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【優(yōu)秀】習(xí)慣的作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編收集整理的習(xí)慣的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
習(xí)慣的作文1
學(xué)語(yǔ)文階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的開(kāi)始階段,打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),養(yǎng)成良好的習(xí)慣,會(huì)收到事半功倍的效果;再者,語(yǔ)文即生活,生活即語(yǔ)文,語(yǔ)文教學(xué)單靠每天的短短的幾十分鐘的教學(xué)是很難讓學(xué)生學(xué)好知識(shí),提高能力的。所以說(shuō)學(xué)好語(yǔ)文重在平時(shí)關(guān)注學(xué)生課外學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。結(jié)合我這幾年的教學(xué),我認(rèn)為要重視以下習(xí)慣的養(yǎng)成。
一、閱讀的習(xí)慣 課堂上學(xué)習(xí)的課文畢竟有限,對(duì)于整個(gè)的文學(xué)來(lái)講,只是其中的一小部分,不能涵蓋豐富多彩的生活,只有引導(dǎo)學(xué)生帶著興趣,利用課余時(shí)間,廣泛的涉獵,汲取燦爛文化中的精華,才能夠讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)生活,以便以后學(xué)會(huì)生活,乃至反映生活。見(jiàn)多識(shí)廣,博聞強(qiáng)識(shí),在閱讀中,學(xué)習(xí)知識(shí),提高能力。當(dāng)然閱讀中也要注意閱讀興趣的培養(yǎng),閱讀內(nèi)容的選擇,閱讀方法的指導(dǎo)等等。 二、積累的習(xí)慣
“好記性不如爛筆頭”,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)在某種程度上講靠的是積累,對(duì)于一般學(xué)生而言,短時(shí)記憶的能力畢竟有限,所以說(shuō)引導(dǎo)學(xué)生在課外,針對(duì)自己的閱讀,針對(duì)自己的所見(jiàn)所聞,動(dòng)手記下來(lái),以便在以后的.語(yǔ)文學(xué)習(xí)中更好的運(yùn)用。積累也要分門(mén)別類(lèi),例如好詞的積累,好句的積累(包括名言、警句、俗語(yǔ)、詩(shī)句等等)等。并且要及時(shí)的翻閱、記憶、復(fù)習(xí),化為己有。這些將為以后的寫(xiě)作積累好的素材。
習(xí)慣的作文2
今天,我讀了一個(gè)故事——《像牛皮糖的壞習(xí)慣》。它讓我懂得,從小事做起養(yǎng)成好的習(xí)慣是非常重要的,因?yàn)樗鼤?huì)讓我們受益終身。
有一個(gè)叫國(guó)雄的年輕人,有一個(gè)壞習(xí)慣,就是他脫鞋時(shí)總會(huì)把鞋子漫不經(jīng)心的用力丟到地上,他身邊的人因此感到困擾。住在他樓下的一位身體不好的.老人就埋怨他,說(shuō)他總會(huì)打擾到自己的睡眠,并希望他改掉這個(gè)壞毛病。以后,國(guó)雄就記住老人的話,輕輕地把鞋放到地上,可壞習(xí)慣不是這么容易就擺脫的。一天晚上,他回到家就將鞋往地上丟,突然想到了老人的話,就輕輕將另一只鞋放到地上。第二天,老人依然一副疲倦的表情,老人沒(méi)有聽(tīng)到另一只鞋落下的聲音一直不敢睡。
看到這里,我覺(jué)得這位老人很可笑,你們也這么覺(jué)得吧。但仔細(xì)想想,壞習(xí)慣影響到別人,那后果是你想象不到的。人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)。我也有一些壞習(xí)慣。
