實(shí)用的閱讀與作文6篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的閱讀與作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀與作文 篇1
在信息大爆炸的今天，閱讀業(yè)已成為我們生活中必不可少的一部分。終身學(xué)習(xí)、終身閱讀的理念越來(lái)越被更多的人接受，青春時(shí)期的閱讀更是如此。
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變化，閱讀的方式也呈現(xiàn)出多樣化、多元化的特點(diǎn)。有的人喜歡通過(guò)手機(jī)、電腦等電子設(shè)備進(jìn)行閱讀；有的人卻鐘情于借助多媒體平臺(tái)進(jìn)行閱讀；還有的人，像我一樣依然沉浸在墨海書(shū)香之中。我喜歡書(shū)香的味道。一個(gè)書(shū)架就能營(yíng)造出一種閱讀的氛圍。但是，根據(jù)我的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為閱讀方式不是最重要的，最重要的還是閱讀本身。我們要樹(shù)立一種理念，讓閱讀與我們同行，與青春同行。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，猶太人平均年讀書(shū)量為64本，日本人40本，美國(guó)人21本，中國(guó)人不足5本。若這個(gè)數(shù)據(jù)是真實(shí)的，那么我們的閱讀狀況是令人堪憂(yōu)的。與美國(guó)相比，我們的閱讀量還不足別人的十分之一。長(zhǎng)此以往，后果不堪設(shè)想。所以，欲改變這種現(xiàn)狀，首先我們得認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性、閱讀的重要性。
談到閱讀，我不禁想不起巴金和茅盾。巴金說(shuō)，他能成為作家跟他年輕的時(shí)候背誦了《古文觀止》里200篇文章有很多的關(guān)系。同樣是作家的茅盾，年輕的時(shí)候也背誦了全本的《紅樓夢(mèng)》。由此可見(jiàn)，對(duì)于一個(gè)作家而言，青春時(shí)期的閱讀，影響是深遠(yuǎn)的。
如果巴金和茅盾的閱讀經(jīng)歷還不夠說(shuō)服力，那么再看看古人是如何勸誡我們要努力讀書(shū)，勤奮閱讀的。宋代詩(shī)人翁森說(shuō)：“蹉跎莫遣韶光老，人生惟有讀書(shū)好�！薄渡裢�(shī)》也寫(xiě)道：“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高�！笔廊耸熘脑�(shī)圣杜甫，更有兩句家喻戶(hù)曉的詩(shī)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！辈还苁菓�(yīng)對(duì)科舉考試，還是寫(xiě)文章，閱讀都是必不可少的。當(dāng)然，閱讀也不僅僅是為了考試和寫(xiě)作。其實(shí)，閱讀也是一種修養(yǎng)，值得我們一輩子去踐行。常言道：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，人無(wú)文采俗難免�！遍喿x是天底下最好的化妝品。我們可以不必成為作家，但絕對(duì)不能不閱讀。
但是，“知之匪艱，行之惟艱”。懂得閱讀重要性的道理不難，難的是行動(dòng)，是實(shí)踐。明代哲學(xué)家王陽(yáng)明說(shuō)，做人做事要“知行合一”。惟其如此，才能“止于至善”。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，須知此事要躬行�！比绻麤](méi)有實(shí)際行動(dòng)，講再多的道理也是空談。
說(shuō)到底，閱讀最大的障礙無(wú)非就是沒(méi)有時(shí)間和懶惰。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的�！倍鴳卸枋侨说奶煨�。在《圣經(jīng)》中，懶惰更是被定義為七宗罪之一，我們必須克服它。
那么，就讓閱讀與我們同行，與青春同行，讓它常伴我們左右。
閱讀與作文 篇2
閱讀是一個(gè)人生活中必不可少的事情，因?yàn)殚喿x可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，使我們成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人。
每天放學(xué)一回到家，我就看書(shū)，我先看語(yǔ)文書(shū)，錯(cuò)題本，作文書(shū)，因?yàn)橛袝r(shí)候考試會(huì)考到這上面的，接下來(lái)看的書(shū)，是千奇百怪，有：考級(jí)書(shū)《五三班的壞小子》，《柳林風(fēng)聲》，《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》……和一些其他的書(shū)，如：《假如給我三天光明》，《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，《八十天環(huán)游地球》……
看這些書(shū)時(shí)都是聚精會(huì)神，一心一意，從不讓別人打擾我，而且里面的內(nèi)容更是豐富多彩，形形色色，讓我看得津津有味，每次看完，我也從中獲得了不少道理，《假給我三天光明》，讓我變得堅(jiān)強(qiáng)，《昆蟲(chóng)記》，讓我學(xué)到了識(shí)辯昆蟲(chóng)的能力，《灰姑娘》，讓我變得善良……
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。劉向曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚，”還有“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，”和“讀書(shū)使人心明眼亮，”都是在叫我們要讀好書(shū)，好讀書(shū)，所以讓我們一起讀書(shū)吧!”
