我的老師五年級寫人作文15篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家整理的我的老師五年級寫人作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的老師五年級寫人作文1
有許多人使我敬愛,但有一位十分特別,她既不是偉人,也不是學(xué)者,她就是我的語文老師——曾艷。
曾老師四十多歲,中等身材,不胖不瘦,臉上總是掛著淡淡的笑容,非常和藹可親,給我們無微不至的關(guān)懷,好似母親一樣。她講起話來還十分有趣,常常以幽默的語言逗得大家哈哈大笑。然而,就是這樣一位普通教師為我們付出了很多,很多很多……
記得有一次,曾老師剛一走進教室,我們就發(fā)現(xiàn)她臉色蒼白,極其憔悴,看起來弱不禁風(fēng)。她有氣無力地說:“同學(xué)們,今天我們要學(xué)《只有一個地球》這篇課文。大家先跟我讀一遍課題!痹捯魟偮,便咳了一聲。我們讀了一遍題目。心里卻好生奇怪:曾老師肯定生病了,還病得不輕?此俱驳臉幼樱犓硢〉穆曇,我心里不由得想:您都病得那么重了,為何還要來給我們上課!“好,這是一篇……”老師話還沒有說完,便頭暈?zāi)垦#^倒在了椅子上。終于,我實在忍不住了,站起來,說:“曾老師,您生病了,請假回家休息吧!”我的話,似乎讓老師心頭一震,但老師的話更是使我感動:“沒事,我能堅持,為了你們的學(xué)習(xí),為了你們的將來,我不能離開!”不知怎么的,我的眼眶濕潤了,我努力不讓淚水溢出來……
老師似一座橋,為我們架起成功的道路;老師像一盞燈,指引我們走上光明的未來;老師如一個路牌,為我們指引正確的道路。曾老師,你為我們付出了好多…… 您是我最敬愛的人!
我的老師五年級寫人作文2
知識的海洋十分廣闊,我從老師那里獲得了很多。下面我就介紹我心目中的好老師——我的語文老師肖老師。
肖老師三十多歲,個子稍高,頭發(fā)長長的,平時一絲和藹的微笑總是掛在她嘴邊。
她很溫柔。看到好的文章,會大聲地、有感情地念出來,和同學(xué)們一起分享。
她溫柔的同時也有一點嚴(yán)厲。她對不認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué),會十分嚴(yán)厲地處罰。有一次,她檢查作業(yè),一雙火眼金睛不停的在作業(yè)本上掃,發(fā)現(xiàn)有幾個同學(xué)沒做,她溫柔的眼神立刻變得嚴(yán)厲起來,說:“你們的作業(yè)沒做,不管有什么理由,都要受到處罰,現(xiàn)在趕緊把課文抄一遍,把作業(yè)補起來。”肖老師重重地拍了一下桌子。
她教學(xué)有方,而且幽默風(fēng)趣。有一次,她檢查我們在本子上用“因為”和“所以”造句,她走下講臺,隨手拿起一位同學(xué)的本子,看了看說:“因為呢,被你吃掉了嗎?”原來造句掉了“因為”,全班同學(xué)哈哈大笑!
她很忙。每天要管好幾個班的事,忙來忙去。在課間時,我希望她能放松一下子了。但是,我想錯了,她還在批改作業(yè)。只有午休時改完作業(yè)后,才能在靠椅上休息一會兒。
雖然肖老師有非常多的事情,但她很負(fù)責(zé)。如果太累,最多讓班干部幫她分擔(dān)一點兒。我在她頭上經(jīng)?吹郊(xì)小的汗珠。
在上學(xué)和放學(xué)的路上,她和學(xué)生家長遇到后,就像好朋友一樣,聊著天呢!
我眼中的肖老師,她嚴(yán)厲、她負(fù)責(zé)、她溫柔,她幽默風(fēng)趣。
在她的教育下,我們得以快樂地成長!
