學(xué)習(xí)的作文精華【7篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)的作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
今天的班會課做考前動員,面對一幫只有六、七歲的一年級小朋友,如何讓這次班會開得活潑有趣,既貼近他們的生活又能收到預(yù)期的效果呢?聽到他們唱《軍歌》和《感恩之歌》我來了靈感。
班會課上我先讓他們說說軍歌《我心飛翔》里你最喜歡的一句歌詞。下面是他們七嘴八舌的發(fā)言實錄。
王道恒說的是第一句:“軍號聲聲,軍歌嘹亮!
胡臨風(fēng)接著補充了第二句:“緊緊握住手中槍。”
李龍博:“今天的小樹是明天的棟梁。”(很多孩子在背歌詞時,仍脫離不了唱的旋律,于是背出的歌詞就變成了那種像說書的味兒。他似唱似背很認真的樣子看起來有點兒好笑。有的同學(xué)聽著他說話的腔調(diào)已忍不住了。)
我用肢體語言稍加解釋:今天的小樹這么細,明天的棟梁就是又高又粗的參天大樹。那這些小樹是誰呀?部分孩子開始和同桌交流眼色,之后恍然大悟:“就是我們!”臉上的微笑代表著他們憧憬自己長大時的自豪。
談話繼續(xù)進行,因為他們還是沒有說出那句我可以借題發(fā)揮的歌詞。
楊雨坤:洗禮風(fēng)雨見風(fēng)霜。
“這么難懂的歌詞你都記住了,真棒。”能說出這句的孩子相信書一定讀的不少,不一定能道出意思,但估計自己能悟個差不多。三言兩語難以解釋清這句歌詞的含義,只好先拋開不談。
鄭瑞豪:“學(xué)習(xí)就是上戰(zhàn)場”
終于說出了我希望聽到的這句,于是談話打住,接著討論第二個話題。
"學(xué)習(xí)就是上戰(zhàn)場。那敵人又是誰呢?”我簡單描繪了一下戰(zhàn)場上奮勇殺敵的情景,喚起他們的斗志。朱文瑜、張雨飛、郭松等幾個男孩子迫不及待地想和我搶著說,從他們的表情可以看出他們只是陶醉在那種戰(zhàn)斗的激烈場面,不一定真懂老師的意思。于是我叫起了一個果然紅著臉沒說出一個所以然來。
還是任沛涵機警,他習(xí)慣一邊比劃,一邊回答:“敵人就是老師在講課時,有些同學(xué)在玩東西,就是那個壞‘小人兒’!遍_學(xué)初,曾經(jīng)給他們講過我從魏書生老師那里學(xué)來的“兩個小人兒的故事”。每個孩子的心中都有兩個小人兒在斗爭,好的那個‘小人’如果戰(zhàn)勝了那個壞的‘小人兒’,你就會越來越進步,如果那個壞“小人兒”戰(zhàn)勝了那個好的“小人兒”,你就會犯錯誤。用這個小故事教育孩子們要懂得自我教育,沒想到這么多天了這孩子到現(xiàn)在還記在腦子里,可見老師的每句話都在潛移默化著影響著孩子。
“對,敵人就是我們平常說的壞習(xí)慣。”
旁邊的朱峻毅也發(fā)言了:“學(xué)習(xí)上的敵人就是不好好聽!
郝熙慧一向發(fā)言積極,她說:“學(xué)習(xí)上的敵人就是有些小朋友表現(xiàn)好,有些小朋友不好!蔽亿s緊糾正:“表現(xiàn)不好的小朋友也不是我們學(xué)習(xí)上的敵人,班里59個小朋友都是咱們的戰(zhàn)士,他們身上的一些壞毛病才是我們的敵人。”
一時冷場,教室里異常安靜,孩子們都在思索著學(xué)習(xí)上的敵人到底除了壞習(xí)慣,具體還有那些呢?