讀書(shū)不僅可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，還能成為一個(gè)孝順，品德好的人，所以，讀書(shū)是非常有用的，讓我們一起閱讀吧
閱讀與作文 篇3
伴著書(shū)香長(zhǎng)大的我，總是喜歡在白天悄悄收拾起蔚藍(lán)天空中的星星時(shí)，獲在夕陽(yáng)拉下黑黑的夜幕時(shí)，輕輕的拿起一本書(shū)，帶著一種美好愉快的心情，靜靜地徜徉在書(shū)的芳香與知識(shí)的海洋中，忘了自我，盡情遨游。
蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾說(shuō)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！钡拇_是這樣，如果沒(méi)有了書(shū)，整個(gè)世界都將會(huì)籠罩在愚昧無(wú)知之中。沒(méi)有書(shū)，就像精神失去了陽(yáng)光一樣，思想不能傳播，知識(shí)不能保留，語(yǔ)言也就失去了意義。
從小時(shí)候開(kāi)始，我就是在媽媽的故事和爸爸的唐詩(shī)里長(zhǎng)大的。每一個(gè)夜晚，在柔和的月光下，我躺在媽媽的懷里，聽(tīng)媽媽繪聲繪色的講故事；閑暇時(shí)，爸爸便教我學(xué)唐詩(shī)，我也會(huì)認(rèn)真的隨著爸爸抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)讀與背。在媽媽的故事中，在爸爸的唐詩(shī)里，小小的我漸漸的體會(huì)到了中華文化的博大精深，慢慢的懂得了善惡美丑，懂得了做人的道理。
上小學(xué)了，我便在老師和爸媽的引導(dǎo)下開(kāi)始了人生的讀書(shū)旅程。每天我都會(huì)拿起書(shū)，沉醉在書(shū)的世界中，把情感融入到書(shū)里。我曾為“賣(mài)火柴的小女孩”而留下同情的眼淚，曾為《皇帝的新裝》里愚蠢的皇帝而捧腹大笑，更為那些堅(jiān)持不懈探索世界的科學(xué)家而感動(dòng)。我就像一直勤勞快樂(lè)的小蜜蜂，在美麗浩瀚的書(shū)海中，不知疲倦的吸允著知識(shí)的乳汁，享受著知識(shí)的快樂(lè)……
記得有一次，我被媽媽誤解了。在無(wú)法解釋的情況下，心煩意亂的我一頭鉆進(jìn)了書(shū)房，不覺(jué)拿起一本書(shū)看起來(lái)，躁動(dòng)的內(nèi)心漸漸平靜下來(lái)，我安靜地沉浸在書(shū)中，不知不覺(jué)，我把剛才心里的煩惱忘得一干二凈……
如果我是一只無(wú)語(yǔ)無(wú)慮的小魚(yú)兒，那么，書(shū)籍是就是浩瀚無(wú)邊的大海，讓我盡情暢游；如果我是一只蒼勁的雄鷹，那么，書(shū)籍是就是帶著我在無(wú)邊無(wú)際天空中翱翔的雙翼，讓我盡情鳥(niǎo)瞰。在人生的旅途中，誰(shuí)也不會(huì)永遠(yuǎn)逗留，唯獨(dú)書(shū)，它一直在我的世界里安靜的花開(kāi)花落，陪伴我健康成長(zhǎng)。我沉浸在書(shū)香中，與書(shū)無(wú)聲的交流，享受讀書(shū)帶來(lái)的寧?kù)o與悲喜，收獲身心的充實(shí)與釋然，讓心靈得到豐富與洗禮。
感謝書(shū)，感謝閱讀，我在閱讀中健康成長(zhǎng)！
閱讀與作文 篇4
寒假里我懷著強(qiáng)烈的好奇心讀完了老人與海這本書(shū)，它是有名的美國(guó)作家海明威先生寫(xiě)的。文章講了以為老人常年獨(dú)自在海上打漁�？墒牵詮氖震B(yǎng)了一個(gè)小孩做徒弟以后，就一直沒(méi)有打到魚(yú)。父母見(jiàn)到好多天多沒(méi)有打到魚(yú)，父母叫他離開(kāi)老人的船，到別人漁船上去打漁，憑借老人傳授的打漁技巧，
第一天，小孩就打到了大魚(yú)，可是，老人卻沒(méi)有打到魚(yú)，有一次，老人打到了一條大魚(yú)，卻被拉到了深海之中，他終于制服了大魚(yú)。魚(yú)太大了，老人只好把他綁在船邊，但是，返航途中，又遇到了一群鯊魚(yú)，老人使出了渾身解數(shù)與鯊魚(yú)搏斗，最終，鯊魚(yú)還是把魚(yú)肉全部吃光了，老人拖回去的只是一幅大魚(yú)骨架。
