縱向議論文
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家最不陌生的就是論文了吧，論文是一種綜合性的文體，通過(guò)論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專業(yè)基礎(chǔ)。那么，怎么去寫論文呢？以下是小編精心整理的縱向議論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
縱向議論文1
有一句話是這樣說(shuō)的;如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來(lái);如果你失去金錢，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在財(cái)富;但如果你失去了文明，那你是徹徹底底地失敗了，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了生命的真諦。我們中華民族自古以來(lái)是一個(gè)注重品德教育，個(gè)人修養(yǎng)的民族，因此，擁有美德，講究文明，就成為我們每個(gè)人心靈中不可缺少的一部分。
我們從小接受文明禮儀的教育。有很多同學(xué)都能滔滔不絕地談文明禮儀和各種美好的道德品質(zhì)，但是總聽(tīng)見(jiàn)某些學(xué)生口中吐出的臟話，看見(jiàn)校內(nèi)校外，街道邊隨見(jiàn)丟棄的垃圾，我就會(huì)不由得反思道，難道我們僅僅是一個(gè)語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮人嗎?所以我們要踐行社會(huì)文明，就要從自己的言行上下功夫，告別不文明的行為，踐行更多的美好品質(zhì)。
文明素質(zhì)，她是一個(gè)人立足社會(huì)的根本。我們?nèi)粝霌碛辛己玫膫�(gè)人形象。必須先從自身做起。從身邊做起，不斷地踐行各種文明禮儀，才能使自己的修養(yǎng)得到提高。
文明素質(zhì)，她又是一面折射出一個(gè)城市，甚至一個(gè)民族的形象的鏡子，而一個(gè)社會(huì)的文明氛圍對(duì)他的民眾有著莫大的影響。又如在國(guó)外，只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車也沒(méi)有，人們決不會(huì)過(guò)馬路。只要行人在斑馬線，即使車主又很緊急的事，道路上那川流不息的各種車輛，都會(huì)止步讓行，也就很好的體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家的文明素質(zhì)。這，試想，一個(gè)民族若是沒(méi)有優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的文明素養(yǎng)，還怎能毅立于世界民族之林呢?
文明和美德，不僅對(duì)個(gè)人，還對(duì)一個(gè)學(xué)校、城市、社會(huì)，甚至一個(gè)民族有著相當(dāng)重大的意義。就拿我們學(xué)校的禮儀來(lái)說(shuō)吧，它不正是要求我們從學(xué)校、家庭、社會(huì)等方面來(lái)嚴(yán)格要求自己，特別是我們青少年的文明素養(yǎng)，有著較高的要求。但如果我們中的任意一個(gè)人沒(méi)能達(dá)到，就會(huì)直接影響到創(chuàng)建工作，甚至給城市帶來(lái)更多不良的影響。因此，我們要從自身做起，從身邊小事做起，告別不文明的行為，不斷提高自身文明素質(zhì)，嚴(yán)格按照學(xué)校禮儀教育的要求，用實(shí)際行動(dòng)踐行各種文明禮儀和美德。
讓文明之花綻放在那我們心間，文明和美德相伴同行!
縱向議論文2
朋友，請(qǐng)相信自己!
回憶一下，你是否曾驕傲地說(shuō)過(guò)：我能做到。
尋找一下，你記憶的長(zhǎng)河里是否有我相信自己之類的話語(yǔ)。
相信自己，我能做到!
這只是一句簡(jiǎn)單的話，但它并不是一句空話，更不是一句玩笑。這是在肯定你的能力，是你對(duì)自己的一種考驗(yàn)。雖然你很有實(shí)力，但是你不相信自己，你不敢說(shuō)：我能做到!這樣，鮮花和掌聲就會(huì)在你的身邊悄悄溜走;等你發(fā)現(xiàn)時(shí)，已經(jīng)晚了，成功的寶座已屬于那些敢于說(shuō)我能做到的人。所以，我們一定要有充足的自信心，敢于大聲地說(shuō)：我能做到!
