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閱讀的作文【集錦9篇】
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的閱讀的作文9篇，歡迎大家分享。
閱讀的作文 篇1
大家都知道我有課外閱讀的習慣，可是，你們知道我是怎樣養(yǎng)成的嗎？這里面還有一個小小的故事呢。不信，你就來看一看吧！
本來我一點也不喜歡看書，甚至認為所有的`書，都是老師、家長的利劍。媽媽帶我去看過醫(yī)生，醫(yī)生說我患了“厭書癥”。媽媽聽后，馬上回家去買書，她下定決心培養(yǎng)起我的閱讀興趣。
在她的要求下，我看起了一些畫多字少的書。一本《恐龍時代的地球》的彩繪書深深吸引了我。我再也不認為所有的書是家長、老師的利劍，而是他們的劍鞘了。
后來，我越來越喜愛讀書了。媽媽便給我買了《狼王夢》、《義虎金葉子》、《白天鵝紅珊瑚》、《危樓第19層》、《你是我的真朋友》等自多話少了。這時，我已經(jīng)把書認為全世界的營養(yǎng)品了。
從那以后，我一有時間就去看課外書，書給了我知識，開闊了我的眼界。讀書會讓人受益匪淺的。
閱讀的作文 篇2
閱讀意味著什么？閱讀意味著有更多的知識，閱讀意味著有更好的寫作能力，閱讀意味著有更好的閱讀能力。
在我的生活中，我閱讀過很多的書籍，比如《八十天環(huán)游地球》，《史記》，《愛的教育》……等。其中《丁丁當當——黑癡白癡》這本書對我很有感觸。
這本書主要講了：一戶人家生下了一個可愛的小男孩，全家人因此而沉靜在無邊的幸福之中。但是，后來全家人發(fā)現(xiàn)這個小男孩是一個傻子。幾年后，這戶人家又生下了一個可愛的`小男孩。全家人滿懷希望，日夜注視著這個孩子。然而一個殘酷的現(xiàn)實幾乎毀滅了這戶人家：這個小男孩也是一個傻子。這一天，他們偶然走散，從此，天各一方。漫長的尋找，在這天地之間上演了一段又一段的大善大愛。
丁丁，當當一種兄弟情令我感動，因為他們無論如何都要在一起。我真心希望 他們等夠團聚。
閱讀伴我成長，在我長大的時候，我會熱愛閱讀，對我來說就是活下去的理由。
閱讀的作文 篇3
今天有幸聆聽了一堂阿渡老師的課，是關(guān)于成人如何選擇繪本。
想起多年以前，因著孩子，我去參加過親子閱讀課，也關(guān)注過閱讀推廣人的事，也許是那時，自己的需求沒得到很好的回應，就一直在家給孩子讀繪本。再后來，我專注在自身的調(diào)整，沒有再去關(guān)注閱讀推廣的事。
這次阿渡老師的課，把我拉回來遺忘的記憶，這么多年過去了，深圳閱讀推廣人是越來越正規(guī)，也越來越多人參與其中，我以為拿到“閱讀推廣人”證書的人很多，阿渡老師說我挺樂觀的，目前為止全深圳才有一百多人，真心不易。我卻認為，這是負責任的態(tài)度。
第一屆報名參加閱讀推廣人的條件，讓我記憶猶新，一大串要求，好多我都不符合，我放棄，現(xiàn)在看來，這是一件慎重的事，閱讀推廣，是為了能正確傳播閱讀的好處，特別是家長對于繪本的選擇與閱讀。
阿渡老師在成人選擇繪本，如何與孩子閱讀繪本，都講的很細致，我印象特別深刻的是，“繪本閱讀不是為了學習知識!”這句話我挺震驚的，我們太多太多家長都陷入閱讀是為了學習知識的魔鏡里，孩子能愉快的、聽著爸爸或媽媽讀的故事，這就是閱讀的意義。這也就能解釋為何當年我發(fā)現(xiàn)孩子的'感受力弱理性力強了，因為我也認為閱讀是為了學習知識，因此在閱讀中，會有意去讓孩子學點這個那個的。
阿渡老師還說了，“一本繪本有三個故事，一個是孩子看圖，他的故事，一個是父母讀的故事，最后一個是孩子和父母融合在一起的故事。這是有聲讀物不能取代的!”我特別有感觸，因為我買過有聲讀物，以為讓孩子聽聽別人講的故事，沒兩天我放棄了，因為我發(fā)現(xiàn)孩子根本不聽，有聲讀物雖然有感情的朗讀，卻聽著聽著想打瞌睡，這么看來，當年我折騰過許多事^_^
還有一點是，“請堅持給孩子讀故事，直到小學畢業(yè)!”為此我還請教了阿渡老師，我家孩子不需要我給她讀書，我們的方式變?yōu)橐黄鹱x一本書，有空交流交流，這個方式得到阿渡老師的認可，我挺開心的。
而今年初開始，我也開啟了屬于我的電臺，初衷就是給忙碌的家長們讀書。
因為我聽過太多太多家長說沒時間閱讀，或者是沒興趣看書，而我卻是看到一本好書，就特別想推薦給朋友，覺得不讀書，太可惜了，也因著兒時的夢想，遂開始了我的錄播，就是為了更好傳播好書。
閱讀，是一輩子的事!