以往,我每看電視時(shí),都會(huì)離電視非常近,媽媽勸我離遠(yuǎn)一些看,姐姐也勸我說(shuō)再不改就要到四眼妹了?墒牵伊(xí)以為常,這換習(xí)慣恐怕是改不掉了。這不,這壞習(xí)慣結(jié)了果——我終于帶上了一副眼鏡。唉,我可憐的鼻梁上架了兩塊通明的玻璃,一點(diǎn)都不舒服,我下定決心,一定要克制自己,不要讓視力再次下降。
壞習(xí)慣真可怕,它就像牛皮糖,一旦粘到身上就很難拿掉。我們一起從小事做起改掉我們的壞習(xí)慣吧。
習(xí)慣的作文3
“咔擦”!只見(jiàn)老師一個(gè)大紅叉打在了我已經(jīng)快要得一百分的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)上,我站在老師旁邊定睛一看,哎,太可惜了,居然將“3”看成了“5”,原本可以輕輕松松得一百分的,可就是這個(gè)粗心一直跟在我身后,讓我和那只大鉛筆一樣——粗芯(心)
每個(gè)人都有自己的壞習(xí)慣,而我的壞習(xí)慣則是粗心大意。那次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中,原本會(huì)做的題目,就因?yàn)槲掖中,將一百分的“天堂”一下子變成了“酒吧”?8),這2分就因?yàn)檫@個(gè)可惡的'粗心而泡湯了。老師說(shuō)我太粗心了,批評(píng)了我;丶液螅质且粓(chǎng)“口水雨”,媽媽又在那邊嘮叨,什么不能粗心啦,題目做完要檢查啦,如果高考粗心就不得了了什么的,令我的耳朵成了五官中最忙的一位!翱谒辍边^(guò)后,媽媽才在我本子上簽上字。
粗心不僅給我學(xué)習(xí)上帶來(lái)了麻煩,還在我的生活中帶來(lái)了不便。
這不,就在那次周末,我準(zhǔn)備去廣電中心學(xué)習(xí)主持,因?yàn)槲页燥埑月耍瑢?dǎo)致時(shí)間緊迫。我顧不上什么,拿上包就走了。到了車(chē)站,我等了好久,也等不到71路車(chē)。這是,只見(jiàn)遠(yuǎn)處開(kāi)來(lái)了一輛綠色的公車(chē),我急急忙忙地走上去,因?yàn)轭伾粯樱覍?路車(chē)看成了71路,開(kāi)到一半,我才知道自己做錯(cuò)了車(chē)。我下了車(chē),三步并作兩步,跑向廣電中心。因?yàn)榇中,我做錯(cuò)了車(chē),遲到了。全班27雙眼睛盯著我,我感到不知所措,感到了粗心帶來(lái)的麻煩。
粗心這個(gè)壞習(xí)慣一直跟著我,給我?guī)?lái)了無(wú)盡的麻煩與苦惱。哎,什么時(shí)候我才能將粗心這個(gè)壞習(xí)慣克服呢?
習(xí)慣的作文4
人人的好習(xí)慣都不一樣。所以好處就更不一樣了,有的好習(xí)慣是愛(ài)護(hù)書(shū)籍,有的好習(xí)慣是愛(ài)講衛(wèi)生,但是我的好習(xí)慣和他們與眾不同,我的好習(xí)慣是愛(ài)動(dòng)腦筋。
有一次,那是一天數(shù)學(xué)的.家庭作業(yè),其中有幾道題是選作題。在學(xué)校里我還差一道題就做完了。到了家后,我想了很長(zhǎng)時(shí)間,還是沒(méi)有想出來(lái),心里非常的煩,眉毛緊鎖,正在做飯的媽媽看到我焦急的表情。馬上走到我身邊語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“好好再想一想,一定會(huì)做的出來(lái)!甭(tīng)了媽媽的話后,我緊鎖的眉毛舒展開(kāi)了。開(kāi)始靜靜的思考,那道復(fù)雜的應(yīng)用題也在認(rèn)真地等待我解答出來(lái),我反反復(fù)復(fù)地讀題,找關(guān)系。果然我想出來(lái)了,心里不停的歡呼,復(fù)雜的應(yīng)用題好像也在夸我:“真棒!真棒!”我迫不急待地告訴媽媽?zhuān)骸拔易龀鰜?lái)了!边@是我從未體驗(yàn)過(guò)的快樂(lè)、高興。因?yàn)槲业膼?ài)動(dòng)腦筋讓我超越了從前的自己,更上一層樓。
還有一次,是英語(yǔ)的練習(xí)題。這是一道猜迷題,對(duì)于我來(lái)說(shuō),它很有趣,其中有一道題一直和我“頑抗”到底,但是它怎樣的“頑抗”最終還是被我打敗了。
我的好習(xí)慣——愛(ài)動(dòng)腦筋給我?guī)?lái)很多益外,你養(yǎng)成的好習(xí)慣是什么呢?