我的老師五年級寫人作文3
在我上小學(xué)時,有許多老師都教過我。其中,留給我印象最深的就是在一、二年級時教我的蔣老師。
蔣老師是一位數(shù)學(xué)老師,她扎著馬尾辮,頭發(fā)有點卷,一副眼鏡中藏著一雙時而嚴(yán)厲又時而溫和的眼睛。記得有一次數(shù)學(xué)考試,我一時粗心大意,只得了89分。當(dāng)老師報到我的名字,讓我去領(lǐng)試卷時,她給我把幾道不會做的題仔仔細(xì)細(xì)地講了幾遍,一邊講還一邊不時地問我:“懂了嗎?要不要再給你講一遍?”而我則不住地點頭,說:“老師,我懂了,不用您再講一遍了!”可是,當(dāng)老師看到那些因為我馬虎而錯的題目時,態(tài)度就突然發(fā)生了三百六十度的大逆轉(zhuǎn),并且十分嚴(yán)厲地對我說:“這些題你明明可以做對的,可是為什么還會錯?如果你再細(xì)心一點,是一定可以考到90分的!笔Y老師似乎意識到自己太過于憤怒了,于是停頓了一下,接著心平氣和地說:“所以你不能忽視馬虎、粗心這些小毛病,應(yīng)該在做完后細(xì)心檢查,才能保證自己不再犯小錯誤。”聽了蔣老師的話,我恍然大悟,心想:我以后一定要仔細(xì)檢查,不能再像今天這樣了。
幾天后,我們又舉行一次測試,我銘記了蔣老師的話,照著她說的做了。果然,我這次沒有再因為粗心大意而錯題了,我得了98分。這時,蔣老師走過來,微笑著對我說:“考得不錯,不過不能驕傲,要再接再厲。”
我要感謝蔣老師,還要學(xué)習(xí)她這種誨人不倦的精神。
我的老師五年級寫人作文4
我心中有很多老師,其中我最喜歡的是楊老師。她的個子中等,眼睛大大的,炯炯有神,圓圓的臉上總是帶著微笑,長的也很勻稱,是我心目中的好老師。
楊老師對工作非常認(rèn)真,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真?zhèn)湔n,對同學(xué)們提出的問題總是耐心、不厭其煩的講解,直到同學(xué)徹底把問題搞懂才肯罷休。在日常生活中。她對全班同學(xué)都非常關(guān)心,不論是同學(xué)遇到什么困難或是身體哪不舒服,她都會問長問短,幫助解決困難。
有一次,我中午吃完飯后,過了一會就開始難受了,還有點上吐下泄,被楊老師發(fā)現(xiàn)了,她急切的問我“宛子淵,你怎么了?吃了什么東西?”我愁眉苦臉的說“我就吃了點白菜,不知怎么就不舒服了。”老師趕緊帶我到醫(yī)務(wù)室看,并給我媽媽打電話,還給我倒水,給我揉肚子,不時的問我“子淵,好點了嗎?”看著楊老師為我跑上跑下的,額頭的頭發(fā)都被汗水打濕了,聽著她親切的話語,感覺就像媽媽在身邊一樣,我感覺好多了。等媽媽來接我回家后,老師還打電話問我的情況怎么樣了。
啊!老師,謝謝您!我會永遠(yuǎn)記住您對我的關(guān)心和教誨。
五年級:宛子淵
我的老師五年級寫人作文5
打開記憶的閥門,許多好老師的形象涌現(xiàn)在腦海中,其中,語文老師王老師是最特殊的一位。無論是歲月的流逝,還是境地的遷移,都給我留下了不可磨滅的印象。
我們的語文老師長得很矮,跟個冬瓜似的。我們班有好多同學(xué)甚至都超過她了。再配上一身橫條衣服,顯得更矮了。經(jīng)常她和同學(xué)一起走進教室時,我們都發(fā)現(xiàn)不了她。
王老師雖然個子不高,但她在我們心中是高大的。說她高大,緣于她關(guān)愛同學(xué)。記得有一次,一個同學(xué)很不舒服,吐了。王老師立馬扶著同學(xué),走到水房里洗臉,并給學(xué)生的家長打了電話,然后再去收拾那位同學(xué)的嘔吐物……
說她高大,緣于她授課有方。每個周五,只要我們完成學(xué)習(xí)任務(wù),她就會給我們找有教育意義的影片或者動畫片看,例如:《城南舊事》、《木偶奇遇記》等。同學(xué)們都特別開心,由此都很喜歡語文老師,也愛上了語文課。此外,每講一篇課文,她就會在網(wǎng)上找一些相關(guān)的圖片,來豐富我們的知識面。有些課文一掠而過,但讓我們做了大量的練習(xí),有的雖然沒有做練習(xí),但在課本上記了筆記,仔細(xì)分析每一句話。這樣變著法子講課,同學(xué)們都很愿意聽。期末考試時,同學(xué)們的成績都大大提高了。
這就是我的王老師,雖然身材不好,但是關(guān)愛同學(xué)、教學(xué)有方。不管時光如何變遷,她都會長存在我的記憶里。