閱讀的作文 篇4
生活需要娛樂，而閱讀是可以給我最便捷最廉價的娛樂活動。只要有點光源，有些寂靜，有本好書，就可以讓我由空洞變得充實，讓我由無聊變得有趣，讓我由煎熬變成享受，在足不出戶時就能：或游覽于風光旖旎的自然山色之中，或激動于驚心動魄的曲折情節(jié)之中，或陶醉于詩情畫意的異域風情之中，或歡樂于幽默詼諧的奇聞異事之中，或沉迷于委婉纏綿的悲情故事之中……我有時雖是與煢煢孑立的青燈相伴，但書卻讓我有被前呼后擁的感覺，一個個鮮活的人物林立于字里行間，向你陳情、向你訴說、向你展示，演繹一個個動人的故事，抒展一段段感人的真情。有時還讓我生幾多憂心愁情，使我生許多牽腸掛肚，引我流幾多淋漓涕淚。有時還會讓我為俠士的正義行為叫好，為英雄的高尚精神感動，為軍師的神機妙算折服，為神仙的神通廣大而叫絕�？偠灾�，閱讀讓我快樂，閱讀讓我著迷。
還依稀記得中學時，讀《封神演義》的情景。那是一個金風送爽的周末，由于離家較遠，就沒有回家，留在了學校。午飯過后，來到學校西邊幽靜的水杉林中，坐在熟悉的小石凳上，溫馨的陽光下，微微的`秋風中，伴著偶爾飄零的落葉，我打開了仰慕已久的《封神演義》，從“紂王女媧宮進香”看起，一口氣看到“周紀激反武成王”，不覺已是夕陽西下，暮色沉沉了，頁面上的字形已被夜色模糊成了影子，黃飛虎能否沖出邊關(guān)，生死到底怎樣，實在是沒法知曉了，于是，不舍的在書中押上一片落葉，合上書，匆匆趕到宿舍，點上煤油燈，就著搖曳的燈光，又迫不及待的打開書，繼續(xù)追蹤黃飛虎的下落……當看到“聞太師西岐大戰(zhàn)”“姜子牙魂游昆侖山”時，不覺饑腸轆轆，原來只想知道黃飛虎的下落，不想一不留神就把晚飯給忘了，看看外面，昏黑一片，估計此時也有八九點鐘了，晚飯肯定是買不到了，怎么辦呢？一想，箱子里還有家里帶來的饅頭干子（我的飯量大，吃不飽，媽媽就做了饅頭，切成片，然后曬干，讓我早上放在稀粥里泡著吃的），拿幾片出來，倒了一茶缸子熱水，邊喝熱水，便啃干饅頭片，心里還惦記著那姜子牙的魂靈不知道到底怎么樣了，于是胡亂的啃了幾片，覺著肚子的饑餓感減少好多了，就又捧起那書……一座座仙山神府，那真是福地天堂，什么怪柏篁竹、奇花瑤草、蟠桃堅果，什么仙鶴瑞鸞、白鹿玄猿、靑獅白象，什么峰巒疊嶂，怪石嶙峋，溝壑縱橫，什么草木蔥蘢，花香馥郁，果實累累，什么泉水玲玲作響，好鳥嚶嚶成韻……徜徉其間，那真讓人目醉神迷��；而叱咤風云，馳騁疆場的將帥，也讓人欽佩不已，如腳踏風火輪、手持火尖槍的哪咤，又如坐下四不像、手執(zhí)打神鞭的姜子牙，再有智勇雙全、身懷九轉(zhuǎn)神功之絕技的楊戩。還有那各路神仙，個個是神通廣大，法術(shù)無邊，什么老子、元始天尊、燃燈道人、陸壓道人、文殊廣發(fā)天尊、太乙真人、玉鼎真人、慈航道人……真是不一而足，舉不勝舉，而他們的法術(shù)也讓人目不暇接，眼花繚亂。一個個故事環(huán)環(huán)相扣，一個精彩接著一個精彩，一個高潮蓋過一個高潮，正義之師的一次次遭遇讓人著急，而正義之師的一個個勝利讓人欣喜。
