成語程門立雪的故事（精選19篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對成語都不陌生吧，成語的語言文字是非常深?yuàn)W的，含義是非常值得我們學(xué)習(xí)的，你知道有哪些廣為流傳的成語嗎？下面是小編幫大家整理的成語程門立雪的故事，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　成語程門立雪的故事 1

　　遠(yuǎn)在北宋時(shí)期，福建將東縣有個(gè)叫楊時(shí)的進(jìn)士，他特別喜好鉆研學(xué)問，到處尋師訪友，曾就學(xué)于洛陽著名學(xué)者程顥門下。程顥死后，又將楊時(shí)推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學(xué)。

　　楊時(shí)那時(shí)已四十多歲，學(xué)問也相當(dāng)高，但他仍謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的`喜愛，被程頤視為得意門生，得其真?zhèn)鳌?/p>

　　一天，楊時(shí)同一起學(xué)習(xí)的游酢向程頤請求學(xué)問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時(shí)便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會(huì)兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時(shí)和游酢卻還立在雪中，游酢實(shí)在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時(shí)阻攔住了。

　　直到程頤一覺醒來，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個(gè)雪人！從此，程頤深受感動(dòng)，更加盡心盡力教楊時(shí)，楊時(shí)不負(fù)重望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問。

　　之后，楊時(shí)回到南方傳播程氏理學(xué)，且形成獨(dú)家學(xué)派，世稱“龜山先生”。

　　后人便用“程門立雪”這個(gè)典故，來贊揚(yáng)那些求學(xué)師門，誠心專志，尊師重道的學(xué)子。

　　成語程門立雪的故事 2

　　楊時(shí)從小就聰明伶俐，四歲入村學(xué)習(xí)，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時(shí)攻讀經(jīng)史，熙寧九年登進(jìn)士榜。他一生立志著書立說，曾在許多地方講學(xué)，備受歡迎。居家時(shí)，長期在含云寺和龜山書院，潛心攻讀，寫作教學(xué)。

　　程門立雪有一年，楊時(shí)赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜師程頤，以求學(xué)問上進(jìn)一步深造。有一天，楊時(shí)與他的學(xué)友游酢，因?qū)δ硢栴}有不同看法，為了求得一個(gè)正確答案，他倆一起去老師家請教。

　　時(shí)值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半途，朔風(fēng)凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風(fēng)肆無忌憚地灌進(jìn)他們的領(lǐng)口。他們把衣服裹得松松的，匆匆趕路。來到程頤家時(shí)，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時(shí)二人擔(dān)心驚動(dòng)打擾老師，就在門口靜候，沒有吵醒先生。

　　這時(shí)，遠(yuǎn)山如玉簇，樹林如銀妝，房屋也披上了潔白的.素裝。楊時(shí)的一只腳凍僵了，冷得發(fā)抖，但依然恭敬侍立。過了良久，程頤一覺醒來，從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的楊時(shí)，只見他通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進(jìn)屋。

　　后來，楊時(shí)學(xué)得程門立雪的真諦，東南學(xué)者推楊時(shí)為“程學(xué)正宗”，世稱“龜山先生”。此后，“程門立雪”的故事就成為尊師重道的千古美談。

　　成語程門立雪的故事 3

　　“程門立雪”這則成語的意思是比喻尊敬老師，誠懇求學(xué)。

　　這個(gè)成語來源于《宋史.楊時(shí)傳》，一日見頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。

　　程顥、程頤兄弟倆都是宋代極有學(xué)問的人。進(jìn)士楊時(shí)，為了豐富自己的學(xué)問，毅然放棄了高官厚祿，跑到河南潁昌拜程顥為師，虛心求教。后來程顥死，他自己也有40多歲，但仍然立志求學(xué)，刻苦鉆研，又跑到洛陽去拜程顥的弟弟程頤為師。

　　于是，他便和他的.朋友游酢一塊兒到程家去拜見程頤，但是正遇上程老先生閉目養(yǎng)神，坐著假睡。這時(shí)候，外面開始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動(dòng)，如此等了大半天，程頤才慢慢睜開眼睛，見楊時(shí)、游酢站在面前，吃了一驚，說道：“啊，啊！他們兩位還在這兒沒走？”這時(shí)候，門外的雪已經(jīng)積了一尺多厚了，而楊時(shí)和游酢并沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。

