2017中考關(guān)于遴選素材技巧
導(dǎo)語(yǔ)：要想作文得高分，除了要掌握一些寫(xiě)作技巧，還需要積累好的作文素材。下面請(qǐng)看語(yǔ)文迷網(wǎng)為大家?guī)?lái)的中考關(guān)于遴選素材技巧，希望對(duì)你有幫助。
2017中考關(guān)于遴選素材技巧
一、回味經(jīng)典，以舊翻新
即從課本中選擇記憶中曾經(jīng)深深地震撼過(guò)你、感動(dòng)過(guò)你的精彩的舊例子或熟知的舊材料，用當(dāng)代人的眼光對(duì)其加以觀照，用現(xiàn)代人的意識(shí)進(jìn)行改造，或者從獨(dú)特的角度切入，在別人意想不到之處挖出新意。比如2010年山西卷中考作文題，要求考生密切結(jié)合初中語(yǔ)文中的課文作者，或文中人物，或課文題目等，寫(xiě)出一篇感情自然、樸實(shí)、真切的文章。
其實(shí)，只要回顧一下初中三年所學(xué)的課文，諸多名篇佳作就會(huì)紛紛閃現(xiàn)于眼前。那么，在考場(chǎng)作文的選材上，考生可以從印象深刻的《背影》、《孔乙己》、《我的第一本書(shū)》、《吆喝》等篇目中任選一個(gè)來(lái)寫(xiě)，找準(zhǔn)切人口，選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌葋?lái)表現(xiàn)，收到以舊翻新之效。譬如漢朝的司馬遷遭受宮刑，身處陰影之中，可他并沒(méi)有消極頹廢，而是更加振作，發(fā)憤著書(shū)，終于完成了光照千古的《史記》。這是大家耳熟能詳?shù)氖虑椋祭系粞懒�。于是某一考生便以此�?xiě)了優(yōu)秀作文——《司馬遷：為了自己的夢(mèng)想》，并能從中翻出新意。考生巧妙地構(gòu)思了讓司馬遷寫(xiě)日記的形式，按時(shí)間先后順序有條理地記敘一番，寫(xiě)出了司馬遷的心路歷程，表現(xiàn)了歷史本質(zhì)的真實(shí)，也使得文章的主旨更加鮮明。
再如一考生寫(xiě)“狼”，主要寫(xiě)了“狼”為自己的自作聰明而后悔，頗有新意。
二、轉(zhuǎn)換角度，推陳出新
在準(zhǔn)確立意的前提下，考生不妨運(yùn)用發(fā)散思維、逆向思維，轉(zhuǎn)換選材的視角，從多個(gè)角度去思考，力求使普通的材料煥發(fā)出新的意趣，不失為一種推陳出新的好辦法。比如人們一般習(xí)慣于把“梨花”比作“白雪”，但是，唐代邊塞詩(shī)人岑參卻反其道而為之，寫(xiě)出名句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，別出心裁地把“白雪”比作了“梨花”。詩(shī)人這樣逆向立意的妙處在于：肅殺的冰天雪地隱現(xiàn)出春的信息，令人讀來(lái)，全然忘了嚴(yán)寒中的凄涼，而代之以蓬勃向上的情懷。轉(zhuǎn)換了視角，“舊材料”也就“不舊”了。
例如2011年江蘇揚(yáng)州卷中考作文題，要求以“忍不住——”為題，寫(xiě)一篇文章�？忌鷮�(xiě)這個(gè)半命題作文時(shí)，并沒(méi)有什么審題障礙，而且題目中的“提示語(yǔ)”也為考生提供了眾多選材方向，諸如“歡笑”、“哭泣”、“憤怒”、“感慨”，等等。不過(guò)要注意，越是感覺(jué)好寫(xiě)的作文題，越是容易撞車中考作文“遴選素材”技巧例談中考作文“遴選素材”技巧例談。所以考生要注意，越是熟悉的材料，越是要反復(fù)比較。只要這樣做了，就能使自己的作文立于不敗之地。比如某一考生別出心裁，他在橫線上填寫(xiě)了“燒香拜佛”。乍一看，“燒香拜佛”似乎是迷信活動(dòng)，是中考選材的禁區(qū)，可是考生卻“明知山有虎，偏向虎山行”，偏偏選取“燒香拜佛”這個(gè)敏感的材料，行文中運(yùn)用第一人稱“我”來(lái)敘寫(xiě)祖孫之間彼此關(guān)愛(ài)的故事，從而歌頌了親情的美好。這位考生不僅敢于寫(xiě)“燒香拜佛”，居然還寫(xiě)得如此巧妙、感人。
由此可見(jiàn)，中考題材無(wú)禁區(qū)，只要考生具有一顆善感的心，任何題材都可以寫(xiě)，都可以點(diǎn)鐵為金。
三、化實(shí)為虛。虛實(shí)結(jié)合
縱觀近年來(lái)的中考作文題，考生不難發(fā)現(xiàn)，“實(shí)題”已經(jīng)成為其中的一種重要題型。所謂“實(shí)題”，就是以現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的事物和自然現(xiàn)象為題眼或話題命制的試題。從組成方式上看，主要包括三種類型：一是單一型實(shí)題，就是直接用實(shí)物命題的實(shí)題，如“燈”;二是結(jié)合型實(shí)題，就是題目中既包含實(shí)物也包含人及其情感的實(shí)題，強(qiáng)調(diào)實(shí)物的比喻象征意義，如“那天，我撿到了快樂(lè)的鑰匙”;三是物象型實(shí)題，就是用物象揭示哲理的試題，如“路在腳下”。