我的好習(xí)慣“愛(ài)動(dòng)腦”。人都說(shuō)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子是好孩子,的確是這樣。這個(gè)好習(xí)慣對(duì)我受益匪淺,你看到了嗎?這就是我的習(xí)慣和別人與重不同!
習(xí)慣的作文5
今天,我讀了一本<<青少年文明禮儀教育讀本>>的書(shū),書(shū)中講了各種各樣的行為禮儀。有小淑女的優(yōu)雅,小紳士的風(fēng)度;有濃濃的師生情意,和諧的鄰里關(guān)系;還有莊嚴(yán)的升旗儀式和標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)禮儀。我看了深受啟發(fā),對(duì)我有很大的`幫助。
其中有一篇題目是:別讓你的學(xué)具叮當(dāng)響。主要寫(xiě)了上課前小淘沒(méi)有把鉛筆盒拿出來(lái),上課時(shí)他拿鉛筆盒時(shí)不小心將水杯碰落在地上,發(fā)出了很大的聲響,影響了同學(xué)們上課。下課后他虛心向同桌請(qǐng)教。原來(lái)那位同學(xué)到校以后就把鉛筆盒拿出來(lái)放好,接著把所有的書(shū)按課程表排好,每節(jié)課前把該用的書(shū)放在桌角,再把水杯放在空書(shū)包里,水杯就不會(huì)落下來(lái)。從此,小淘就這樣做,再?zèng)]發(fā)出噪音,東西都放得井井有條,受到了老師和同學(xué)的表?yè)P(yáng)。
我和小淘一樣,平時(shí)拿東西時(shí)總會(huì)發(fā)出難聽(tīng)的噪音,用好后不知道及時(shí)放好,堆得桌子上亂七八糟。自己寫(xiě)作業(yè)不方便,老師看了意見(jiàn)也很大,多次批評(píng)我。在家里媽媽也經(jīng)常提醒我要把東西整理好,從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我要向小淘學(xué)習(xí),下定決心改掉壞毛病。
我推薦大家都來(lái)看看這本書(shū),遇到老師要問(wèn)好,碰見(jiàn)熟人要招呼,對(duì)待他人要謙讓?zhuān)鹁撮L(zhǎng)輩,團(tuán)結(jié)同學(xué),要愛(ài)護(hù)公物、植物,還要遵守各種秩序。這樣才能成為一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小淑女、小紳士。
習(xí)慣的作文6
我希望大小朋友們都能養(yǎng)成聊好的閱讀習(xí)慣!從我做起,從你做起,從小做起。大家看看下面的文字吧!
告訴你:一本書(shū),是一面時(shí)代的鏡子,照出你完美的一刻;一本書(shū),是一塊歷史的化石,帶你探索古老的神秘;一本書(shū),是一架文明的階梯,讓你的品德超出一般;一本書(shū),是一艘小船;讓你遨游知識(shí)的海洋。書(shū)是我生命里的一部分,如果世界上沒(méi)有了書(shū)籍,正如人失去了精神,思想無(wú)法傳播,知識(shí)不能保存,語(yǔ)言失去意義……
我從書(shū)中懂得了愛(ài),學(xué)會(huì)了生存……每天,跟我相伴的朋友就是書(shū)。丁玲也深有體會(huì)地說(shuō):“讀書(shū)是一種享受。讀書(shū)有一種味道,很高的,可以忘掉一切的味道……”世界上有各種各樣的休閑方式,有的.人享受睡眠,有的人享受娛樂(lè),有的人享受踏青,還有的人享受網(wǎng)絡(luò)。其實(shí),讀書(shū)也是一種很好的享受方式。
記得有一次暑假,早晨媽媽沒(méi)有叫我起床,睡了個(gè)大懶覺(jué),所以晚上睡不著,讀了一會(huì)兒書(shū),又寫(xiě)了一篇觀書(shū)的稿子。第二天,書(shū)不知被我放在了哪里,就東翻西找,偶爾發(fā)現(xiàn)了一本《小學(xué)生700字作文》,便情不自禁地看了起來(lái),似乎忘掉了一切……我好像在享受美味,一點(diǎn)點(diǎn)去消化,快樂(lè)無(wú)比。
愛(ài)心是一盞燈,黑暗中照亮前行的路;愛(ài)是一首詩(shī),冰冷中渴求溫暖的心房;愛(ài)是夏日的風(fēng),是冬日的陽(yáng),是春日的雨,是秋日的果……讓我把書(shū)中的愛(ài)心傳遞。書(shū),可以讓我了解古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,可以讓我了解現(xiàn)代人民的聰明才智,可以讓我了解中華民族的世代精英:錢(qián)學(xué)森為國(guó)研制導(dǎo)彈;詹天佑為國(guó)修筑鐵路……走進(jìn)書(shū)里去,就會(huì)感到無(wú)比快樂(lè),知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡,記住“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”在書(shū)中尋找快樂(lè)是最好不過(guò)的了。
愛(ài)書(shū)吧,從你識(shí)字以后,書(shū)應(yīng)是你不可分離的終身伴侶!