如果沒(méi)有毛澤東的星星之火，可以燎原，中國(guó)的革命就不會(huì)進(jìn)行得如此轟轟烈烈;如果沒(méi)有童第周的我們中國(guó)人并不比外國(guó)人笨，中國(guó)的生物研究就不會(huì)有這么快的發(fā)展;如果沒(méi)有許海峰那驚人的一槍，中國(guó)在奧運(yùn)會(huì)上就不會(huì)有零的突破;如果沒(méi)有哈佛女孩劉亦婷的我佩服她，但我并不服她，哈佛校園中就會(huì)失去一道亮麗的風(fēng)景……無(wú)數(shù)的如果沒(méi)有，向我們?cè)V說(shuō)著自信的魅力。難道你不為之心動(dòng)嗎?
相信自己，我能做到!
是我們面臨的挑戰(zhàn)。在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的時(shí)代，請(qǐng)不要老想讓別人去發(fā)現(xiàn)你，去挖掘你，而要有毛遂自薦的勇氣，要有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，時(shí)刻準(zhǔn)備著說(shuō)：我能做到!
如果你是金子，就不要甘心永遠(yuǎn)被埋在沙子里。你要亮出自己，這樣，人們才會(huì)看到你的閃光點(diǎn)。
如果你是花朵，就不要永遠(yuǎn)含苞不放。你一定要露出笑臉，因?yàn)閯e人渴望得到你的芳香。
如果你是雨滴，你就不要永遠(yuǎn)藏在云朵里。要知道，因?yàn)榇蟮乜释玫侥愕淖虧?rùn)。
昨天屬于歷史，明天是個(gè)未知數(shù)，惟有今天把握在我們手里。手心上是天，手背下是地，握起拳頭就是你自己，。命運(yùn)就掌握在我們自己手里，關(guān)鍵看你是否能做好準(zhǔn)備，相信自己，把握好時(shí)機(jī)。
相信自己，亮出青春的.風(fēng)采。相信自己，點(diǎn)燃心中的勇氣!
縱向議論文3
趁著早上明媚的陽(yáng)光，人們都滿懷信心地迎接新一天的開(kāi)始，他們匆匆忙忙地趕著做自己的一份事兒去。在這座現(xiàn)代繁華的城市，人們大都是乘公交車出門的，每當(dāng)公交車一到站，人們就像一蜂窩似的涌向車門，而在這時(shí)每輛車都會(huì)擠得滿滿的。
一個(gè)青年擠上一輛公交車，在后排座位坐下來(lái)，他擺出悠閑的姿勢(shì)，翹起二郎腿，占了兩個(gè)座位。在人們看來(lái)，他可真算得上是個(gè)英俊瀟灑的小伙子，而且穿著時(shí)髦，但不俗氣，在他帥氣的臉上一雙靈活的眼睛觀察著四周，就如同在高空飛翔的老鷹用銳利的眼睛在尋找地面的獵物。后來(lái)上來(lái)一位滿頭銀發(fā)，戴著金邊眼鏡的老人，看起來(lái)是位退休教師。青年見(jiàn)了連忙欠身讓座，他說(shuō)：大爺，您坐這兒吧!老教師笑呵呵地說(shuō)：真是好孩子，謝謝。
青年坐在老教師旁邊，慢慢地湊近他，又向四周掃視了一遍，然后把目光放在老教師的身上。他知道，只要這次成功，今天肯定能請(qǐng)幾個(gè)哥們大飽一頓。老教師坐下還在夸獎(jiǎng)青年：現(xiàn)在這社會(huì)要多幾個(gè)像你這樣的年輕人該多好啊!……青年聽(tīng)了有些難堪，但他臉上仍然掛著很善良的笑容，一邊對(duì)老人說(shuō)：這是我應(yīng)該做的……，而一邊又暗暗地向老人伸出他那神偷鬼盜的手。正當(dāng)他要的東西已經(jīng)從老師的衣兜里拿到手時(shí)，突然來(lái)了個(gè)急剎車，老人向前倒去，而青年也倒向老人，但他是出自于本能，他雙手抱住了老人正好使他不會(huì)倒下。老人見(jiàn)是青年又幫了他一回，便連聲道謝并夸獎(jiǎng)贊道：你真是太好了，小伙子，你真是樂(lè)于助人為樂(lè)的好孩子!……青年一開(kāi)始有些驚慌，但他趕緊說(shuō)道：大爺，你別這么說(shuō)，這些都是舉手之勞嘛!……青年慢慢平靜下來(lái)，他很得意這次成功行動(dòng)。只是老人還在不停在夸獎(jiǎng)他，使他實(shí)在難以忍受，令他心里不斷問(wèn)自己：你就真地值得贊揚(yáng)嗎?你真地問(wèn)心無(wú)愧嗎?
