【推薦】閱讀作文9篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的閱讀作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀作文 篇1
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這句話你們可能早就聽(tīng)厭了，可我就不是這樣，因?yàn)殚喿x讓我感受到了無(wú)盡的快樂(lè)！
小時(shí)候，我就迷上了古詩(shī)，因?yàn)榘职殖３?huì)讀給我聽(tīng)。其中，我記得最清楚的一首就是：“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅，孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，這是柳宗元的五言絕句《江雪》。那時(shí)候，每天睡覺(jué)前，我都會(huì)吵著讓爸爸給我讀古詩(shī)。但是，爸爸能記得的古詩(shī)也有限，只好給我買(mǎi)了本幼兒版的唐宋詩(shī)詞三百首，從此，我便愛(ài)不釋手了，每天都要背誦幾首。因此，我還認(rèn)識(shí)了“唐宋八大家”呢：韓愈、柳宗元、蘇軾、歐陽(yáng)修等。
慢慢的，我長(zhǎng)大了，到二年級(jí)，我開(kāi)始接觸《三國(guó)演義》、《水滸傳》等這些名著，其中，我最喜歡的還是《西游記》。我因?qū)O悟空的神通廣大而敬佩；因唐僧的善良和堅(jiān)持而感動(dòng)……
之后學(xué)校發(fā)了一張訂閱書(shū)籍的單子，我當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò)。一下子訂閱了好多的書(shū)刊，媽媽也同意了，因?yàn)樗矠槲覑?ài)看書(shū)而特別高興，并且以后，只要我提出來(lái)要買(mǎi)書(shū)籍，爸爸和媽媽總是第一時(shí)間滿足我。當(dāng)然了，我也就下定決心要好好閱讀和欣賞每一本書(shū)，每一篇精彩文章，因?yàn)榘职衷?jīng)告訴過(guò)我：腹有詩(shī)書(shū)氣自華，我也想做一個(gè)有氣質(zhì)的女孩。
閱讀，使我快樂(lè)！閱讀，讓我的知識(shí)面更廣闊！總之，書(shū)籍就像我最好的一個(gè)知心朋友，每當(dāng)我閱讀它們時(shí)，就像在跟我講述著它們的“喜怒哀樂(lè)”。
來(lái)吧，同學(xué)們！放下手中的手，離開(kāi)電腦，捧起旁邊的書(shū)籍，和我一起體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)吧！
閱讀作文 篇2
今天，一所小學(xué)的所有師生——三名學(xué)生和一名老師來(lái)我們學(xué)校做客，他們來(lái)自一所很窮、很落后的山村小學(xué)。
這名肖老師告訴我們，他們的學(xué)校其實(shí)根本就算不上是學(xué)校，而是一個(gè)教學(xué)點(diǎn)。全�，F(xiàn)在只有3名學(xué)生，和他這一名老師。由于學(xué)生的家離學(xué)校太遠(yuǎn)，學(xué)生們不能回家吃飯、休息，肖老師只能同時(shí)一人擔(dān)當(dāng)校長(zhǎng)、老師、炊事員等職務(wù)。
在這個(gè)教學(xué)點(diǎn)上他一待就是30多年了。這些年，他用自己微薄的工資給教學(xué)點(diǎn)修建教室、醫(yī)務(wù)室、添加學(xué)具等。雖然只有3名學(xué)生，但是他一絲不茍的給孩子們按課程上課。為了給學(xué)生教英語(yǔ)，在50歲時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