比如2010年浙江金華卷中考作文，要求考生以“燈”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。這是一道獨(dú)詞式命題作文，審題時(shí)，我們首先要弄清楚“燈”的本義，即指引、照亮前程的光源中考作文“遴選素材”技巧例談文章中考作文“遴選素材”技巧例談出自http://www.gkstk.com/article/wk-78500000789833.html，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此鏈接!。具體寫(xiě)作時(shí)，考生如果據(jù)實(shí)作文，可寫(xiě)內(nèi)容必然十分有限，此時(shí)不妨借助聯(lián)想和想象等手段，努力跳出現(xiàn)實(shí)的束縛，化實(shí)為虛，也就是從“燈”的比喻義入手，將“燈”比作“家中親人的愛(ài)”，或比作“心中不滅的希望”，或是“天上溫暖的'太陽(yáng)”等，來(lái)進(jìn)行“虛寫(xiě)”。同時(shí)也可以通過(guò)擬人化手法，或借“燈”喻人或托“燈”言志，或以“燈”為虛擬素材，編寫(xiě)童話、寓言等，通過(guò)富于情趣的故事來(lái)抒發(fā)自己對(duì)生活的理解和感悟。
另外，寫(xiě)作時(shí)要注意突出自己的心靈感受，把自己細(xì)膩的情感、真實(shí)的體驗(yàn)展示給讀者，理解了題目的比喻義，思路也就隨之開(kāi)闊了。比如一考生巧妙地運(yùn)用并列式排比段形式，分別從三個(gè)方面加以闡釋：奶奶的燈光，慈愛(ài)的化身;媽媽的燈光，燦爛的星辰;老師的燈光，不倦的精靈。脈絡(luò)清晰，層層深入，參之以總分總的框架，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然天成。
四、搭配材料，形成合力
古人說(shuō)，“籠天地于形內(nèi)，挫萬(wàn)物于筆端”，其意是說(shuō)一個(gè)優(yōu)秀作者在行文時(shí)，要有驅(qū)遣天地萬(wàn)物的氣魄。這句話啟發(fā)廣大考生，在作文時(shí)要善于運(yùn)用多種材料，通過(guò)不同材料的搭配、組合，可以形成表現(xiàn)主題的“合力”，既可以是同類列舉，凸現(xiàn)主旨;也可以是正反對(duì)比，強(qiáng)調(diào)差異。如此，文章才能顯得厚重大氣。
例如2010年山東德州卷以“偶像”為話題寫(xiě)一篇文章。這是一道時(shí)代感和人文性很強(qiáng)的話題作文。話題“偶像”有著非常廣泛的內(nèi)涵，現(xiàn)在多指崇拜的對(duì)象。需要說(shuō)明的是，“偶像”并非單指演藝界的明星們，還可以是各行各業(yè)的有建樹(shù)者，甚至也可以是身邊一個(gè)普普通通的人，或者是曾經(jīng)帶來(lái)深遠(yuǎn)影響的陌生人。只要他身上有值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和品質(zhì)，就可以成為“偶像”，這為考生的選材提供了廣闊的空間。
考生可以從“不要盲目追星”這個(gè)方面來(lái)立意，也可以從“我們需要偶像”的觀點(diǎn)來(lái)立意;還可以用辯證的思維來(lái)看追星這件事，提煉出“既要學(xué)會(huì)敬仰，又要避免盲目”的觀點(diǎn)。誰(shuí)能以獨(dú)特的眼光準(zhǔn)確地把握命題意圖，誰(shuí)就能吸引閱卷老師的目光，在眾多的考場(chǎng)作文中脫穎而出。如考場(chǎng)佳作《朋友，請(qǐng)不要盲目追“星”!》，考生對(duì)偶像并不只是一味地贊美，而是另辟蹊徑，指出了盲目崇拜偶像的危害，告訴人們要擦亮眼睛看明星。最有特色的是把“粉絲們”的狂熱崇拜與明星們令人大跌眼鏡的表現(xiàn)進(jìn)行了對(duì)比，有力地證實(shí)了文中觀點(diǎn)，引人深思。
總之，材料就像畫(huà)家手中的顏料、廚師手中的調(diào)料、裁縫手中的布料中考作文“遴選素材”技巧例談素材庫(kù)。只要經(jīng)過(guò)我們一番精心調(diào)配，將會(huì)成為一幅幅絢麗的畫(huà)卷、一道道誘人的佳肴、一件件精美的時(shí)裝。
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