時(shí)尚班級(jí)-五年級(jí)-記敘文

　　相信大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，特別是作為主要學(xué)習(xí)作文類別之一的記敘文，記敘文根據(jù)寫(xiě)作對(duì)象的不同，可分為寫(xiě)人的記敘文、敘事的記敘文、寫(xiě)景的記敘文、狀物的記敘文幾大類。你寫(xiě)這類作文時(shí)總是沒(méi)有思路？下面是小編收集整理的時(shí)尚班級(jí)-五年級(jí)-記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　不知從什么時(shí)候起，一股時(shí)尚的潮流涌向了我們的五<九>班。同學(xué)們變著花樣買玩意兒玩，今天玩卡片，明天玩賽車，后天又改玩你瞧，現(xiàn)在他們正在玩著高科技對(duì)講機(jī)呢！

　　幾天前的一個(gè)早晨，我來(lái)到了學(xué)校，看見(jiàn)我們班的一些同學(xué)正到處亂跑，咦！奇怪了，怎么一晚上這么多人買了新款的“手表”，還帶著天線？只見(jiàn)，他們戴著“手表”，滿操場(chǎng)跑，還神神秘秘地對(duì)著“手表”說(shuō)著“悄悄話”。我悄悄走近一看時(shí)，才知道，哦，原來(lái)是對(duì)講機(jī)！這種對(duì)講機(jī)外表極其精美，像是一塊手表。一位同學(xué)想走近另外一位有對(duì)講機(jī)的同學(xué)，聽(tīng)聽(tīng)他在說(shuō)些什么，結(jié)果卻被他暴打一場(chǎng)（由于場(chǎng)面太過(guò)于“血腥”，我就不詳細(xì)地描繪了）。那天下午正好有班會(huì)課，昌老師決定好好地整頓一下班里的不良習(xí)性，當(dāng)說(shuō)到對(duì)講機(jī)時(shí)，昌老師很嚴(yán)肅地對(duì)大家說(shuō)：“今后誰(shuí)再帶對(duì)講機(jī)來(lái)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)，罰十個(gè)�！薄鞍⊥瑢W(xué)們叫苦連天，完了，又一樣玩具被禁止掉了，明天該玩什么呢？同學(xué)們個(gè)個(gè)都在冥思苦想著。

　　第二天，我剛走近教學(xué)大樓，就聞到一股刺鼻的糊味。我來(lái)到班級(jí)走廊一看，原來(lái)是班級(jí)的同學(xué)們正拿著大大小小的.放大鏡把涂黑了的圖紙燒了一個(gè)又一個(gè)的大洞。隨著一聲“老師來(lái)了”，同學(xué)們趕緊拿起自己的放大鏡，把燒了的紙放進(jìn)書(shū)包里，免得引起老師的懷疑。老師皺著眉頭走進(jìn)來(lái)，問(wèn)大家有沒(méi)有看見(jiàn)同學(xué)在走廊里燒東西，同學(xué)們不約而同地說(shuō)：“沒(méi)有”。當(dāng)老師看見(jiàn)窗臺(tái)和桌子上的燒痕時(shí)，好像明白了什么，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“以后，如果我發(fā)現(xiàn)了燒東西的同學(xué)，就罰五個(gè)火機(jī)和五個(gè)放大鏡�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，又一次大失所望。

　　唉，雖說(shuō)是時(shí)尚班級(jí)，但也逃不過(guò)老師的火眼金睛，這個(gè)時(shí)尚班級(jí)的稱號(hào)也是被逼出來(lái)的呀！雖說(shuō)老師一昧地禁止是不對(duì)的，但是同學(xué)們，我們又有幾個(gè)人能理解老師的良苦用心呢？老師的本意是讓我們把學(xué)習(xí)放在首要位置上，不要一昧地玩，而我們的同學(xué)們呢？卻把所有的心思放在怎樣對(duì)付老師身上，難道真是上有政策，下有對(duì)策嗎？我想，要是同學(xué)們把對(duì)付老師的這種精力都放在學(xué)習(xí)上，相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生！

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