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成語誤用的五種類型介紹
在平時的學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到成語吧，成語是中國傳統(tǒng)文化的一大特色，在語句中是作為一個整體來應用的，承擔主語、賓語、定語等成分。還記得都學過哪些成語嗎？以下是小編為大家整理的成語誤用的五種類型介紹，希望能夠幫助到大家。
利用報刊素材，突破成語難關(guān)成語浩如煙海，其實，生活處處是語文，“無錯不成報”的現(xiàn)象給了我們源源不斷的訓練素材�？忌喿x報刊時如果能用心辨析，舉一反三，并養(yǎng)成“生活語文化”的良好習慣，就定能突破成語難關(guān)。
一、對象用錯
1．體育館門前的“黃牛”們依然忙活著，但與前幾個賽季的東北虎比賽門票的洛陽紙貴相比，如今的“黃�！焙蜄|北虎隊一樣遭遇了經(jīng)典大片《后天》中再現(xiàn)的寒流。（《體壇周報》2005年2月25日）
2．但崔哲瀚116、118手的不知所云使得常昊再次掌握了局面的主動權(quán)，研究室里眾高手認為常昊已經(jīng)看到了勝利的曙光。（《新浪體育》2005年3月5日）
3．呼之欲出的人造血液（《資料卡片雜志》2005年第3期43頁）
4．我喜歡的一句話：語言如蜻蜓點水，行動才入木三分。（《高考天地》2005年第7期12頁）
5．但是，內(nèi)心深處那一絲不絕如縷的功名之念，又使他不斷而執(zhí)著地演繹著離別的故事。（2005年第5期《文史知識》35頁）
[辨析]
有些成語有特定的適用對象，高考對琳瑯滿目、脫穎而出、汗牛充棟等成語的測試就是從適用對象這個角度設(shè)計題目的。“洛陽紙貴”比喻文學作品廣為流傳，風行一時。“不知所云”指語言紊亂或空洞�！昂糁觥敝贿m用于文學、繪畫方面�！膀唑腰c水”比喻做事膚淺不深入；“入木三分”形容書法有力，也用來比喻議論深刻�！安唤^如縷”比喻形勢危急，也形容聲音尖細微弱。
二、褒貶失當
6．火箭隊的攻擊一發(fā)不可收拾，麥蒂兩投兩中，率火箭隊打出9比0，火箭隊在比賽還有5分37秒時將比分改寫為80比59。（《新浪體育》2005年3月7日）
7．通過多做題，尤其是要自己先做，此后再與答案對比，以此發(fā)現(xiàn)自己答題的缺陷所在。長此以往，現(xiàn)代文閱讀能力肯定會有所提高。（《高考天地》2005年第3期35頁）
8．市場是瞬息萬變的，消費者也是翻云覆雨的，他已經(jīng)從自身經(jīng)歷中深諳此道，或許要不了多久，這些大吃大喝阿特金斯食品的人就會拋棄他。（《新華文摘》2005年第8期124頁）
9．這兩段景色描寫，前一句壯闊、蒼茫，后一句秀麗、凄迷，風格迥異，但都是濃情勃郁好景致。連才華橫溢的蘇軾，都曾對這些妙曼的句子耿耿于懷。（《文史知識》2005年第5期35頁）
10．只不過在胡屠戶這個胸無城府的淺薄人物身上，丑陋表現(xiàn)得更為淺露直率罷了。（《文史知識》2005年第6期94頁）
[辨析]
有些成語帶有強烈的感情色彩，或褒或貶或中性。從感情色彩方面設(shè)計錯誤項也是高考命題者常用的“伎倆”之一�！耙话l(fā)不可收拾”指場面、形勢等往壞的方面發(fā)展而難以控制；“長此以往”多指不好的情況而言；“翻云覆雨”比喻反復無常，玩弄手段和權(quán)術(shù)；“耿耿于懷”常用于對不愉快的事情不能忘懷。它們都是貶義成語。“胸無城府”指為人坦率真誠，是褒義詞。
三、重復累贅
