我心中的好老師作文(通用12篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的我心中的好老師作文(通用12篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
我心中的好老師作文1
我心中的好老師是一位我的作文老師,她有一張慈祥的臉,一對(duì)又細(xì)又彎的眉毛,像燕子的兩個(gè)尖尖的翅膀,一雙炯炯有神的眼睛,小巧玲瓏的鼻子,紅潤的嘴巴和潔白的牙齒。
李老師在學(xué)習(xí)方面對(duì)我很認(rèn)真負(fù)責(zé)。每次,我上完課,老師都會(huì)布置作業(yè),讀課外書背有優(yōu)美文章一次老師讓我背一篇《秋天的景色》的文章,我沒有背,老師對(duì)我大發(fā)雷霆,下課了,媽媽來接我,老師對(duì)媽媽說:“昨天你女兒沒有背書你一定要讓她背。俗話說:‘小學(xué)是培養(yǎng)記性,初中是培養(yǎng)靈性,到了高中才會(huì)有悟性’。所以小學(xué)生要背古詩詞和憂美的文章這樣才能學(xué)好語文!蔽衣犃死蠋煹脑捨液軕M愧,心想我一定多背書多讀書,讓自己對(duì)背書的抗?fàn)幭簟?/p>
老師不僅在學(xué)習(xí)方面對(duì)我認(rèn)真負(fù)責(zé)而且在生活方面也對(duì)我關(guān)心、照顧。
有一次,我上完課,我下樓等媽媽可我等了好一會(huì)兒也沒有看見媽媽的身影,我上樓問老師要了電話,媽媽的電話卻關(guān)機(jī)了,我心急了,老師安慰我說∶“不要著急我跟你一起在樓下等媽媽。”可是媽媽一直都沒有來,我心急了跺了跺腳,老師親切的問我,“你家在哪?”我心急如焚的說:“在西湖路口的川海碧園。”老師溫柔的說:“我?guī)慊丶,”我坐上老師的車,在半路上想,老師真好。我高高興興回了家。
這就是我心中的好老師——李老師。
我心中的好老師作文2
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”——這句由古至今的詩句就是贊美老師的偉大!張愛華老師,我心目中的好老師,您就像甘甜的雨露無私的滋潤著我們。張老師,在與你相處的這段時(shí)間里,我不僅從您那里學(xué)到了書本上的知識(shí),更讓我受益匪淺的是您身上的品德與精神。
記得有一次,老師在課堂上講的內(nèi)容雖然已經(jīng)兩次了,但是我還是不太理解,可又不敢舉手提問生怕同學(xué)們笑話我。終于下課了,我慢吞吞地離開座位,向老師那走去,到了老師的背后我喉嚨里好像被什么咔住了一樣,就是不敢吱聲,最終還是很小聲的發(fā)出了:“老,老師……”。張老師的耳旁好像裝了一副擴(kuò)音器一樣,突然轉(zhuǎn)過頭來問我:“王詩穎同學(xué)有什么事嗎?”“沒,沒什么”,我低著頭不敢和老師對(duì)視。但老師好像看透了我的心里,對(duì)我笑了笑說:“不懂的問題一定要問清楚,如果不能夠理解透徹那就會(huì)影響下面的課程”,我拿出語文書把不懂的問題指了出來,張老師不厭其煩的又重新講了一遍,我剛想說謝謝,上課鈴聲響了,張老師又滿面春風(fēng)的站在了講臺(tái)上為我們傳授知識(shí)了。我這時(shí)真想對(duì)您說:老師您辛苦了!
