學習作文5篇(推薦)
在平平淡淡的學習、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的學習作文5篇,歡迎大家分享。
學習作文 篇1
學習是一條漫漫長路,它不是一帆風順也亦不是挫折不斷,它是苦樂交織并存的。當你經過黑暗中的摸爬滾打后定會有顆明亮的星星迎接著你的到來,我的初中生活中便有這樣的經歷。
回到家,拿出數學作業(yè)本,一道格外工整的訂正像一根刺扎著我的眼,雖然訂正了,但錯題仍未弄明白,只是將黑板上的結果一抄罷了,我心中有些許糾結,要不,再想想?我嘗試看過程,可那就像纏繞在一起的耳機線,難以解開甚至越解越復雜,哎,這都是什么!我攤在椅子上,對著天花板長嘆,下次也不一定會考到我打起了退堂鼓,不行不行,這要是考到了這樣的,我又不會了,那這個訂正豈不是啪啪打自己臉嗎?我拿了一張大草稿紙把圖畫了出來,第一步我懂,再看第二步,哎呀,怎么跳躍這么大。前兩題的過程就像從盆地中部一下跳到了高原,這中間似乎有著千米萬米之遙,我撓了撓頭,拿出了多種顏色的筆將各部分有關系的用相同顏色的筆描了一遍,再一看過程,它們中間就有了橋梁,我就在這橋梁上慢慢走,慢慢走,時間也在身后悄悄逝去,終于全部懂了,我的心中就突然有了一片大草原,只有我一個人站在遼闊的.草原上吶喊。我打開旁邊的窗戶,看到了皎潔的月亮,一陣微風吹在身上格外的舒服。就在這個晚上,讓我真真切切的體會到了學習的苦與樂。
學習是苦的成堆的作業(yè),滿當當的考試,失利的悲傷。學習亦是甜的作業(yè)本上的A+,終于解出的難題,一個回報認真學習的好分數它們編織了我的學習生活。
學習作文 篇2
鏡頭一:小學基礎不牢=初中成績不好
唉總算熬過小學六年,初中三年恐怕要好過一些吧。開學的日子里我總是這樣安慰自己,可現實一次次把我打倒。瞧!這桌子上的成績單讓我渾身上下都有一種從未有過的滋味-----班上三十名,這刻骨銘心的三十名,讓我永遠忘不了它,因為我知道回家的后果,不由自主的流下了淚水-----淚水澀澀的,苦苦的
你這個月考了多少分呀?媽媽又在質問我,我很想從頭開始,這個可怕的名次,這些可惡的分數。我小聲的回答道:班上三十名我覺得我的話幾乎聽不見,可媽媽的臉突然陰了下來。我想:這個晚上,我是睡不著了
我考不好,每次都會抱怨:小學都是基礎沒打牢,所以初中成績就不好。這也是媽媽質問我為什么考不好的最佳答案。
鏡頭二:期末考試=痛苦
從此,我害怕考試,我害怕成績。一次次分數讓我抬不起頭來,我多么想讓學習成績更好!媽媽也總是一次次的念叨著學習成績要考好。但失敗總是會讓我退步,我無法考好,期末考試又是一次次沉重的打擊,又一次讓我感受痛苦。
唉,初中啊初中,短短三年,我的分數期末考試到了,我要考好,考好!但走進考場,我仿佛走進了深深地幽谷,讓人毛骨悚然。我的`信心再一次破滅,考完了,我的心還是沉重著,沉重著我也再次品味到了痛苦的滋味
我想讓成績更好
我想讓學習成績更好,那樣媽媽的眼里就不會是失望與傷心;我想讓學習成績更好,那樣我的眼角就不會再有苦澀的淚水;我想讓學習成績更好,那樣我就不會再抬不起頭來,我想讓學習成績更好,我很想,我真的很想
從此以后,我就要付出努力,認真聽講,認真做老師布置的作業(yè),認真的去對待每一次考試,這樣-----我的成績就會更好,更好!