我的老師五年級寫人作文6
“一日之師終身為父”,這是元代關(guān)漢卿說過后話。是啊,老師是甘甜的泉水,老師是辛勤的園丁,在我學(xué)習(xí)生活中,我結(jié)識了一位好老師……
她有一頭烏黑靚麗的長發(fā),彎彎的眉毛下面長著一雙炯炯有神的大眼睛,小巧玲瓏的鼻子,圓圓的臉蛋……她就是我們班的數(shù)學(xué)老師——王老師。
她是一位關(guān)愛同學(xué)的老師,與同學(xué)們親密無間。記得有一次,做完早操后,我忽然覺得自己呼吸急促,非常不舒服。于是,上樓后,我立即去辦公室找王老師。王老師把手放在我的胸口,片刻后,對我說:“第一節(jié)課你在教室里休息一下,十分鐘后你再來我的辦公室!蓖趵蠋熯叮囑我要多喝白開水。結(jié)果十分鐘后,我心跳的速度絲毫不見減慢,我也非常難受。王老師趕緊給我媽媽打電話,讓她來接我到醫(yī)院檢查……
第二天,我回到了學(xué)校,見到我,王老師非常緊張地問:“醫(yī)生怎么說?”我說:“沒事!彼菄(yán)肅的臉上終于露出了一絲笑容。
這就是我敬佩的王老師,她像一盞明燈,時刻照耀著我幼小的心田。
我的老師五年級寫人作文7
回想起一年級叫我們語文的王老師,我滿懷感激。
王老師高高的,瘦瘦的,皮膚黃黃的,眼睛不大但很有神。王老師上課的時候基本沒有笑容,對我們很嚴(yán)格;但下課的時候和我們有說有笑的,和我們做游戲,還經(jīng)常教我們做游戲。只要我們上課認(rèn)真,作業(yè)都完成了,她還會用整節(jié)課陪我們玩,教我們折紙,做一些裝飾品。我們很開心!王老師的教學(xué)方法很特別。那時,我還無法理解課文的意思,于是她讓我們趴在桌上,閉上眼睛,想象自己是課文里的人。然后她便娓娓動聽地讀起課文來,聲音時高時低,時快時慢。漸漸地,我仿佛成了課文里的主人公。我一下子明白了課文的意思。王老師還會一招,就是講故事。遇到課文是詩,她會把詩講成一個小故事。
給我印象最深的是那篇:一去二三里,煙村四五家。亭臺六七座,八九十枝花。故事的大意是這樣的:走了二三里地,旁邊有一個小村子,村子里只有四五戶人家,家家戶戶的煙囪都冒著煙。一路上還看見了六七座亭臺,亭臺邊盛開著許多鮮花……王老師繪聲繪色地給我們講故事,我們邊聽邊記住了小詩。有些課文王老師還讓我們演一演,怎么演都可以,自由組合,道具自備。她還給我們打分,評出最佳劇團。這樣既讓我們鞏固了課文,又培養(yǎng)了我們的動手能力、表演能力。每節(jié)語文課都充滿了我們的歡笑。王老師,她帶領(lǐng)我走進了語文的課堂,她讓我的學(xué)習(xí)時光充滿了快樂。我感激她,喜歡她。我希望和她再見面。
我的老師五年級寫人作文8
我的老師是祝老師,今年三十幾歲,中等身材,火眼金睛的眼睛還帶著一副眼鏡,一張大大的嘴巴,微微一笑,是那樣慈祥,是那樣親切,黑黑的頭發(fā),上課時顯得特別有精神。
我的.老師在我的心里他是最好的老師,有一次我和同學(xué)打架,當(dāng)我懷著慚愧的心面對錯誤時,我很傷心,可我的老師卻安慰我,并意味深長地教誨給我做人的道理。將我那顆幼小的心,無知的心帶到了正確的道理中,帶進了我日后要正確面對錯誤的信念中,也帶進從錯誤走向正確的生活中。
老師用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,年復(fù)一年,日復(fù)一日,我覺得老師就是我的第二個父母,老師愛我、把愛撒向每一個孩子。在我要幫助時是老師幫助了我。在我不會做作業(yè)的時候是我的老師來教我,在我字沒有寫好時,是我的老師鼓勵我。老師關(guān)心我的學(xué)習(xí)、生活,還和我家長交流、親密配合。這次還引導(dǎo)我和媽媽用信架起母子溝通的新“橋梁”。
我的老師有一次生病了,臉色蒼白,其實他完全可以在家休息,但為了自己的學(xué)生,他還是帶病站在講臺上,忘我地講課。這個時候,使我更加尊敬我的老師。
我的老師培養(yǎng)起一代代新人,一根根棟梁,像春雨一樣滋潤著我們,像大樹一樣保護著我們,盡管這世界有日新月異的變化,但我們對您的愛,您對我們的愛是永遠(yuǎn)不會變。
我的老師五年級寫人作文9
記得我剛上四年級的時候,開學(xué)前幾天,媽媽告訴我,我的任課老師都變了,其中語文老師是季校長。我一聽,心里很緊張,校長哎,管的肯定是很嚴(yán)的,我如果調(diào)皮的話,會不會懲罰我,把我開除?