還記得在上半學(xué)期的第一次月考,我們班考得很不理想。老師您不但沒有對(duì)我們發(fā)火,而且還十分和藹可親的對(duì)我們說:“這次失敗了不要緊,下次我們共同努力考出好成績(jī)來”……第二次月考成績(jī)出來了,還是不理想,我們都快崩潰了。但老師您仍然面帶微笑的鼓勵(lì)我們:“同學(xué)們,這次考試我覺得你們進(jìn)步了,比上次的棒!希望大家繼續(xù)努力”。老師的話就像是一股暖流流入了我們的心里,讓我們重新找到了自信!在第三次月考中,我們班取得了優(yōu)異的成績(jī)。我們看到老師您開心自豪的笑了。
張老師對(duì)我們十分關(guān)愛,她的女兒也在我校上五年級(jí),成績(jī)十分優(yōu)秀?晌覀兊睦蠋煆膩聿黄o(hù)自己的女兒,把整個(gè)精力都放在了我們的身上,關(guān)心和愛護(hù)著我們每一個(gè)同學(xué)。
記得在一個(gè)周四上完游泳課回到班級(jí),我頭痛的很,十分的不舒服。我不想對(duì)老師說,就趴在課桌上休息。這時(shí)張老師走了過來問我怎么了,我告訴她不舒服,老師用手撫摸著我的頭對(duì)我說:“哪里不舒服告訴老師,來,到我辦公室去喝點(diǎn)水去”。到了辦公室我從別的老師口中得知張老師的女兒感冒了,在班上不舒服。但她就像是與她無關(guān)一樣照顧著我,這時(shí)我的鼻子有些隱隱發(fā)酸,眼淚流了下來。
啊!老師您就是我心目中的一位好老師!我真想在以后的學(xué)習(xí)生涯中您會(huì)一直陪伴著我!
我心中的好老師作文3
記得上小學(xué)二年級(jí)的一個(gè)晚上,我在學(xué)校發(fā)燒了。當(dāng)時(shí)是晚上9點(diǎn)多鐘,同學(xué)們都已進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)了,可我卻怎么也睡不著,覺得就像火在燒一樣,很熱。
我怕影響其他同學(xué),便躡手躡腳地跑去衛(wèi)生間找老師:“老師,我覺得我發(fā)燒了,全身都不舒服!”“怎么可能呢?你胡說什么呀!”老師慈愛地說。我急忙說道:“不信?您摸摸呀!”老師的手輕輕地?fù)崦业念~頭:“還真發(fā)燒了,走!我?guī)闳メt(yī)務(wù)室!
來到醫(yī)務(wù)室,醫(yī)生先給我量了量體溫,說道:“這孩子發(fā)燒了,39度。先打一針退燒針吧,再掛一瓶水!甭牭竭@句話,我不禁顫抖了一下,因?yàn)椋覐男【团驴匆娽橆^。劉老師那雙溫柔的手緊緊地握著我,好像在說:孩子,你別怕,有老師呢。我對(duì)老師一笑,意思是:恩!好的!老師,我不怕了。
可是,一看護(hù)士阿姨拿手中那個(gè)特別大的注射器,我心中那只膽怯的小兔子,又上上下下蹦個(gè)不停了。護(hù)士阿姨安慰我說:“沒有關(guān)系的,不痛!”我扒下褲子,撅起屁股!昂猛窗!”我在心里叫道。實(shí)在堅(jiān)持不住了,我大叫起來:“啊……”
把我攙扶到床前,我這才發(fā)現(xiàn),抓住老師手時(shí),由于緊張用力,都把老師掐出了血。老師又讓護(hù)士阿姨給我掛水,等我扎上針以后,才匆匆去宿舍找看其他學(xué)生……
躺在病床上,透過窗戶看著天空中那皎潔的月亮,不禁想起了遠(yuǎn)在深圳的`媽媽:“您知道您的女兒生病了嗎?”想著,想著,我睡著了,媽媽溫暖的手輕輕地?fù)崦摇?/p>
當(dāng)我睡醒的時(shí)候,老師正站在床前,默默地注視著我。見我醒了,老師對(duì)著我微微一笑,便攙著我回宿舍了。在路上,我在心里想道:老師,您的手和媽媽一樣溫暖呀!
