【精選】快樂(lè)游戲作文合集5篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的快樂(lè)游戲作文5篇，歡迎大家分享。
快樂(lè)游戲作文 篇1
今年的拔河，我們的運(yùn)氣十分的不好，咱們六（6）班是頭一局，如果，這一局一輸，第一、二、三名就別想了。因此，我們都惶恐不安，尋找別的班的弱點(diǎn)，生怕自己輸?shù)脩K。
比賽是3局2勝制，我們的對(duì)手是（3）班。（3）班是年級(jí)中力氣可以說(shuō)是最大的。一下課，他們班的男生就像瘋了一樣，我們當(dāng)然也領(lǐng)教過(guò)。他們現(xiàn)在正虎視眈眈地望著我們，仿佛想一口氣把我們?nèi)滔滤频��！盀闃s譽(yù)而戰(zhàn)，爭(zhēng)奪第一！”我們的心頭也燃燒了起來(lái)，“是啊，放馬過(guò)來(lái)吧！”我們要為班級(jí)榮譽(yù)而戰(zhàn)！”
“呼——！”口哨聲劃破了天空，頓時(shí)，吶喊聲，加油聲響砌云霄。早已站好馬步，握緊麻繩的我們，用盡了所有的力量。顯然，我們不是他們的對(duì)手。麻繩迅速地朝對(duì)方拉去，我們的腳步也被迫往前移動(dòng)。眼看著就要輸了，而自己卻無(wú)能為力時(shí)，一陣喊聲響起：“身體往后傾斜，快，我們還沒(méi)有輸！”是張老師，他的臉緋紅，眼看著就要輸了，可他仍然沒(méi)有放棄獲勝的希望，為我們加油。這時(shí)，吶喊聲再次響起，好像一陣一陣?yán)顺�，一陣蓋過(guò)一陣。我能感覺(jué)到，我們是操場(chǎng)上的焦點(diǎn)，每一陣吶喊聲都是在為我們加油！“六（6）班加油！”我的心也跟著呼喊起來(lái)。
突然，一股力量灌入了我們的全身，煩燥、害怕的心立刻平靜下來(lái)，激昂的情緒遍布了全身。“我們還沒(méi)有輸！”我可以感覺(jué)到我的熱血在沸騰，我可以感覺(jué)到一股熱浪朝我的胸膛涌去，我可以感覺(jué)到有使不完的勁。于是，我再次用盡全力，身體往后仰，其他同學(xué)也是如此，受到沸騰場(chǎng)面的感染，斗志被激發(fā)出來(lái)了，大家鼓足勁用盡了全力。激情迸發(fā)出了巨大的能量，團(tuán)結(jié)產(chǎn)生了奇跡，“啊——！”我們的腳下就像扎了釘子一般，麻繩不動(dòng)了�！凹佑汀钡暮艉奥曉俅雾懫�。“好——！”緊接著，我們抓著的麻繩慢慢地隨著身體在后退，一步，接著又是一步。對(duì)方似乎被我們突如其來(lái)的斗志所鎮(zhèn)住了，他們好像喪失了信心，一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，毫無(wú)斗志，惶恐不安，而我們的斗志卻是越戰(zhàn)越旺。我們最后一個(gè)抓著麻繩的唐聞希同學(xué)，他的臉漲得像一個(gè)紅蘋(píng)果，他已經(jīng)喘著粗氣，可是他的手卻始終緊緊地抓著麻繩，一直在用著全力！一滴汗水，一步腳印，一份對(duì)勝利的渴望，“爆發(fā)吧，小宇宙！”忽然，一切仿佛都被靜止了。吶喊聲不再回蕩在操場(chǎng)，加油聲已消散而去，只有那越過(guò)紅線的麻繩告訴大家“我們贏了！”
緊接著又是一場(chǎng)，又是一場(chǎng)。我們向著勝利的彼岸前進(jìn)著，從前的我們沒(méi)有一點(diǎn)兒斗志，甚至不敢去想排名，但經(jīng)過(guò)一層一層的拼搏磨煉，我們成功地闖進(jìn)了前三名，雖然我們沒(méi)有得到第一，但是我們看到了希望，悟到了團(tuán)結(jié)的力量。
快樂(lè)游戲作文 篇2
