實用的學習作文經(jīng)典[7篇]

　　在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的學習作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學習作文 篇1

　　宋麗峰同學不僅是一個很漂亮的小姑娘，而且也是一個很勇敢的小姑娘。 在一次改選中隊長的大會上，她表現(xiàn)得非常勇敢。 那夭下午，我們中隊的全體少先隊員都參加了這次大會。會場布置得很莊嚴。輔導員老師站在講桌旁，同學們都在認真地醞釀候選人。

　　選誰呢?我拿不定主意。選吳娜吧，她不愛勞動，又嬌氣，選米佳吧，她雖然做事認真，但缺乏主見。這時，我想起了林曉。對!就選她，她不僅學習好，而且工作大膽潑辣，選她準沒錯兒。我剛舉起手，卻看見教導主任的女兒吳娜和我的好朋友米佳正在盯著我。于是，我把剛舉起的手又縮了回來，我望了望周圍，發(fā)現(xiàn)只有幾個和吳娜、米佳要好的同學在舉手，輔導員把他們一個個都叫了起來，他們果然都是選吳娜和米佳的。這么一來，我更膽怯了，我焦急地掃視了一下四周，忽然發(fā)現(xiàn)宋麗峰舉起了手。 “宋麗峰，你說吧!”輔導員老師讓她發(fā)言。宋麗峰站起來，用宏亮的聲音說:“我選林曉，她工作認真、有魄力。吳娜和米佳無論在學習上，還是在工作上都不如她……”同學們都瞪大了眼睛，驚異地望著她。她表現(xiàn)得是那樣鎮(zhèn)定，話說得是那么有力，我從心眼里佩服她，因為她說出了我們的心里話。

　　同時，我又為她得罪了教導主任的.女兒而擔心……我偷偷地看了看輔導員老師。輔導員老師還是不動聲色地站在講桌旁。宋麗峰掃視了一下同學，又接著說:“林曉是一個全面發(fā)展的好同學。上周大掃除，我們誰也不愿意去掃廁所，是她去把廁所掃干凈的;在今年全市舉辦的畫展上，林曉畫的《黃昏圖》獲得了特等獎，秋季運動會，她一個人得了三項冠軍，給班級爭了光。她各方面都好，我同意林曉當中隊長�！彼�話音剛落，有不少同學喊:“同意1同意!”最后，輔導員老師讓大家表決，結(jié)果幾乎全班同學都舉起了手。還沒等輔導員老師公布，教室里就響起了一陣雷鳴般的掌聲，我看見輔導員老師的臉上露出了欣慰的笑容。

學習作文 篇2

　　迫不及待的鐘聲終于解放，我望著窗外，蕭瑟的風吹起莫名的孤寂，寒意侵滲人心，我收拾著書包，整理儀容，束起衣領(lǐng)，瑟縮地踏上回家的路。街上華燈閃爍，走過擾嚷的人潮，熱鬧渲染心情，嘴角不由自主上揚。轉(zhuǎn)入寂靜昏暗的小巷，肩上的重擔油然生起，輕盈的步伐不再快樂，只能拖著疲憊的身軀，踩著步步沉重的腳印，走著…

　　打開家門，明黃的燈光映入眼簾，撲鼻而來的香味是豐盛的晚餐，不禁令我食指大動，享用幸福的晚餐，爸媽字字句句都是關(guān)心，家美好的溫意在四周漾開，頓時軟化我堅毅的戰(zhàn)斗意志，吃完晚餐的飽足感，讓身體更放松了，我就像顆泄了氣的.氣球，攤在柔軟的床上，舒適地不禁使我的雙眼，漸漸關(guān)上沉重的大門，貪婪著棉被溫柔的輕撫，奔騰了一天，終于能稍稍歇步了！然而，課業(yè)就如無情的烽火，總在我最安逸的時候，點燃了，我驟然驚醒，各科的作業(yè)，復(fù)習與預(yù)習的進度，老師交代功課的身影交錯，父母對自己的期望，在腦海徘徊不定，使得情緒局促不安，課業(yè)未曾因返家而結(jié)束，而是另一學習的開始。然而，我似乎還想要陶醉在這天堂般的被窩，永不抽身，兩種選擇不斷在拉扯，滿地的忐忑與不安，霎時取代彌漫四周的安寧與平靜，我聽見心在嘶吼，面臨抉擇的煎熬，化為銳利的表現(xiàn)，開戰(zhàn)了！課業(yè)與休息兩邊殺氣沸騰，勢不兩立，打算爭得你死我活，氣勢滂沱的氛圍，令人心驚膽顫，毛骨悚然，我手足無措站在一旁，只能靜靜等待著誰軍將凱旋歸來。