這所教學(xué)點(diǎn)在大山之中，前幾年還不通電，交通也不好。想想我們，用電是再平常也不過(guò)的事情了，光線一暗就開(kāi)燈，交通也很方便，放學(xué)后就能回家吃飯、休息。我們的學(xué)校有五千多學(xué)生，老師就有幾百個(gè)，而且老師分工明確，各們課程都有相應(yīng)的老師上課，
不像他們，只有一名老師，要教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等課程。這名老師太辛苦了，真不容易啊。
聽(tīng)著肖老師的講話，我很受感動(dòng)，我們現(xiàn)在有這么好的教學(xué)環(huán)境，這么優(yōu)秀的老師們，我們沒(méi)有不好好學(xué)習(xí)的理由。我今后一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了當(dāng)一名神圣的老師。
閱讀作文 篇3
人的力量是無(wú)窮之大的，一些科學(xué)家都說(shuō)人的潛能無(wú)窮之大。那么我想閱讀的力量應(yīng)該也是無(wú)窮之大的。
從個(gè)人的層面來(lái)說(shuō)，閱讀的力量激發(fā)我們想去閱讀的心情，提高我們對(duì)閱讀與寫(xiě)作的喜愛(ài)。我就是比較喜歡閱讀，我認(rèn)為閱讀是件神圣的事情，它可以隔著時(shí)空與另一個(gè)世界的人對(duì)話，它還可以與不同志趣的人談天說(shuō)地。我就喜歡讀《紅樓夢(mèng)》，陪著黛玉一同葬花，哭訴人生痛苦，質(zhì)問(wèn)寶玉為何與寶釵結(jié)婚。我喜歡讀《目送》，跟著龍應(yīng)臺(tái)一同領(lǐng)悟人生的真諦，與她一起游玩香港。我喜歡讀《家》，看到巴金老師的家庭背景，為他感到心累。所以說(shuō)，閱讀是一件很快樂(lè)的事情，閱讀的力量是不可忽視的，而且閱讀的力量影響還是很大的。
在從個(gè)人層面引升到國(guó)家層面。我國(guó)有今天這般榮譽(yù)是多少?lài)?guó)人的辛勤付出，國(guó)家的建設(shè)需要人才。人才都是由大家從小學(xué)習(xí)知識(shí)，去閱讀成長(zhǎng)的。所以說(shuō)，閱讀對(duì)國(guó)家培養(yǎng)人才極其關(guān)鍵，事關(guān)我們中國(guó)的未來(lái)發(fā)展。
閱讀的力量激勵(lì)著我們?nèi)ラ喿x，去探索，去尋找。所以我們要多去閱讀，不管是為了自己的未來(lái)還國(guó)家的未來(lái)，我們都應(yīng)好好的去閱讀。
閱讀作文 篇4
我從小就喜歡閱讀，現(xiàn)家中已有百余本書(shū)籍。在兒時(shí)，這些書(shū)教我識(shí)字；上了學(xué)，它們教我知識(shí)；現(xiàn)在，它們又帶我領(lǐng)略世界。
其實(shí)，我的看書(shū)能力是練出來(lái)的。在這方面，天賦的作用只能引導(dǎo)，不能增強(qiáng)，一目十行是練的。我在三年級(jí)第一次見(jiàn)到了圖書(shū)館，從那以后，我就與圖書(shū)結(jié)下了不解之緣：因?yàn)楣ぷ鳎习掷蠇尣荒軒疑习�，寒暑假我就在圖書(shū)館這免費(fèi)托管待了下去。我看書(shū)很雜：名著、小說(shuō)、戲劇、論文……樣樣精通，所以我會(huì)經(jīng)常同時(shí)“光顧”十余本書(shū)。留個(gè)尾巴自然不好的，我可不想帶著十余個(gè)“尾巴”入睡。所以我將絕大多數(shù)腦細(xì)胞轉(zhuǎn)化成了閱讀細(xì)胞，將一本十天的速度硬抬上了一本一天。但是，如《葵花寶典》一樣，有回報(bào)就有付出，我近視了。
