精選閱讀青春作文十篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的閱讀青春作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
閱讀青春作文 篇1
生活不只是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。
——題記
青春，就像一列沒(méi)有折返的火車，而我的旅途，在沙礫和荊棘中，以書(shū)籍，終于破開(kāi)一條通途。
青春打著奮斗的旗幟不斷追逐，留下了苦澀的眼淚與拼搏的汗水，褪去了稚嫩與懵懂，收獲了成熟與安然。而我的青春，在字里行間的x熏陶中，流連墨香，以此獲得成長(zhǎng)。
年少時(shí)期，每每握著一部舊式手機(jī)不肯撒手，那時(shí)候的手機(jī)無(wú)法觀看影視，只有單一的通信功能，不知從何時(shí)起，開(kāi)始有了“閱讀”這個(gè)功能。像是哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一般，我抑制不住內(nèi)心的好奇與喜悅，這份由哀的喜愛(ài)之情在內(nèi)心最柔軟的地方瘋狂滋長(zhǎng)，我由此迷上了“悅讀”。隔著一層屏幕，那優(yōu)美凝練的文字，像是一首首梅花小調(diào)，清新誘人，那些文章中攜帶的情感像甘甜的清泉般注入了我的心靈，流進(jìn)了曾經(jīng)年少的過(guò)往。
青春，會(huì)跌倒，會(huì)爬起，會(huì)受傷，會(huì)治愈，成功過(guò)，失敗過(guò)，興奮過(guò)，悔恨過(guò)。隨著成長(zhǎng)的蛻變與風(fēng)雨的洗禮，許多事情，都在悄悄地改變。
我不再滿足于“悅讀”，而開(kāi)始向往于墨海書(shū)香中的芬芳。我開(kāi)始閱讀一本又一本厚厚的紙質(zhì)書(shū)本。每每手中捧著沉甸甸的書(shū)籍，我的心中便會(huì)有說(shuō)不出的滿足，仿佛拿著手中的書(shū)，便會(huì)有捧的全世界的感覺(jué)。那指間的重量，好似承載了作者滿心傾注的真摯情感，變得不可褻讀，那重量，或許是我們不得不以認(rèn)真來(lái)面對(duì)的。以往的快餐式閱讀已被摒棄，我開(kāi)始在書(shū)籍中反復(fù)挖掘，一遍又一遍地咀嚼、參悟，每讀一遍都會(huì)有新的感受。很多時(shí)候，我也許會(huì)驚嘆，驚嘆于文字的神奇，它牽動(dòng)著我的情緒，為它喜，為它悲，它傾訴著作者的內(nèi)心，令我如癡如醉。逐漸發(fā)現(xiàn)，這猶如一股涓涓的溪流注入我生命的長(zhǎng)河。
青春，就是由青澀邁向成熟，由熱鬧走向孤獨(dú)，而閱讀就像一個(gè)人的破繭成蝶與涅重生。我始終愿意在豐富的內(nèi)心留一塊地方，用來(lái)安放書(shū)中春的桃紅，夏的蔥綠，秋的豐盛，冬的蘊(yùn)藏。
閱讀青春作文 篇2
每個(gè)人都有屬于自己的青春。我們生于上世紀(jì)60年代。進(jìn)入八十年代，正是我們國(guó)家改革開(kāi)放的初期。
那是一個(gè)被稱為“黃金季節(jié)”的時(shí)代。那時(shí)我們比較單純、朦朧，但我們課余的讀書(shū)生活，足以激起我們青春的熱情，給我們留下了美好的青春記憶。
進(jìn)入高中以后，《青春之歌》《第二次握手》對(duì)當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)，影響甚大。我渴望能像小說(shuō)中盧嘉川、江華那樣為理想而奮斗，過(guò)上轟轟烈烈的人生；也希望能有一個(gè)像“瓊姐”那樣志同道合的人，伴隨我走上幸福的人生。
我清晰的記得，我斷斷續(xù)續(xù)的從同學(xué)手中看了《青春之歌》的主要情節(jié)，后來(lái)我買了這本書(shū)以后，一天就把這部小說(shuō)讀完了。我完全被這本書(shū)陶醉了。
《青春之歌》時(shí)代色彩濃郁，它教育了一代又一代的青年。如今再次品味楊沫的《青春之歌》，股股激流從心底涌起，激情填然于胸，深深地為小說(shuō)中的年代氛圍所感染。
林道靜對(duì)愛(ài)情生活的追尋，也是自己人生道路的追尋。在盧嘉川、江華、林紅等的引導(dǎo)下，林道靜一步步走向成熟的人生道路。誠(chéng)然，我喜歡《青春之歌》，與我因成長(zhǎng)過(guò)程的煩惱而需要精神食糧相關(guān)聯(lián)。我接受共產(chǎn)主義的價(jià)值觀，并不是通過(guò)理論書(shū)籍，主要還是文學(xué)作品，如這部小說(shuō)，或者像電影《大浪淘沙》的影響。