　　忽然一片寂靜，這歷經(jīng)百般折騰的戰(zhàn)役，到底鹿死誰手？一片沉默塵霧中，我揉揉雙眼，抬頭看見某方將軍高舉寶劍，劍鋒上鮮血紛紛，炫耀著勝利的榮耀，理智戰(zhàn)勝了退惰！古人云：“憩可為遠道�！毙菹⑹菫榱思橙∧芰浚瑹o時無刻想著向前奔馳得我們，需在半途中片刻歇腳，替萬里長征儲存體力，但若是隨意采拾路畔花朵，朝著那一片萬紫千紅而去，那么，一切的努力將會化為塵土，隨風而去，前途有更重要的寶藏，正待我去追尋。

　　朱熹曾云：“為學讀書，須是耐煩。”，在這段學習征途上，會遇見種種考驗及挑戰(zhàn)，有時覺得課業(yè)乏味而怠惰，但“堅持”是我們該走的路，否則，將功虧一簣。靠著毅力克服萬萬魔障，即使只是一個晚上的努力，積沙成塔，也許就能豐富未走之路，一步一腳印，凡走過必留下痕跡。

學習作文 篇3

　　語言到底是用來干什么的呢？一些人認為它是用來操練語法規(guī)則和學習一大堆單詞—— 而且單詞越長越好。這個想法是錯誤的。語言是用來交流思想，進行溝通的。

　　學習一門語言的方法就是要盡量多地練習說。一位偉人曾說，反復(fù)操練是非常必要的，你越多地將所學到的東西運用到實際生活中，他們就變得越自然。

　　學習任何語言都是需要花費很多努力的'，但不要放棄。放松點!耐心點兒，從中找到樂趣!學習外語應(yīng)該是樂趣無窮的。冰凍三尺，非一日之寒。更加努力地學習，更加勤奮地操練，你所付出的一切將會得到上帝的報答，上帝是很公平的。

　　經(jīng)常使用詞典和語法指南。隨身攜帶一本小英文詞典，當你看到一個新詞時就去查閱，想想它——然后再去用它，在你的心中，在一個句子里。

　　一有機會就努力用英文來思考。看到某物時，想想它的英文單詞;然后把它用到一個句子中去。

　　盡可能多地操練時態(tài)。學習一個動詞時，要學習它的各種形態(tài)。

　　學習和了解更多關(guān)于語言背后的文化知識，當你理解了文化背景，你就能更好地運用這種語言了。

學習作文 篇4

　　這一段時間來，一直在思考我班同學們的表現(xiàn)，有以下幾點想同家長和同學們交流一下。

　　說到讀書，我聽到不少同學跟我報怨，字數(shù)太多了，內(nèi)容太深了，不想看。所以讀漫畫，讀網(wǎng)絡(luò)小說、言情小說成了他們最好的閱讀對象。這種不需要自己進行多少思考，直觀的閱讀是一種淺閱讀，因為它沒有自己深入思考，沒有細心地揣摩，沒有與書中人物同呼吸共命運的感動，哪里會有巨大的閱讀收獲和體驗?zāi)亍Ｒ�想達到這樣的程度，必須閱讀字書，必須閱讀有內(nèi)涵的書。可是我們的孩子的閱讀心理帶著一種典型的浮躁情緒，畏難、畏思的心理已經(jīng)成為孩子們閱讀提高的巨大障礙。