代鈺格舉起了手,全班都用期待的目光注視著她,她此時特別可愛,站起來先是小聲說了句:“我也不知道我說的對不對。”說之前還知道探探路,可能是怕說錯了惹同學(xué)笑話,老師不滿。
我馬上鼓勵她,把我的友善和慈祥透過目光傳遞給她。她這才壯著膽子說:“我們學(xué)習(xí)上的敵人就是那些難題!贝嗽捯怀,立即有許多同學(xué)隨聲附和:“對,就是那些我們不會的難題! 孩子們異常興奮,個個摩拳擦掌,幾乎把可能遇到的.難題都說了個遍。
不少同學(xué)如釋重負,終于把學(xué)習(xí)上最大的敵人找出來了,那表情似乎是真的打了一個勝仗。
麻痹思想要不得,找到敵人還得消滅敵人。我及時提醒他們:“敵人可狡猾了,他們不會輕易告訴你我是敵人,他們往往都會隱蔽在一個地方,不讓你發(fā)現(xiàn),知道敵人愛怎么隱蔽的才是好戰(zhàn)士”。此時連我都覺得自己快成戰(zhàn)場上一位身經(jīng)百戰(zhàn)的將軍了。
我提示他們:“敵人隱蔽的地方就是你們平時愛出錯的地方。有些敵人可能還暗暗高興呢,第一次沒被發(fā)現(xiàn),第二次我還會藏在這兒。所以再遇到熟悉敵人,一定要把他們?nèi)肯麥绻!不能允許同一個敵人在你的面前兩次漏網(wǎng)。這些敵人就藏你們做過的試卷和作業(yè)中,所以一定要及時改錯,你不消滅他,他就會‘嘭’地一聲要你的命!”說著我還做了個打槍的動作。
此時考前動員朝我預(yù)期的方向發(fā)展,孩子們暢所欲言,我最后給他們總結(jié)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。
一、最狡猾的敵人是最善于隱蔽的敵人。
敵人最愛隱蔽的地方是題目,借著題目做掩護,不細心的小朋友不容易發(fā)現(xiàn)。比如:有的同學(xué)一看括號就組詞,一看選擇就畫勾,一看橫線就寫字。
做過的第六單元試卷,出錯最多的地方就是閱讀填空那道題,把合適的詞語的序號填在原文的橫線上,十幾個同學(xué)直接寫上了詞。
選擇題有時讓畫勾“√”,有時要求劃橫線“ ”,有時讓圈出正確的詞,這些都得按要求去做。對付這些敵人我們要準(zhǔn)備的武器是細心。
二、“臨陣磨槍,不快也光!
復(fù)習(xí)就是磨槍,不打無準(zhǔn)備之仗,不準(zhǔn)備的人,就是準(zhǔn)備失敗的人。沒有人比你更聰明,只有人比你更努力。我們還要準(zhǔn)備好的武器是耐心。
三、好鋼用在刀刃上。
用優(yōu)秀的期末成績,向老師和父母匯報,用行動唱響那首《感恩之歌》。給自己定一個目標(biāo),期末打個大勝仗。我們還要準(zhǔn)備好的武器是信心和感恩的心。
這次考前動員如同給孩子們吹響了沖鋒號,個個斗志昂揚。當(dāng)我說下面我們演練一次,再做試卷時,上戰(zhàn)場的效果比機械地考試明顯不一樣,他們動作迅速,聆聽專心,思維活躍,情緒亢奮,我想最后殺敵的效果應(yīng)該也是滿意的。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
“耶!太棒了!”媽媽同意我去萬科廣場上騎自行車,我高興得一蹦三尺高。
到了萬科廣場上,我看見有那么多的小孩子在溜冰,有那么多的小孩在玩捉迷藏,快活極了!我看了一會兒,我也便興高采烈地玩了起來。
大概由于剛下過雨,廣場低處的水還未干,我看見這些水積在那里像一個水塘,我感覺挺有意思的,就快速用力踏著腳板,沖進水塘,只見水花濺了起來,蕩起一圈圈粼粼的波紋!疤腥ち耍 蔽胰滩蛔〈蠛捌。當(dāng)?shù)谌慰焖俚卮┻^池塘?xí)r,由于自行車轉(zhuǎn)彎太急,我來不及剎車,“啪”的一聲摔在地上。
這時,媽媽看見了,就匆匆忙忙的跑過來,只見紅色的血從膝蓋里不停地流出來,“千萬不能哭。一點點小傷,我才不怕呢!”我鼓勵自己,安慰自己,“在那么多人面前大哭大叫,豈不是會被別人看不起的!”我咬緊牙關(guān),直到家里。媽媽連忙從藥箱里拿出酒精棉花要給我消毒,我知道用酒精棉花消毒是最痛的了。我剛想把腿縮回去,可是為了傷口早點愈合,就又把膝蓋伸到媽媽跟前,讓她輕輕的地幫我抹上去。當(dāng)酒精棉花碰到傷口時,我就像被針扎了幾下,疼痛不已。“疼嗎?”媽媽親切的.問道!安惶,沒感覺,繼續(xù)吧!”此時,我的眼里也正含著一顆顆淚珠。
經(jīng)過一段時間的休息,我的傷口也很快復(fù)合了,難忍的痛苦也已結(jié)束。我下定決心:要做一個勇敢的小女孩!