高中階段，我為政治課上的辯證唯物主義歷史唯物主義的道理深深吸引。課余時(shí)分，我喜歡用馬克思主義哲學(xué)一些簡(jiǎn)單原理與同學(xué)辯論，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”。
青春的閱讀，奠定我理想的基石，即使是在情感世界留下的印地，也為我以后略帶憂郁的理想主義氣質(zhì)相關(guān)聯(lián)。
《第二次握手》讓我體驗(yàn)了男女愛(ài)情的美妙，還讓我知道一個(gè)志同道合愛(ài)情的絢麗和意義。甚至于丁潔瓊成為我那時(shí)的“青春偶像”，或者說(shuō)潛意識(shí)中成為我搏擊人生的原動(dòng)力。
那時(shí)，社會(huì)已經(jīng)在悄悄發(fā)生著變化。當(dāng)時(shí)我們的思想開(kāi)始活躍，情感已經(jīng)被激發(fā)。我們幾個(gè)好友，煞有介事的在一起談?wù)撝鴩?guó)家將要變化。那陣勢(shì)真有點(diǎn)堂吉訶德的味道。
我們的青春閱讀讓我們的青春留下了自己的色彩。盡管后來(lái)的人生十分坎坷。但是我的青春閱讀為我的打下了底色，為我后來(lái)奮進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。
閱讀青春作文 篇3
時(shí)光荏苒，歲月如水般劃過(guò)，是閱讀伴我度過(guò)了青春中最美好的年華。“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，與閱讀為伴，我的青春才得以豐富多彩！
“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人�！遍喿x，讓我感受到李白的灑脫浪漫。
他雖為翰林供奉，卻看不慣宮中的生活，藐視封建禮法和朝廷權(quán)貴。他曾讓力士脫靴，命貴妃捧硯，在權(quán)貴們心中埋下了嫉恨的種子�？伤簧碚龤�，絕不屈服——“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！”他想要以才投國(guó)，輔助明主，始終懷著“平交王侯”“一匡天下”而“立抵卿相”，建立蓋世功業(yè)之后功成身退，歸隱江湖的愿望�？商菩趨s不重用他，最后李白“仰天大笑出門(mén)去”，去追尋“且放白鹿青崖間”的自在生活。
是閱讀讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)樂(lè)觀豪放的李白，他灑脫的胸懷照亮了我的青春，讓我在青春韶華中不懼逆境，勇往直前。
“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛�！遍喿x，讓我感受到魯迅的剛直不阿。
魯迅沒(méi)有什么愛(ài)國(guó)的豪言壯語(yǔ)，也就一句“我以我血薦軒轅”。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)是以罵的形式來(lái)表現(xiàn)的。因?yàn)樗類?ài)的祖國(guó)當(dāng)時(shí)已病入膏肓，真正的愛(ài)只能從毫不客氣地指出病癥，引起療效，痛下針砭，用魯迅自己的話來(lái)說(shuō)，就是“真正的勇士敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血！”魯迅愛(ài)憎分明，他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)是冷峻的，他深深的明白，只有以嚴(yán)肅清醒的態(tài)度面對(duì)現(xiàn)實(shí)，喚醒民眾才是真正的愛(ài)國(guó)。
魯迅的剛正不阿、嫉惡如仇，讓我深刻領(lǐng)悟到一個(gè)看透事物本質(zhì)并勇于出來(lái)揭露、批判的人，人們會(huì)永遠(yuǎn)記住他！閱讀魯迅，讓我振聾發(fā)聵，讓我的青春多了熱血和擔(dān)當(dāng)。
讀一本書(shū)，是與許多高尚的人談話。閱讀，豐富著我的知識(shí)，開(kāi)拓著我的視野。我的青春之馬，因?yàn)橛辛碎喿x，才能馳騁飛揚(yáng)；我的青春之歌，因?yàn)橛辛碎喿x，才能歡悅嘹亮；我的青春手冊(cè)，因?yàn)橛辛碎喿x，而美成一列詩(shī)行。
閱讀青春作文 篇4
時(shí)代變換，歲月更替。閱讀也有如工業(yè)革命般的改變，它一改以往紙質(zhì)閱讀的方式，以電子閱讀的形式橫空出世，為我的青春閱讀留下了濃重的一筆。
“攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠�！蹦亲x書(shū)的光陰與曾經(jīng)初中的同學(xué)們?cè)谝黄鸬膱?chǎng)景交織在一起，好像詩(shī)中正是說(shuō)得我們。更難忘那一句“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？”在那懵懂之時(shí)，令少年之心，為之癡狂，甚至不惜將其做成屏保，日夜誦讀。
“小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭�！背跻�(jiàn)這鄉(xiāng)愁，是在手機(jī)的一組圖片中，看著圖片中的郵票與詩(shī)句，不禁明白了一些余光中所謂的鄉(xiāng)愁，也在心中刻下了一抹“愁”。后來(lái)，再有幸學(xué)到了這一篇鄉(xiāng)愁時(shí)，老師要我們也仿寫(xiě)鄉(xiāng)愁的格律去寫(xiě)一首，我將心中的那一抹愁緒寫(xiě)進(jìn)了詩(shī)中，其名曰：少年心。只記得那最后一句“而現(xiàn)在，少年心是愛(ài)慕的女孩，愛(ài)慕的女孩便是少年心�！本沽罾蠋煾械叫腋�，獲得贊賞。那清晨的光芒灑在少年的臉龐，映出她的身影，映出他的少年心。少年稚嫩的心與迷茫盡數(shù)寫(xiě)入詩(shī)中，展露無(wú)遺。
青春的心與經(jīng)典相遇是會(huì)擦出火花的，而遇到現(xiàn)代作品亦會(huì)有思想上的碰撞。
在現(xiàn)代的小說(shuō)作品中，我在享受澎湃的情欲一個(gè)個(gè)性情之人的經(jīng)歷時(shí)，也學(xué)到了寫(xiě)作的一些方法。例如，一個(gè)曾令我感動(dòng)不已的故事：一位15歲的少年，背著自己的母親從甘肅走到山東，只為求醫(yī)救母，一路上乞討為母親買食物，而他自己卻穿梭于垃圾堆中。這個(gè)故事不光因本身而催人淚下，更因它的寫(xiě)作方式而令人感動(dòng)。開(kāi)頭，設(shè)置了一個(gè)少年被人毆打卻不愿意松開(kāi)手中布袋的情景，而后被主人公救下后，卻又餓暈，緊接著見(jiàn)到一直苦苦尋找的醫(yī)生才揭開(kāi)之前出現(xiàn)的種種情況的原因。一路的鋪墊，埋伏筆只為后文的一舉催人淚下。這令我受益匪淺。
電子閱讀充斥著我的青春，與以往的閱讀相同，它帶我暢游于黃金屋，欣賞著顏如玉，與以往不同的是，它以微小的軀體承載著千萬(wàn)靈魂，正因?yàn)橛辛穗娮娱喿x，我的青春不迷惘，更多彩！
閱讀青春作文 篇5
每每挑燈夜戰(zhàn)時(shí)，我的心中總會(huì)回蕩著這么一句話：“朋友，你見(jiàn)過(guò)洛杉磯凌晨四點(diǎn)的樣子嗎？我知道它每一天的樣子�！�
這句話出自科比自傳，意在說(shuō)明科比每天凌晨四點(diǎn)就開(kāi)始了訓(xùn)練。而正是閱讀，讓我有幸聽(tīng)聞如此勵(lì)志的話。
在成長(zhǎng)道路中，閱讀與我有著不解之緣。我總認(rèn)為，青春因閱讀而多彩，青春也因閱讀而無(wú)憾。
青春的閱讀仿佛那象牙塔尖的一扇窗戶，為題海的我拓展了視野。永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那本十萬(wàn)個(gè)為什么。它是引領(lǐng)我開(kāi)啟科學(xué)之門(mén)的一把鑰匙，它也培養(yǎng)了我對(duì)未知事物思考的熱情�！氨鶠槭裁茨芨≡谒嫔�？”，“紙為什么能包住火？”等一個(gè)個(gè)有趣的問(wèn)題，在我的心中埋下了求知的種子。而這些種子又因閱讀雨露的滋潤(rùn)而開(kāi)出了知識(shí)之花。
青春的閱讀不僅告訴我瓦特與蒸汽機(jī)的故事，也讓我感受到了諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的悲壯�！冻鰩煴怼方涛覟槿水�(dāng)盡忠；《滿江紅》告訴我好男兒須精忠報(bào)國(guó)；《岳陽(yáng)樓記》向我傾訴了一個(gè)大丈夫“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的悲憫情懷。青春的閱讀，使我明白人生的真諦，也豐富了我內(nèi)心的情感。
青春的閱讀，讓我在懵懂之時(shí)喜愛(ài)舞槍弄棒，并大喊：“壯志饑餐胡虜肉！”；青春的閱讀也讓我在日漸成熟中立下了當(dāng)一名白衣天使的志向。大夫白求恩救死扶傷的故事總讓我眼角濕潤(rùn)。它告訴我，即使我們不能普度眾生，也要憑借一雙妙手為病患們減輕痛苦。青春的閱讀，讓我無(wú)數(shù)次在睡夢(mèng)中穿上了白大褂，也給予了我為此不懈奮斗的無(wú)窮力量。
