寫作基礎(chǔ)知識:立意
在文學(xué)藝術(shù)作品中,立意占有極重的分量。一件作品能不能成為傳世佳作,往往就決定在立意上。下面是小編為你帶來的寫作基礎(chǔ)知識:立意,歡迎大家閱讀。
立意,多義詞?梢员磉_(dá)“打定主意”和“命題意思”兩種含義并在不同語境中使用。 在文學(xué)藝術(shù)作品中,立意占有極重的分量。一件作品能不能成為傳世佳作,往往就決定在立意上。
寫作中的立意:
立意是一篇作品所確立的文意。它包括全文的思想內(nèi)容,作者的構(gòu)思設(shè)想和寫作意圖及動機(jī)等,其概念的內(nèi)涵要比主題寬泛的多。立意產(chǎn)生在寫作之前。區(qū)別于立意,一般意義上所說的主題,就是指作品的中心思想和文章的中心論點(diǎn)及基本觀點(diǎn)。主題沒有立意的全部特征,立意大于主題,包含主題思想。有時(shí),立意可以包含多重主題,如長篇小說之類大型作品。
美術(shù)中的立意:
中國畫術(shù)語。指畫家對客觀事物反復(fù)觀察而獲得豐富的主題思想。唐代王維說:“凡畫山水,意在筆先!睆垙┻h(yuǎn)也說:“意在筆先,畫盡意在。”“骨氣形似,皆本于立意!绷⒁庥懈叩蜕顪\之分。清代王原祁說:“如命意不高,眼光不到,雖渲染周致,終屬隔膜!
立意
(一)要正確、鮮明正確是立意的基本要求。作為正確,是指所確立的主體反映了自然的本質(zhì)和規(guī)律,反映了生活的本質(zhì)和主流,符合自然和社會的發(fā)展規(guī)律。所謂鮮明,是指所確立的主題能旗幟鮮明地表示愛什么,憎什么;贊成什么,反對什么。
(二)要集中、單純主題是統(tǒng)攝全篇文章的總綱,必須單純明確。
(三)要深刻、新穎所謂深刻是指所確立的肢體能反映生活的本質(zhì)及內(nèi)部規(guī)律,能揭示事物所包含的深刻的思想意義。而新穎是指所確立的主題是作者的新認(rèn)識、新感受,能給人以新的啟示。
(四)要積極向上所謂積極向上使之不能有任何不健康的因素存在、符合文章主題,順著文章中心。
【拓展】初中作文寫作基礎(chǔ)知識
作文的種類:記敘文、議論文、說明文、應(yīng)用文。
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1、什么叫記敘文?記敘文是以敘述某種事件的發(fā)生為主體的文章,記敘文有六要素:時(shí)間,地點(diǎn),人物,事情的起因,經(jīng)過,結(jié)果。在寫記敘文的時(shí)候要注意環(huán)境描寫,環(huán)境描寫可以烘托人物情感,奠定感情基調(diào)。還要注意人物的語言,動作,神態(tài),外貌的描寫。
2、記敘文的范疇:記敘文包括記人記事、日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等,都屬于記敘文的范疇。記敘文還有“廣義”、“狹義”的區(qū)分!皬V義”指的是包括記敘性的文學(xué)作品,如“散文、小說”等。“狹義”指的是以記人、敘事、寫景、狀物為主,對社會生活中的人、事、景、物的情態(tài)變化和發(fā)展進(jìn)行敘述和描寫的一類文章。常見的如消息、通訊、特寫、報(bào)告文學(xué)、回憶錄、日記、游記、書信等。
3、記敘文的特點(diǎn):
第一,要交代明白。無論記人記事,還是寫景狀物,一般都要交代明白時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果,否則文章就不完整。
第二,線索清楚。雖然觀察的角度、記述的方式可以不同,但每一篇文章都應(yīng)當(dāng)有一條關(guān)聯(lián)材料、統(tǒng)貫全篇的中心線索,否則文章就會松散。
第三,人稱要一致。無論用第一人稱“我”記述,還是用第三人稱“他”記述,都要通篇一貫,一般不宜隨意轉(zhuǎn)換,否則就容易造成混亂。
記敘文以記敘為主,但往往也間有描寫、抒情和議論,不可能有截然地劃分。它是一種形式靈活、寫法盡可能多樣的文體。
4、記敘文的分類:側(cè)重寫人的:以人物的外貌、語言、動作、心理描寫為主;側(cè)重記事的:以敘述事情地發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過和結(jié)果為重點(diǎn);側(cè)重繪景的,以描繪景物、寄托情懷為主;側(cè)重狀物的:以狀物為主,借象征抒懷。
5、記敘文的寫作順序:順敘、倒敘、插敘三種。順敘就是順著事情的發(fā)展、經(jīng)過去寫;倒敘是把事件地結(jié)局或某個突出的片段放在前邊寫,然后,再從事件的.開頭按原來地發(fā)展順序進(jìn)行敘述;插敘是在敘述中心事件地過程中,為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物,暫時(shí)中斷敘述的線索,插入一段與主要情節(jié)相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容,然后再接著敘述原來的內(nèi)容。
6、記敘文的表達(dá)方式:敘述、描寫(語言,動作,外貌,心理,神態(tài),環(huán)境等或正面,側(cè)面)、議論、抒情、說明等。
7、記敘文的表現(xiàn)手法:白描、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊等。
8、注意事項(xiàng):
第一、故事不要老套陳舊。寫老師,一定是挑燈批改作業(yè),雨天送我們回家;寫父母,總是冒著風(fēng)雪背著我們?nèi)タ瘁t(yī)生;寫朋友,總是最初要好,然后有了誤解,最后又好起來了。親愛的同學(xué)們,這是一個現(xiàn)代社會,別讓80年代的流行統(tǒng)治我們21世紀(jì)的頭腦,別人咀嚼過的饃饃已經(jīng)索然無味了,第一個吃螃蟹的人才是最偉大的,后來的效仿者常常落入“東施效顰”的嫌疑。
第二、塑造的人物不要過于模式化。漢語是一種偉大美麗的語言,漢語詞庫里用來形容人的形容詞不勝枚舉,很遺憾,我們大部分同學(xué)寫人的時(shí)候,都把人寫得很完美,缺乏真實(shí)的感覺,媽媽總是慈祥,爸爸總是嚴(yán)厲的,老師總是充滿關(guān)愛的。這些,都是我們語言和詞匯匱乏所造成的。
第三、寫作沒有技巧。缺乏對人物的描寫,使人物顯得干癟;敘述太過平淡,不帶情感,缺乏感人的力量,連自己都不能感動的作品是沒有辦法感動別人的;表達(dá)方式太單調(diào),只有平板的敘述,如同白開水,索然無味。
9、改變措施:細(xì)心觀察,用心體會;學(xué)會記錄,不要錯過任何一個小小的靈感,任何一個感動你,讓你震驚地瞬間;學(xué)會在閱讀中模仿人物的刻畫,從閱讀中汲取材料。
10、閱讀技巧:略讀,細(xì)讀,重讀。這就是說,先大概了解意思,然后再帶著問題仔細(xì)讀。最后,抓住文章主要內(nèi)容,理清行文思路。閱讀散文,要理解作者所寫的人或事物中蘊(yùn)含的思想感情,理解文章選材、組材的特點(diǎn),體會散文“形散神不散”的特點(diǎn)。閱讀小說,要把握人物的性格特點(diǎn),分析人物外貌、語言、行動、心理活動的描寫,了解故事的情節(jié),理解環(huán)境描寫的作用,體會作者的寫作意圖。
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