　　說到學習，我們的孩子們也表現(xiàn)出了一種怕苦怕累的情緒。在課堂上不想思考，不以上課能夠回答問題得到老師的肯定為榮，他們像不會走路的嬰兒，等著別人來喂，不把調(diào)羹送到嘴邊到不愿去咬一口。據(jù)我的觀察，有的'同學上課在腦力付出上接近于零。身在課堂，心已不知去向。我從來還沒有聽說上課不聽講，卻想著可以考出好成績的孩子。介我們的孩子們卻在一次次的沉默中讓腦袋慢慢生銹。一旦形成習慣再想改變自己，就越來越難了，手也會變得有千斤重，再也難以舉起來了。不少孩子總說作業(yè)多。但我們的作業(yè)真的多嗎，我在班上已經(jīng)做過多次試驗，同一項作業(yè)有的孩子共有20分鐘可以完成，有的卻非得一個小時，這是作業(yè)效率的問題，而非量的問題。作業(yè)是對當日所學的鞏固，沒有這一種鞏固，學習的知識會生疏、會淡忘。

　　說到休息，我們的孩子表現(xiàn)出靜氣不夠。下課瘋跑打鬧是家常便飯，來去都一陣風，更可怕的是，這進而還有一些女同學也是如此。一下課，走廊上，教室里吵哄哄的，沒有一個安寧的時刻。如果有一天，有孩子在教育室能有人捧著一本書，旁若無人地閱讀，我一定會覺得這是最幸福的孩子，我也是最幸福的老師。但這樣的孩子真的太少了。當然我不是讓孩子們都丟掉活潑的天性，但我覺得課間應(yīng)該更多的是休息，是輕微的運動，而讀書，輕松的閱讀不正是最好的課堂放松方式嗎？

　　靜氣，是去浮躁的一劑良藥，這個世界浮躁太多，靜氣太少，俗氣太多，書卷氣太少。

　　我們的孩子們，如果能培養(yǎng)出靜氣，陶冶出書卷氣該多好呀。

學習作文 篇5

　　“世界上沒有笨的人，只有不勤奮的人”這句話是我們的語文董老師經(jīng)常對我們說的一句口頭禪，告訴我們要勤奮學習，要珍惜時間，要樂于助人，做一個對社會有用的人。

　　每天一大早，無論是刮風下雨、嚴寒酷暑董老師都早早地來到學校，為我們上早自習。上課前，董老師總會讓我們提前預(yù)習一下課文：先分好段，寫好段意，把會的詞先查字典知道它的意思，然后寫在書上，這樣有助于更好的學習，把不認識的字注上拼音。上課時，董老師會叫我們先復(fù)述課文，然后我們把課文讀一遍，僅接著董老師會把這課的中心思想讓我們記下來，讓我們來討論一些問題，董老師還會幫我們解決書本后的問題，有時候，董老師會告訴我們一些書本外的知識，讓我們能更加理解課文，更加了解書本里的人物。課后，董老師幫助那些有疑難的同學解決問題。每次，我們都能很快上完課。這就是我們的珍惜時間成果。

　　我們不僅珍惜時間，也很勤奮、樂于助人。

　　每當老師布置作業(yè)時，我們總會很快的做完，在課余和課間的時候，別人會看到我們不是在讀書就是在寫家庭作業(yè)。在做作業(yè)的過程中，要是遇到困難時，總會先自己想一想，要是自己實在想不出來的'話，我們會問一問同學或老師，董老師教我們方法的時候，我們總會認真的聽講，要是還沒聽懂的話，董老師可以再教一遍，一直到弄懂為止，董老師才放心。

　　董老師是這樣的愛我們，這樣的關(guān)心我們，我們更要勤奮學習，要珍惜時間，要樂于助人，做一個對社會有用的人，不辜負老師和家長對我們的期望!

學習作文 篇6

　　兩千多年前的荀子，洋洋灑灑地揮就了《勸學》一文。“青，取之于藍，而勝于藍�！薄�—這是告訴我們學習的意義在于改變和提高自己；“君子生非異也，善假于物也�！薄�—這是教育我們學習的作用是彌補我們的不足之處；“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！边@是在說學習要逐漸積累，堅持不懈。荀子這位思想家在距今甚遠的年代道出的心志，幾千年來未失去其意義。然而，在荀子所不知的今天，我要說，學習何需人勸？