如今我已經(jīng)是六年級(jí)的大孩子了,回想起這件事情,心里依然暖暖的。人間有愛情,有親情,有友情,但是我覺得還有一種感情更值得歌頌,那就是“師生情”。
我心中的好老師作文4
我心目中的好老師,就是我的班主任——彭老師。
他是一位男老師,長(zhǎng)得胖胖的,個(gè)子高高的。我的印象里,他的知識(shí)是最淵博的,沒有人能與他一爭(zhēng)高下。是他,為我打開了知識(shí)的大門;是他,為我鋪上了一條知識(shí)的路;是他,把無知的我領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的海洋。
假如我是船,那老師就是燈塔,時(shí)刻照耀著我;假如我是種子,老師就是雨露,滋潤著我。老師,是您的諄諄教誨,時(shí)刻鼓勵(lì)著我;是你深情的目光,時(shí)刻領(lǐng)導(dǎo)著我;是您,讓我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng);是您,讓我懂得了感恩。老師,您教會(huì)我的不僅是知識(shí),還有做人的道理。
有時(shí),您是一位慈祥的母親,一直呵護(hù)著我們;有時(shí),您又像一位嚴(yán)厲的父親,時(shí)刻教育我們不能懈怠。
上課時(shí),老師如同嚴(yán)厲的父親,看不得任何同學(xué)學(xué)習(xí)不專心,他把知識(shí)一點(diǎn)一滴傳授給我們;下課,老師化身慈祥的母親,陪我們玩各式各樣的游戲,讓我們開心。工作時(shí),老師就像一臺(tái)精密的儀器,經(jīng)他檢閱過的作業(yè)不會(huì)有半點(diǎn)差錯(cuò)。
生活中,他對(duì)我們悉心照顧。誰有個(gè)頭疼腦熱,老師總會(huì)第一時(shí)間帶他去看校醫(yī)或者聯(lián)系家長(zhǎng)。
這就是,我心目中最好的老師——彭老師,一位讓人敬,讓人愛的好老師。彭老師,我愛您!
我心中的好老師作文5
四年級(jí)上學(xué)期,我們有了一個(gè)新數(shù)學(xué)老師——潘老師。在她身上發(fā)生了許多故事,一起和我聽聽吧!
回想起上年,潘老師一直患病,每天都要去醫(yī)院掛針。他本可請(qǐng)假回家保養(yǎng),可潘老師一直堅(jiān)持教我們。當(dāng)我看到潘老師的手時(shí),驚訝極了,由于她每天掛針,因此手背一大片烏青。我還聽同學(xué)說,潘老師一邊掛針,一邊還在改作業(yè)呢!潘老師讓我們養(yǎng)成勤奮的習(xí)慣。一旦有錯(cuò)題,就馬上訂正。我以前很不自覺,要潘老師提醒好多次,才悶悶不樂地訂正。于是,潘老師專門做了一個(gè)表格,專門統(tǒng)計(jì)作業(yè)訂正情況,而且只有訂正好的同學(xué)才能回家吃飯。我想:我留在這兒訂正不如早點(diǎn)訂正好回家吃飯。經(jīng)過了潘老師的教導(dǎo)和教誨,我的懶惰被老師壓了下去,F(xiàn)在,本子一下發(fā)下,我就檢查有沒有錯(cuò)誤,如果有錯(cuò)誤,就立刻訂正。
我的缺點(diǎn)不寫答句,也是潘老師幫我改正的。上次我的雙休日試卷沒定答句。潘老師下課時(shí)把我叫到講臺(tái)前,問清原因后,她神情嚴(yán)肅地說:“那你想做得不好,要做很多遍,還是做得好,一遍過關(guān)了舒服?”我說:“還是做一遍就過關(guān)了舒服,我再不會(huì)不寫答句了。”潘老師說:“好的,我相信你,本來要把答句抄三遍,你把答句補(bǔ)上就可以了,不不為例!”這件事過后,我不想讓潘老師失去對(duì)我的信心,我也不想讓潘老師罰我,因此,我每次都把答句寫具體,我以后再也不會(huì)不寫答句了。
潘老師的事星星點(diǎn)點(diǎn),像天上的星星一樣數(shù)不清,她負(fù)責(zé)、辛苦、勤勞,真不愧是我們的好老師啊!