學(xué)習(xí)的作文 篇3
她,無論烈日炎炎還是狂風(fēng)呼嘯,都在默默無聞的工作;她,無論身體健康還是疾病纏身,都在不分晝夜的奉獻。她,是一位平凡的清潔工,是一位年逾花甲的老人,是一位值得我學(xué)習(xí)的英雄。
每天,當(dāng)我路過百荷公園時,總能看見她,頂著一頭花白的頭發(fā),手拿著清潔工具,不知疲倦地打掃著,公園里,到處干干凈凈、清清爽爽。今天,突如其來的一場大雨傾盆而下,雨就像斷了線的珠子,下個不停。我撐起雨傘,準(zhǔn)備去超市買瓶飲料,路過百荷公園時,我情不自禁地朝遠處望去,剎那間,我的眼角濕潤了。
她一個人在那兒……
左手拎著一個簸箕,右手拿著一把掃把,頭與肩之間還夾著一把破爛不堪的雨傘,是她!雨傘遮擋不了她布滿皺紋的臉龐,滂沱大雨掩蓋不了她瘦小的.身軀。就在那一刻,我對她的敬佩之情油然而生。
雖然我并不認識她,但是她在我的心里的形象是那樣的高大,她的無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神永遠值得我學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
今天是星期三,我的語文卷子發(fā)下來了。我考得不好,我感到很沮喪,張老師要叫家長,媽媽就帶我去見張老師。去老師辦公室的途中,我心中非常忐忑不安,總想著老師會批評我一頓,到了老師辦公室,我的心跳加速,紅著臉,低著頭。
可是老師卻沒有批評我,而是和藹的問我上次考了多少分,“這次比上次多了四分”我小聲的回答,可張老師卻表揚我,說我進步了,還鼓勵了我,讓我繼續(xù)努力。
從此,我暗暗下定決心,以后一定會好好學(xué)習(xí),不辜負老師和父母對我的'期望。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
小朋友,你一定在為成績不好而發(fā)愁吧,其實學(xué)習(xí)很簡單,不信我給你講講。
。1)上課時
上課時一定認真聽講,又不會的要及時問老師。當(dāng)老師又問題時,你一定要好好思考,積極回答,思考不出來要聽聽別人怎么說,然后變成自己的話,說出來。
(2)下課時
下課時一定多讀書,積累一些知識。我們已經(jīng)有閱讀能力了,只要你肯鉆進書的海洋敖游一番,一段時間后,你就會發(fā)現(xiàn)原來寫作文結(jié)結(jié)巴巴的你已經(jīng)可以出口成章了。別人打不上的問題,說不定你就知道。
(3)寫日記
寫日記是和語文有密切關(guān)系的,它能使你妙語連珠。但不用太長,只需把你要記錄的東西寫下來,可以適當(dāng)?shù)募右恍┭b飾性的`語句。有時,你可以選一些作文,加工一下,作為作業(yè),這豈不是一舉兩得。
(4)回想
當(dāng)你學(xué)完一個單元后,可以打開目錄,重溫每篇課文,該背的是否背過了,該寫的是否會寫了。也可以作一些相關(guān)課外練習(xí)題,或者做一些筆記。
總之,學(xué)習(xí)并不難,學(xué)得好不好,關(guān)鍵就在你自己。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
