么粗了?墒切碌膯(wèn)題又出現(xiàn)了,土豆容易打滑,我刀還沒(méi)切下去,那土豆就一股溜的劃走了,我使出全身力氣將它按住,心里還暗暗地想:“我就不信制服不了一個(gè)土豆了!”我費(fèi)了九牛二虎之力,終于把土豆切好了。上次我把西紅柿和雞蛋一起做的湯,可以說(shuō)是非常失敗,這次我絞盡腦汁終于想出了一個(gè)既簡(jiǎn)單有好吃的做法,那就是冰鎮(zhèn)西紅柿,我把西紅柿放在盤(pán)子里,切成一塊塊的,以免湯汁溜走,在撒上一些糖放進(jìn)冰箱里,就大功告成了!
我把火打著等鍋熱時(shí)放入油,等油熱了,就把事先切好的土豆絲放進(jìn)鍋里不停翻炒,以免粘鍋。等到快出鍋時(shí)放入適量的鹽就可以了。
我將土豆絲和冰鎮(zhèn)西紅柿端到餐桌上讓媽媽品嘗,媽媽滿(mǎn)意的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)有進(jìn)步。頓時(shí)我的心里比吃了蜜還要甜。
雖然這只是簡(jiǎn)單的兩道菜,但是這每一點(diǎn)都融入了我的努力與我對(duì)媽媽濃濃的愛(ài)意。
小學(xué)生的作文600字 篇4
空調(diào)房里,冷氣圍繞四周,獨(dú)坐在客廳中央剛剛著筆準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè),享受著這個(gè)暑假清涼的一天。隔著玻璃門(mén),外面的樹(shù)輕輕搖曳著,每一片翠綠的葉子上似乎都有一個(gè)生命在跳躍,顯得虎虎有生氣。
寫(xiě)到一半,窗外刮起了大風(fēng),“呼呼”地吹著。樓下的樹(shù),枝條隨風(fēng)擺舞,先往左擺一下回到中間,又往右擺一下回到中間……活像一個(gè)姑娘在隨風(fēng)起舞。
寫(xiě)完作業(yè),準(zhǔn)備起身去喝水。一道悶雷震耳欲聾,嚇得我剛站起來(lái)又一屁股坐下去。狂風(fēng)“呼啊嘩啦”地刮著,樹(shù)從被吹彎下腰,快要折斷了,已經(jīng)成了標(biāo)準(zhǔn)的銳角。一眨眼的功夫,一大堆地上零散的落葉,全部吹到了空中,隨風(fēng)舞動(dòng),猶如一群金黃的蝴蝶在空中翩翩。
幾滴飄雨在空中滑過(guò),接著密密麻麻的小雨散落人間,越來(lái)越密集,顆粒越來(lái)越大,如同千萬(wàn)縷白色銀絲落下來(lái)。遠(yuǎn)處傳來(lái)轟隆隆的響聲,悶雷滾動(dòng),那聲音如同山崩地裂,好像大地都要震得顫動(dòng)起來(lái)。密集的雨,三米以外朦朧一片,看不清有什么,只聽(tīng)得雨落在地上發(fā)出清脆的聲音。
朋友顧萌,此時(shí)想到我家來(lái)玩。我見(jiàn)此景,便在QQ上推辭:“可現(xiàn)在在下大雨。 彼f(shuō)要等雨小了再來(lái),幾分鐘過(guò)去,雨漸漸停了,但風(fēng)仍舊不停地刮。
“叮咚~”清脆的鈴聲和著刮風(fēng)聲悠然響起。我?guī)状蟛阶呱锨叭ラ_(kāi)門(mén),顧萌氣喘吁吁:“外面沒(méi)下雨了,但風(fēng)挺大的,我媽怕我被風(fēng)吹跑了!