夜深人靜，相伴青燈，心隨姜子牙的大軍，沖鋒陷陣、過關(guān)斬將、除妖降魔、攻城略地，一路坎坷，一路凱歌，一路的牽掛，一路的心動，完全沉浸于那個神奇的境界和扣人心弦的故事中了，心想著：這也許就是孟子所說的“得道者多助，失道者寡助”吧，周文王、周武王施行仁政，得到天下人的擁戴，而商紂王，暴虐殘忍，喪失人倫，連他的兒子都背叛了他……這樣看著，想著……“喔喔喔”不知何時，黃雞已然催曉，室外已現(xiàn)晨曦之色，而我仍無半點睡意，眼前還閃現(xiàn)著演藝中的一個鮮活的形象和生動的畫面。
讀書，就是這么神奇，它如一杯濃濃的咖啡，馨香怡人，亦如一幅美麗動人的畫卷，引人入勝，它更似一頓饑餓時的美餐，讓人如饑似渴，欲罷不能。��！這就是讓我著迷的閱讀。
閱讀的作文 篇5
秋天是一個迷人的季節(jié)。花園里有許多花，果子熟了，樹葉黃了，白云各種各樣……
秋天，菊花開了，菊花五彩繽紛。紫的、黃的、白的、紅的……有的像風扇，有的`像龍爪。
秋天，果子熟了。柿子像一個個燈籠掛在樹上。蘋果紅紅的，像一個個紅皮球。香梨也熟了，還有橘子、菠蘿。好多好多香甜的水果。
秋天，樹葉黃了，風一吹，便輕飄飄的落了下來。樹葉落到水里，小魚把它當一把傘；蟻把它當一條船，飄過了小河。樹中落到地上，螞蟻把它當一個活動場。
白云有好多樣，有的像狗、有的像羊。風一吹，白云飄走了，好像人在走路。
秋天，大雁向南飛，好像告訴我們，冬天來了。
這就是迷人的秋天。
閱讀的作文 篇6
現(xiàn)在是晚上七點，我家的閱讀模式準時開啟，夜晚，靜悄悄的。
姑娘在看兒子最愛的沈石溪系列之一《刀疤豺母》，兒子今天又看起了我眼中的垃圾書——漫畫書，偶爾看一下，我也就不加干涉了，我在翻閱竇桂梅的《回到教育的原點》。由于今年教了一年級，貌似我在看任何一本書籍的時候，都會不自覺地想找一些和我們小豆豆們年齡相符的內(nèi)容，比如今天，就重點又讀了《寫好方塊字，教育要做什么》，感觸頗多。
說到寫字，尤其是我們班的寫字現(xiàn)狀，我個人認為做得不夠好。一部分孩子能夠做到橫平豎直，卻還有一部分孩子做不到，就拿我們年級組最年長的姐姐的話說，現(xiàn)在的學生真是一茬比一茬難教了，寫字的能力一茬不如一茬。有如此的感觸，我想也是實際的情況，我們這一屆的孩子，明顯比我09年教的那屆一年級的孩子要難教的多，尤其是識字能力和寫字能力。我想，這也是我們社會進步的一個特征吧，幼兒教育，一直非常注重開發(fā)孩子的智力和培養(yǎng)良好的習慣，對寫字和計算的能力可能不太重視。就是因為這樣，矛盾出現(xiàn)了，在幼兒園不重視，可是到了一年級呢，整個上冊書要求認識的字有400多個，要求會寫的字有100個之多，再加上課時緊張，作為孩子們的老師，很難做到手把手教孩子寫字，臉對臉教孩子認字，再加上有相當一部分家長，根本沒有意識到自己孩子身上的問題，對孩子的學習不管不問，導致一部分孩子連最基本的組詞，說句子都不會。老師是看在眼里，急在心里啊，于是，只能在學校對這部分孩子多關(guān)注，另外就是發(fā)信息提醒家長的注意。