江同志在黨的十六大報告中指出:黨員干部特別是高中級干部要帶頭學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想,成為勤奮學(xué)習(xí)、善于思考的模范。實踐證明,一個好的思路,好的辦法,好的觀點,好的決策,必須靠深厚的理論功底作基礎(chǔ);凡有工作創(chuàng)新、有業(yè)績的書記,也是熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的書記。作為書記,對待學(xué)習(xí)要做到“三如”:如吃飯、如擦窗、如打仗。
學(xué)習(xí)如吃飯。飯,不僅人人得吃,每天得吃,而且頓頓要有營養(yǎng),調(diào)劑搭配要科學(xué)合理,否則就會缺少諸如維生素一類的微量元素而影響人的身體健康。學(xué)習(xí)的重要性,恰如人吃鈑。一要胃口好。胃口好才吃得多。沒有胃口,吃山珍海味都索然無味。同樣,沒有學(xué)習(xí)的熱情和動力,就不可能主動學(xué)習(xí),更不可能把學(xué)習(xí)提升到“學(xué)習(xí)掌握命運,知識成就未來”高度來認識。因此,書記必須站在講政治的高度,從全局出發(fā),以對部隊高度負責(zé)的精神,以飽滿的學(xué)習(xí)熱情,倡導(dǎo)形成“全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的濃厚氛圍。二要五谷雜糧都吃。人的健康不能只吃肉和菜,吃肉吃菜也不能只吃豬肉和土豆。俗語說“偏食的.孩子長不好”就是這個道理。作為書記,尤其不能以自己的偏好獵取知識。書記倡導(dǎo)什么,部屬就會學(xué)什么。如此,書記沒有廣博的知識,理論上的東西就不會上升到理性思維層次。這飯即使是吃下去了,也可能噎著咽著,或者消化不良傷了胃,還可能一個人吃了香,其它人吃了皺眉頭。學(xué)習(xí)要防止把吃飯當(dāng)任務(wù)完成的現(xiàn)象,也要克服重文憑輕水平、重書本輕實踐,把學(xué)習(xí)當(dāng)口號,買來電腦作擺設(shè)打游戲消遣的作風(fēng)。
學(xué)習(xí)如擦窗。古人說:流水不腐,戶樞不蠹。窗戶有了灰塵,就得用雞毛撣子撣掉,或者用抹布一類的工具把它擦亮。一個班子,書記就是衛(wèi)生值日員,哪里臟了就得擦哪里,什么時候臟了就什么時候擦。一是自己親自擦。先要擦自己的窗戶,不能馬列主義的電筒只照別人不照自己?匆娏藛栴},不要當(dāng)甩手掌柜,必須要有躬身實踐的精神,身上隨時要備有抹布一類的工具,也就是思想武器,臟了就擦。要敢于用抹布抹去自己心靈的灰塵,蕩滌內(nèi)心的塵垢,常懷律己之心,常修為官之德,常想貪欲之害,常除非分之想。工作忙時擦一擦,閑暇時抹一抹,隨時保持窗戶明亮。不然讓厚厚的塵土擋住了外面的陽光和新鮮的空氣,人就會煩悶、生病。二是幫別人擦。書記既然是領(lǐng)頭羊,就得保證羊群里沒有迷途的羔羊,否則誤入歧途就有被狼吃掉的可能。委員有了問題,放任自流、坐視不管不是負責(zé)的態(tài)度,隔靴搔癢、清描淡寫也不是書記的作風(fēng)。書記的責(zé)任,除管好自己的一畝三分田外,還要管好“社員”委員們的自留地。委員們的窗戶臟了,是精神狀態(tài)上懶惰的原因,還是思想上不思進取的原因;是工作能力不夠強的原因,還是生活習(xí)慣養(yǎng)成不好的原因,書記要善于細觀察,多引導(dǎo),多交心,勤幫助。