我心中的好老師作文6
從我上學(xué)以來,帶過我課的有許多老師,但是我最喜歡的是我的班主任:史老師。
史老師身材苗條,長(zhǎng)著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)。史老師最有神的就是那一雙明亮的大眼睛。每當(dāng)上課時(shí),有同學(xué)在做小動(dòng)作,她一眼掃過去,那位同學(xué)就趕緊坐好,認(rèn)真聽課。每當(dāng)有同學(xué)在課堂上回答出問題后,她的眼里就會(huì)展現(xiàn)出一絲笑意。
記得有一次,我發(fā)了高燒,媽媽發(fā)了短信給史老師說我今天生病了,不能來上學(xué)。史老師立刻打來電話關(guān)切的詢問我的病情,讓我在家好好休息,過幾天再來上課。聽了老師的話,我很感動(dòng)。病好了,我到學(xué)校后,史老師看到了我親切的問了一句:“病好了?我們昨天學(xué)了一些生字詞和新課文,我們先復(fù)習(xí)一下!
是小樹,該怎樣感謝沃土?是小草,該怎樣感謝春風(fēng)?是嫩芽,該怎樣感謝陽光?是花朵,該怎樣感謝園丁?……史老師,我會(huì)用行動(dòng)回答,會(huì)用我成長(zhǎng)過程中每一個(gè)扎實(shí)的腳印,組成一個(gè)大感嘆號(hào)。讓我大聲的再說一次;“史老師,謝謝您!”
我心中的好老師作文7
時(shí)間總在我們不經(jīng)意時(shí),似流水、似細(xì)沙,悄悄地從我們指縫中溜走。一轉(zhuǎn)眼,初二已經(jīng)走到了盡頭,而初二開學(xué)的第一天卻好像還是昨天,那么清晰地刻在我的腦海中。
剛升初二,新增了一門新學(xué)科物理,我們對(duì)新學(xué)科和新老師都十分好奇。鈴響之后,正當(dāng)我們翹首以盼等待著新老師的時(shí)候,一個(gè)人緩緩地走入教室跨上講臺(tái)。個(gè)子不高,身材瘦弱,仿佛一陣風(fēng)就能將他吹倒,不高的鼻梁上架著一副眼鏡,不多的頭發(fā)勉強(qiáng)遮蓋住了前額!拔沂悄銈兊奈锢砝蠋煟倚招!彼隽艘粋(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹,就低下頭翻開書,“好,下面把書翻到第一頁,什么是物理?……”這就是我們的物理老師?我們心中不免多了一絲失望。
在后來的日子里,我們漸漸發(fā)現(xiàn),徐老師是一個(gè)不茍言笑的人。不像別的老師,會(huì)偶爾跟我們開玩笑,聊聊天,徐老師永遠(yuǎn)是那么認(rèn)真嚴(yán)肅。而他那不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話和嚴(yán)肅的表情組合起來,在我們眼中卻總有幾分滑稽。
正處于青春期的我們熱情澎湃,與他那不急不緩的性格形成鮮明的對(duì)比。90、00后的我們追求時(shí)尚與潮流,而他卻永遠(yuǎn)身著最樸素的衣裝,敲著講臺(tái)一副痛心疾首的模樣給我們講學(xué)習(xí)的道理;我們渴望個(gè)性,他卻以舊世紀(jì)老人的姿態(tài)教育我們?傊谖覀冄壑,他是陳規(guī),與我們格格不入。