青春的閱讀，為我開(kāi)啟了世界的大門(mén)。它曾告訴我紫禁城的雄偉瑰麗，它曾告訴我魔都上海的繁華錦繡，它也曾告訴我九寨溝山水得秀麗清純。青春的閱讀，激發(fā)了我窺探世界的欲望；青春的閱讀，指引著我親臨紫禁城下，讓我發(fā)出了這樣的感慨：“啊，它比書(shū)上寫(xiě)的更為按，這個(gè)世界比書(shū)中描繪的還要廣大！”
青春的閱讀帶給了我無(wú)窮的驚喜，給予了我前行的力量，更培養(yǎng)了我堅(jiān)忍不拔的頑強(qiáng)品質(zhì)！
我的青春，因閱讀而精彩；我的青春更因閱讀而無(wú)憾！
閱讀青春作文 篇6
【作文題目】
請(qǐng)根據(jù)下面的材料，寫(xiě)一篇文章。
在閱讀方式多元化的今天，你可以通過(guò)手機(jī)、電腦等電子設(shè)備，在寬廣無(wú)垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識(shí);你可以借助多媒體技術(shù)，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著;你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)本，享受在墨海書(shū)香中與古圣今賢對(duì)話的樂(lè)趣……
當(dāng)代青年渴求新知，眼界開(kāi)闊，個(gè)性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請(qǐng)圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)和思考，談?wù)劇拔业那啻洪喿x”。
要求：①自選角度，自擬標(biāo)題; ②文體不限(詩(shī)歌除外)，文體特征鮮明;
�、鄄簧儆�800字; ④不得抄襲，不得套作。
【審題】
今年天津高考語(yǔ)文卷作文題是一道針對(duì)當(dāng)下青年人閱讀方式命制的材料作文，要求考生結(jié)合自身體驗(yàn)與思考，談?wù)劇拔业那啻洪喿x”。作文題切合青年學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，導(dǎo)向積極，易于引發(fā)考生的聯(lián)想與思考。
構(gòu)建書(shū)香校園、書(shū)香社會(huì)是當(dāng)前社會(huì)的共識(shí)，閱讀是青年人學(xué)習(xí)生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而閱讀方式的`選擇關(guān)系到閱讀效果。年青人富有朝氣，自主性強(qiáng)，更愿意嘗試適合自己的閱讀方式，但也可能有率性的一面。在閱讀方式多元化的e時(shí)代，總結(jié)和思考“我的青春閱讀”，具有比較鮮明的時(shí)代性、現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。
某中學(xué)一線教師認(rèn)為，“閱讀”這一話題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，但圍繞“閱讀方式”設(shè)題，引導(dǎo)學(xué)生反觀自身的閱讀行為，卻頗具匠心。該題立意明確，角度多元，考生可寫(xiě)傳統(tǒng)的書(shū)本閱讀，也可寫(xiě)時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)閱讀;可寫(xiě)精讀的深入，也可寫(xiě)速讀的實(shí)用;可寫(xiě)傳統(tǒng)閱讀方式的局限，也可以反思快餐式閱讀的不足;還可以寫(xiě)自己在閱讀方式選擇上的心得或困惑……
有專家指出，今年的天津卷作文題是時(shí)代與青春的約會(huì)，科技與閱讀的邂逅，思辨性較強(qiáng)�？忌烧{(diào)動(dòng)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，多維度地展開(kāi)寫(xiě)作。同時(shí)題目聚焦在“青春”和“閱讀方式”上，開(kāi)放有度，有利于防止宿構(gòu)與套作。另外，作文題在文體的選擇上較為自由，可議可敘，便于學(xué)生展示個(gè)性，寫(xiě)出好文章。
【優(yōu)秀作文】
多元閱讀方式我的青春閱讀
我看到了，青春是一輪紅日，那么溫暖而耀眼，讓我想到如陽(yáng)光般刺眼的微笑;我聽(tīng)見(jiàn)了，青春是一陣短暫卻永恒，優(yōu)美婉轉(zhuǎn)而氣勢(shì)恢宏的歌聲，讓我想到我們都喜歡的Jay。Chou。有時(shí)，沙啞地深情地唱著《彩虹》，有時(shí)，帶給我們的卻是令人振奮的《黃金甲》，可是我們閱讀過(guò)青春這本書(shū)嗎?