開學(xué)了,我懷著忐忑的心開始上課,季老師長長的臉,下巴上留了點胡子,給我很威風(fēng)的感覺,講課時,季老師的語言很幽默,常常用肢體語言來形象的告訴我們道理,他學(xué)了我們看到老師后的行為,頭一低,腰一彎像是沒看到老師一樣,畏畏縮縮的溜走,引的我們哄堂大笑,課堂氣氛非常的好。我小小的松了口氣。
不過,我還是很怕他,上課時,我常常會走神,但只要季老師看我一眼,我立馬坐好,不敢開小差了,不怒自威說的就是這樣的情況,嘻嘻。
有一次,季老師來看我們的作業(yè)完成情況,因為動作慢,我的語文作業(yè)還沒有做,我想這下完了,要被懲罰了,可是,季老師看了我的作業(yè),摸摸我的頭,微笑著說:“男子漢要注重效率!”我慚愧的低下了頭,想,下次一定加快速度完成任務(wù),不邊做邊玩了。
我的字寫的差,為此,季老師糾正我的動作,給我寫例字,要我把力量盡量放在筆尖上。我照著認(rèn)真的模仿,看到我的進步,季老師給了我響亮的掌聲,夸我說:“good!完美!”我聽了,開心極了,寫的更有勁了。
這就是我們的季老師,我很快喜歡上他的課,我會好好的跟他學(xué)知識,學(xué)做人的道理,做個像季老師那樣的男子漢。
我的老師五年級寫人作文10
知識的海洋十分廣闊,在這茫茫大海中,老師便是我的引航人。下面,我就給你介紹一下我敬愛的語文老師蘭老師。
我的語文老師三十歲左右,個子高高的。頭發(fā)像海浪似的,前額有一綹劉海。平時,一絲和藹的微笑總掛在嘴邊。
她教學(xué)有方,幽默有趣,能讓我們在笑聲中快樂地學(xué)習(xí)。有一次,老師氣沖沖的走進了教室,嚴(yán)厲呵斥道:“這次作業(yè)做得非常糟糕!有些同學(xué)的字也寫得歪歪扭扭,還在上面亂涂亂畫!”同學(xué)們慚愧地低下了頭,周圍安靜得好像時間停滯了一樣,一個動作就能將這平靜擊破。老師見了,神情溫和了許多,說:“如果有人在你的臉上亂涂亂畫,臉會變成什么樣子!比喙笮Γ@樣不但讓大家放松了心情,又改掉壞習(xí)慣,真是一舉兩得!