后來班主任病了,他自告奮勇當(dāng)了兩個(gè)月的代理班主任。那兩個(gè)月我們過的“苦不堪言”。他總是能正好抓準(zhǔn)時(shí)機(jī),下課鈴一打,任課老師剛走出前門,他便抱著教材和那老舊的擴(kuò)音器走進(jìn)班。我們只得翻開物理書,對(duì)著窗外的世界望洋興嘆。偶爾在政治課上老師會(huì)放電影給我們看,而他卻總是如同間諜一般站在后窗口盯著我們,好似要把每個(gè)人越規(guī)矩的行為看穿。有一段時(shí)間,提到他的名字,我們便會(huì)不約而同地皺起臉,一陣苦笑。
我們一直以為他是一個(gè)不懂情趣的人,只會(huì)給我們灌輸枯燥的知識(shí),可是有一天我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)想法錯(cuò)了。那是個(gè)寒冷的冬天,凜冽的風(fēng)將窗戶拍得呼呼響,臨近考試,我們都埋頭寫試卷,教室里只剩沙沙寫字聲和偶爾的輕輕吸鼻子的聲音!班拧币恢痹诮淌依铩把策墶钡乃蝗煌O聛,打破了這寂靜,“天冷了,你們要多加點(diǎn)衣服懂不懂?別光顧著學(xué)習(xí)弄壞了身體。”我們?cè)尞惖靥痤^看著他,那一刻,竟覺得陽光將他的臉映得很柔和。
慢慢的,我才反應(yīng)過來——我們沒有看見,大大小小的考試中,我們班的成績(jī)始終名列前茅;我們沒有看見,為了給我們講課,他的臉上顯出疲憊的神色;我們沒有看見,試卷上我們?nèi)找嫔叩姆謹(jǐn)?shù);我們沒有看見,在我們有進(jìn)步時(shí)他的臉上也會(huì)有小孩子般欣喜的神色……我們只是從片面看他,卻忽略了他之所以如此辛勞,其實(shí)都是為了我們。我們那么自私,而他卻胸懷寬廣,容納了我們,不予計(jì)較。
而現(xiàn)在,我們終于要離開他,飛向更廣闊的天空,此時(shí)心里卻會(huì)充滿不舍。像徐老師這樣勤勤懇懇兢兢業(yè)業(yè)的老師,大概就是我心目中的好老師了吧,他在我心中留下了難忘的印記。
我心中的好老師作文8
“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!薄按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!彼木湓姸膫(gè)字道出了古往今來萬千世界里無數(shù)名人民教師的艱辛與付出!
有人說,老師是神圣的、高貴的,而且任務(wù)繁重的職業(yè)?晌覅s要說,老師是一個(gè)人,平凡的人、平易近人的人。這樣一個(gè)如此普通,如此平凡的人怎么會(huì)數(shù)十年如一日的一直堅(jiān)守自己的初心,不曾改變呢?我疑惑著到底是哪一股力量在身后支撐著他們呢?我想,應(yīng)該是他們每天面對(duì)的一張張笑臉吧?應(yīng)該是那一句句“老師好”給予他們的動(dòng)力吧?
老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。古人云:“安其學(xué)而親其師!焙芏喑赡耆嘶貞浨啻和,常常把與老師共處的校園生活看成一生中一段美好的經(jīng)歷。所以,老師對(duì)于每一個(gè)人都是重要的!今天,我站在這間教室的最后方,呆呆的望著講臺(tái)的那個(gè)位置,不禁想起了那位讓我又愛又恨的人生啟航師!
她,是我的初中語文老師。不算高,卻有一雙迷人的眼睛!不算大,卻很精致。她的臉龐圓圓的,額頭上有無數(shù)條不深不淺的皺紋,可見她為了學(xué)生操了多少心哪!她,慈祥幽默卻又不失嚴(yán)厲!她,頭發(fā)中長(zhǎng),用皮筋一扎,這時(shí)便凸顯出了她的干凈利落,不拖泥帶水的性情!