“所以,風(fēng)把你吹到我這來(lái)了?”我問(wèn)到。
“對(duì)啊。”
“你就不怕我,不把你還給你媽媽嗎?”我故意逗到。
“……”
風(fēng)小了,和著我們的笑聲飄遠(yuǎn)去……
小學(xué)生的作文600字 篇5
我有許許多多的禮物,有爸爸媽媽給的,有親戚朋友送的,有長(zhǎng)輩送的,但我最喜歡的,還是大哥送的的音樂(lè)盒。
我10歲生日那天,無(wú)意中看到大哥桌子上放了一個(gè)音樂(lè)盒。
它是長(zhǎng)方形的,最底下凸出刻的許多金黃色的雛菊,上邊和右側(cè)也零零散散的刻有幾多雛菊;左下側(cè),有一個(gè)高窕靚麗的小女孩,一頭蓬松的卷發(fā),一雙水汪汪的大眼睛,舉著一把漂亮的小花傘,還牽著一只特別可愛(ài)的小狗。我被大哥的這個(gè)音樂(lè)盒深深吸引住了,吵著要一個(gè)這樣的音樂(lè)盒。
下午,我沒(méi)有看見(jiàn)大哥。
傍晚時(shí)分,我正在家門(mén)口玩耍,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)大哥向我走來(lái)。走近了,我仔細(xì)一看,大哥手里還拿著一個(gè)盒子。他把盒子遞給我,說(shuō)是送我的生日禮物。我一聽(tīng)是給我的,馬上就把它拆開(kāi)了。
把盒子拆開(kāi)——原來(lái)是一個(gè)音樂(lè)盒!我驚喜萬(wàn)分,急忙把它從盒子里拿出來(lái)。
這是一個(gè)棕色的音樂(lè)盒。它的右邊有一個(gè)乖巧可愛(ài)的兔子,兔子的上面有一個(gè)風(fēng)扇,那就是音樂(lè)盒的開(kāi)關(guān)。只要轉(zhuǎn)動(dòng)它,音樂(lè)盒就會(huì)響起音樂(lè)。兔子的后面有一根細(xì)細(xì)的鐵管子,向右延伸,末端有一個(gè)小摩天輪似的秋千,每個(gè)秋千的位置上都有一個(gè)超迷你的木頭做的兔子。右側(cè)是一個(gè)正方形的筆筒。筆筒的下邊也有一個(gè)兔子。
欣賞完外形后,我轉(zhuǎn)動(dòng)起它的風(fēng)扇,清脆悅耳的音樂(lè)緩緩飛進(jìn)我的耳朵,還是一首鋼琴曲。那聲音,真是無(wú)法形容。
每當(dāng)我感覺(jué)煩了,累了,有壓力了,總喜歡趴在床上,聆聽(tīng)那音樂(lè)盒里那美妙舒緩的音樂(lè),放松自己。
音樂(lè)盒,包含的不僅僅是音樂(lè),還有大哥對(duì)我濃濃的愛(ài)。
小學(xué)生的作文600字 篇6
是不是,再相遇就是分離? ——題記
徘徊在門(mén)外,猶豫不決地點(diǎn)頭又搖頭,在沒(méi)有雨的屋檐下大步的踱著。仿佛是下定了很大的決心,輕輕的叩響門(mén)。過(guò)來(lái)沒(méi)有多久,門(mén)半開(kāi)了,一只手把我拉進(jìn)了門(mén)里。
那是一只細(xì)膩溫婉的女孩的手。
曾經(jīng)有好一段時(shí)間,她天天來(lái)到我夢(mèng)里,我們?cè)诤_呮音[,覺(jué)得夕陽(yáng)余暉火紅的樣子如此美妙,特別是伴著她蹦跳的活潑背影,
而現(xiàn)在的來(lái)自那只手的背影真是格外的落寞啊。
所以說(shuō)吶,生活不是童話,生活沒(méi)有童話。
她一路把我拉進(jìn)屋,讓我坐在軟軟的`布藝沙發(fā)上,把平時(shí)的笑容收的好好的,一本正經(jīng)的朝我看著。我被盯的有些尷尬,牽強(qiáng)的扯出一抹笑來(lái),下一秒?yún)s僵在臉上。
因?yàn)樗龁?wèn)我:“畢業(yè)后,是不是就不會(huì)在一起?”