習(xí)慣的作文7
在成長(zhǎng)過(guò)程中徘徊不定著——題記
有些人,有些事,是習(xí)慣了么?我們只是孩子,并未練就“不以物喜,不以己悲”的高深境界,我們只是在成長(zhǎng)過(guò)程中徘徊不定。
媽媽?zhuān)?xí)慣了么?習(xí)慣了把我丟在這,一個(gè)電話,一條短信,撫平無(wú)奈和想念么?
爸爸,習(xí)慣了么?習(xí)慣了永遠(yuǎn)的冷漠卻又不是真的冷漠,一句斥責(zé),一個(gè)眼神,是不是關(guān)心了呢?
妹妹,習(xí)慣了么?習(xí)慣了與我的爭(zhēng)執(zhí)與拌嘴,一抹淚痕,一時(shí)撒嬌,對(duì)這樣的姐姐有沒(méi)有怪罪呢?
弟弟,習(xí)慣了么?習(xí)慣了時(shí)不時(shí)粘著我給你買(mǎi)糖,一絲幼稚,一點(diǎn)單純,相隔兩邊惦記我了么?
好友,習(xí)慣了么?習(xí)慣了笑罵我不愛(ài)收拾,卻總是無(wú)條件替我整理,一絲無(wú)奈,一些疼愛(ài),呵護(hù)有加會(huì)到永遠(yuǎn)么?
老師,習(xí)慣了嗎?習(xí)慣了我的'不懂事,上課時(shí)的“小打小鬧”,一絲憤怒,一些擔(dān)憂,會(huì)這樣拿我當(dāng)壞孩子么?
同學(xué),習(xí)慣了么?習(xí)慣了這么個(gè)時(shí)不時(shí)與你們嬉鬧的我,一些歡笑,一點(diǎn)依賴,是不是就離不開(kāi)了呢?
有些點(diǎn)滴,你們已成習(xí)慣,可我卻未曾習(xí)慣。我要滿滿裝下你們,用愛(ài)裝飾彼此的心房。
習(xí)慣那些未曾習(xí)慣的習(xí)慣吧!還在成長(zhǎng)途中徘徊不定的自己。≌(qǐng)別多想,留一些關(guān)懷寒夜溫暖自己,不管明天要面對(duì)多少傷痛和迷惘。請(qǐng)愛(ài)著那些還愛(ài)你的人吧,不必懷疑,彼此的好,心能領(lǐng)悟到。
習(xí)慣的作文8
高爾基說(shuō)過(guò),“是是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!蔽倚r(shí)候并不喜歡看書(shū),而在去年暑假,我卻養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。
那是去年的一天,天下著中雨,媽媽給我買(mǎi)良一本書(shū),叫《中華人物故事全書(shū)》,我想:下雨天是最好的讀書(shū)時(shí)間,我就看那本書(shū)吧。結(jié)果我才讀良幾頁(yè)就愛(ài)不釋手良。這本書(shū)是說(shuō)幾千年來(lái)一些偉人的奇跡,使我懂得良許許多多的歷史故事。一天,我上書(shū)法補(bǔ)習(xí)班,老師問(wèn)我們:“什么是由荊軻刺秦王而來(lái)的`?成語(yǔ)哦!蔽覀儼嗟耐瑢W(xué)開(kāi)始想這個(gè)突如其來(lái)而又如此尖銳的問(wèn)題,可想了大半天,也想不出來(lái),我一想,對(duì)良,《中華人物故事全書(shū)》上有這個(gè)答案,便大聲說(shuō):我知道,是圖窮匕見(jiàn)!”“對(duì)了”老師說(shuō):“那誰(shuí)是漢高祖?他與誰(shuí)抗?fàn)幜级嚅L(zhǎng)時(shí)間?歷史上稱為什么?”老師這一連串的問(wèn)題吧同學(xué)們驚呆良,他們都認(rèn)為我回答不上來(lái),可我卻輕而易舉地一一回答:“劉邦是漢高祖。他與項(xiàng)羽抗?fàn)幜?年,稱為楚漢相爭(zhēng)!薄巴!你太厲害良!崩蠋熧潎@道。聽(tīng)了老師的贊嘆,我心里像良蜜一樣甜。