為此，老媽硬我將一天一本的速度降到一本十天。規(guī)定：我十天之內(nèi)只能看一本書(shū)，超額則按比例加時(shí)。如：十天兩本的話，下十天不能看。我兩個(gè)月的辛苦修煉就這樣化為烏有了。
不過(guò)，速度慢了，自然有速度慢的好處，我可以發(fā)現(xiàn)書(shū)中某些伏筆，從而推斷出下一個(gè)章節(jié)，甚至下一本書(shū)的內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)，我讀書(shū)的速度在刻意變慢的情況下竟絲毫不減！
現(xiàn)在，我看過(guò)的書(shū)大大小小已逾千本，如果每本書(shū)都是一個(gè)世界，我已經(jīng)光顧過(guò)了千余個(gè)世界，建立了自己的知識(shí)網(wǎng)，行了“萬(wàn)里路”，讀書(shū)伴我成長(zhǎng)。
閱讀作文 篇5
我是一個(gè)非常喜歡讀書(shū)的小姑娘。
記得有一天下午，我在我的房間讀書(shū)。媽媽做好飯之后，不見(jiàn)我的身影，便喊道：”佳麗，吃飯了，佳麗吃飯啦！“見(jiàn)我沒(méi)有回答，便悄悄地走到我的房間里看個(gè)究竟。她看到我趴在桌子上認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)，便喊：”佳麗，吃飯了�！斑@時(shí)，我才仿佛從夢(mèng)中清醒過(guò)來(lái)，便說(shuō)：”什么事呀，媽媽?zhuān)俊皨寢屨f(shuō)：”你看你，讀得也不吃飯啦！“我”嗯“了一聲又繼續(xù)讀了起來(lái)，直到8點(diǎn)多才放下書(shū)。媽媽說(shuō)：”快吃吧，飯菜都涼了。要不要我再給你熱一熱？“我一邊大口大口地吃，一邊支支吾吾地說(shuō)：”不要了，我吃飽了還要看書(shū)呢。“媽媽說(shuō)：”你呀，都成了書(shū)呆子啦！“我裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，吃完飯后，又一頭扎進(jìn)了書(shū)房，沉浸到書(shū)香中去了。
>這就是我，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的我。
閱讀作文 篇6
在最失意的時(shí)候，撫慰心靈的傷痛；在最困窘的時(shí)候，陶治心靈的情操；閱讀，心中的一泓清泉。
“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)�！遍喿x，能夠幫助我們明是非，知事理。書(shū)中往往蘊(yùn)含著作者的人生感悟和對(duì)生活的見(jiàn)解，他們會(huì)將自己的人生經(jīng)歷和體驗(yàn)埋藏在字里行間，讓喜愛(ài)閱讀的人去探索，去發(fā)現(xiàn)。因此，通過(guò)字里行間我們可以明得失，知對(duì)錯(cuò)，曉是非，就是這個(gè)道理。通過(guò)閱讀，我們能夠借鑒他人之經(jīng)驗(yàn)為自己鋪一條更平坦的路。獲得美滿幸福的人生。
一盞茶，一縷香。一本書(shū)，微弱的燈光下，書(shū)香暈染，茶香縈繞……
閱讀，常常讓我在靜夏的夜里想起那“留得殘荷聽(tīng)雨聲”的閑情，在清風(fēng)徐徐的黃昏里想起那“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的婉約，在浩浩的江水邊想起”大江東去浪淘盡”的豪放。遨游書(shū)的海洋，感受幸福美滿人生。