　　成語程門立雪的故事 4

　　“程門立雪”，這一典故選自《宋史·楊時(shí)傳》。楊時(shí)是宋朝著名學(xué)者，著名哲學(xué)家和教育家。

　　楊時(shí)青少年時(shí)，學(xué)習(xí)不僅勤奮刻苦，而且虛心好學(xué)。他虛心求學(xué)的美德被人們傳為佳話。

　　宋朝有兩位著名的理學(xué)大師和教育家，即程穎和程頤弟兄倆，他們名震四海。楊時(shí)對這兩位理學(xué)大師非常崇敬。一次，他考取了進(jìn)士并被授予官職，但他沒有去上任，而是跑到河南領(lǐng)昌(現(xiàn)河南許昌縣)拜程預(yù)為師，虛心求教。幾年過去了，楊時(shí)學(xué)成回家，臨別時(shí)，對老師拜了又拜，依依不舍地走了。程穎望著他漸漸遠(yuǎn)去的背影，說道：“我的理學(xué)思想由他帶往南方去了！”

　　又過了4年，程穎去世了，楊時(shí)聽到噩耗，悲痛不已，在家中還設(shè)了靈位悼念他的老師。不久，他約自己的`學(xué)友親自到洛陽去拜見程頤老先生。楊時(shí)這年已將近不惑之年了。

　　他們不辭辛苦，風(fēng)雨無阻地趕路。一天，天上飄著鵝毛大雪，他與學(xué)友游醉一起來到程府，聽家人說程老先生正坐著打磕睡呢。楊時(shí)和游醉不愿打擾老先生休息，便悄悄退到門外，在程府門外恭恭敬敬地站立靜候。

　　等到程頤醒來，門外的積雪已是一尺多深了，幾乎沒過他們的雙膝。

　　楊時(shí)虛心好學(xué)，孜孜以求，終于學(xué)有所成。他歷任瀏陽、余杭等地知縣，還任過荊州教授等職。后來，官至右諫議大夫兼國子祭酒。到了南宋高宗時(shí)，他擔(dān)任過工部侍郎和龍圖閣直學(xué)士等要職。

　　在當(dāng)時(shí)，楊時(shí)拜師求學(xué)的精神被廣泛傳煩。后世，人們從這段故事中概括出“程門立雪”這一典故，用來強(qiáng)調(diào)尊師重道，虛心求學(xué)的精神。

　　成語程門立雪的故事 5

　　楊時(shí)少年時(shí)，聰穎好學(xué)，善作詩文，被人稱“神童”。幼時(shí)讀佛學(xué)，少年攻讀儒學(xué)。八歲能賦詩，九歲能作賦。得到人們稱贊。楊時(shí)少時(shí)在將樂含云寺讀書。十五歲時(shí)，在邵武游學(xué)有名聲。二十一歲，赴禮部考試。下第，補(bǔ)太學(xué)生。

　　歸鄉(xiāng)后，在含云寺讀書講學(xué)。并作有《札記解義》《此日不再得》，年二十四，登狀元徐鐸榜進(jìn)士。

　　中進(jìn)士后，授予汀州司戶參軍。以病為由沒有赴任，專心研究理學(xué)，著《列子解》。元豐四年，楊時(shí)被授予徐州司法。后專門投于洛陽著名學(xué)者程顥門下，研習(xí)理學(xué)，與游酢、伊熔、謝良佐成為程門四大弟子。

　　四十一歲時(shí)楊時(shí)投于程顥的弟弟程頤門下，到洛陽伊川書院學(xué)習(xí)。他對理學(xué)已有相當(dāng)造詣；但是，他仍然謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，勤奮好學(xué)。他與游酢“程門立雪”的故事成為尊師重道的`佳話。程頤很為他們誠心求學(xué)的精神所感動(dòng)，更加盡心盡力教授。