她誨人不倦,不惜課間休息,給同學(xué)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。一個同學(xué)因為上課時走神,所以十分困惑。誰知,老師不但沒有生氣,還用心得給他輔導(dǎo)課文重點。
當(dāng)然,老師也不放過偷懶不做家庭作業(yè)的同學(xué)。為了讓他們吸取教訓(xùn),所以立下了一條班規(guī):凡是沒完成作業(yè)的同學(xué),請自覺扎馬步寫作業(yè)。
蘭老師的幽默我們喜歡,蘭老師的嚴(yán)厲我們害怕。因此,我們才能在知識的海洋中暢游,也不會因為迷茫而走錯路。
我的老師五年級寫人作文11
我最喜歡的老師是班主任李珺老師。她今年四十多歲,相貌很普通,個頭不高,身材瘦瘦的,說起話來不緊不慢,臉上的表情總是很嚴(yán)肅。
李老師對工作非常負(fù)責(zé),上課時耐心細(xì)致,批改作業(yè)一絲不茍。她是一個細(xì)心的人,對班里每一個同學(xué)的學(xué)習(xí)情況都了如指掌。她每天通過校訊通向家長詳細(xì)反饋班內(nèi)情況,有時候晚上九、十點鐘或周六日還能收到她的短信,寒暑假時還發(fā)短信提示我們一些學(xué)習(xí)要求。她生病了不肯休息,怕耽誤我們學(xué)習(xí),就放學(xué)以后或利用其他老師講課的時間再去看病。
李老師對我們班集體的榮譽特別在意和珍惜,總是告訴我們要遵守紀(jì)律,為班集體爭光,對破壞班集體榮譽的行為深惡痛絕。為了我班在衛(wèi)生評比中取得好成績,她親自盯著我們做值日。如果有人因為違反紀(jì)律被扣分,她就會嚴(yán)厲地批評他。
李老師還非常關(guān)心我們,誰有身體不舒服的時候,她都會噓寒問暖,提醒他按時吃藥、多喝水等等。我們班的衛(wèi)生區(qū)是一個花池,里面有很多帶刺的植物,李老師怕花扎到我們的手,就自己動手修剪花枝,結(jié)果她的手卻被扎了好幾回。
李老師就是這樣一個人:她不僅工作認(rèn)真細(xì)致,而且十分重視班集體的榮譽,同時還對我們呵護有加,我們都非常愛戴她。如果能永遠(yuǎn)做李老師的學(xué)生該多好呀!
我的老師五年級寫人作文12
我是一個小學(xué)生,我有許多教師:語文、數(shù)學(xué)、英語等等這也算起來,我得有好幾位老師啊!但是我有一位老師從我上幼兒園開始,他注定是我永生的老師。
這位老師講的課非常簡單、輕松,他的課直講到一半,誰都能會,而且不用死記爛背,見我還不理解的的時候,他會耐心地指導(dǎo)我。而且還會幫我檢查作業(yè),見到我有地方錯的時候,他會用溫和的語氣來回答我這兒錯了。但生氣的時候,他會大發(fā)雷霆,叫我罰站。這位老師非常關(guān)心我,也非常關(guān)心其他同學(xué)。他見我被誰欺負(fù)的時候,老師會把他給批評一遍。我受傷的時候,老師會給我把傷口消毒,然后問我痛不痛啊?再然后就會鼓勵我要站起來,不要哭。這位老師也是我一個形影不離的好朋友,他有空閑的時間,會帶我去外面玩,有時會帶我去體育館玩,春天的時候他會帶我打乒乓球,夏天的時候他會帶我去游泳,秋天的時候他會帶我打籃球,冬天的時候他會帶我去打雪仗、滾雪球。老師還教會我騎車,我當(dāng)時騎的太快,摔倒了,他鼓勵我起來,我騎了一上午,終于學(xué)會了,老師開口說話了:“你瞧瞧,你看看,堅持就是勝利!
小聲告訴你:其實這位老師就是我爸爸。
我的老師五年級寫人作文13
今天,我要寫的這位老師,就是在學(xué)校對我們最關(guān)心、最照顧、最嚴(yán)格的“媽媽”,誰呢?大家來猜一猜吧!
她特別注重我們中午外出及午休情況!靶∨耍阒形缡遣灰ゾ氶L號?好吧,早去早回啊!薄鞍!你看,姍姍也已經(jīng)躺下睡了。”她說著,便走到我和語桐的身邊,拍著我倆的肩膀:“你們在這兒弄啥嘞?”“聽寫本!薄奥犖艺f啊,這不是最重要的,身體才是最重要的!趕快,躺下睡覺。說不定還能跟著班里明年去趟美國呢!”接著她又緊盯著我:“估計你也不去了,都跟兩年了,該收收手了!