“明人生之理，明社會(huì)之理�！遍喿x，能幫助我們提升素養(yǎng)。梁任公先生，讀書(shū)之多。他的閱讀量，可謂浩瀚的大海，無(wú)限寬廣。他做的每一次演講，折服了所有的聽(tīng)眾，也深深地震撼后人。他憑借著大量的閱讀，成為一個(gè)談吐不凡，出口成章，為后世所敬佩的學(xué)者。因此，廣泛的閱讀，有豐富的內(nèi)心世界，在學(xué)界，學(xué)者的一席話，如醍醐灌頂，讓人如坐春風(fēng)；如黃鐘大呂，產(chǎn)生震耳發(fā)饋的效果。通過(guò)閱讀，我們能夠找到獲取知識(shí)的渠道，能夠積淀豐厚的人生。
書(shū)香浸淫日久，則心胸玲瓏，見(jiàn)識(shí)寬闊。自然語(yǔ)言有味，氣質(zhì)高雅。
閱讀，常常讓我在淡淡月光下想起“中庭月色正清朗，無(wú)數(shù)楊花過(guò)影”的隱約之美，在花海中想到“合掌白蓮花未開(kāi)，隔岸楊柳月如霜”的含蓄之美。在夕陽(yáng)之下想到“疏影橫斜水清淡，暗香浮動(dòng)月黃昏”的朦朧之美。
“勞于讀書(shū)，逸于作文”，閱讀，能夠成為寫(xiě)作時(shí)的養(yǎng)分。打開(kāi)一本書(shū)，就好像輕輕感受到習(xí)習(xí)楊柳風(fēng)，撲面而來(lái)；就好像緩慢感受到蒙蒙杏花雨，從天而降。方文山，華語(yǔ)樂(lè)壇頗具影響力的作詞人，電影導(dǎo)演。很多人對(duì)他持續(xù)創(chuàng)作感到好奇，好奇他怎么會(huì)收集到怎么豐富的資料，好奇他怎樣寫(xiě)出讓人贊口不絕的作文。其實(shí)，這些創(chuàng)作的養(yǎng)分都來(lái)自于閱讀，他形容，“閱讀是投資報(bào)酬率最高的一件事情。因此，通過(guò)閱讀，才不會(huì)有“江朗才盡”的一天，才會(huì)寫(xiě)書(shū)更完美的作品。
閱讀是一座燈塔，指明前進(jìn)方向，閱讀是陽(yáng)光，照亮人生旅程，閱讀是階梯，通向輝煌的未來(lái)，閱讀是良師，指導(dǎo)走向成功……閱讀對(duì)于人類(lèi)的重要性，怎么評(píng)價(jià)都不為過(guò)，我們不僅要習(xí)慣閱讀，更要善于閱讀，勤于閱讀，要學(xué)以致用，那才能充分體現(xiàn)閱讀的價(jià)值。讓我們?cè)跁?shū)海揚(yáng)帆奮世，勝利到達(dá)彼岸；讓我們努力攀登，成功登上頂峰。閱讀心中的一泓清泉，洗濯心靈的污穢，豐富內(nèi)心的世界。
閱讀作文 篇7
閱讀是一種獲取知識(shí)、提升素養(yǎng)的途徑。斜倚在書(shū)店的一角，默默地讀書(shū)，天黑了都不知道——這是傳統(tǒng)的閱讀方式。如今，一種新的閱讀方式——淺閱讀，正迅速流行開(kāi)來(lái)。
傳統(tǒng)的閱讀方式用時(shí)長(zhǎng)、用心專(zhuān)，不妨稱(chēng)之為深閱讀。
經(jīng)典著作需要我們用心地深閱讀。深閱讀時(shí)，我們一門(mén)心思扎進(jìn)書(shū)中，與作者進(jìn)行心靈的交流，品味鉆研的快樂(lè)。不深閱讀，怎能讀懂《道德經(jīng)》“天下萬(wàn)物生于有，有生于無(wú)”的`辯證思考？不深閱讀，怎能品出《紅樓夢(mèng)》“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的“其中味”？不深閱讀，怎能辨出《等待戈多》荒誕背后的諷刺？深閱讀使我們變得智慧、深刻、豐富。深閱讀時(shí)，仿佛世界縮小了，只有自己和書(shū)籍。輕輕翻動(dòng)紙頁(yè)，耳邊隱約聽(tīng)到哲人的囈語(yǔ)、詩(shī)人的吟嘆，眼前似乎看到青山碧水、黃昏草月。深閱讀為人創(chuàng)造一個(gè)靜謐的環(huán)境，引起人無(wú)盡的想象與聯(lián)想，使人獲得遠(yuǎn)大于書(shū)籍本身帶來(lái)的樂(lè)趣。深閱讀中，心靈得到凈化，情感得到陶冶。