11．從文山會海中脫身，轉(zhuǎn)入到實實在在的調(diào)查研究中去，我覺得是您目前的'當務之急。（《體壇周報》2005年2月21日）
12．以往幾百萬年間所有的巨大火山噴發(fā)，比如圣海倫、喀拉喀托、皮納圖博火山與之相比都將相形見絀。（《科學之謎》2005年第5期16頁）
[辨析]
重復累贅是指成語的意義和句中某個詞的意義重復或部分重復。
“當務之急”和“目前”重復�！跋嘈我娊I”和“與……相比”重復。
四、詞義誤解
13．少數(shù)為官者，不是為官一任，造福一方，而是追求個人享受，一飯千金。（《時事縱橫》2005年第5期32頁）
14．羅瑋這種向陌生人捐獻活體肝臟的行為，不僅在中國是絕無僅有的，在世界上也是首例。（《中國婦女報》2005年3月31日）
15．各種史書、各部影視莫不沿用此說，將珍妃塑造成深明大義星光燦燦的俠烈嬪妃。然而，歷史真相卻非如此，或曰南轅北轍相去甚遠。（《資料卡片雜志》2005年第4期34頁）
16．人們越來越離不開時間，從日出而作日落而息，到晨鐘暮鼓，從沙漏、日晷到掛鐘、手表。（《讀者》2005年第9期41頁）
17．而那些聲名不甚彰著的筆名，多屬于報壇的過客，兔起鶻落，不惹人注意。（《新華文摘》2005年第7期63頁）
[辨析]
成語是人們在長期習用過程中形成的一種固定結(jié)構(gòu)，對其意義的理解必須從整體上把握，切忌望文生義。高考對鮮為人知、談笑自若、高山仰止、屢試不爽等成語的測試就是利用考生學習成語時不求甚解而望文生義來設(shè)題的�！耙伙埱Ы稹敝甘芏骱駡蟆！敖^無僅有”強調(diào)極其少有，而句中錯誤地把它理解為絕對沒有�！澳限@北轍”喻行動和目的完全相反。“晨鐘暮鼓”比喻可以使人警覺醒悟的話�！巴闷瘊X落”比喻動作敏捷，也比喻作畫、寫字、寫文章等下筆迅速，沒有停頓。
五、不合語法
18．如果人們繼續(xù)一意孤行和我行我素，依然熟視無睹單一耕作的弊端的話，那么可怕的糧食危機將會給人類帶來滅頂之災。（《新華文摘》2004年第17期138頁）
19．但歷史依然對命途坎坷的人兒不棄不離，似乎樂此不疲這份傷感。（《資料卡片雜志》2004年第9期22頁）
20．這些肖像體裁豐富，風格各異，色彩斑斕，有的是筆墨濃重的油畫，有的是一蹴而就的速寫，有的是筆墨線條都清晰可見的素描。（《讀寫月報》2005年第1—2期15頁）
[辨析]
有些成語有其特定的用法�！笆煲暉o睹”“樂此不疲”一般作謂語、定語，但作謂語時都不能帶賓語，應分別改為“依然對單一耕作的弊端熟視無睹的話”“似乎對這份傷感樂此不�！薄！耙货矶汀毙稳菔虑闃O易成功，多用于否定句中，用于難以一做就成功的巨大工程、艱難任務、偉大事業(yè)等，句中應用“一揮而就”。
拓展：高考語文備考成語誤用類型
一、望文生義
�、俟湃藢懳恼露际俏牟患狱c。今天的人讀起來很吃力。
�、诖顺撬慕级鄩荆倘艚饻�，不宜強攻。
分析：①中的“文不加點”是指文章一氣寫成。無須修改。形容思維敏捷，寫作技巧純熟。如：“他略加思索，便提起筆來，文不加點地寫下去�！雹倬渥髡唢@然是望文生義，以為“點”就是指標點符號，因而造成誤用。其實“點”在這里表示涂改。
�、谥械摹八慕级鄩尽迸c“固若金湯”并提。顯然是指此城的城防工事堅固。與“四郊多壘”的意思正好相反，“四郊多壘”的意思是指四郊都有敵人的營壘。后用來形容敵人四面進擊，形容危急。
二、近義混用
①我收到一封國外來信，上面的郵票不脛而走，不知被哪個集郵迷撕去了。
�、谒赣H思想開明，對女兒和兒子等量齊觀，并無重男輕女的思想。
分析：例①中“不脛而走”應為“不翼而飛”�！安幻劧摺笔侵笡]有腿而能行走，“不翼而飛”是指沒有翅膀卻能飛走�！安幻劧摺眰�(cè)重指事情、消息等用不著刻意宣傳，就迅速流傳開來，而“不翼而飛”則著重指什么東西突然不見了。