　　楊時(shí)不負(fù)重望，終于學(xué)得程門理學(xué)的真諦。楊時(shí)學(xué)成后回到南方繼續(xù)潛心研究和傳播程氏理學(xué)。他為了弄清楚張載《西銘》之理，專門寫信向程頤請教。他在二程理學(xué)和朱熹之間起了承前啟后的作用。

　　成語程門立雪的故事 6

　　我國北宋時(shí)有個(gè)著名的學(xué)者名叫楊時(shí)，經(jīng)典故事：程門立雪。他年輕時(shí)非常好學(xué)，經(jīng)常訪師拜友，向別人請教問題。寒冬的一天，楊時(shí)在學(xué)習(xí)中遇到了不明白的問題，就和同學(xué)游酢一起去向當(dāng)時(shí)著名的理學(xué)家程頤求教。當(dāng)他們來到程家時(shí)，恰巧程老師正在睡午覺。為了不打擾老師，他們就在大門口靜靜地站立等候。這天，天氣很糟，陰沉沉的天空飄起了雪花，雪花落在他們的頭上、身上，一絲絲涼意襲來，他們怕吵醒老師，仍不肯進(jìn)屋，就一直這樣站在門外的雪地里。雪越下越大，天也越來越冷，他們的`手腳都凍得生疼，可是他們誰也不活動(dòng)活動(dòng)，跺跺腳，搓搓手。

　　就這樣，他們不知在雪地里站了多長時(shí)間。程頤終于醒了。他打開門出來賞雪，卻看見兩位學(xué)生正恭恭敬敬地站在門外，都要成雪人了。程頤大吃一驚，問道：“看你們身上和腳下的雪，就知道你們已經(jīng)來很久了，為什么不進(jìn)屋呢？”楊時(shí)連忙上前施禮，對程頤說明來意，“我們是來向老師請教問題的，中午到時(shí)您在睡午覺，我們怕吵醒您，沒敢進(jìn)門�！背填U聽了大受感動(dòng)，連忙請二人進(jìn)屋。二人這才進(jìn)屋，向老師請教問題。后來，“程門立雪”的故事廣為傳頌。

　　成語程門立雪的故事 7

　　楊時(shí)，字中立，是劍南將樂人。小的時(shí)候非常聰穎，善于寫文章。年紀(jì)稍大一點(diǎn)后，專心研究經(jīng)史書籍。宋熙寧九年進(jìn)士及第，當(dāng)時(shí)，河南人程顥和弟弟程頤在熙寧、元豐年間講授孔子和孟子的學(xué)術(shù)精要（即理學(xué)），河南洛陽這些地方的學(xué)者都去拜他們?yōu)閹�，楊時(shí)被調(diào)去做官他都沒有去，在潁昌以拜師禮節(jié)拜程顥為師，師生相處得很好。楊時(shí)回家的時(shí)候，程顥目送他說："我的學(xué)說將向南方傳播了。"又過了四年程顥去世了，楊時(shí)聽說以后，在臥室設(shè)了程顥的靈位哭祭，又用書信訃告同學(xué)的人。程顥死了以后，楊時(shí)又到洛陽拜見程頤，這時(shí)楊時(shí)大概四十歲了。

　　一天楊時(shí)拜見程頤，程頤正在打瞌睡，楊時(shí)與同學(xué)游酢恭敬地站在一旁沒有離開，等到程頤睡醒來時(shí)，門外的'雪已經(jīng)一尺多深了。楊時(shí)的德行和威望一日比一日高，四方之人士不遠(yuǎn)千里與之相交游，其號為龜山先生。

　　成語程門立雪的故事 8

　　宋朝時(shí)候，有一個(gè)楊時(shí)，字中立。他潛心研究經(jīng)史，中了進(jìn)士之后，朝廷派他去做官，楊時(shí)不肯赴任，而是到潁昌去拜了程顥夫子做先生，師徒相見甚歡。等到他要回去的時(shí)候，程顥目送著他說道：“從此我們的'大道，要傳到南方去了。”程顥去世了以后，楊時(shí)又到洛陽去，跟隨程頤夫子學(xué)習(xí)。這時(shí)候，楊時(shí)已經(jīng)有四十歲了，可是侍奉先生愈加的恭敬。有一天，程頤偶然閉目靜坐，楊時(shí)和同學(xué)游酢，在程頤旁邊侍立著不離開。等到程頤醒了，門外的雪已經(jīng)下了有一尺多深。