只聽(tīng)良心路到了!老人站起身，他握住青年的手，面帶笑容地說(shuō)：現(xiàn)在這社會(huì)正需要你這樣的人啊!你于定會(huì)很出色!善良的人一定有好報(bào)的!祝你好運(yùn)，好孩子。青年聽(tīng)了這番話，鼻子不禁有一陣酸酸的感覺(jué)，老人的贊美令他慚愧萬(wàn)分。他點(diǎn)了點(diǎn)頭，他的右手握緊老人的手，內(nèi)心充滿自責(zé)，悄悄地把剛才好不容易到手的錢包放進(jìn)老人的衣兜里
縱向議論文4
過(guò)幾天還有別的同學(xué)也要走，他們都是被錄取的!我真的為他們感到驕傲于高興!或者你認(rèn)為我不會(huì)有他們的高興，那么你錯(cuò)了，因?yàn)槲也荒芡瓿傻男脑赣伤麄兲嫖彝瓿伞?/p>
這段時(shí)間可能是所有的高學(xué)生不太愿意度過(guò)的，因?yàn)檫@段時(shí)間的精神壓力不壓于任何一種壓力，不論是工作的壓力還是情感的壓力，都比不過(guò)此時(shí)的心情!
昨天是8月12號(hào)，是我的同學(xué)回高三復(fù)讀的日子，為了能夠見(jiàn)他最后一面，我冒著大雨趕回家，雨浩大好大，也許老天也不喜歡離別的場(chǎng)面吧，所以用這種方式來(lái)表達(dá)他的不滿!
那晚我們所有的同學(xué)都喝醉了，但是腦子都是清醒地，不舍得睡覺(jué)，害怕時(shí)間就這樣過(guò)的太快，所以就這樣做了一宿，聊了一夜，聽(tīng)了一夜我們?cè)?jīng)喜歡的歌曲，我們八人是無(wú)話不說(shuō)的好友，雖然我因?yàn)槲也皇呛退麄円粋�(gè)學(xué)校，有三年沒(méi)有聚到一起了，但是我們的友情一如當(dāng)初，沒(méi)有絲毫的改變!人生由此友情足以!
老友踏上車的時(shí)間是中午，臨時(shí)決定的，原本打算下午走，但是有點(diǎn)事情需要解決，所以提請(qǐng)走了，當(dāng)老友踏上汽車的一瞬間，所有的感情在這一瞬間崩潰了，揮一揮手，所有的不舍于祝福都在其中，同樣包含的還有許多的祝福!也有對(duì)他明年的期待與支持!我們相信會(huì)有另一片的天空在等待他!