她給我留下印象最深的是她那溫暖的如春風(fēng)般的笑容!上課時(shí)的她,嚴(yán)厲嚴(yán)格,不容得半許差錯(cuò)。下課時(shí)的她,慈祥溫和、柔情似水、如沐春風(fēng)!在很多時(shí)候,在我心里,她不再是我的老師,而是我的摯友:與我共同探討問題,與我笑看云起云落!記得在期中考試后,我的語文成績(jī)有史以來第一次得了六十多分,心里顫顫巍巍的總害怕她罵我?墒撬龥]有,她一次次眼神似看非看的飄向我,露出溫暖的笑容,鼓勵(lì)我有繼續(xù)前行的動(dòng)力和勇氣!是她讓我有了克服困難的決心!在作文上,她主張自己給自己批改,自己發(fā)現(xiàn)自己的問題所在,她說:“優(yōu)秀的作文是多次修改后修改出來的!”在我松懈時(shí),她那嚴(yán)厲的目光就射了過來,讓我心驚膽戰(zhàn)。她,真是讓我又愛又恨!
她是我人生路途中的人生啟航師——孫國平老師!謝謝您孫老師,謝謝您教會(huì)了我這么多,謝謝您對(duì)我的一次次鼓勵(lì)!孫老師,今生遇見您,是我的緣分!今生有您這樣優(yōu)秀的老師,真好!希望我能永是您的學(xué)生!
我心中的好老師作文9
俗話說:“一日為師,終身為父!崩蠋熅褪俏覀兊脑偕改。時(shí)間在馬不停蹄的奔跑,老師也在隨著時(shí)間更換,但他們?cè)谖矣洃浿辛粝铝瞬豢赡绲挠∮洝?/p>
人生漫漫,您的身影無處不在,您的笑容像陽光照在我當(dāng)初波折而又黑暗的道路上,指引我向成功邁進(jìn),謝謝您,老師!
哥白尼
日益繁重的學(xué)業(yè)壓得我喘不過氣來了,面對(duì)新學(xué)科——物理,我充滿無奈和好奇,無奈它的難,好奇于它的內(nèi)容充滿了神奇,這時(shí)您給了我力量,使我鼓起挑戰(zhàn)難題的信心,邁向知識(shí)的深處,探知知識(shí)的無邊。您就像萬能的人,無所不能,無論多難的問題,在您的手里就像加減一樣。您在生活上幫助我們,讓我們鼓起勇氣挑戰(zhàn)生活。您在我們眼中就像古代時(shí)的哥白尼,擁有無限的知識(shí)。慢慢地“哥白尼”成為了您的代名詞。您就是我心中的珠穆朗瑪峰,是我堅(jiān)持攀登的目標(biāo)。
殺手
陽光照滿大地,眼前春意盎然,微風(fēng)徐徐,在這美麗的風(fēng)景下,總上演一場(chǎng)不如人意的場(chǎng)景。在窗明幾凈的教室外,站有一排東倒西歪的男生,您嚴(yán)肅的站立在他們面前,冷靜,嚴(yán)格,認(rèn)真的教育無知的他們!皻⑹帧北仨毷鞘謬(yán)肅的,作為“殺手”,你們要堅(jiān)持努力,教育是為了讓你們成為一名合格的“殺手”……在每個(gè)人眼中您教育我們就像在訓(xùn)練一名殺手一樣,嚴(yán)格對(duì)待,您就是我們“殺手”團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)。殺手就像是為您精心準(zhǔn)備的詞語。
腿哥
幽默是快樂的另一種表達(dá)方式,他就像的影子無時(shí)無刻與您相伴,天生擁有幽默細(xì)胞的您與男生們打成一片。雖然您身高不占優(yōu)勢(shì),但在我們的心中您永遠(yuǎn)是高大的。在籃球場(chǎng)上還可以看見您矯健的身姿。您就像是鷹的化身,動(dòng)作敏捷。您用有力的雙腿打遍班上的無敵手。腿哥就是對(duì)您敬佩的稱號(hào),也是男生們對(duì)您親切的代號(hào),拉進(jìn)了您與學(xué)生們的關(guān)系。
時(shí)間飛逝,但您的身影將像空氣一樣陪伴我。您是我攀登高峰的力量,在我曲折的道路上為我指引方向,邁向成功的大道。我將永遠(yuǎn)在心中感謝您。您說過:“人的一生只能靠自己。”這一句話將會(huì)一直陪我走到最后。
我心中的好老師作文10