我在心里暗暗發(fā)誓:我一定要多看一些書(shū)。后來(lái),因?yàn)槲铱戳嗽S多本書(shū),我的成績(jī)也芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高,這更加讓我下定決心讀許多書(shū),因此,我在不知不覺(jué)中就養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,讀書(shū)的好處很多,希望你也可以像我一樣,養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
我的好習(xí)慣——讀書(shū)。
習(xí)慣的作文9
今天,我們班會(huì)的主題是:習(xí)慣。現(xiàn)在我們就習(xí)慣問(wèn)題來(lái)討論一下。
記得香港首富李嘉誠(chéng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“思想成就行為,行為成就習(xí)慣,習(xí)慣成就性格,性格成就命運(yùn)!逼鋵(shí),今天想起來(lái),我們其實(shí)可以把這句話縮短為:“習(xí)慣決定命運(yùn)!”
我們數(shù)學(xué)卷子上曾有這么一個(gè)小故事:說(shuō)大總統(tǒng)有一次和父親一起成馬車(chē)出游,馬車(chē)拐彎時(shí),由于慣性不小心把總統(tǒng)甩了出去,他趴在地上,以為父親肯定會(huì)來(lái)扶起他,可是出乎意料,父親仍坐在馬車(chē)上悠閑的抽著煙,并對(duì)他說(shuō):“在哪里跌倒,就要在哪里爬起來(lái)!庇谑,他便站起來(lái)。顫巍巍走向馬車(chē),他幾次摔倒又馬上爬起來(lái)。從此,他們便養(yǎng)成了在哪里跌倒在哪里爬起來(lái)的好習(xí)慣,從而成就了他總統(tǒng)的`命運(yùn)。我覺(jué)得這件事正好印證了“習(xí)慣決定命運(yùn)”這句話。試想,如果當(dāng)時(shí)他被摔下馬車(chē)時(shí),父親趕快跑來(lái)扶他起來(lái)的話,那他現(xiàn)在應(yīng)該樣不成哪里摔倒哪里爬起來(lái)的好習(xí)慣成為總統(tǒng)了。
大家應(yīng)該還記得老師講的“黑海尋‘點(diǎn)金石’”的故事吧,如果不是他習(xí)慣性地將石頭扔進(jìn)海里,那他就不會(huì)將這樣習(xí)慣延續(xù)到找到點(diǎn)金石也順手扔進(jìn)了海里,而白忙活了一場(chǎng)。這就是習(xí)慣的悲哀呀!這就是為什么大家都說(shuō):“好習(xí)慣難養(yǎng)成,壞習(xí)慣難改正。”所以說(shuō),為了我們美好的明天,大家應(yīng)該從我做起,從現(xiàn)在做起,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,讓我們美好的明天更加絢麗、燦爛!
習(xí)慣的作文10
“丁鈴丁鈴丁鈴”一陣急促的鬧鈴聲響起。我迅速?gòu)拇采吓榔饋?lái),穿衣,洗漱……這就是我的好習(xí)慣——按時(shí)起床。
俗語(yǔ)說(shuō)得好“習(xí)慣成自然”。一個(gè)好的習(xí)慣讓你受益一生,甚至?xí)淖兡愕囊簧H藗兂Uf(shuō):“播種行為,收獲習(xí)慣。播種習(xí)慣,收獲性格。播種性格,收獲命運(yùn)。所以,養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣是多么重要!”那么,就聽(tīng)我講講按時(shí)起床的好習(xí)慣的吧!