學習作文 篇3
學習與思考,是一個認知過程。如同呼吸,吃飯,睡覺一樣,一個人從問世開始,便進入認知客觀世界的環(huán)境了。只不過,在嬰幼時期,對外界事物的感覺與認知,是朦朧的,還不能儲存在記憶里。隨著年月的推移,對所接觸的事物逐漸加深印象,對外界的認知有所發(fā)展,判別能力大大提高,在大腦里儲存了豐富的記憶,開始認知世界了。
進入學校以后,在老師的指導下,便真正進入學習生活了。這一長期的學習階段里,主要學習的是書本知識,也有一些技能的學習與鍛煉。它們?yōu)橐粋人走上社會,奠定了基礎。應當說,學習與實踐,是在走出學校,踏上更廣闊的社會才開始的。紛繁復雜的社會,才是鑄造人的大熔爐。
戰(zhàn)國時期思想家荀況,在他那篇有名的《勸學》一文里,強調學習重要性的同時,更提出了學習要恒與專的問題!膀U驥一躍,不能十步,駑馬十駕,功在不舍。鍥而舍之,朽木不折,鍥而不舍,金石可鏤。”這強調的.是學習要有恒!膀緹o爪牙之利,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,用心一也”。這強調的是專一。一個人,在社會上要有所造詣,離開恒心和專一是決不能達到目的的。當然,不能機械地理解專一。所謂專,是指自己要把握某一方面為重點,為核心,不是要你抓住一點,不及其余。在你把握重點同時,必須廣泛涉獵自然的、社會的等各方面知識。這樣有專有博,才不至于褊狹和無向。
對一個人來說,學習是非常重要的環(huán)節(jié),但對于你所學的東西,尤其重要的是,應當動腦筋去思考,不能偏聽偏信,人云亦云。比如對一個歷史人物的評價,你只看過一兩篇有關文章,便以為他們說的正確無誤。這樣,你將會產生錯誤認識,失之偏頗。唐代文學家韓愈在《進學解》一文中指出:“業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨”。這就是說,學習要勤奮不輟,不能由玩樂而荒廢;道德修養(yǎng),觀點認識,要在反思中不斷加強完善,不能盲目因循。偉大教育家孔子在和他的弟子談論中說過:“學而不思,則罔;思而不學,則殆”。其意思是,學了要認真思考。否則,就迷糊不清,易受欺騙。如果光是空想,不去學習,那就會惰怠,更危險了。這兩位古代先賢,都能諄諄教導后人,如何把學習與思考完美地統(tǒng)一起來。
最近,偶爾在報紙上看到一篇談論孔子的文章。作者全文肯定孔子是一位了不起的老師,稱之為“至圣先師”。這樣評論介紹,未免是誤導,嚴重地違反了歷史唯物主義的辯證觀點,結果既害人,亦害己。如果我們不去客觀公正地評論一下,將會造成很大誤解。
是的,孔子是我國古代一位偉大的思想家、教育家。他的許多教育思想,他的教學態(tài)度和教學方法,是值得肯定的。但歷史地唯物地去看,他是站在貴族統(tǒng)治階級的立場,去灌輸他的教育思想的!皩W而優(yōu)則仕”,是他的基本教育核心,竭力維護封建倫理,君臣制度,是他的根本教學宗旨。而他對勞動人民,廣大婦女,無論在感情上,還是在立場上,都是存在著一定的距離的,甚至是錯誤的。這些,我們都必須了解,不能有意無意地避而不談,否則,我們就犯很大的錯誤,貽害無窮。
在此,我們不妨把孔子和他的學生談話錄《論語》中的原文來證明一下:“樊遲請學稼。子曰:‘吾不如老農’。請學為圃。曰:‘吾不如老圃’。樊遲出。子曰:‘小人哉,樊須也!上好禮,則民莫敢不敬;上好義,則民莫敢不服;上好信,則民莫敢不用情。夫如是,則四方之民襁負其子而至矣,焉用稼?”文中的樊須,就是樊遲,是他的學生。向他請教種莊稼,栽蔬菜的方法,他說不會也就罷了?墒牵t走了,他卻在背后向其他學生說樊遲是小人。當然,這里的小人,和文中的“上”是相對立的。所謂上,就是指封建君王及其為官者;所謂小人,就是指老農、老圃等勞動人民。這簡短的幾句話,不是很明白地告訴人們,他的立場和教學理念嗎?再看,仍然是論語中的話:“子曰:‘唯女子與小人為難養(yǎng)也,近之則不遜,遠之則怨’”。這里意思是:世上只有婦人和不懂道理的勞動者難以教養(yǎng)?拷麄,就會有不文明的表現,遠離他們,便會怨恨你。這不也在明顯地告訴人們,孔的思想觀點和立場嗎?