　　程顥，程頤是當(dāng)時(shí)的名儒。楊時(shí)棄官師從二人，是因知道這是自己想要的。他后來先后任職瀏陽、余杭、蕭山三縣，都建有好的政績。最讓人欽佩的是，他侍奉師父程頤時(shí)，地上因下雪。

　　成語程門立雪的故事 9

　　小時(shí)候喜歡看“連環(huán)畫”，許多畫面至今仍栩栩如生、活龍活現(xiàn)地留在我的記憶中。如有一位書生背著書包，不遠(yuǎn)千里來尋訪老師，當(dāng)來到老師家門口時(shí)，他看到老師正坐著閉目養(yǎng)神。因?yàn)榕麓驍_老師休息，這位書生便恭恭敬敬地立在門外。當(dāng)時(shí)，天空正下著鵝毛大雪。待老師養(yǎng)足精神，打開家門，才發(fā)現(xiàn)有位書生很虔誠地站立在門口，而這位學(xué)生的雙腳已沒在了雪里。

　　這就是“程門立雪”的畫面。我對此畫面的印象非常深刻，那位書生的形象一直激勵(lì)我、鞭策我；對連環(huán)畫“程門立雪”所描繪的畫面，我從未產(chǎn)生過任何疑問，也沒聽說過連環(huán)畫的畫面有什么問題，并且很多人、很多書籍，也都認(rèn)為“程門立雪”的主人翁是立在門外、雙腳埋在雪堆里。然而，最近，我在查閱歷史資料時(shí)，卻意外發(fā)現(xiàn)這幅影響非常深遠(yuǎn)的連環(huán)畫“程門立雪”所描繪的畫面與史實(shí)稍有出入。我猜想，繪畫者可能是因?yàn)闆]有仔細(xì)查閱“程門立雪”的歷史典故，而是憑“想當(dāng)然”畫出來的`。

　　“程門立雪”的歷史典故見《宋史·楊時(shí)傳》（楊時(shí)，字中立，隱于龜山，世稱龜山先生，卒謚文靖。）：“（楊時(shí)）見程頤于洛，時(shí)蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣�！笔钦f，楊時(shí)在洛陽見程頤時(shí)已經(jīng)四十歲了。一天，他和游酢一同去拜見理學(xué)大師程頤，當(dāng)他倆來到程家時(shí)，見程正坐在椅子上打瞌睡，他們怕打擾老師休息，便恭恭敬敬地站立在老師的身旁沒有離開。程頤醒后，開門一看，屋外的雪已積了一尺多厚。（此事亦見《二程（顥、頤）語錄》卷十七引侯仲良《侯子雅言》）。后來，“程門立雪”成為了表達(dá)尊師重道、虛心求教含義的典故。元謝應(yīng)芳《楊龜山祠》有詩云：“卓彼文靖公，早立程門雪。”

　　根據(jù)以上史料的記載，再對照連環(huán)畫“程門立雪”上的畫面，便不難發(fā)現(xiàn)“連環(huán)畫”中至少有兩處與史實(shí)不同：

　　一、“程門立雪”的書生不是一位而是兩位，即楊時(shí)和游��；

　　二、“程門立雪”是立于屋內(nèi)，而并非立于門外。

　　不久前，筆者曾讀到浙江大學(xué)出版社出版的少兒讀物《中華傳統(tǒng)美德故事精編》（2002年版）一書，里面也收編了“程門立雪”的故事，有趣的是，故事里也讓楊時(shí)“立在門外候著”�？磥�，收錄“程門立雪”的編者也并不是根據(jù)《宋史·楊時(shí)傳》等史實(shí)，或許是“照抄”“連環(huán)畫”吧？

　　成語程門立雪的故事 10

　　宋朝的時(shí)候，有一位有學(xué)問的人，名叫楊時(shí)，他對老師十分尊重，一向虛心好學(xué)。“程門立雪”便是他尊敬老師、刻苦求學(xué)的一段小故事。