翻開(kāi)青春這本裝幀精美的書(shū)，直接翻過(guò)目錄、序言，青春的我們總愛(ài)迫不及待，從正文第一頁(yè)開(kāi)始……
青春是“A”，是一座閃動(dòng)著太陽(yáng)般金色光輝的金字塔，那么高大，雄奇，偉岸，太陽(yáng)似乎就在它的頂端，毫不吝惜地大把大把地把陽(yáng)光傾瀉在大地上，溫暖著每個(gè)人的心，那耀眼的光輝吸引著我們向上不停地攀爬，向上向上!
青春是“B”，是兩顆心連在一起，兩個(gè)人靠在一起，不分彼此，不論性別，友誼就只是兩個(gè)人之間沒(méi)有任何牽絆沒(méi)有任何阻礙的事，無(wú)關(guān)于他人，只是事關(guān)兩人的單純而美好的事。
青春是“C”，是一輪殘缺的彎月，掛在湛藍(lán)的天空上，傲視著一切。青春不得能完美無(wú)瑕，任何一塊美玉上面都會(huì)有些許瑕疵，青春的殘缺是一種美好的記憶，是一種銘刻在心底的記憶。青春有殘缺、遺憾也沒(méi)什么不好。
青春是“D”，是一把豎琴，一把歌頌正義、美好、善良、友誼，甚至歌頌我們現(xiàn)在還無(wú)法面對(duì)的復(fù)雜的事——愛(ài)情的豎琴。我們可以盡情地高歌，我們可以大聲地說(shuō)，我喜歡藍(lán)天，喜歡藍(lán)天藍(lán)得淋漓盡致的單調(diào);我喜歡紅花，喜歡紅花紅得O;我喜歡綠葉，喜歡綠葉溢滿泛濫精力的徒勞;我喜歡黑暗，喜歡黑暗讓人恐懼和頹廢的感覺(jué)!
青春是“E”，是書(shū)架，滿載著知識(shí)的書(shū)架，等著別人來(lái)查找、翻閱的書(shū)架。青春多神秘，書(shū)架的書(shū)好像好多好多，怎么也讀不完;書(shū)架的書(shū)好像好難好難，怎么也讀不太懂。
……
關(guān)上書(shū)，青春的我們總是那么害怕冗長(zhǎng)的篇幅，我看到的、聽(tīng)到的就是青春?jiǎn)?不知道，青春就像一本華麗而憂傷的書(shū)，等著我們細(xì)細(xì)地閱讀。
閱讀青春作文 篇7
不久前，我讀了一本關(guān)于青年的好書(shū)，叫做《青年談話》�？赐昴夸浐�，我不禁被吸引住了。
“青春的顏色是豐富多彩的，青春的線條是多樣的，青春的前景是多方面的�！笔堑摹Ｇ啻旱拿利愒谟谒莫�(dú)特性。從年輕到生活的方方面面，我們年輕的時(shí)候有很多理由可以利用。青春是快樂(lè)的，通往青春的路上沒(méi)有痛苦。青春是美好的，生活無(wú)處不在。青春是迷人的，讓人幼稚的崇拜，讓人衰老的嫉妒；青春是一種優(yōu)雅，也是一種財(cái)富。我想珍惜我的青春，讓那些老人后悔和嫉妒。
只有有夢(mèng)想才會(huì)有距離，因?yàn)橹挥杏袎?mèng)想才會(huì)有夢(mèng)想；只有當(dāng)你有夢(mèng)想時(shí)，你才能有理想。只有有了理想，才能有追求理想的人生歷程。夢(mèng)想讓我們知道努力工作，夢(mèng)想讓我們瘋狂，夢(mèng)想讓我們更加堅(jiān)定信念。正如書(shū)上說(shuō)的那樣：沒(méi)有眼淚，他的眼睛是干的。如果沒(méi)有夢(mèng)，他的夜晚是黑暗的。”夢(mèng)會(huì)照亮黑夜。夢(mèng)也會(huì)填滿傷心人的心。
“讓圣賢們獨(dú)處吧，他們有他們深刻的思想。更別說(shuō)詩(shī)人了，他們有著神秘的靈感。青春，讓我們不要孤獨(dú)�！�
閱讀青春作文 篇8