過(guò)幾天還有別的同學(xué)也要走，他們都是被錄取的!我真的為他們感到驕傲于高興!或者你認(rèn)為我不會(huì)有他們的高興，那么你錯(cuò)了，因?yàn)槲也荒芡瓿傻男脑赣伤麄兲嫖彝瓿?/p>
縱向議論文5
所謂縱向展開(kāi)議論，就是圍繞中心論點(diǎn)，一層進(jìn)一層展開(kāi)論證，層層深入。一般情況下，按“提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題”即“是什么為什么怎么樣”的思路行文，逐層遞進(jìn)。幾個(gè)層次之間有嚴(yán)密的邏輯順序，不能隨意改動(dòng)。如《談“思”》，有人從三個(gè)層次進(jìn)行論證：思，就是要提倡多動(dòng)腦筋（是什么）；勤“思”的重要性（為什么）；還要善“思”（怎么樣）。這樣的結(jié)構(gòu)模式是按照人們由淺入深的思維習(xí)慣來(lái)展開(kāi)的，逐層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，如果這三個(gè)層次的順序顛倒了，就不符合認(rèn)識(shí)事物的邏輯了。
需要注意的是，一些文章常常將橫向議論結(jié)構(gòu)和縱向議論結(jié)構(gòu)結(jié)合起來(lái)安排議論層次�；蛘w橫向展開(kāi)議論，局部（某些段落）縱向展開(kāi)議論，或整體縱向展開(kāi)議論，局部（某些段落）橫向展開(kāi)議論。行文時(shí)，要根據(jù)論證的需要，來(lái)決定論證展開(kāi)的方式，既考慮文章的宏觀布局，也要照顧到文章的微觀層次。
如孟凡雪《勇于嘗試》，中心論點(diǎn)是：“勇敢嘗試吧，不要因?yàn)榕伦咤e(cuò)路而裹足不前�！比膹摹盀槭裁匆掠趪L試”和“怎么樣勇于嘗試”兩個(gè)層次展開(kāi)論證，從整體上看是縱向展開(kāi)議論。而第一個(gè)層次有兩個(gè)分論點(diǎn)：“勇于嘗試，才能創(chuàng)造人生精彩”，“勇于嘗試，才能體現(xiàn)自身價(jià)值”。第二層次也分兩個(gè)分論點(diǎn)：“嘗試需要堅(jiān)定的信心和謹(jǐn)慎的態(tài)度”，“嘗試切戒半途而廢、淺嘗輒止”。從局部來(lái)看，這兩個(gè)層次內(nèi)部運(yùn)用的都是橫向結(jié)構(gòu)。
縱向議論文6
老師的教誨，影響我成長(zhǎng)
在世界上，影響我們成長(zhǎng)的因素有很多，任何一種都有可能對(duì)你的人生造成決定性的影響，使我們終身受益這種影響有可能是朋友的幫助，也有可能是名言的啟迪，更有可能父母的呵護(hù)。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是老師的教誨。
吳老師是我們的英語(yǔ)老師他個(gè)頭不高，一米七幾的個(gè)頭，眼睛上總架著一副眼鏡整個(gè)人顯得很精神，可是別看他外表并不出眾，論起知識(shí)來(lái)足以用學(xué)腹五車來(lái)形容，最令我感動(dòng)的就是他經(jīng)常在學(xué)習(xí)和生活上照顧我們尤其是在一次升旗儀式上，早上我的車出了毛病，修車耽誤了很多的時(shí)間，等我到了學(xué)校時(shí)，連大氣都沒(méi)來(lái)得及喘一口的我，那熟悉的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲便從我的兒邊響起，于是我立刻站直了身體。忽然，一陣無(wú)力感迅速侵蝕了我的身體，我心中暗叫不好，我知道我現(xiàn)在的狀況一定是因?yàn)樵缟线^(guò)度運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的無(wú)力感使我眼前不斷地眩暈，吳老師很快就發(fā)現(xiàn)了我的異樣，扶我過(guò)去休息，還拿來(lái)了熱水壺，讓我喝點(diǎn)熱水，并對(duì)我說(shuō)道：丁楊明，你先休息一會(huì)，如果還不行的話一會(huì)我?guī)闳メt(yī)務(wù)室看一看。我連忙說(shuō)：不用的老師，我沒(méi)太大的事情。喝著老師送來(lái)的熱水，那熱水不僅溫暖了我的胃，更溫暖了我的心�；氐桨嗪罄蠋熌蔷洌憾蠲髂愫命c(diǎn)了嗎?更讓我感受到了師生間春風(fēng)般的溫暖。