　　楊時(shí)在青少年時(shí)代，就非常用功。后來中了進(jìn)士，他不愿做官，繼續(xù)訪師求教，鉆研學(xué)問。當(dāng)時(shí)程顥、程頤兄弟倆是全國有名的學(xué)問家。楊時(shí)先是拜程顥為老師，學(xué)到了不少知識。4年后，程顥逝世了。為了繼續(xù)學(xué)習(xí)，他又拜程頤為老師。這時(shí)候，楊時(shí)已經(jīng)40歲了，但對老師還是那么謙虛、恭敬。

　　有一天，天空濃云密布，眼看一場大雪就要到來。午飯后，楊時(shí)為了找老師請教一個(gè)問題，約了同學(xué)游酢一起去程頤家里。守門的說，程頤正在睡午覺，他們不愿打擾老師的午睡，便一聲不響地立在門外等著。

　　天上飄起了鵝毛大雪，越下越大。他們站在門外，雪花在頭上飄舞，凜冽的'寒氣，凍得他們渾身發(fā)抖，他們?nèi)耘f站在門外等著。

　　過了好長時(shí)間，程頤醒過來了，這才知道楊時(shí)和游酢在門外雪地里已經(jīng)等了好久，便趕快叫他們進(jìn)來。

　　這時(shí)候，門外的雪，已經(jīng)積得有一尺多深了。

　　楊時(shí)這種尊敬老帥的優(yōu)良品德，一直受到人們的稱贊。正由于他能夠尊敬師長，虛心向老師求教，學(xué)業(yè)才進(jìn)步很快，后來終于成為一位全國知名的學(xué)者。四面八方來向他求教的人，都不遠(yuǎn)千里地來拜他為老師，大家尊稱他為“龜山先生”。

　　成語程門立雪的故事 11

　　程門立雪20字概括：游酢、楊時(shí)見程頤，頤瞑坐。二人乃侍立。門外雪深一尺矣。意思是宋代楊時(shí)和游酢去拜見程頤，程頤明知這兩人來卻假裝睡著，楊時(shí)和游酢就站在門外等，等了半天程頤才“醒”來，此時(shí)門外積雪已有一尺多深。

　　出自《宋史·楊時(shí)傳》。楊時(shí)字中立，南劍將樂人。幼穎異，能屬文，稍長，潛心經(jīng)史。熙寧九年，中進(jìn)士第。時(shí)河南程顥與弟頤講孔、孟絕學(xué)于熙、豐之際，河、洛之士翕然師之。

　　時(shí)調(diào)官不赴，以師禮見顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之曰：“吾道南矣�！彼哪甓�顥死，時(shí)聞之，設(shè)位哭寢門，而以書赴告同學(xué)者。至是，又見程頤于洛，時(shí)蓋年四十矣。

　　一日見頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去，頤既覺，則門外雪深一尺矣。德望日重，四方之士不遠(yuǎn)千里從之游，號曰龜山先生。

　　成語程門立雪的故事 12

　　北宋神宗元豐五年，為了便于著書傳道，程頤上書宰相文彥博，希望將洛陽城南10公里處龍門山勝德庵上方寺附近的“荒蕪無用之地”，撥給他作為學(xué)田，以供著書講學(xué)資用。文彥博滿足了程頤的要求，把自己在伊川鳴皋鎮(zhèn)一處莊園贈(zèng)給了他。程頤就在文彥博所贈(zèng)的莊園上建立了書院，正房五間為講堂，東西廂房各三間是弟子居住的`地方，門廳一間，匾書“伊皋書院”。另有宅地10畝，糧田10頃，以贍生徒。書院興辦后，四方學(xué)子，云集程門，“講易學(xué)、授理學(xué)”，求教者日夕盈門，“學(xué)者出其門最多，淵源所漸，皆為名士”。程頤此后終生在書院著書講學(xué)，他的思想體系和著述及其傳道活動(dòng)大多是在伊皋書院完成，故被稱為“伊川先生”。程頤所傳之道，就是對后世產(chǎn)生深刻影響的“洛學(xué)”，它對宋代理學(xué)思想體系的建立起了莫基作用，具有開創(chuàng)之功。