人的生命中，寶貴而美好的東西很多。有一種美好，夢(mèng)幻絢爛，五彩斑斕，像漫天遍野的原上草般生機(jī)勃勃，卻又轉(zhuǎn)瞬即逝，稍不把握便如流沙從指尖滑過(guò)，消逝得無(wú)影無(wú)蹤。這種美好，就是青春;青春，有無(wú)限的可能。
我的人生，注定與常人不同。從我出生甚至是未出生的某一刻開(kāi)始，我就有了“殘疾人”這個(gè)身份。這身份讓我不能到學(xué)校接受系統(tǒng)的教育，讓我與這個(gè)社會(huì)好像無(wú)法產(chǎn)生接觸和關(guān)系，讓許許多多夢(mèng)想、精彩、收獲都與我無(wú)關(guān)。但，我也有青春。雖然我肌肉萎縮、脊柱側(cè)彎，不能走路和坐立，日復(fù)一日地躺在同一張床上;雖然我寫(xiě)本文時(shí)還不到十九歲，年紀(jì)輕輕，但在我的記憶和感覺(jué)中，我去過(guò)很多地方，有過(guò)很多非常豐富的經(jīng)歷。
我記得，有一次，我站在一望無(wú)邊的大森林里。這古木參天的大森林是在山間的，空氣清新，花果飄香。養(yǎng)眼的綠色隨處可見(jiàn)，四周幽靜，微風(fēng)送爽。在這大自然的環(huán)境中，我不時(shí)看到幾只鹿出沒(méi)，它們頂著美麗粗大的鹿角，朝我這位來(lái)客望了一陣子，眼睛里充滿天真，似乎在想為什么以前從沒(méi)見(jiàn)過(guò)我。鹿走遠(yuǎn)后，又有幾只小兔子從自己的窩中爬出，極其快速地爬到另一個(gè)窩中，像跳動(dòng)的小球讓人看不清，要知道，兔子可是有三個(gè)窩呢。鮮花芬芳嬌艷，各色花朵都在綻放，讓賞花的我心醉。靜下心來(lái)，我聽(tīng)見(jiàn)嘩啦啦的聲音，那聲音讓聽(tīng)覺(jué)受到滋潤(rùn)。我循聲走去，發(fā)現(xiàn)一條清泉，從黑黑的大石頭上緩緩流過(guò)。
我想，如果從遠(yuǎn)處看，我一定像一顆小點(diǎn)，身處大寫(xiě)意的山水之中，活在高遠(yuǎn)的天與廣闊的地之間，與清秀又豪邁的大好河山為友，與自然融為一體，一片清雅。這是天人合一的境界啊。
我蹲下身，用雙手捧起泉水，仰頭喝了下去——啊，好甘甜！忽然，我聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)旋轉(zhuǎn)的聲音，知道有人來(lái)了，便趕緊躲在一旁的樹(shù)后，悄悄地觀察著。只見(jiàn)一只活蹦亂跳的猴子，頭戴金箍、腰圍虎皮，揮動(dòng)著手中金色的棒子，向這邊走來(lái)。風(fēng)旋轉(zhuǎn)的聲音就是他揮動(dòng)棒子帶來(lái)的。在他確定前方?jīng)]有危險(xiǎn)后，一匹白馬馱著一位面容慈祥的高僧，也走了過(guò)來(lái)，白馬旁邊還有一只直立行走、肩扛釘耙的豬;一個(gè)滿面胡須的和尚。我想知道他們會(huì)經(jīng)歷什么，于是開(kāi)始跟蹤他們。
他們發(fā)現(xiàn)樹(shù)上綁著一個(gè)小孩兒，小孩兒向他們?cè)V說(shuō)自己悲慘的遭遇，并請(qǐng)求解救。白馬上的高僧一聽(tīng)便要救，可那猴子卻極力阻止，然后他們走遠(yuǎn)了。可過(guò)了一會(huì)兒他們又回來(lái)了，我也只好跟著他們?cè)贩祷�。高僧還是救了小孩兒，誰(shuí)知小孩兒是個(gè)妖精，把高僧抓走了。怎么辦？我怎樣才能幫助高僧脫險(xiǎn)呢？我來(lái)到妖精的住處，差點(diǎn)就把妖精打敗了，只是妖精一噴火我就無(wú)能為力。