下午，陽(yáng)光明媚，操場(chǎng)成了一片歡樂(lè)的海洋，到處都洋溢著歡聲笑語(yǔ)。我們班的同學(xué)都在分享這份快樂(lè)，因?yàn)槲覀冋谕嬉粋�(gè)有 趣的游戲“打野鴨”。
游戲規(guī)則差不多是這樣的：幾十個(gè)同學(xué)先圍成一個(gè)圈，再請(qǐng)幾位同學(xué)到圈內(nèi)當(dāng)“野鴨”，接著讓圍圈的其中一位同學(xué)用球扔圈內(nèi)的同學(xué)。如果扔中了就交換角色，如果沒(méi)有扔中就繼續(xù)游戲。
我們先選了五、六只“野鴨”站在圈內(nèi)，游戲開(kāi)始了，陳一諾幸運(yùn)地成了第一個(gè)扔球的同學(xué)，她按照最標(biāo)準(zhǔn)的拋球動(dòng)作，一手伸直，一手緊緊握著球，高舉過(guò)頭，身子微微向后仰著，眼睛瞇成一條縫，“掃描”著“野鴨群”。看著她胸有成竹得樣子，“野鴨們”好象有些膽怯了。女同學(xué)都縮成一團(tuán)，像正在互相取暖。而相對(duì)來(lái)說(shuō)比較膽大的男同學(xué)們，看上去也不怎么膽大，只有呂越伊等人似乎要接球一樣，在陳一諾面前晃來(lái)晃去，好象在說(shuō)：“快扔球呀！我們都等不及啦！” 這一著果然“有效”，陳一諾被他們搞得不耐煩了，舉起球使勁地朝“野鴨們”拋去。沒(méi)想到“野鴨們”早有防備，在球掉地的一剎那，個(gè)個(gè)都輕盈地跳到了一旁。她無(wú)精打采地對(duì)旁邊一位同學(xué)說(shuō)：“真是出乎我意料，沒(méi)打中還白費(fèi)了我那么多精力。”游戲一次一次地進(jìn)行著，突然，我對(duì)面一位同學(xué)沒(méi)有打中“野鴨”，球滾到了我的面前，這可是個(gè)天大的好機(jī)會(huì)！我急忙抱起球，緊盯住“野鴨”們的一舉一動(dòng)。這時(shí)，我一下子發(fā)現(xiàn)前面“百戰(zhàn)不敗”的“領(lǐng)頭鴨”呂越伊正扭過(guò)頭毫無(wú)防備地和另一只“野鴨”津津有味地談得起勁，我心中暗暗得意，瞄準(zhǔn)了這個(gè)機(jī)會(huì)，兩手一起舉起了球，花了全身的力氣，猛地拋向他。哈！果然打中了！也許他還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)呢！我十分得意。但是我還沒(méi)有當(dāng)過(guò)“野鴨”，游戲就結(jié)束了。
我心情不錯(cuò)，雖然沒(méi)有當(dāng)過(guò)“野鴨”，但是我很幸運(yùn)地打中了“野鴨”�？纯搓愐恢Z，她已經(jīng)氣喘吁吁了，再看看其他同學(xué)，有的'也跑累了，有的還在說(shuō)說(shuō)笑笑。熟悉的下課鈴響了，同學(xué)們都愉快地走回了教室。
快樂(lè)游戲作文 篇3
今天的美術(shù)課上，我們玩了快樂(lè)的粘土游戲。有的同學(xué)做了漂亮的圣誕樹(shù)，有的同學(xué)做了可愛(ài)的小鹿，還有的同學(xué)做了五顏六色的花朵，每個(gè)人做得都各有特色。
我做的是一個(gè)拿著禮盒的圣誕老人。首先用一團(tuán)肉色的粘土揉出圣誕老人的笑臉，然后選了一塊鮮紅的粘土捏出他尖尖的小帽子，這個(gè)小帽子又細(xì)又長(zhǎng)，捏起來(lái)還真費(fèi)了不少勁。接著就是圣誕老人圓滾滾的身體，我選棕色很快就做好了。最后要做漂亮的禮盒，這可難住我了，禮盒上的絲帶太細(xì)了，我用小刀挑了好幾次才做得精致了些。
這個(gè)禮盒可不是一個(gè)普通的禮盒哦！它里面有各式各樣的禮物，圣誕老人知道世界上所有孩子的心愿。只要圣誕老人說(shuō)出孩子的名字，禮盒會(huì)自動(dòng)搜索這個(gè)孩子想要的禮物。搜索完畢后會(huì)自動(dòng)彈出那份禮物。是不是很奇妙��？