然而，現(xiàn)如今，激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、快速的生活節(jié)奏，使深閱讀變得越來(lái)越困難和奢侈，書(shū)籍的沉重仿佛加重了生活的重?fù)?dān)，壓得人喘不過(guò)氣來(lái)。于是，人們開(kāi)始了“淺閱讀”。
淺閱讀就是閱讀時(shí)不多加思考而跳躍式地“掃讀”。所謂囫圇吞棗、一目十行，它追求的是短暫的視覺(jué)快感和心里的怡悅。在公共汽車(chē)、地鐵等嘈雜的公共場(chǎng)所，處處能看到一些人拿著手機(jī)、電子書(shū)津津有味地進(jìn)行著淺閱讀。
淺閱讀作為一種適應(yīng)現(xiàn)代生活而出現(xiàn)的閱讀方式，為閱讀帶來(lái)便利。身心疲憊的上班族在工作之余，不妨瀏覽一下網(wǎng)頁(yè)，跟上時(shí)尚潮流，整天鉆研書(shū)本知識(shí)的學(xué)生們?cè)陂e暇之時(shí)，也不妨翻翻報(bào)紙，涉獵一下最近的新聞動(dòng)向，與時(shí)代接軌。淺閱讀不比深閱讀的內(nèi)涵豐富，卻以其方便快捷受到人們的追捧。
深淺閱讀雖然涇渭分明，但兩者并不相克。有大把閑暇時(shí)光則捧本經(jīng)典進(jìn)行深閱讀，時(shí)間緊張就選擇淺閱讀。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“很多東西，不必細(xì)讀，瀏覽一下就行了。所有的東西都關(guān)乎于時(shí)間，你要學(xué)會(huì)最大限度地使用它。”的確，經(jīng)典名著切忌淺閱讀，但新聞逸事只用淺讀就足夠了。
閱讀，終究還是一個(gè)取悅自己的過(guò)程。閱讀方式的選擇是自由的，應(yīng)視情況而定�；蛏罨驕\，在于自己的心態(tài)與要求。
閱讀作文 篇8
有一種簡(jiǎn)單的快樂(lè)，叫閱讀。
多少個(gè)像當(dāng)年般月明星稀的夜晚，我的窗口橘黃的燈光與銀白的月光相交織，一盞臺(tái)燈，一次閱讀，鑄就了現(xiàn)在的我。邂逅閱讀，邂逅快樂(lè)。
也許只有讓時(shí)光之書(shū)翻回到七年前，你才會(huì)看到另一個(gè)我——一個(gè)不諳世事，只會(huì)用淘氣來(lái)詮釋自己對(duì)生活理解的孩童。母親想了很多辦法，一個(gè)月明星稀的夜晚，她帶來(lái)一本不厚的彩色本子。母親說(shuō)，它叫書(shū)。
那個(gè)夜晚，我與母親一起坐在臺(tái)燈照明的書(shū)桌邊，捧著那本書(shū)。我聽(tīng)著母親輕輕地朗讀，安靜下來(lái)。母親把書(shū)中白雪公主的故事反復(fù)念了許多遍，她每念一次，對(duì)故事的理解就更深入一分。一種快樂(lè)充實(shí)的情愫縈繞在我身邊。
“它叫什么？”
“誰(shuí)？”
“我們?cè)诟傻氖卵�！�?/p>
母親微笑著，“它叫閱讀。閱，閱覽于眼；讀，品讀于心�！�
閱讀！這兩個(gè)字眼牽扯著我的思緒，讓我震撼，讓我心潮澎湃！這是多么有魅力的字眼�。∵@是多么有靈氣的字眼��！
“閱讀是一種奇妙的東西，你喜愛(ài)它嗎？”
我懵懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
于是，在那個(gè)夜晚，幼小的我有些懵懂與興奮。
往后的日子里，閱讀成為了我最好的伴侶，它讓我改變，讓我成長(zhǎng)�！度龂�(guó)演義》那瑰麗的歷史讓我難以忘懷，《紅樓夢(mèng)》那封建大家庭至衰的故事使我心醉神迷，《西游記》中那天馬行空的想象讓我記憶猶新……閱讀讓我的靈魂充實(shí)。