幾個(gè)月前,媽媽為了監(jiān)督我起床,去商店請(qǐng)來(lái)一位“不速之客”鬧鐘。媽媽把時(shí)鐘的鈴聲撥在七點(diǎn),每天早上七點(diǎn)就把我的美夢(mèng)攪醒,我睜眼看看鬧鐘又呼呼大睡。媽媽看我這懶洋洋樣子,只好強(qiáng)行讓我起床。而我卻老大不樂(lè)意,為此我和媽媽“不和諧”了好長(zhǎng)一段時(shí)間。那時(shí),家里分成了兩個(gè)“陣營(yíng)”一邊是丁鈴大作的鐘和呼呼大睡或懶床不起的我,另一邊是焦急的.媽媽。于是我下定決心:一定要養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣!
第二周清晨,上好了弦的鬧鐘準(zhǔn)確報(bào)時(shí)。聽(tīng)到鐘響,我心里有個(gè)聲音溫柔地對(duì)我說(shuō):“你是個(gè)自立的好孩子,想養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣就應(yīng)該長(zhǎng)期遵守它,快起床吧!”聽(tīng)了這番話,我剛要從床上爬起來(lái),心里的懶惰開(kāi)口了:“喂,你真的想好了嗎?想想外面有多么寒冷,被里有多么暖和!你真的想好了?這兩種想法爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去,像打一場(chǎng)拉鋸戰(zhàn)?墒亲詈螅瑧卸璜@得了勝利。我感到遺憾,因?yàn)槲覜](méi)能戰(zhàn)勝自己。接下來(lái)的第三周,我逐漸地不再聽(tīng)?wèi)卸璧幕ㄑ郧烧Z(yǔ)了。當(dāng)我成功了第一次聽(tīng)鬧鈴起床時(shí),我激動(dòng)極了在心里大喊:懶惰!我終于戰(zhàn)勝你了!
最后一周,我天天都主動(dòng)起床,媽媽的臉上也露出了笑容。通過(guò)這件事,我悟出一個(gè)道理:做任何事情,都需要意志、毅力。
習(xí)慣的作文11
我一直覺(jué)得,我是個(gè)容易被人遺忘的小孩。過(guò)去是,現(xiàn)在是,也許,將來(lái)也會(huì)是……然而,我已經(jīng)習(xí)慣了,習(xí)慣在習(xí)慣中習(xí)慣,這真是個(gè)很可怕的習(xí)慣呢……
凡事,我都覺(jué)得,只要習(xí)慣就好了。習(xí)慣沒(méi)人管制,習(xí)慣被人忽視,也習(xí)慣被人遺忘。真的,只要習(xí)慣了,就不會(huì)那么無(wú)助,那么難過(guò),那么傻地認(rèn)為世界拋棄了我了……
我一向不喜歡喧嘩,在生活中也不怎么熱衷于談天說(shuō)地。只是想要,靜靜地呆著,靜靜地看著周?chē)娜撕褪,靜靜地聽(tīng)著身邊的喜或悲,靜靜地想著逝去的種種。世界遺忘了我,而我,也遺忘了這個(gè)世界……
我是個(gè)很普通的人,普通到不能再普通了,以至與我都覺(jué)得自己是個(gè)很沒(méi)用的人,也不知道自己究竟是為了什么才活著的……
每天,看著周遭的人,來(lái)了又去了,去了又來(lái)了,而自己卻仍站在原地,獨(dú)自彷徨著,難過(guò)著,不知何去何從……
習(xí)慣了,習(xí)慣在天黑的時(shí)候,自己為自己留一盞燈;
習(xí)慣了,習(xí)慣在天冷的時(shí)候,自己把自己裹成一只企鵝;
習(xí)慣了,習(xí)慣在難過(guò)的`時(shí)候,自己為自己拭去眼角的淚;
習(xí)慣了,習(xí)慣在孤單的時(shí)候,自己把自己抱得緊緊的……
——一切,都習(xí)慣了吧……
我常常會(huì)想:
即使我死了,不存在了,天還是在人們的頭頂上;即使我死了,不存在了,地球還是每天不停地轉(zhuǎn);
即使我死了,不存在了,時(shí)間還是“滴答滴答”不停走;
即使我死了,不存在了,太陽(yáng)還是不會(huì)從西邊升起,東邊落下……
人,是多么渺小的生物啊,小到仿佛一眨眼,就會(huì)被世界遺忘……
習(xí)慣的作文12
我們九小的學(xué)生每一人都有一本《學(xué)生九大好習(xí)慣》的存折,F(xiàn)在我就說(shuō)說(shuō)我對(duì)好習(xí)慣之一 —— 預(yù)習(xí)的看法。