她也是“該‘出手’時,就‘出手’”。排隊上操時,她站在教室門口,拍著正出去的同學(xué)的背:“快點兒啊,人家檢查呢!”準(zhǔn)備上美術(shù)課,她邊走下講臺邊狠狠地瞪著我們邊說:“上侯主任的課時候,你要說話,就給我小心點兒!币怯腥俗呱駜毫,她就不動聲色地走到跟前,然后突然放大音量,把走神兒的同學(xué)嚇了個“半死”。
她在旅行上也很專業(yè)。早上挨個把我們喚醒;路途中,叫我們系好安全帶;景點里,把我們各個拍的美美噠;酒店里,還不忘讓我們和爸爸媽媽說話;晚上叫我們用凳子把門堵住,讓我們又安全又舒服又安心又快樂。
因為有她,讓我們在學(xué)校的下午變得更加有精神;因為有她,讓我們的班級紀(jì)律變得更加有秩序;因為有她,讓我們的旅途也變得不再為想家而傷心。因為有她,讓我們四年來(這是第五年)變得更加離不開這位老師。不為什么,只因為有她……
我的老師五年級寫人作文14
一位不太高的老師,卻懂的東西非常多。一位非主科老師,他主科知識也不薄。
這是我遇見第一個與我有共同喜好的老師,也是我遇見幽默的老師之一。記得剛開始時,他要我們作自我介紹。我們都是說喜歡打這種球打那種球。他介紹時說他喜歡“打人。我感到不解:咦,現(xiàn)在不是安定和諧社會嗎,老師不也教育我們不讓我們打架嗎?可他怎么作為老師還打架呢!最后我才明白他所謂的“打人是我們的共同愛好——武術(shù)。他不僅幽默,而且身體協(xié)調(diào)能力非常強。他教我們廣播體操時,一個全腳掌落地并緊,這一簡單動作難倒了我們所有人,他卻可以做到。體訓(xùn)隊,他教我們一個動作時,我們做的都是大步跑,都不標(biāo)準(zhǔn)。咦,瞧那個人前腿彎曲,小腿與地垂直,大腿與地平行,在那強壯有力中又顯得柔軟美麗的動作就是他做的。
他身高雖然只有165cm,但他的學(xué)問積累起來可不止165cm,他的知識高,尤其是體育知識。他那一張近似長方形的臉蛋上有一雙炯炯有神的眼睛,總是窺探著我們的每一個動作細(xì)節(jié)。長長眼睫毛成為他最好的掩護,稍不留神就會被他抓個正著。大家都認(rèn)真地做著每一個動作。有時實在忍不住,悄悄抬頭一看,那不是他的平頭嗎,雖說是平頭,但頭發(fā)也是密集而又烏黑發(fā)亮的。
同學(xué)們,你們認(rèn)為這是哪位老師呢?對,這就是我們的體育老師。
我的老師五年級寫人作文15
祝老師,是我們班的數(shù)學(xué)老師。她是一個漂亮、風(fēng)趣、智慧等并存的老師。因為老師的這些優(yōu)點,所以我非常喜歡祝老師。
漂亮:在我的印象中,祝老師最漂亮的一次莫過于那次祝老師從外面講課回來的時候。那天,祝老師把前面的頭發(fā)用一個精致的蝴蝶夾子扎著,可能因為臉上前一晚敷了面膜,所以臉上很白很亮,祝老師還化了妝,涂了點睫毛膏,化了點淡淡的眼影?雌饋砑炔黄G,也不俗,同學(xué)們看了,也都發(fā)出“喔”聲。
風(fēng)趣:祝老師是衡陽人,所以一急嘴里就回冒出一句衡陽話來。
仿照祝老師講衡陽話,成了我們的一大樂趣。一次,一個同學(xué)思考一道非常簡單的數(shù)學(xué)題,腦袋怎么也轉(zhuǎn)不過彎。我在旁邊學(xué)祝老師以前講的一句話:“你這個伢子嗎的了(方言)”。話音講落,祝老師和同學(xué)們都哈哈大笑起來,祝老師邊笑邊糾正我,說:“應(yīng)該是‘你這個(jia)伢(ha)子嗎得了(方言)’”。同學(xué)們都笑彎了腰。
智慧:祝老師很聰明。許多題目她都有她的方法,并且她教的方法既簡單又容易理解;什么題什么知識,她都教我們最快捷的方法,并且還會講些課外知識,使我們學(xué)到了很多知識。
祝老師的優(yōu)點太多太多,我真為有這樣的一個老師而感到高興!
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