例②中的“等量齊觀”應改為“一視同仁”。這兩個成語雖說都有“同樣看待”的意思，但“等量齊觀”一般用于生命的事物之間的比較，如：”因為他是把貧富、貴賤、智愚、賢不肖、是非、大小，都一律等量齊觀的”。而“一視同仁”著重強調(diào)的是對人或動物的態(tài)度是平等的，不分厚薄親疏，如：“是故圣人一視而同仁，篤近而舉遠�！�
三、褒貶失當
�、倮蠲饕妱e人在下棋、不免倍增心喜、蠢蠢欲動。(躍躍欲試)
�、诮憬阈愿窆缕�，卓爾不群，平時很少參加社交活動。
分析：①中的“蠢蠢欲動”原是形容蟲子蠕動的樣子，現(xiàn)多用來形容敵人準備進犯或壞人準備搗亂，明顯帶有貶義。如“據(jù)點里的敵人又蠢蠢欲動”。
�、谥械摹白繝柌蝗骸笔侵父吒咧绷ⅲ鲆话�，形容道德、學問的成就超乎尋常，與眾不同。例句中將“卓爾不群”和“性格孤僻”并列，顯然作者以為“不群”就是“不合群”，這與原意大相徑庭，應當將“卓爾不群”改為“落落寡合”或“郁郁寡歡”。
四、顧此失彼
①這些具有穿云裂石之功的大力士一上場，就把觀眾的目光吸引了過去。
②這次演出比較成功，只是個別動作有點裝腔作勢，不自然。
分析：①用“穿云裂石”形容大力士的功力令人費解，“穿云”指沖上云霄，“裂石”指使石頭裂開。大力士可以使石頭裂開，但他們?nèi)绾螞_上云霄呢?沖上云霄僅靠人體的力量是不夠的。
②中的“裝腔作勢”除褒貶失當外，也犯了顧此失彼的錯誤�！把b腔作勢”是指故意裝出一種腔調(diào)和姿態(tài)，形容做作。例句是針對“個別動作”而言，很顯然，動作只能“作勢”，不能“裝腔”。
五、前后矛盾
①二嫂喃喃地說：“這是命中注定的，只能怨天尤人罷了。”
�、陔s志社的來稿雖多，可是不刊之論、有份量的稿子太少了。
分析：①中的“怨天尤人”是形容對不如意的事一味強調(diào)客觀或埋怨他人，而該句前面說二嫂已經(jīng)認命，這樣句意前后矛盾，造成表達上的混亂。
�、谥械摹安豢摗笔侵覆槐匦薷幕虿荒芨牡难哉摶蛑�，即非常出色的或經(jīng)典性的著作。而后面又說這樣的稿子沒有份量，顯然是因為不理解“不刊之論”的含義而造成了語意的前后矛盾。
六、誤用詞性
①我們必須打破老一套的墨守陳規(guī)。
�、跉v史上也曾有那么幾位文韜武略的英雄人物，想統(tǒng)一天下，但是未曾實現(xiàn)自己的抱負。
分析：①除了“老一套”與“成規(guī)”語意重復外，還犯了詞性誤用的錯誤。“墨守成規(guī)”是個動詞性短語。作者卻讓它帶上了“老一套”以個定語。顯然是把它當成名詞性短語看待了，可將“老一套”去掉，并將“墨守成規(guī)”改成“陳規(guī)陋習”。
�、谧髡呤前选拔捻w武略”當成形容詞或動詞短語看待了，其實“文韜武略”是個并列關(guān)系的名詞短語。如果要讓它作“英雄人物”的定語，必須在之前加上“具有”之類的詞。
七、不合邏輯
�、冽嬩笇Σ肯滦Φ溃骸拔以缰例R兵劫弱，果然被我追得‘風聲鶴唳，草木皆兵’了�！�
②荊軻對太子丹說：“臣聞‘天下興亡，匹夫有責’……”
分析：上述兩句中，龐涓、荊軻都是戰(zhàn)國人，而加點的兩個成語分別出自《晉書·謝玄傳》和清代吳研人的《痛史》，“前人”不可能說出“后人”的話，所以不合邏輯。
八、堆砌成語
�、僭谵q論會上，它的觀點被駁得體無完膚，一無是處，面目全非。
分析：在這個例句中，加點的三個成語語意相近，重復使用，表面上似乎很有說服力，實則羅嗦，不如任意刪去兩個。
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