老師,是我們?nèi)松@部戲當(dāng)中很重要的一個(gè)角色。從幼兒園到現(xiàn)在,我的老師已經(jīng)有很多位了,他們都在用不同的方式演繹著教師這個(gè)角色。其中我最喜歡現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師——張老師了,他用自己獨(dú)特的方式點(diǎn)燃了我們學(xué)習(xí)的熱情、溫暖了我們幼小的心靈。
張老師一米七五的個(gè)頭,體型略胖。我覺得他的眼睛最有特點(diǎn),不僅炯炯有神,充滿著智慧的光芒,還透露著平易近人的一面。
源于他的智慧,張老師在教學(xué)方法上很有一套。記得一次數(shù)學(xué)課上,講到一個(gè)比較難懂的知識(shí)點(diǎn),張老師看出了我們的迷惑。于是他話鋒一轉(zhuǎn):“同學(xué)們,我給你們講一個(gè)故事吧!”我們都很吃驚,心想:這個(gè)知識(shí)點(diǎn)這么難學(xué),老師不抓緊給我們講明白,還浪費(fèi)時(shí)間講什么故事啊。然而事情并非我們想得那么簡(jiǎn)單,張老師講的故事太好笑了,引得我們哈哈大笑。笑聲停止后,張老師說:“同學(xué)們笑過之后是不是感覺沒有之前那么大的壓力啦?”我們都樂呵呵地回答:“是!”“那好,我們?cè)倏匆幌聞偛诺哪莻(gè)知識(shí)點(diǎn)。”說也奇怪,同樣的講法,這次反而聽懂了。這時(shí),我才恍然大悟原來張老師是運(yùn)用心里減壓的方法來給我們減少壓力,帶著愉快輕松的心情學(xué)習(xí),效果自然會(huì)好了。張老師真是太有智慧了,讓我好佩服。
張老師不僅充滿智慧,還特別平易近人。班里其他老師下課后,都會(huì)去辦公室休息,而張老師很少回去。每次上完他的課,他都會(huì)坐在教室里和我們聊天,問問之前講的內(nèi)容都聽懂了嗎,最近在學(xué)習(xí)或生活上有什么困難沒有。如果有同學(xué)沒聽明白,他都會(huì)再耐心地講一遍。為此我們有了各種問題或困惑都會(huì)跟他說,無論是學(xué)習(xí)上的,還是生活上的。
這就是我們班充滿智慧、平易近人的張老師,他是我心目中的好老師!為有一個(gè)這樣的好老師,我感到自豪!我也一定會(huì)好好的學(xué)習(xí),取得好的成績(jī),讓老師也為我而驕傲!
我心中的好老師作文11
如果說我們是祖國的花朵,那么老師就是悉心照料我們的園丁。人的一生有很多老師,這些老師都有一個(gè)共同之處,那就是關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,授以學(xué)生知識(shí)。有那么一位老師始終留在我心中,讓我揮之不去。
她是我初中時(shí)的一位老師,那年我初二,她教我們地理,她姓王,我們都叫她王老師。第一堂地理課上,她就像平常的老師一樣,一樣地進(jìn)行自我介紹。我向來對(duì)地理不感興趣,基礎(chǔ)不是很好,而王老師給我的第一印象就是嚴(yán)肅,課堂上是不茍言笑的,但課堂氣氛是很活躍。王老師的上課效率也是非常高的。她迅速又不粗糙的講完知識(shí)點(diǎn),剩下的時(shí)間讓我們自由討論。
經(jīng)過一段時(shí)間的相處,我發(fā)現(xiàn)王老師其實(shí)是一個(gè)很幽默的人,課上的自由討論我們有不懂的都去請(qǐng)教她,她會(huì)用生動(dòng)的比喻來跟我們講解,時(shí)常逗得同學(xué)們哈哈大笑,在這笑聲中,我們不僅放松了心情,而且也解決了自己的困惑,大家都很喜歡王老師。