讓他們小瞧他的的人一個(gè)震撼，老人沒(méi)有被任何困難所屈服，他盡力最大的努力與生活中的磨難作出了不屈不老地斗爭(zhēng)。他說(shuō)：“一個(gè)人并不是生來(lái)就要給打敗的，你可以消滅他，卻不能打敗他。”這種永不言敗的精神感動(dòng)并激勵(lì)著我們每個(gè)人。我們要學(xué)習(xí)老人這種永不言敗的精神，
使我們更堅(jiān)強(qiáng)更努力的把曾今打敗過(guò)你的人統(tǒng)統(tǒng)打敗，做一個(gè)最棒的自我，成為一個(gè)脫穎而出的強(qiáng)者，堅(jiān)持自己的原則，失敗乃是成功之母，即使你失敗了，也不要灰心，跌倒爬起來(lái)，9次跌倒一次勝利，只要有大無(wú)為冒險(xiǎn)進(jìn)取精神，鋼鐵般的意志和永不言敗的精神，相信你一定能成功！
生活中有時(shí)會(huì)碰上煩惱事，就打退堂鼓時(shí)而發(fā)生在我們身上，看了這本書(shū)以后，我徹底的被老人的精神所感動(dòng)，人生路上總會(huì)有彎彎曲曲，但我們一定要有一個(gè)堅(jiān)定的信念，任何風(fēng)風(fēng)雨雨多會(huì)闖過(guò)去的。
閱讀與作文 篇5
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，只有讀書(shū)才能豐富我的精神。書(shū)是一洼清泉，使人清爽舒服，書(shū)是一輪烈陽(yáng)，使人熱情似火。
書(shū)是我們豐富自己的方法之一，但是也不能是一味的去看書(shū)，而是去閱讀和實(shí)踐你所了解的東西。什么是閱讀？閱讀就是在對(duì)文字的真實(shí)感受之中體味書(shū)籍帶來(lái)的愉悅，帶你的熱血沸騰等感受。
古有名言，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事須躬行。要想知道一個(gè)事是真是假，都需要自己去實(shí)踐，自己去證實(shí)它的真假。耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)也不一定為實(shí)，眼見(jiàn)有時(shí)候也是會(huì)欺騙自己的，所以說(shuō)要豐富我們的精神的生活，不僅僅是靠閱讀就可以了，還要與實(shí)踐相結(jié)合，自己動(dòng)手前去驗(yàn)證它，這樣不僅僅能豐富我們的知識(shí)，還會(huì)使我們變得更加善于動(dòng)手動(dòng)腦，有利于我們以后的發(fā)展。
閱讀不能一味的只是看書(shū)，更重要的'是追求閱讀的本質(zhì)，囫圇吞棗，終究體現(xiàn)不出文字的奧秘，也不能只是去看有趣的故事或者是引人發(fā)笑的情節(jié)，更重要的是去體會(huì)作者的意圖，作者的感情是怎樣變化的作者寫(xiě)這篇文章的目的是什么，這都是我們?cè)陂喿x過(guò)程中所要去了解的。閱讀更重要的一個(gè)方面，就是去學(xué)習(xí)作者在寫(xiě)這篇文章時(shí)用了什么樣的手法，什么樣的理論，而我們就應(yīng)該在閱讀的過(guò)程中去學(xué)習(xí)這些東西，也不可以照抄照搬，我們要有自己的想法，集百家之書(shū)，會(huì)聚一身，這才是實(shí)踐與學(xué)習(xí)。
你閱讀不能只追求數(shù)量，雖有古語(yǔ)：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，但如果一個(gè)人只知道讀書(shū)，讀完一本又一本，這樣難道不會(huì)變成書(shū)呆子嗎？要合理安排讀書(shū)的數(shù)量，選擇好書(shū)去讀，我們要做到好讀書(shū)，讀好書(shū)，才能算得上閱讀一味的追求數(shù)量而不注重質(zhì)量是不可以。
想要更好的閱讀，就要學(xué)會(huì)實(shí)踐，只有自己動(dòng)手做了，才會(huì)體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣。
閱讀與作文 篇6