　　程頤與哥哥程顥同為理學(xué)大家，人稱“二程”，但弟弟的壽命比哥哥長20多年，因此二程弟子中的大多數(shù)學(xué)生為程頤的學(xué)生。程頤、程顥兩兄弟的直傳弟子很多，較有名的有80余人，大多有史可査，其中昌大臨、楊時(shí)、謝良佐、游酢被稱為“程門四先生”。

　　有一天，楊時(shí)和游酢前來拜見程頤，在窗外看到老師在屋里打坐。他倆不忍心驚擾老師，就靜靜地站在門外等他醒來�？商焐蠀s下起了鵝毛大雪，并且越下越大，楊時(shí)和游酢仍一直站在雪中。等程頤醒來后，門外的積雪已有一尺厚了。這時(shí)，楊時(shí)和游酢才踏著一尺深的積雪走進(jìn)去。后來?xiàng)顣r(shí)成為天下聞名的大學(xué)者，這件事也被作為尊師重道的范例，傳為學(xué)界佳話，由此演變成成語“程門立雪”。

　　成語程門立雪的故事 13

　　北宋時(shí)期有一個(gè)大學(xué)問家，名字叫做楊時(shí)。楊時(shí)是一個(gè)很有禮貌、很謙虛、很好學(xué)的人。無論遇到什么困難他都想辦法把想要獲得的知識弄懂。無論是付出多大的代價(jià)，為了學(xué)習(xí)他都愿意。在楊時(shí)四十歲的時(shí)候，有一次他和他的好朋友游酢相約一起去向當(dāng)時(shí)很有名的大學(xué)問家程頤求教。

　　兩個(gè)人走到程頤家的時(shí)候，恰巧程頤在家里面睡覺。很懂禮貌的`楊時(shí)就建議不要驚醒老師的睡覺，于是兩個(gè)人就靜靜地站在門口，等待老師醒來。一會(huì)兒，天上下起了鵝毛大雪。天氣變得很冷。雪越下越大，天越來越冷，但是老師還在睡覺。

　　他們還在大雪中等待。這時(shí)候，游酢冷得受不住了。他幾次想要把程老師叫醒，但是楊時(shí)阻攔了他。他們兩個(gè)人在大雪中堅(jiān)持著，等待老師醒過來給他們講解問題。當(dāng)程頤老師睡醒的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)門外站著兩個(gè)“雪人”。

　　成語程門立雪的故事 14

　　程門立雪的典故“程門立雪”這個(gè)故事，說的'是宋代學(xué)者楊時(shí)和游酢向程顥程頤拜師求教的事兒。二程是洛陽伊川人，同是宋代著名儒學(xué)家。

　　二程學(xué)說，后來為朱熹繼承和發(fā)展，世稱“程朱學(xué)派”。楊時(shí)、游酢，向二程求學(xué)，非常恭敬。楊游二人，原先以程顥為師，程顥去世后，他們都已四十歲，而且已考上了進(jìn)士，然而他們還要去找程頤繼續(xù)求學(xué)。故事就發(fā)生在他們初次到嵩陽書院，登門拜見程頤的那天。相傳，一日楊時(shí)、游酢，來到嵩陽書院拜見程頤，正遇上這位老先生閉目養(yǎng)神，坐著假睡。

　　程頤明知有兩個(gè)客人來了，他欲不言不動(dòng)，不予理睬。楊、游二人怕打擾先生休息，只好恭恭敬敬，肅然待立，一聲不吭等候他睜開眼來。如此等了好半天，程頤才如蘿初醒，見了楊、游，裝作一驚說道：“�。“。≠t輩早在此呼！”意思是說你們兩個(gè)還在這兒沒走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什么時(shí)候，開始下起雪來。門外積雪，有一尺多深。這個(gè)故事，就叫“程門立雪”。在宋代讀書人中流傳很廣，后來形容尊敬老師，誠懇求教，人們就往往引用這個(gè)典故和這句成語