在王老師的課堂上,我漸漸發(fā)現(xiàn)了地理的好處,也對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣,每天都很期待地理課。我的基礎(chǔ)不是很好,這是我的一個(gè)弱點(diǎn)。每次我都會(huì)向老師請(qǐng)教許多問題,王老師耐心地一一為我講解,遇到我不懂的難題,她會(huì)多解幾次,并不會(huì)沒有耐心。王老師也是一個(gè)文學(xué)愛好者,她很喜歡朗誦詩歌,我至今仍記得她朗誦詩歌的情景,有時(shí)朗誦到動(dòng)情之處,她不禁深情地吟誦。我們受她的感染,也對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了興趣。
王老師就是這樣的一個(gè)好老師,她耐心,幽默,隨和,熱情,親切,我們都很喜歡她。課間時(shí),很多同學(xué)在教室里奮筆疾書,不停地做練習(xí),同時(shí)又很疲憊,思路不是很暢,很多題目苦思冥想也想不通。王老師為了讓我們有更多的精力來學(xué)習(xí),她課間就領(lǐng)著我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩。剛開始,很多同學(xué)不理解王老師的做法,甚至抱怨王老師耽誤了我們的學(xué)習(xí)時(shí)間,可讓同學(xué)們沒有想到的是王老師帶頭玩了起來,很讓人吃驚,看著王老師的開朗同學(xué)們漸漸玩開了。這樣一來,頭腦清醒了很多,思緒也順暢了,很多題也做出來了,效率比以前高了很多。
轉(zhuǎn)眼到了期末考試,我們發(fā)揮很好,看著成績(jī)單,心情好極了,但這都離不開王老師平時(shí)對(duì)我們的辛勤付出。王老師只是一個(gè)普通的老師,但她嚴(yán)厲又不失親切,和藹又不失放縱,她不僅讓我們學(xué)習(xí)到了文化知識(shí),也讓我們學(xué)會(huì)了如何如何做人,她教給我們的知識(shí)能夠讓我們受益終生。
謝謝您,王老師。教師節(jié)即將來,祝您節(jié)日快樂,工作順利,同時(shí),我也衷心地祝賀每位老師身體健康,節(jié)日快樂。
我心中的好老師作文12
前年,我們上,四年級(jí),有幸認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)淵博的陳老師。咋看我們的陳老師,貌不驚人,走到人群中,不顯山不露水的,一點(diǎn)也不引人注目,但在我們?nèi)嘣谕瑢W(xué)的心目中,它卻是至高無尚的。想知道原因嗎?請(qǐng)聽我慢慢道來。
記得剛上四年級(jí)的時(shí)候,我膽小,不敢在課堂上舉手,不敢主動(dòng)積極發(fā)言?墒,在一節(jié)數(shù)學(xué)課上,陳老師居然請(qǐng)到了我,我羞羞答答地站起來,嘴巴輕輕的張歙著,緊張極了。陳老師看出我的心思,溫柔地遞過鼓勵(lì)的目光,好像在說:別怕,你一定行!這時(shí),我心底也像涌出一股力量,一股豁出去的力量,于是我振振有詞說出了答案。陳老師說:“說的太好了!同學(xué)們來點(diǎn)熱烈的掌聲,以后要常常積極舉手,主動(dòng)發(fā)言。”我伴隨著熱烈的掌聲坐下了,可心里久久難以平靜,陳老師溫柔鼓勵(lì)的目光和話語,讓我燃燒起學(xué)習(xí)的希望,從此,我不再羞澀。這是我永生以來是最美好的一節(jié)數(shù)學(xué)課。
陳老師讓我離開膽小,讓我追求自信。
記得在四年級(jí)最后要升到五年級(jí),我多么希望這一年的短暫的時(shí)期能停止一會(huì)兒,讓我好好回憶這一年美好的時(shí)光。陳老師,我多么希望您能教完我們小學(xué)的課程,讓我們沐浴在你淵博的知識(shí)、溫柔的目光和甜美的聲音里,成為我們永恒的記憶。
陳老師您永遠(yuǎn)是我心中目中的老師!
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