現(xiàn)在班級里孩子的寫字，存在著許多問題，比如握筆姿勢，到目前為止，開學兩個多月了，還有一部分孩子改正不過來，這不能不說是一種悲哀，造成這種結(jié)果的`原因很明顯，因為錯誤的姿勢先入為主了，盡管老師在課堂上糾正了兩個多月，可是，還是有幾個孩子一拿筆就是錯誤的姿勢，非得等老師提示的時候，才馬上改正過來。試想，如果爸爸媽媽不提醒，那他豈不是還是在用錯誤的姿勢寫字嗎？還有就是寫字時候的坐姿，可以說是不容樂觀的，好多孩子，寫著寫著，眼睛就離書本越來越近了，需要在整個寫字的過程提醒才能保證頭正肩平身直和足安。說到這里，我想說說我們班的楊博彥，小楊同學寫字的時候，從來都是只用右手寫字，左手都是胳膊伸直在桌子上面放著，我暈了，每天提醒他，寫字的時候，要右手寫字，左手扶著本子，可他就是記不住，兩個月了，我口干舌燥了，可是他卻依然如故。這充分驗證了一句話“教育不是萬能的！”呵呵，說笑了�？墒牵疫�是不會放棄的，為了讓楊博彥寫出來的字能夠做到橫平豎直，我還要費盡口舌，繼續(xù)監(jiān)督和提醒他。班里還有一個特別的孩子，就是寫字從來不按照筆畫順序，幾乎都是一筆寫成，如果讓他擦掉重寫，他也會用正確的筆順寫出，可是老師不在身邊的時候，他就又隨心所欲，龍飛鳳舞了。您能說，現(xiàn)在的孩子好教嗎？
說了這么多，只是自己看過文章后的一點感觸，沒有針對任何孩子的意思。請家長們認真對待孩子的識字和寫字，在咱們現(xiàn)在的教育狀況下，我們一起努力，爭取不讓任何一個孩子掉隊。一起努力吧！
閱讀的作文 篇7
星期天，我閱讀了《少兒百科全書》，當我讀到其中一份資料時，我驚呆了：美國業(yè)余愛好者米斯特在40年前的猶它洲的羚羊泉附近，發(fā)現(xiàn)了幾塊三葉蟲的化石，當他用地質(zhì)錘輕輕敲開時，上面竟清晰地有個穿便鞋的人的腳印!米斯特很驚訝，他立刻發(fā)表了這震驚世界的一幕。后來，許多慕名而來的地質(zhì)學家也發(fā)現(xiàn)了帶有人類腳印的'三葉蟲化石。
這震驚世界的一幕，既令我驚嘆不已，又令我想入非非：宇宙中，還存活著的另一種文明度發(fā)達的生物，他們曾經(jīng)多次遨游太空，多次來到我們地球，他們?nèi)我怙w行，創(chuàng)造出讓我們匪夷所思，至今還無法解決的謎團，如：麥田怪圈、火星人面象、巨石陣、20億年前的億反應堆、金字塔的建造……他們見我們越苦惱，他們就越開心，越想再多創(chuàng)造出一些謎團。
閱讀給了我想象的空間，每讀到一個新奇的話題，我都會展開自己豐富的想象力，讓它畫上一個美麗的句號。說不定，百年來一直未解的那些謎團，真會被我一個個迎刃而解的。
閱讀的作文 篇8
人生就如過山車，在過山車中欣賞那美麗的風景。有驚喜、驚愕、悲傷……但這風景永不褪色，給我們眼前的欣喜感動給我們現(xiàn)實中、精神中的寄托，閱讀便是那最靚麗的風景。
我們在前人的基礎上，領略書中的鳥語花香，找到人生旅途的奧秘。有“閱讀的人是幸福的人”，有“書中只有黃金屋，書中只有顏如玉�！睍械慕鹞荼闶悄俏淖�，帶給我們最真實的感受；書中的顏如玉便是那風景，讓我們知道，那風景就是最真實的存在，人生旅途的悲與歡，怎能缺少得了？