邂逅閱讀的那一晚，我邂逅了最好的知己，邂逅了一泓滿是幸福快樂(lè)的清泉，邂逅了未來(lái)的自己……邂逅閱讀，邂逅快樂(lè)。
�。ń處燑c(diǎn)評(píng)：邂逅閱讀，愛(ài)上閱讀，得到快樂(lè)，這便是閱讀給予我們最好的東西。指導(dǎo)老師：劉妮娜）
閱讀作文 篇9
從年幼時(shí)起，書(shū)已經(jīng)悄悄融入了我的生活。我對(duì)書(shū)更有著特別的感情，書(shū)像是一塊磁石深深地吸引著我。讓我愛(ài)上閱讀，使我增長(zhǎng)知識(shí)，讓我受益終身，讓我成長(zhǎng)并許下我以后的理想。
還記得小時(shí)候，我常常纏住媽媽?zhuān)煌５淖屗o我講童話故事，而媽媽總是笑瞇瞇走到我的身邊，拿起我最喜歡的《安徒生童話》這本書(shū)。一邊溫柔地?fù)崦业念^，一邊慢慢的講著我最喜愛(ài)的故事，如，《賣(mài)火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》、《豌豆公主》、《海的女兒》、《拇指姑娘》這些感人的童話故事必不可少，每一次我都聽(tīng)得如癡如醉。
還記得我第一次聽(tīng)到《賣(mài)火柴的小女孩》這個(gè)凄美的童話故事，媽媽的聲音即清脆而又婉轉(zhuǎn)的讀著這個(gè)故事，我認(rèn)真的聽(tīng)著，故事中乖巧可愛(ài)的小女孩流落街頭不能回家，沒(méi)有鞋子穿，沒(méi)有衣服穿，還要受一個(gè)和她一般大的小男孩欺負(fù)，沒(méi)有人可憐她，沒(méi)有人給她一個(gè)硬幣，也沒(méi)有人買(mǎi)她一根火柴。最終她死了在美妙的幻想中死去了，帶著微笑飛向那個(gè)美好的世界。
我被這個(gè)故事?tīng)恳�，不知不覺(jué)中聽(tīng)完了，才發(fā)現(xiàn)臉上已經(jīng)灑滿了淚珠，我為她的遭遇而感到悲傷，更為她的去世而感到嘆息。只有10多歲的小姑娘她的人生還沒(méi)有開(kāi)始卻已經(jīng)結(jié)束了，這是多么可惜啊!
那時(shí)候的我痛哭著，不停地問(wèn)著媽媽?zhuān)骸盀槭裁矗繛槭裁�？小女孩的結(jié)局竟是這樣的悲慘！”我記不清了媽媽那時(shí)說(shuō)了些什么，只記得她說(shuō)了這樣一句話：“對(duì)于小女孩而言這樣的結(jié)局是最好的。”那時(shí)的我并不明白，可是我現(xiàn)在明白了，小女孩生活在這個(gè)世界只有饑餓，只有寒冷，只有痛苦陪伴她，她死去了對(duì)她來(lái)說(shuō)是一種幸福，一種悲慘的幸福。
媽媽的安慰使我不在哭泣，她告訴我這個(gè)世界上會(huì)有許多像賣(mài)火柴的小女孩有著一樣的遭遇，只要好好學(xué)習(xí)，成為一個(gè)有用的人，才能去幫助那些可憐女孩們。我默默的記住這個(gè)故事藏在心中期盼著將來(lái)，這個(gè)故事會(huì)一直一直陪伴著我成長(zhǎng)，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，也會(huì)愛(ài)上閱讀，增長(zhǎng)我的知識(shí)。
美國(guó)吉姆·崔利斯曾說(shuō)過(guò)：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽�！�
是的，我也是這樣的富有，不僅僅是有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽?zhuān)�有這樣動(dòng)人的故事讓我許下這樣的理想。
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