過(guò)去,當(dāng)布置老師預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí),同學(xué)們總是歡呼雀躍:“太好了!太好了!今晚沒(méi)有作業(yè)!”我們不懂得預(yù)習(xí)的重要性,能做預(yù)習(xí)作業(yè)的同學(xué)大多數(shù)是應(yīng)付式,個(gè)別同學(xué)根本就不做。所以,老師布置不布置預(yù)習(xí)作業(yè)都是一個(gè)樣。同學(xué)們壓根兒就沒(méi)有嘗過(guò)預(yù)習(xí)的甜頭。
到了五年級(jí),我開(kāi)始對(duì)預(yù)習(xí)的態(tài)度有了很大的改變。我們五年級(jí)的班主任羅老師,給我們訂下了預(yù)習(xí)的規(guī)定。從此,預(yù)習(xí)作業(yè)成了我們的“難題”。一開(kāi)始,同學(xué)們都很不習(xí)慣,做預(yù)習(xí)作業(yè)常做到很晚。但是羅老師讓我們堅(jiān)持,堅(jiān)持,再堅(jiān)持,很快我們就感受到了預(yù)習(xí)的作用:老師還沒(méi)講課時(shí),自己已經(jīng)了解了一部分知識(shí),當(dāng)老師講課時(shí),就可以看看自己的理解對(duì)了沒(méi)有,聽(tīng)聽(tīng)自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的知識(shí),在課堂上,當(dāng)老師提問(wèn)時(shí),可以回答自己通過(guò)預(yù)習(xí)弄懂的一些問(wèn)題;同時(shí)自己不懂的',可以舉手問(wèn)老師……總之,預(yù)習(xí)給我們帶了許多好處。
而且,預(yù)習(xí)還可以提高我們寫(xiě)字的速度。我們嘗到了預(yù)習(xí)的好處,所以一直堅(jiān)持認(rèn)真預(yù)習(xí)。不久之后,我們都習(xí)慣了,速度也提高了,不會(huì)影響我們的休息!昂昧(xí)慣成就好人生”,讓我們一起來(lái)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣吧!
習(xí)慣的作文13
弟子規(guī),圣人訓(xùn)。首孝弟,次謹(jǐn)信。泛愛(ài)眾,而親仁,有余力,則學(xué)文。”這是孔圣人千年前就給我們總結(jié)出的為人子弟在家、外出、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范,特別講述了家庭教育與生活教育。他教悔我們?cè)谌粘I钪幸㈨樃改,友?ài)兄弟姐妹;其次在一切日常生活言語(yǔ)行為中要小心謹(jǐn)慎,要講信用。和大眾相處時(shí)要平等博愛(ài),并且親近有仁德的人,這些都做了之后,還有多余的精力,就應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)。這充分說(shuō)明了家庭教育的重要性。
關(guān)于家庭教育,我覺(jué)得重點(diǎn)在于習(xí)慣的培養(yǎng),一個(gè)穩(wěn)定而健全的家庭對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。俗話說(shuō):“言傳不如身教”,父母在家庭生活當(dāng)中的言談舉止以及為人處事的方式都對(duì)孩子們有著潛移默化的`影響,要是孩子們明白健康的生活方式,強(qiáng)健的體魄是我們做其它事情的基石。在日常生活當(dāng)中做到早睡早起、適當(dāng)鍛煉、合理膳食,這樣才能保持旺盛的精力。另外,像洗衣服、做飯、刷鍋洗碗、打掃房間這些看似簡(jiǎn)單的事情,卻是將來(lái)孩子們獨(dú)立生活的必備技能,而這些都不是在學(xué)校、在書(shū)本上能夠?qū)W到的,做家長(zhǎng)的應(yīng)當(dāng)盡量鼓勵(lì)孩子們做一些力所能及的事情。
培養(yǎng)孩子們的良好生活習(xí)慣絕不是一朝一夕的事情。習(xí)慣決定成敗,良好的習(xí)慣具有巨大的力量,好習(xí)慣終生受益。
習(xí)慣的作文14