學(xué)習(xí)如打仗。書記就是帶兵打仗的將軍,那個頭。兩軍對壘,沖鋒號一吹,令旗一舞,士兵就得沖鋒陷陣,奮勇殺敵。倘若將軍偃旗息鼓,士兵就會一瀉千里,潰不成軍。自己的士兵素質(zhì)如何?有無決勝把握?敵我優(yōu)勢在哪里?戰(zhàn)役的地點、時機合不合適等等。這都要將軍戰(zhàn)前運籌決策。書記如果沒有這樣一種知己知彼的打仗精神,就會敗得體無完膚。對學(xué)習(xí),就要有打仗的精神,隨時保持戰(zhàn)備狀態(tài),不斷增強學(xué)習(xí)的緊迫感和恐慌感。帶兵打仗是一種能力,學(xué)習(xí)也是一種能力。好的將軍可以充分發(fā)揮士兵的能量,以一當(dāng)十,以弱勝強;好的將軍,就是帶動領(lǐng)一群羊可以打敗一只羊帶領(lǐng)一群虎的虎。書記在學(xué)習(xí)中,要敢于喊響“看我的,跟我來”、“跟我沖啊”的口號,身先士卒,有“笑談渴飲匈奴血”的氣慨,也有“誰敢橫刀立馬,唯我彭大 將軍”的氣勢,還要有“遇事虛懷觀一是,與人和氣察群言”的氣度。戰(zhàn)場局勢瞬息萬變,戰(zhàn)機稍縱即逝,把握不住,局面就會陷入被動而打敗仗。如果因為嚴格訓(xùn)練而害怕發(fā)生安全事故,如果因為基層干部能力素質(zhì)弱而大包大攬,如果因為網(wǎng)絡(luò)會失泄密而拒信息化于門外,最后的結(jié)果會是竹籃打水一場空,什么也得不到。因此,書記要有全局觀念,要善于著眼全局謀劃工作,突出重點抓中心,圍繞任務(wù)謀打贏。對待學(xué)習(xí),就要有打仗那么一種精神,那么一種作風(fēng),那么一種一往無前的使命感。
學(xué)習(xí)的作文 篇7
二十一世紀(jì),是一個講究高效率,高速度的世界。高效率,高速度自然就代表了會有高傷,自然而然,就迫使人們學(xué)會急救,即為了保護自己,也為了挽救他人,原本我是對這話嗤之以鼻的。但,看過一件事后,我對自己不那么確定了。
那是一場小車禍,兩輛快速行駛的電動車,撞在了一起,車壞了。其中一人無大礙,只是另一個阿姨的小腿肚上,被掛了挺大的一條口子,大約三寸來長,汩汩的流著血,只小半會兒,地上就形成了一個小血泊,挺嚇人的,圍觀的人挺多,卻無人幫忙,是的。圍觀的人中,或許有想幫忙的,但,卻沒人會,一個小城市罷了!除了醫(yī)生護士,誰會閑的無聊的去學(xué)呢?
我如是想著,拉了拉還興致勃勃探頭望著的好友,對這種事見怪不怪,現(xiàn)在每天都有數(shù)以萬計的人出車禍,慘劇卻還是不減反增,都想著別人會讓的,卻都“讓”到了黃泉,這樣的高效?那我寧愿不要。
我回來是因為祖父幾天前去世了,只是我常年在外,一年之中也不過回來一兩次,且只停留幾天。甚至都不記得祖父長什么樣。悲傷?或許是有的,卻更多的是對生命的感慨,父親幾天前,去看他回來都說,祖父好好的,只幾天就傳來惡訊,今天原本是想出來置辦幾樣?xùn)|西的,卻不想遇見了這樣的事情,本就低沉的心情,更加陰暗。
朋友意猶未盡的縮回脖子,明顯還沒看過癮磨磨蹭蹭不想走,這時,卻有人滿頭大汗的'擠進人群,把阿姨的左腿伸直,止血,上藥,包扎,變魔術(shù)般的,我有些愣,作為一個經(jīng)常受傷的人,我自然是知道他的速度有多快,這時我才看清他身上的西裝和公文包旁的急救箱,自然,不是容易受傷的職業(yè)。那,他是自己學(xué)的?我有些無趣的搖頭,什么時候自己也這么無聊了?朋友卻突然指指那人包旁的名片,我沒看清楚,卻也隱約看見了學(xué)急救,省時,高效的字樣。真是自己學(xué)的?
搖頭,暗笑自己何時這么??
父親毋自搖頭嘆息,我巨怔,想起路上看見的一幕,或許……學(xué)急救,并不是一種浪費時間的事情吧!我揚唇,撥通了電話號最下面學(xué)急救的補課班的電話……
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