我的爺爺在我考入高中那一年決定回鄉(xiāng)下住。我和老爺子的感情十分深厚，所以在以后的每個(gè)月，我都擠出時(shí)間回鄉(xiāng)下去�？鞓�(lè)的日子總是轉(zhuǎn)瞬即逝，每一次我們坐車(chē)離開(kāi)時(shí)，老爺子總是倚著門(mén)前的方墩子，架著胳膊一言不發(fā)。我的腦海里浮現(xiàn)出劉燁的《那人那山那狗》中父親目送兒子遠(yuǎn)去的場(chǎng)景，里面有一句旁白：那個(gè)男人就這樣呆呆地盯著孩子消失在大山里，沒(méi)有叮嚀沒(méi)有眼淚，因?yàn)榇笊胶屯恋貢?huì)帶著他的牽掛與祝福永遠(yuǎn)伴隨著孩子。我突然強(qiáng)烈地感受到那種無(wú)言深沉的愛(ài)。在閱讀時(shí)，能有多少本書(shū)能與我們的經(jīng)歷和心靈產(chǎn)生共鳴呢？
不可否認(rèn)，當(dāng)你遇見(jiàn)了讀到了那本書(shū)，你就會(huì)有一種覓得知音的感動(dòng)，我想，這就是閱讀的魅力。它并不一定會(huì)有立竿見(jiàn)影的成效，但它能伴你永久。比如讀《約翰·克里斯朵夫》，能讓你瞬間斗志昂揚(yáng)，一往直前嗎？那不見(jiàn)得，可當(dāng)你真正陷入低谷時(shí)，當(dāng)你的世界昏沉?xí)r，你或許會(huì)想起這一本書(shū)，想到克里斯朵夫艱難的一生，你才明白人這一生要經(jīng)歷多少挫折和坎坷才能有所成就�！扒呷诵钠�，唇留齒香”我想，這是對(duì)閱讀最好的詮釋和給予這個(gè)浮躁時(shí)代的我們最珍貴的禮物，它可以撫慰我們受傷的心靈。
路遙《平凡的世界》是能與我們產(chǎn)生共鳴的小說(shuō)。中間有一個(gè)人物叫孫少安，他生在一個(gè)貧窮的家庭里，作為家里的長(zhǎng)子，弟弟妹妹的大兄長(zhǎng)。孫少安身上肩負(fù)著家里的重任。你說(shuō)他不累嗎，累！你說(shuō)他不想離開(kāi)農(nóng)村到外面的世界闖一闖嗎？當(dāng)然想！但是他不能，一家老小靠著孫少安吃飯。這就聯(lián)想到我們自己，內(nèi)心總是渴望著自由，但是這世上哪有不包含責(zé)任的自由呢。
書(shū)籍帶給我們的萬(wàn)千世界，確實(shí)是令人贊嘆不已。莎士比亞《查理二世》中：有德必有勇，正直的人不會(huì)膽怯，這是勇氣的魅力；雨果《悲慘世界》里：有了物質(zhì)，那叫生存；有了精神，那才叫生活。在這個(gè)時(shí)代，只有我們通過(guò)閱讀建立起一個(gè)又一個(gè)的精神世界，不斷的豐富自己，充實(shí)自己，也是給自己的心靈尋找一個(gè)知己，一個(gè)陪伴。
說(shuō)了這么多，大家可能會(huì)認(rèn)為這樣談?wù)摃?shū)籍和閱讀特別容易，但是想要從這樣一個(gè)充滿(mǎn)誘惑力的時(shí)代，全身心鉆進(jìn)書(shū)本特別地難。大家都抱怨節(jié)奏太快，書(shū)籍太多，時(shí)間不夠，難道真的是這樣嗎？
舉個(gè)例子，刷微信刷微博，如果一條資訊是一百個(gè)字，我們每天能讀一百條，這并不算多，這意味著我們一個(gè)月可以積累三十萬(wàn)閱讀量。老子的《道德經(jīng)》五千字，卡夫卡《變形記》三萬(wàn)個(gè)字，再長(zhǎng)一點(diǎn)的余華的《活著》，十二萬(wàn)個(gè)字。為什么我們不能用些時(shí)間沉下心來(lái)去讀一本你喜歡的書(shū)呢？讓你心靈與書(shū)籍來(lái)一場(chǎng)深度對(duì)話(huà)，尋找更多的共鳴感。
慢一點(diǎn)，靜一點(diǎn)，定一點(diǎn)。我們與書(shū)籍中的世界總是隔著一道屏障，像音樂(lè)中空八度一樣，縱使跨越一個(gè)音域，依舊可以通過(guò)心靈的共鳴，唱出一個(gè)極致和諧的時(shí)代旋律。
【實(shí)用的閱讀與作文6篇】相關(guān)文章：
實(shí)用的閱讀與作文7篇01-15
實(shí)用的閱讀與作文八篇01-10
實(shí)用的閱讀與作文五篇12-07
【實(shí)用】閱讀與作文合集5篇12-29
閱讀與分享的作文12-21
閱讀與誠(chéng)信作文09-08
我與閱讀的故事作文(8篇)11-27
我與閱讀的故事作文8篇11-27
閱讀與夢(mèng)想作文(3篇)12-23
閱讀與夢(mèng)想作文(7篇)12-20