我愣在沙發(fā)上,嘴張開(kāi)又閉上,幾次想說(shuō)出“不是”,但是事實(shí)是“是,沒(méi)錯(cuò);嗯,就是這樣的。”是啊,如果說(shuō)出來(lái),那么這謊撒的有點(diǎn)大了。我欺騙了自己,還在妄想欺騙她。很多年前,我就知道,我們會(huì)各奔東西,再不相見(jiàn)。
真是的,因?yàn)檫@一句話,我輸?shù)目烧媸且粩⊥康亍?/p>
咬咬牙,沒(méi)有給出一個(gè)準(zhǔn)確的回答,也不顧她有些失望的目光,扭頭奪門(mén)而去,在雨中狼狽的跑著。
晚上我夢(mèng)見(jiàn)了她,可能是日有所思,夜就有所夢(mèng)。她再一次問(wèn)了這個(gè)問(wèn)題,我不想像白天那樣,于是我握住她柔若無(wú)骨的手,一字一句清晰的說(shuō):
“這輩子都不會(huì)走了,上學(xué)的時(shí)候陪著你,畢業(yè)之后也陪著你,和你在一起!
可惜這只能是個(gè)夢(mèng),或是這一會(huì)的再次相遇會(huì)成為永別。但是啊,多少人在這里止步不前,我卻帶著羈絆走下去。
無(wú)論是相遇還是永別,無(wú)論是現(xiàn)實(shí)或是夢(mèng)境,我會(huì)一直一直陪著你和這份感情走下去,直到開(kāi)滿(mǎn)花的生命盡頭。
小學(xué)生的作文600字 篇7
中秋這天,我早早地起了床,看見(jiàn)公公、婆婆在忙碌著,我跑過(guò)去一看,原來(lái)是在往盤(pán)子里放水果,有蘋(píng)果、梨子、桔子、柿子、葡萄、桃子、菠蘿,還有像刺猬一樣的,我也說(shuō)不上名兒,這些水里看了真讓人垂涎欲滴呀!放完水果,再放香爐,并插上香,中秋賞月。
到了中午,公公雙手輕輕地抱著一個(gè)像寶塔的東西,小心翼翼地放到大門(mén)口前的水泥地上,用火把這東西點(diǎn)燃,過(guò)了一會(huì)兒,等公公干完后,我問(wèn)公公:“公公,這是什么東西?”公公點(diǎn)起一支煙說(shuō):“這叫九層香,是為了出門(mén)不遭受風(fēng)雨!”我聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭。
終于到了晚上,一輪明月正冉冉升起,那銀色的月光映著幾絲羽毛般的輕云,美妙極了。吃團(tuán)圓飯了,!這么多好菜!全是為了遠(yuǎn)到而來(lái)的舅公公準(zhǔn)備的。吃完團(tuán)飯,我們看了中秋晚會(huì),看完中秋晚會(huì),我突然想起了早上放的那些水果,我問(wèn)婆婆:“婆婆,今天早上的那些水果不吃嗎?放到那兒等壞呀!”婆婆笑著說(shuō):“小傻瓜,這些水果是為了敬月亮公公的,不是用來(lái)自己吃的,我們要讓月亮公公的,不是用來(lái)自己吃的,我們要讓月亮公公吃飽,出門(mén)才能保平安!”我似懂非懂地點(diǎn)著頭。
到賞月的時(shí)間了,我們大家各自搬了張椅子,來(lái)到大院子里坐下。大人們?cè)谡務(wù)撝,我看著圓圓的月亮想:“啊,皎潔的月亮,你引起了多少人豐富的想象。嫦娥偷吃仙藥,從此寂寞地住在廣寒宮內(nèi),吳剛被罰永遠(yuǎn)砍不斷的桂花樹(shù),小玉兔兒在廣寒里為嫦娥搗藥……。,我多想去和嫦娥做伴,多想去慰問(wèn)受苦的吳剛,多想去逗豆那可愛(ài)的小白兔兒呀!但都不可能成為現(xiàn)實(shí)……”這時(shí),媽媽吟起了蘇軾寫(xiě)的《水調(diào)歌頭》:明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天……我吃著香甜的月餅,聽(tīng)爸爸講關(guān)于月亮的傳說(shuō)……
夜深了,溫柔的月光灑滿(mǎn)大地,一切都像披上了層銀紗。房屋、樹(shù)木都睡了,它們像睡在無(wú)比寬大的“搖籃”里。我也睡覺(jué)了,銀色的月光把我的房間照亮了,
圓圓的月亮伴著我進(jìn)入了圓圓的夢(mèng)。
小學(xué)生的作文600字 篇8
隨著現(xiàn)在科技的發(fā)展,小學(xué)生帶手機(jī)的現(xiàn)象越來(lái)越多,帶手機(jī)到底有害還是有益呢?小學(xué)生該不該帶手機(jī)?我今天就來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)問(wèn)題!
