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高中一年級(jí)上冊(cè)作文素材

時(shí)間:2021-12-28 17:47:39 一年級(jí)作文 我要投稿

高中一年級(jí)上冊(cè)作文素材

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編整理的高中一年級(jí)上冊(cè)作文素材,希望能夠幫助到大家。

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  1、當(dāng)狂風(fēng)在你耳邊呼嘯時(shí),你只當(dāng)它微風(fēng)拂面;當(dāng)暴雨在你眼前傾瀉時(shí),你只當(dāng)它屋檐滴水;當(dāng)閃電在你頭頂肆虐時(shí),你只當(dāng)它螢火流逝。人,決不可以在逆境面前屈服。

  2、大家的生命之所以貧瘠,緣由往往不是放棄了工作,便是因工作放棄了沉思:要不斷地工作,也要不斷地沉思。生命原是一個(gè)不知來(lái)自什么地方去至何方的奇跡,存在也是一個(gè)時(shí)空的偶然,大家需要不停的奮斗,來(lái)印證大家生命的真的存在。如此大家便須活躍大家的思維,點(diǎn)燃靈臺(tái)的明燈,照亮大家該走的路,以便大家繼續(xù)跋涉。生命也是需要不斷跋涉的,不管昨日你有多少功績(jī),不管昨日你園圃里有多少花朵,那是是昨日;若你一心沉湎于昨日的喜悅,就難享今日更清醇的歡欣。今日,一個(gè)新的開(kāi)始,更需要大家前進(jìn),更需要大家去孕育。生活是一條永遠(yuǎn)走不完的旅程,需要生命的火把,直至成灰而淚盡。

  3、擁有是漂亮的,但不要由于失去而黯淡了我們的生命。失去了太陽(yáng),你還會(huì)有星光的照耀;失去了甘霖,你還有露珠的滋潤(rùn)?梢栽O(shè)想,屈原不失去生活的優(yōu)裕和舒適,如何會(huì)寫(xiě)出《離騷》如此燦爛的篇章?司馬遷不失去個(gè)人的名譽(yù)和尊嚴(yán),怎么會(huì)收獲《史記》如此輝煌的巨著?

  4、路邊的那一潭死水,無(wú)紋無(wú)波。我不要如此的生活!要么就卷入長(zhǎng)江大海,要么就無(wú)聲地滋潤(rùn)田禾。墻壁上的那幅肖像,不哭不樂(lè)。我不要如此的生活!要哭就哭出眼淚,要樂(lè)就樂(lè)出性格。

  5、積極者說(shuō),生活猶如一首歌,有低音也有高調(diào),抑揚(yáng)頓挫是生活美妙的旋律;消極者說(shuō),生活猶如一場(chǎng)戲,有也有低潮,喜怒哀樂(lè)是生活無(wú)奈的步伐。消極者說(shuō),風(fēng)雨是小鳥(niǎo)出征長(zhǎng)天的羅網(wǎng),有了它,隨時(shí)會(huì)折羽斷翅;積極者說(shuō),風(fēng)雨是雄鷹翱翔高空的翅膀,沒(méi)它,飛不出漂亮的弧線。

  6、人能走多遠(yuǎn)?這話不要問(wèn)雙腳,而是要問(wèn)志向;人能攀登多高?這話不要問(wèn)身軀,而是要問(wèn)意志;人能創(chuàng)造多少?這話不要問(wèn)雙手,而是要問(wèn)智慧;人能看多遠(yuǎn)?這話不要問(wèn)雙眼,而是要問(wèn)胸襟。

  7、黃土高原,是我挺起的`胸膛;黃河流水,是我沸騰的血液;黃帝陵丘,是我遠(yuǎn)古的懷想;黃海大潮,是我激蕩的心聲;黃山勁松,是我不屈的脊梁;黃埔大橋,是我展開(kāi)的臂膀;大興安嶺,是我堅(jiān)硬的肋骨;洞庭鄱陽(yáng),是我明亮的雙眼;喜馬拉雅,是我高昂的頭顱;巍巍長(zhǎng)城,是我不屈的脊梁。

  8、愛(ài)如燈盞,照耀著在情感黑夜中摸索前行的人;愛(ài)如甘泉,滋潤(rùn)著在情感沙漠中艱難行走的人;愛(ài)如陽(yáng)光,溫暖著在情感雪地中哆嗦爬行的人;愛(ài)如春風(fēng),撫摸著在情感泥淖中受傷掙扎的人。

  9、愛(ài)心是一片照射在冬天的陽(yáng)光,它能讓貧病交加的人感受到人間的溫暖;愛(ài)心是廣袤無(wú)垠沙漠中的一股請(qǐng)泉,它能使瀕臨絕境的人獲得存活的期望;愛(ài)心是一首動(dòng)人的歌謠,它能使心灰意冷的人獲得精神的慰藉;愛(ài)心是一場(chǎng)久旱的甘霖,它能使悲觀失望的人獲得心靈的滋潤(rùn)。

  10、沒(méi)藍(lán)天的深邃,可以有白云的飄逸;沒(méi)大海的壯闊,可以有小溪的高雅;沒(méi)原野的芬芳,可以有小草的翠綠!日常沒(méi)旁觀者的席位,大家總能找到我們的地方,我們的光源,我們的聲音。大家有美的胸襟,大家才活得坦然;大家活得坦然,生活才給大家開(kāi)心的體驗(yàn)。

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