我要把這個(gè)可愛(ài)的圣誕老人送給我親愛(ài)的媽媽，她最近工作很辛苦，還要每天照顧我，所以我想送給她一份禮物作為驚喜。
快樂(lè)游戲作文 篇4
“媽媽，今天我們玩幾個(gè)游戲吧？”寫(xiě)完作業(yè)的兒子，一邊收拾書(shū)包，一邊快活地說(shuō)。
“那我們就玩小賣部和數(shù)字炸彈游戲吧！”
從一年級(jí)入學(xué)開(kāi)始，為了讓兒子輕松掌握百位以內(nèi)的加減法、元（角、分）運(yùn)用等知識(shí)點(diǎn)，我鼓勵(lì)他開(kāi)立了兔乖乖商店，他做店長(zhǎng)，負(fù)責(zé)進(jìn)貨、標(biāo)價(jià)、賣貨、盤點(diǎn)，我模擬家里的毛絨玩具登門買貨，兒子把每次賣到的錢記錄下來(lái)，還可以享用到提取銷售額1%的零花錢支配權(quán)。
兒子坐在轉(zhuǎn)椅上，手拿鉛筆，面前一張草紙，一幅等待顧客登門的模樣。小狗熊噔噔地走來(lái)了：“我的鉛筆用完了，我要買3根鉛筆�！�
“一根鉛筆2元錢，3 根6元�！眱鹤右贿呎f(shuō)著，一邊用鉛筆在草紙上記錄：2*3=6。小狗熊探頭一看：“哎呀，店長(zhǎng)哥哥，你怎么不用2+2+2=6呢？”兒子略帶得意地說(shuō)：“這是乘法算式，這樣算簡(jiǎn)單！”
小雪人跑來(lái)了：“店長(zhǎng)哥哥，天涼了，我想買條秋褲。”
“我這有保暖型的，1條10元。”
“我要3條，給你50元�！�
“恩，3條是30元，找你20元。”
兔乖乖、玉米娃娃、茄子娃娃一個(gè)個(gè)買完了自己需要的東西，兒子認(rèn)真地盤點(diǎn)計(jì)算，今天一共賣出了237元的貨物�；仡櫼郧暗男≠u部游戲，通過(guò)定價(jià)，兒子明白了元、角、分的概念，對(duì)小數(shù)點(diǎn)有了初步認(rèn)識(shí)（比如有些東西他定價(jià)3.6元）；通過(guò)賣貨，簡(jiǎn)單地他心算，復(fù)雜地他用草紙，鍛煉了他的計(jì)算能力；通過(guò)盤點(diǎn)，他進(jìn)行過(guò)百元、千元以上的計(jì)算，介入了復(fù)雜運(yùn)算的范圍；通過(guò)1%提成銷售額的獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施，他知道賣了1000元，自己就可以得到10元錢的零花錢。
數(shù)字炸彈是我學(xué)習(xí)借鑒雷夫老師的一個(gè)數(shù)字接龍游戲，事先任意規(guī)定一個(gè)數(shù)字為炸彈，所有與這個(gè)數(shù)字有關(guān)系的數(shù)都要說(shuō)：no,而不能把這個(gè)數(shù)字說(shuō)出來(lái)，說(shuō)錯(cuò)的一方要挨罰，比如刮鼻子、彈腦門之類，今天我們規(guī)定的炸彈數(shù)字為“3”。
游戲開(kāi)始了，我喊1，兒子順著往下，3、6、9、12甚至13這些炸彈都順利“no”過(guò)去了，輪到21了，兒子脆生生地喊出來(lái)”21”,被我結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地彈了個(gè)腦門，三七二十一呀！這是個(gè)炸彈，要“no”掉！兒子摸著腦袋，一下子明白過(guò)來(lái)了。接著再玩，最過(guò)癮地莫過(guò)于數(shù)到了30，接下來(lái)的10個(gè)數(shù)字都要用“no”回答，我和兒子都過(guò)關(guān)了，到了42，本以為兒子會(huì)被彈腦門,畢竟他才只學(xué)到了“1—5”的乘法口訣，沒(méi)想到他笑嘻嘻地回答了“no”，接下來(lái)的43，也要“no”掉，因?yàn)?3含數(shù)字3，在45、48的時(shí)候，兒子順利過(guò)關(guān)了�？粗麑Ｐ乃伎�，想象著他在默默運(yùn)用計(jì)算規(guī)律，我就會(huì)感到一種快樂(lè)，為他的正確回答歡呼。