正如同學(xué)生最重要的事是學(xué)習(xí)一樣，老師最重要的職務(wù)就是教給學(xué)生知識(shí)，吳老師知道我們建華班的英語(yǔ)成績(jī)很低，吳老師為了提高我們的成績(jī)可為是費(fèi)盡了心，他從各處找來(lái)練習(xí)題給我們做。讓我們進(jìn)行鞏固提高。留的作業(yè)更是收上去仔細(xì)的修改，那時(shí)正是期末每天的作業(yè)量都是平常的兩倍，那時(shí)侯每當(dāng)我們上體育課的時(shí)候都會(huì)看見(jiàn)吳老師與那小山一樣高的代批作業(yè)奮戰(zhàn)著，一天再老師利用他的休息時(shí)間為我補(bǔ)習(xí)時(shí)，我在他低頭的那一剎那看到了他頭上的白發(fā)那是因給我們操心操的呀。這時(shí)，我不禁想起了這樣一句話：春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干。吳老師，您就像那蠟燭，燃燒了自己，卻為我們點(diǎn)起了指路的燈。
吳老師，您的教誨將永遠(yuǎn)指引著我的成長(zhǎng)，您的辛勞為我揚(yáng)起了理想的風(fēng)帆。
縱向議論文7
唐宋元明清，有多少英雄豪杰在歲月中消亡，回憶過(guò)去，時(shí)間過(guò)得是多么的匆匆。
小時(shí)候。我們盼望長(zhǎng)大，想著總有一天能夠得到自由，總想著時(shí)間能過(guò)得快些，擺脫父母的約束。但是，在我們一天天長(zhǎng)大時(shí)，又覺(jué)得時(shí)間是多么的快，又想使時(shí)間停下來(lái)，享受這段時(shí)光。時(shí)間不等人。
一天天過(guò)去，回憶過(guò)去，童年就像夢(mèng)一般，來(lái)的快，去的也快，好像在昨天。
還依稀記著在幼兒園，和小伙伴們一起玩耍，那時(shí)候，是玩得多么快樂(lè)。沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有太多的紀(jì)律，沒(méi)有成績(jī)的約束。好像在樂(lè)園里一樣。
轉(zhuǎn)眼間，幼兒園時(shí)光結(jié)束了，我們?cè)陔x開(kāi)幼兒園的一刻，還是那么的高興，一點(diǎn)也沒(méi)有思念，心里似乎還想著：終于可以上小學(xué)了，自己也長(zhǎng)大了一大截。
在邁入小學(xué)校門的那一刻，心里是多么的興奮.
在小學(xué)，我們總覺(jué)著作業(yè)讓我們頭疼，但是，還必須要做，老師在我們的眼里，有時(shí)成了魔鬼，在逼著我們做作業(yè)。
每當(dāng)考試時(shí)，會(huì)更加緊張。
這時(shí)，是多么的懷念幼兒園的時(shí)光，真希望時(shí)間能夠倒流。
多么的盼望，放暑假、寒假，盼望著能夠好好的玩一玩。但是，復(fù)習(xí)作業(yè)又是那么的繁多。
終于盼到了暑假，但是，作業(yè)又給我們戴上了一把枷鎖。把我們靠住。
現(xiàn)在有盼望能快點(diǎn)離開(kāi)小學(xué)，盼望著小學(xué)畢業(yè)的那一個(gè)暑假。
這一天終于來(lái)到了，但是，分別又讓我們覺(jué)得舍不得，舍不得老師，舍不得同學(xué)，舍不得母校。
沒(méi)作業(yè)的暑假似乎過(guò)得真快。
跨入初中校門，又覺(jué)得一切是那么的陌生。
很快，我們就熟悉了新學(xué)校，新老師，新同學(xué)�？墒乾F(xiàn)在的作業(yè)，更是多，有背的，又有寫的，紀(jì)律也變得更多。這時(shí)，又想回到小學(xué)。
有一天，我明白，人生如夢(mèng)，每一天，我們都要倍加珍惜，現(xiàn)在做作業(yè)，是為了長(zhǎng)大后做準(zhǔn)備，現(xiàn)在的生活，是多么的美好，衣食不用愁，住宿不用憂。
小時(shí)的時(shí)光，像夢(mèng)，像一個(gè)十分美好而又十分短暫的夢(mèng)。
現(xiàn)在的生活，難道也是長(zhǎng)大后做的一個(gè)夢(mèng)嗎?
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