　　用政治老師的話說，這是一個知識經(jīng)濟時代，我們要通過學習培養(yǎng)能力在未來的競爭中立于不改之地；用化學語言來講，我們使如同那燒杯中的粗鹽溶液，在往返于燒杯、漏斗、蒸發(fā)皿時，要一次又一次提高自己的純度；用物理語言可以這么說，我們受著來自各施力物體大小不同方向各異的壓力，它們的合力產(chǎn)生了加速度，而加速度的方向，只能永遠向前！在這樣一個充滿競爭的時代，學或不學已經(jīng)由不行你選擇，容不了你猶豫，沒有空讓你郁悶或抱怨，在這樣一個時代，學習何需人勸？

　　或許聽起來有些殘忍，有些無奈。但“木受繩則直，金就礪則利”既是事實，也是真理，金無是赤，人無完人，學海是無涯的，即使以苦作舟潛心鉆研，也不會達到極境，更何況偷懶不學的人？你正處身于這么一個時代，你已立足于這樣的種境地。逆水行舟，不進則退，你周圍的競爭，便是那暗流洶涌的水，那讓你不退的，唯有學習再學習。因此，學習何需人勸，或是為了國家、民族，或是為了自己的生存和發(fā)展，或是為了家人無限的期望，讓我們潛入學海之中吧！去發(fā)現(xiàn)那更深處的寶藏，去領(lǐng)略那苦中的甜與樂！

　　這么說來，學習是一件痛苦和需要犧牲的事？誠然，學習需要我們花精力，動腦筋，去安逸，抵誘惑，我們不得不承認，學習的確是一個痛苦的甚至需要犧牲很多的過程。然而，可以確定提，在忍受了“積土成山”那漫長的'過程后，你能感受到“風雨興焉”的真正快樂；在犧牲了無數(shù)歡樂的時間漸漸“積水成淵”后，你得到的是騰然躍起的蛟龍。痛苦換來的，是更大的快樂；犧牲換來的，是更多的碩果。學習是痛苦而艱辛的，而通過學習換來了認知和思想的升華時，你又會感到學習其實是甜美而芬芳的。你甚至會情不自禁地吟誦起孔子名言“學而時習之，不亦說乎”！《勸學》一文，通過種種美妙的比喻，既是在陳述著應(yīng)當去學的道理，又是在期盼著眾多當時和后來的學子能主動地學習啊！

　　你不愿成為“勝于藍”的青，“寒于水”的冰嗎？你不愿“致千里”、“絕江河”、“成江海”嗎？相信各位同學都會有遠大的理想和抱負，把學習當成是自己的事，當成學生的天職，那么，我可以大聲的說一句，學習何需人勸？我們正在拼命地學著呢，我們將會這么拼命地學下去！

學習作文 篇7

　　今天，我們?nèi)ド险n，老師教我們，一個小不點在認真聽。

　　可一個胖子卻不認真聽，他看見小不點，就想打他一頓。下課的時候，胖子來找小不點，胖子對小不點說：“咱們倆比比拳頭”，小不點說：“比拳頭干嘛？還是比比學習吧！”，胖子上課就集中起來。

　　這節(jié)課老師表揚了小不點，胖子想：“老師怎么沒表揚我？”，剛想到這里，老師就表揚胖子了，胖子感覺：“老師表揚我，我真高興，如果接著學習下去，不就更高興了嗎？”

　　上課的時候，胖子都和小不點表現(xiàn)的一樣好，老師偷偷的對胖子的媽媽說：“胖子怎么換成別人了？跟我們班的小不點表現(xiàn)一樣好”，老師就想把胖子換成副隊長，小不點是正的。

　　下課的'時候，胖子非常感謝小不點，還請小不點到他家吃了好幾次飯呢。每天胖子都幫媽媽打掃衛(wèi)生，媽媽對胖子說：“你怎么換人了？”，胖子說：“我沒換呀，只是一個人幫得我而已”，媽媽生氣起來，說：“他是不是幫你學習？”，胖子說：“不是，只是教我怎樣做而已，要不然我怎么搶著幫你打掃衛(wèi)生呢？”

　　胖子和小不點成為了一對好朋友，長大以后，他們成為全國學習第一第二的人，并且，他們?nèi)ナ酪院�，小不點獎３００萬，胖子獎２００萬，是獎給世界學習好的人。

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