這個(gè)游戲，可以隨意制定某個(gè)數(shù)字為炸彈，也可以從任何一個(gè)數(shù)字開(kāi)頭，最好是多人來(lái)玩，會(huì)比較熱鬧有趣，既可以讓孩子們熟練掌握乘法、加法運(yùn)算，也可以培養(yǎng)孩子們做事專注的習(xí)慣。隨著孩子的成長(zhǎng)，還可以加入新的條件來(lái)挑戰(zhàn)他們，比如，引入分?jǐn)?shù)、或者是不說(shuō)質(zhì)數(shù)等。
和孩子多玩玩數(shù)學(xué)小游戲吧，讓孩子在玩樂(lè)中理解數(shù)字概念，讓看似單調(diào)枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣。
“我們要教孩子了解數(shù)字的威力，明白數(shù)字和他們的生活息息相關(guān)，而且趣味無(wú)窮�！�---雷夫老師
快樂(lè)游戲作文 篇5
今天下午，嚴(yán)老師神采奕奕地走進(jìn)教室，輕描淡寫(xiě)地說(shuō)了那么一句：“今天我們做一個(gè)有趣的游戲！”聽(tīng)到這個(gè)，教室里立刻沸騰起來(lái)，有的奇怪地問(wèn)：“玩什么游戲呢？”有的激動(dòng)得趴在桌子上說(shuō)：“耶，太棒了！太棒了！”而我卻在位子想：“游戲好玩嗎？”只見(jiàn)嚴(yán)老師神情淡定，默默地轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上寫(xiě)下了三個(gè)大字——搶糖果。原來(lái)是搶糖果�。〖热贿@個(gè)游戲叫搶糖果，那么一定有糖果嘍。果然不出所料，只見(jiàn)嚴(yán)老師拿出了一袋糖，給我們每對(duì)同桌發(fā)了一塊，哇哦，我們分到的糖果包著紫色的包裝紙，亮晶晶的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像穿了一條夢(mèng)幻的花裙子，我想，它的味道肯定也是棒棒的。想著想著，我的嘴里似乎洋溢起了牛奶的味道，從舌尖一直沁入我的心脾我最喜歡牛奶味的糖果了，香！甜！
接著，嚴(yán)老師宣布了游戲規(guī)則，老師說(shuō)一二，左手，我們就得舉起右手，如果對(duì)了就能得到糖果。就這么簡(jiǎn)單啊！我的意地想：得到糖果也太容易了！比賽要正式開(kāi)始了，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。我和同桌一起目不轉(zhuǎn)睛地盯著糖果，生怕一不留意就讓對(duì)方給搶了。 “一、二左手！”我的心咯噔了一下，居然舉起了左手。哎!甜蜜蜜的糖果就這樣和我擦肩而過(guò)了。真是遺憾！還好還好，后面還有機(jī)會(huì)，我也如愿以償?shù)負(fù)尩搅诵膼?ài)的糖果。
搶糖果雖然只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)游戲，但我們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中分享了快樂(lè)，還懂得了做事要一心一意。這真是有意義的一堂課。
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