有害還是有益·手機(jī)丟了
今天我們班有一位同學(xué)帶了手機(jī),等下午到學(xué)校來(lái)時(shí)——手機(jī)不見(jiàn)了。老師早就說(shuō)過(guò),不讓帶貴重物品帶學(xué)校。可是他既然帶了,丟了老師肯定要問(wèn)一問(wèn)班上同學(xué)拿沒(méi)有!老師說(shuō):“如果是班上的同學(xué)拿的,你把手機(jī)趁別人不注意時(shí)放到他桌子里面或者交給我!”老師用慈祥的目光對(duì)我們說(shuō)。還用眼睛示意我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,可是到了放學(xué)時(shí)還是沒(méi)調(diào)查出來(lái)······
有害還是有益·迷茫
有的人可能會(huì)說(shuō),帶手機(jī)有益處,比如:當(dāng)我們外出游玩或在其他地方遇到危險(xiǎn)時(shí)可以及時(shí)向家長(zhǎng),老師或警察求助?赡芤灿腥藭(huì)說(shuō),帶手機(jī)有害處,比如:有了手機(jī),有些人不好好的上課,拿手機(jī)玩游戲,影響了學(xué)習(xí)怎么辦?而且手機(jī)有輻射,對(duì)小學(xué)生的身體不好。
帶手機(jī)有害又有益,那么小學(xué)生到底該不該帶手機(jī)呢?
如果小學(xué)生帶手機(jī)話,有些同學(xué)自制能力差,控制不住自己,就開(kāi)始偷偷地玩游戲,不僅影響了學(xué)習(xí),對(duì)自己的眼睛和身體也不好,我們現(xiàn)在正處于生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期,這時(shí)候手機(jī)對(duì)自己的輻射,對(duì)眼睛長(zhǎng)時(shí)間的輻射都不好,所以,這樣分析的話,小學(xué)生帶手機(jī)是有害處的。
如果小學(xué)生不帶手機(jī)的話,有些時(shí)候外出活動(dòng)遇到危險(xiǎn)時(shí)沒(méi)有辦法及時(shí)的像家人求救,自己也沒(méi)有自救能力,反而家長(zhǎng)會(huì)更擔(dān)心,所以從這個(gè)角度分析,小學(xué)生帶手機(jī)又是有益處的。
有害還是有益·由自己決定
總之,從每個(gè)角度分析的,都有益處以及害處,但是如何去處理這些問(wèn)題呢?這就要看你自己的了。大家要明白,那些時(shí)候需要手機(jī)并且手機(jī)對(duì)你有幫助,那些時(shí)候不需要,帶了對(duì)你也沒(méi)有益處。
這些都是看你自己的分析能力和自制能力,所以大家在生活中也要多動(dòng)腦筋,看看那些是對(duì)我們有害的,那些對(duì)我們是有益的······
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