書中花落漫天飛，璀璨星空，落日彩霞，還有那遼闊的草原。書的海洋，就如那草原，可讓我狂奔，張開臂膀，深呼吸，抬頭仰望那蔚藍的天空，這么美！落日彩霞，就如書中的優(yōu)美的文字，讓我看到了文字的魅力、絢麗！璀璨星空，就如那文字的.亮點，一閃一閃的星空一樣，永遠閃耀，不曾昏暗，吸引眾人的目光。這些讓人們?nèi)绱顺磷�、如此無法自拔，正因為閱讀是最諒解的風景，每個人都不想放棄這不易的風景。
在《竹石》這一詩中，我們可看出竹之頑強。這便是精神的風景。在書中，我們不僅可以學到那永不言敗的精神人生的旅途，精神上的風景不僅來源于實戰(zhàn)，而且還來源于閱讀。豐富的閱歷人生。就顯因閱讀而輝煌，找到精神上的寄托，隨心所欲，無所束縛。
在經(jīng)歷許多的風景——閱讀之后，你的人生將有明顯的變化，即使沒有親身經(jīng)歷過，但書中的文字、書中的海洋，就使你身臨其境，心境似乎升華了不少，為人處世，待人接物……這是閱讀的妹，這是閱讀的魅力！
青春如夢，流年匆匆，別再等，天亮之前啟程……這首歌叫《我心翱翔》，也是首勵志的歌�？蛇@與閱讀的風景有何關(guān)系？或許現(xiàn)實中，風景不應被等待，你可主動去尋找。人生之路，時光短暫，不可延遲，我們不應被動，只有主動，才不會輸給自己，不會輸給命運。這閱讀的風景，趁早行動起來，莫讓自己后悔，就讓自己的人生少些遺憾，多些完美！
人生如此之短，何不讓它過得更加絢麗，何不趁早翱翔，無論現(xiàn)實中也罷，精神上也罷，就如閱讀一般，讓我們的人生五彩繽紛，為我們點綴了一幅美麗的長畫，人生需要點綴，把自己的人生點綴得生機蓬勃，讓閱讀這美麗的痕跡，劃過心中最燦爛的心靈地方。
人生的精彩與否并非是用成功來衡量，而是用你看過的風景——閱讀來衡量。
閱讀的作文 篇9
我是一個十一歲的男孩。在這十一年的風風雨雨中，我有一個伙伴跟隨著我，不管是高興、失落、晴朗、風雨。他的名字有許多個，五花八門�？伤麄冇幸粋�共同的小名——書。
聽媽媽講，我最初的讀物是一種用薄木片做成的圖書，看著很多，其實只有幾頁。至于為什么是薄木片做的，原因很簡單，小時候的我最大的愛好就是讀書破萬卷——撕書。一本接一本地撕，仿佛給了我多大快感似的'。于是，干脆買這種木板書得了，撕不破。
大概三歲的時候，我的毛病漸漸改了，于是我的讀物也慢慢地變成紙做的書。在記憶的腦海里，隱約記得我最喜歡的那本好像是一本綠皮書，現(xiàn)在，它也許在某個角落靜靜地躺著吧。
六歲上學前班的時候，我也不要媽媽幫我讀了，我開始試著自己讀一些注音讀物。后來漸漸可以自己閱讀了。
三年級時，我又漸漸迷上了《笑貓日記》一類的兒童小說，只要我手里有書，我就如醉如癡地看，直到看完為止。
書為我打開知識的大門，書在知識的海洋中為我護航；書在我迷失時給我方向，書在我燥熱時送來清涼，讀書吧，你會受益無窮。
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