一個(gè)人擁有好的習(xí)慣,也會(huì)少不了壞的習(xí)慣。我小時(shí)候做題時(shí)常常粗心大意錯(cuò)了幾道不該錯(cuò)的題,就是因?yàn)樽鐾觐}后沒(méi)有認(rèn)真檢查,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。這個(gè)不檢查的壞習(xí)慣使我常得不了滿分。
一年級(jí)第一次測(cè)驗(yàn)時(shí),我漏寫(xiě)了一個(gè)韻母,得了個(gè)九十九分。雖然這個(gè)分?jǐn)?shù)很高,但是就差一分拿不到滿分,我真感到慚愧。因?yàn)槁⿲?xiě)了的字母就值一分,沒(méi)有檢查就失了這一分,因而沒(méi)有拿到滿分,是多么不值。我這才意識(shí)到一分有多么可貴,檢查是多么重要。
我從此汲取了教訓(xùn),每一次做完題后都認(rèn)認(rèn)真真地檢查幾遍,這樣,分?jǐn)?shù)就明顯進(jìn)步了。不僅是做題后要檢查,還有做完每一件事后,如果有時(shí)間,就一定會(huì)仔細(xì)檢查幾次,看看有沒(méi)有需要改正的地方,這樣的'工作效率才會(huì)有所提高。但是我并沒(méi)有徹底的改掉這個(gè)壞習(xí)慣。有時(shí)候在家里做完作業(yè)后就放在桌子上,沒(méi)有一邊檢查,一邊放進(jìn)書(shū)包里,所以回到學(xué)校后才知道自己丟三落四。
現(xiàn)在我明白了不檢查是一種非常不好的習(xí)慣。所以我時(shí)刻提醒自己:做完每一件事后都要仔細(xì)的檢查幾次。如今,已經(jīng)很少因?yàn)椴粰z查而失分,很少因?yàn)椴粰z查而忘帶東西了。
有壞習(xí)慣固然是不好,但是我們要知道自己的壞習(xí)慣,學(xué)會(huì)改掉而且把壞的習(xí)慣變成好的習(xí)慣,要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,那樣才完美。
習(xí)慣的作文15
夏日的午后,溫燙的光線從萬(wàn)尺高空中傾斜下來(lái),四方體校園被曬得光彩奪目,反射的光暈把建筑物變得明晃晃的,迷眼又昏沉。婆娑的樹(shù)影映在漫反射的大地上,突兀卻又寧?kù)o。
黑板上的粉筆字快速地增添著,凝聚的粉末形成永久的知識(shí),溫柔地向我們展示著。我默然地凝望著,隨意地在書(shū)上寫(xiě)時(shí)光幾筆接著又是一陣出游......
“喂,他是新來(lái)的!薄八趯(xiě)作業(yè)嗎?”“用不著那么著急吧,現(xiàn)在才知識(shí)早上第一節(jié)下課呀,還有一天時(shí)間呢,這點(diǎn)作業(yè)可以慢慢寫(xiě)!薄巴郏脜柡Π,才五分鐘就把數(shù)學(xué)作業(yè)寫(xiě)好了!......
我?guī)е吧贤炅诵聦W(xué)期的第一節(jié)課,當(dāng)下課鈴響時(shí),我便習(xí)慣性地拿出該科的作業(yè)本寫(xiě)了起來(lái)。第一大題,第二大題......最后一大題。思緒連鎖性的進(jìn)行著,密密麻麻的.答案不一會(huì)就布滿紙張。我不知我寫(xiě)了多久,總覺(jué)得這只是很尋常的事。我不在意地寫(xiě)著,只要是可以寫(xiě)的。
寫(xiě)完了。今天沒(méi)作業(yè)了?我抬頭望著窗外,心想應(yīng)是過(guò)了很久了吧。可天依舊是清明,我痧時(shí)覺(jué)得有些奇怪,可再一想,現(xiàn)在只是第二節(jié)下課。我處在茫然之中,不知所措。
時(shí)間久了,我漸漸地習(xí)慣了,習(xí)慣了喧鬧的教室,習(xí)慣了往日的不知所措,習(xí)慣了緩慢流動(dòng)的旋律,習(xí)慣了下課時(shí)輕松地?cái)?shù)著課數(shù)的悠閑。
刺耳的鈴聲響起,我習(xí)慣性得回過(guò)神來(lái),當(dāng)我又一次習(xí)慣性地?cái)?shù)起課數(shù)是,我停住了。茫然圍住了我,似曾相識(shí)卻又有所不同。
我習(xí)慣了。習(xí)慣了今日的習(xí)慣,而對(duì)昨日的習(xí)慣,似乎又有些不習(xí)慣了......
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