用不著再去抄章摘句了,從上面我們已完全可以看出孔子的階級局限了。因此,作為社會主義社會的無產階級教育者,決不能模糊階級立場去傳道,授業(yè),解或。否則,不是無知,就是有意抹殺階級觀點去談事論人。我國封建統(tǒng)治階級,特別是漢代及其以后,歷代王朝都利用孔丘的基本教育思想,去統(tǒng)治人民,孔丘的至圣先師的桂冠,也就越戴越高。今天,我們決不能麻痹上當。我們一定要既會學習,也會思考,遵循歷史唯物主義觀點,批判地繼承,吸取其精華,揚棄其糟粕。
至于目前世界上各地興辦的孔子學院,作為東西方文化交流,未嘗不是一件好事。但無產階級教育工作者,革命的人生觀和世界觀決不能丟,決不能盲目地人云亦云。
學習作文 篇4
幾個月前的一天,我走出舞蹈訓練室。我一直聲稱自己是最好的舞者。我懷疑自己的能力。心里委屈,保留了最后的驕傲。當時,我清楚地看到路邊的梧桐樹噴著水,好像在嘲笑我。連路邊的流浪狗都用充滿不贊同的眼神看著我。突然鼻子一酸,哭著跑回家。
我從小就愛跳舞,上了初中。我媽也報了舞蹈班。最近我們舞蹈班一直在為市里的舞蹈比賽排練。我在培訓班水平不錯。自然希望在這個舞蹈中盡可能突出自己。但是比賽前幾天,老師突然板著臉說:“你讓全隊都不和諧了。如果你退下,讓我看看。”剩下的人又跳完之后,老師終于笑了:這就是我想要的。我站在一旁,不知所措。
我沒有告訴任何人更換的事情,從那次事件開始,我陷入了無盡的'自我反省和抑郁。我不想和任何人說話,直到我看到它。
在我去拜訪親愛的齊的路上,我看到了一條鐵路,那是一條非常古老的鐵路。我百無聊賴的看著它,鐵軌下的鋪路石光禿禿的,甚至有滑下去的趨勢。我不禁想知道這條鐵路能否運行火車。哦,一聲大吼響起,火車飛馳而過。那一刻,我清楚地看到,鋪路石在巨大的列車壓力下仿佛活了過來,他們手牽著鐵軌,扛著沉重的列車。我看到他們顫抖著,顫抖著,卻依然穩(wěn)穩(wěn)地抓著鐵軌上快速行駛的火車。我的頭腦一片空白,盯著鋪路石,仿佛它已經打開了。
鋪路石有多小,但他們在工作中并不自我中心,團結一致,無私奉獻,樂于奉獻。他們緊密團結,形成的巨大力量可以保證列車的平穩(wěn)運行。
我終于明白我的問題是什么了
這一次,在城市比賽中,我重新加入了球隊。在這場比賽中,我沒有刻意突出自己,而是配合球隊的節(jié)奏。最后,我們獲得了團隊一等獎。
我相信我會繼續(xù)向鋪路石學習,學習他們的集體導向、奉獻導向、謙虛穩(wěn)重的精神。
學習作文 篇5
我有一個好朋友,它有與眾不同的外形。一米七幾的長度,右邊有一個琴盒,里面裝著“指甲”、調音器,膠布等一些東西。琴由二十一根琴弦組成,中間豎著有一排碼子,是用于撐弦的,它就是古箏。
記得一年級時,音樂老師辦了一個古箏班。那次,老師彈了一首曲子,我立刻被美妙的琴聲迷住了,那優(yōu)美的琴聲,優(yōu)雅的動作,啊,太美了!我想:只要在琴上彈一彈,就能出現美妙的聲音,真是很簡單。回到家,我急急忙忙的對爸爸媽媽說了我想彈琴的事,他們很爽快的答應了。我心里高興的不得了。
開始學琴的第一節(jié)課,真的好苦!老師教我們認琴弦,一樣顏色的琴弦卻要分出哆、啦、咪、發(fā)、嗦、啦、唏,并且還要分高音部、中音部、低音部、低低音部。我看的頭都暈了。而且彈得時間一長,手指上的皮爛了,老師還不讓我們戴“指甲”,我只好用我嬌嫩的小手忍著疼痛一下一下地彈著。幾天之后,老師才開始讓我們裹上膠布彈。心里好想放棄啊,但卻從來不好意思對別人說,只把它埋在心底最深的地方。
一周過去了,兩周過去了,在第三周的時候,老師終于讓我們戴“指甲”了,想到從此以后手再不會疼,真高興!可是真的戴上的時候,發(fā)現一彈就打滑,好像穿上了溜冰鞋。啊,又得重新找感覺!
五個月過去了,我再不想放棄,準備好好練琴,因為我已經可以準確地、熟練地彈幾首曲子,聽到老師、同學和家長的表揚了。
一級、二級,。曲子越來越難,老師決定讓我練一首對于當時的我來說具有高難度的曲子,雙手配合一起彈?墒菬o論怎樣練,我都配合不到一起。一次次失敗,一次次重來,當我可以彈一小段時,兩個小時已經過去了。
現在,我已練到八級,很難很難的'曲子,如《雪山春曉》、《高山流水》等我都能不看譜子彈下來,這都是堅持的結果。
去年暑假,老師帶著我們古箏班的同學到北京參加“星星火炬”的比賽。功夫不負有心人,我們取得了金獎的好成績。帶著這樣的好成績,把首都北京好好轉了一圈,別提多美了!
學了古箏這樣樂器,我懂得了很多啟示:在實現人生目標的途中,不要希望今天剛種下一棵樹,明天就能結果;今天剛讀書,明天就能成才;今天剛抬腿,明天就能到達終點。只有堅持,成功才會來敲門。
現在,古箏已經成為我最要好的朋友,我要和它永遠在一起,不離不棄!
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