后來(lái)，我就隨著那猴子，去了天上的很多地方。天上真是仙氣飄飄，美輪美奐！云海不斷翻滾，宮殿大氣輝煌。我感到十分逍遙自在。我跟猴子請(qǐng)來(lái)各路神仙，但都沒(méi)能打敗妖精。最后，還是觀音菩薩厲害，讓妖精動(dòng)彈不得。妖精也棄邪歸正，成為了善財(cái)童子。我的這段經(jīng)歷，真美妙呀，它是我在閱讀小說(shuō)《西游記》時(shí)進(jìn)入我的記憶中的，就好像我真的經(jīng)歷過(guò)一樣。
通過(guò)閱讀，我體驗(yàn)到了許許多多不一樣的人生。我覺(jué)得，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次輪回轉(zhuǎn)世，每次看一本新的書(shū)，我都宛如脫胎換骨，變成了一個(gè)新的人物，擁有了一個(gè)新的視角。我不僅閱讀小說(shuō)，還閱讀文章、詩(shī)詞等體裁，感受了“明月松間照，清泉石上流”的優(yōu)美意境，擁有了“我以我血薦軒轅”的赤子情懷。我最喜歡的書(shū)是《道德經(jīng)》，這本書(shū)給人智慧啟迪，也帶來(lái)審美愉悅。前人的經(jīng)驗(yàn)以文字的形式傳遞給我們，讓我們想前人之所想、感前人之所感，讓我們不走或少走彎路，讓我們了解更多人的故事、痛苦與快樂(lè)，而不是只知道發(fā)生在自己和周圍人身上的事。但我們也不能讀死書(shū)，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用書(shū)上的內(nèi)容，取其精華去其糟粕，不做書(shū)本的奴隸。我的閱讀方式，是網(wǎng)上閱讀，而我上網(wǎng)的方式又與眾不同：讓別人在我的床上放好便攜桌，將顯示屏放在便攜桌上，用幾本書(shū)把顯示屏墊高，再把鼠標(biāo)放在我的手邊。我用一根右手食指點(diǎn)擊鼠標(biāo)，點(diǎn)開(kāi)一本又一本書(shū)，點(diǎn)出一段又一段旅程。
而我的盲人網(wǎng)友，他們閱讀的方式與我又不一樣了。他們?cè)诰W(wǎng)上看的東西，都是讀屏軟件念給他們聽(tīng)的;而他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中看書(shū)，則需要觸摸盲文，也就是那些凸起的點(diǎn)。我與他們雖不是一種殘疾，但都失去了很多健全人與生俱來(lái)的東西，也都得到了珍貴的閱讀文字的能力。這能力既基礎(chǔ)又高級(jí)，讓我可以演繹屬于我的青春，呈現(xiàn)屬于我的精彩，散發(fā)屬于我的光芒。所以，我的青春也是夢(mèng)幻絢爛、五彩斑斕的。
這就是我的青春閱讀，像漫天遍野的原上草般，充滿著生機(jī)和力量。你的青春閱讀呢？
閱讀青春作文 篇9
雨淅淅瀝瀝地下著，如同千萬(wàn)縷銀絲，編織著天空的夢(mèng)。
這是暮秋最后一場(chǎng)雨，也是初冬最初的一場(chǎng)雨。雨是冰涼的，它沒(méi)有什么留戀，不像雪那般洋洋灑灑，而是從容地落向地面，與萬(wàn)物做的最親近的接觸。沒(méi)有什么是永存的，一如雨的逝去。比如說(shuō)，我無(wú)憂無(wú)慮的童年。
玻璃窗上凝結(jié)著一層水汽，透過(guò)朦朧的鏡面，我看到了自己的輪廓。
十三歲，稱得上是豆蔻年華了吧？我似乎在不知不覺(jué)中，走向了青春。
什么是青春？我常常問(wèn)自己。
席慕容筆下的青春，是一本太倉(cāng)促的書(shū)；郭敬明眼中的青春，是一道明媚的憂傷；九把刀心中的青春，是一場(chǎng)淋過(guò)后卻還盼望再淋一回的大雨??
有人說(shuō)，青春是無(wú)言的歌。那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符合著心跳的節(jié)拍，奏出生命的輝煌樂(lè)章。
有人說(shuō)，青春是醇香的酒。存放的時(shí)間越久，香味就越濃郁。閑暇時(shí)斟上，細(xì)細(xì)品味，未飲先醉。
還有人說(shuō)，青春是嫵媚的花。春風(fēng)中綻放出萬(wàn)紫千紅，爭(zhēng)奇斗艷，點(diǎn)綴出別樣景致，讓蝶兒陶醉。
剛步入青春的我則要說(shuō)，青春是五彩斑斕的調(diào)色盤(pán)�？梢哉f(shuō)它是鮮紅的，熱情似火；可以說(shuō)它是碧綠的，生機(jī)勃勃；可以說(shuō)它是雪白的，純潔爛漫；也可以說(shuō)是金黃的，璀璨輝煌。 旭日東升，云蒸霞蔚。長(zhǎng)空為青春而贊嘆，大地為青春而震撼。
青春是人生旅程中絢麗多彩的時(shí)光啊。這一生只有一次的美好時(shí)光，只有真正地把握住它，才有幸福，才有前途。我們要愛(ài)惜自己的青春，世界上再?zèng)]有比青春更美好的了，再?zèng)]有比青春更珍貴的了�！皠窬Ы鹂|衣，勸君須惜少年時(shí)”趁我們正值年少，要全力以赴，追逐心中的夢(mèng)想，這段有笑有淚的光陰，終會(huì)化作成長(zhǎng)途中一道道亮麗的風(fēng)景，久久不能忘懷。
或許在多年以后，我會(huì)翻看著老照片，一邊流淚，一邊輕聲感嘆：“這，就是我的青春啊??”
閱讀青春作文 篇10
我的青春閱讀，是一個(gè)從幼兒就開(kāi)始的精彩的過(guò)程。
第一次的閱讀，大概是從我的年齡極小的時(shí)候開(kāi)始的，那時(shí)候也只能看一些只有圖畫(huà)的書(shū)，或是讓長(zhǎng)輩念給我聽(tīng)，所以雖然有印象，但是的確沒(méi)記住些什么，不過(guò)這的的確確是我的閱讀的開(kāi)始。
進(jìn)入學(xué)校后，我認(rèn)識(shí)的字才漸漸多了起來(lái)，也正在那時(shí)，我真正地體會(huì)到了書(shū)籍的重要還有其獨(dú)特的魅力所在。
現(xiàn)在，作為一個(gè)學(xué)生，我認(rèn)為讀書(shū)已經(jīng)變成了我青春中不可分割的一部分。
從最初的圖畫(huà)到現(xiàn)在的長(zhǎng)篇小說(shuō)，我閱讀額的形式在不斷變化著，但是從始至終我都不忘記在閑暇時(shí)間翻開(kāi)書(shū)，無(wú)論是科普作品還是文學(xué)名著，我都會(huì)去品味那優(yōu)美的文字中的底蘊(yùn)。
但有人說(shuō)閱讀不一定都是要讀書(shū)，對(duì)于這句話，我也是贊成的。讀書(shū)，就是要從文字中感受作者的意境并從中吸收知識(shí)，那么我們身處復(fù)雜的社會(huì)當(dāng)中，過(guò)著屬于自己的生活，我們就身處一部看不見(jiàn)文字的，敘述著我們的人生的書(shū)籍之中，我們也要善于閱讀這本“無(wú)字”的“書(shū)”，它可以教會(huì)我們?yōu)槿颂幨赖牡览恚鸵恍┱Z(yǔ)言無(wú)法表達(dá)的奇妙而又重要的東西。
路在我們自己的腳下，我們有權(quán)利決定自己的生活，但這終究不是一件容易的事。我們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)要勇敢起來(lái)，積極面對(duì)，并做出改變，這樣才能真正地?fù)碛袑儆谧约旱模幸饬x的青春。
這，就是我青春閱讀的經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中我學(xué)會(huì)了從生活中獲取生命的養(yǎng)料，使生命充盈起來(lái)。面對(duì)自己的青春閱讀，我只希望我能堅(jiān)持下去，不要讓自己虛度美好的青春年華，要擁有屬于自己的人生！
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