　　成語程門立雪的故事 15

　　程門立雪的故事，講的是程門立雪這個(gè)成語出自宋代著名理學(xué)家楊時(shí)求學(xué)的故事。后來，“程門立雪”的故事就成為尊師重道的千古美談。

　　程門立雪這個(gè)成語出自宋代著名理學(xué)家楊時(shí)求學(xué)的故事。后來，“程門立雪”的故事就成為尊師重道的千古美談。

　　楊時(shí)從小就聰明伶俐，四歲入村學(xué)習(xí)，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童。他一生立志著書立說，曾在許多地方講學(xué)，備受歡迎。

　　有一天，楊時(shí)與他的'學(xué)友，因?qū)δ硢栴}有不同看法，為了求得一個(gè)正確答案，他就去拜見當(dāng)時(shí)著名的哲學(xué)程頤。到了程頤家，可是門上的小書僮對他說：“程頤先生正在書房坐禪，你還是先回去吧，過兩天再來。”

　　楊時(shí)回答說：“沒關(guān)系，我在這里等一會(huì)兒好了�！�

　　那個(gè)小書僮見楊時(shí)不肯走，也就不再理他，自己進(jìn)去了。

　　過了一會(huì)兒，天上下起了鵝毛大雪。小書僮出來對楊時(shí)說：“這位相公，天上開始下雪了，你還是趕快回去吧，等改天天氣好了，你再來見先生吧!”

　　“沒關(guān)系，小兄弟，我還是在這里等先生坐禪結(jié)束吧!”楊時(shí)堅(jiān)持站在雪地里等候程頤結(jié)束坐禪，好向他請教問題。

　　“誰知道先生什么時(shí)候結(jié)束坐禪呀?也許他今天一個(gè)下午都會(huì)坐禪呢!先生經(jīng)常是這樣的�！毙�書僮好心地提醒楊時(shí)。

　　“沒關(guān)系。麻煩你等程頤先生坐禪結(jié)束以后，替我通稟一聲，就說楊時(shí)在門外恭候先生教誨�！睏顣r(shí)仍然執(zhí)意要在程府外等候。

　　“那么大的雪，你怎么能一動(dòng)不動(dòng)地站在雪地里呀?不如到屋子里來暖和暖和吧!”小書僮看到外面實(shí)在太冷了，而楊時(shí)站在雪地里一動(dòng)都不動(dòng)，不由地動(dòng)了惻隱之心，于是想請楊時(shí)到門廳里烤烤火，避避風(fēng)雪。

　　“不，小兄弟，我非常感謝你的好意。但是我還是在外面等好一點(diǎn)，你請進(jìn)去吧。”楊時(shí)謝絕了小書僮的好意，仍然站在府門之外，頂著凜冽的北風(fēng)和紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，連動(dòng)都不動(dòng)一下。

　　等到程頤坐禪結(jié)束，小書僮立即把楊時(shí)在門外冒雪靜侯先生的情形向程頤稟報(bào)。

　　程頤一聽此事，馬上問：“這個(gè)年輕人現(xiàn)在還在門外嗎?”

　　“稟先生，這個(gè)叫楊時(shí)的年輕人，現(xiàn)在還在門外�！毙�書僮回答說。

　　“快，快，快開門。不知他是不是凍壞了。待老夫親自出門去接這個(gè)年輕人進(jìn)來�！背填U吩咐小書僮趕快攙扶他出去看楊時(shí)。

　　等到小書僮把門打開，所有的人都驚呆了。原來外面的雪已經(jīng)積了一尺多深了，而楊時(shí)仍然一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，連腳都沒有動(dòng)一下。

　　“快，快!你們快把楊相公扶進(jìn)屋子里來�！背填U命令家人道。

　　“嗨，你這個(gè)年輕人，怎么那么傻呢?改天再來不就是了!”程頤一邊要家人抬著楊時(shí)到書房里去，一邊連聲地責(zé)怪著楊時(shí)。

　　“不!晚生既……然要向……前輩請……教，當(dāng)然……應(yīng)該……恭恭……敬敬地……在門外等……著�！睏顣r(shí)凍得渾身直發(fā)抖，說話時(shí)也直打顫。

　　程頤見楊時(shí)求師心切，又那么懂禮貌。心里非常高興，就收下了楊時(shí)這個(gè)門徒，而且還把自己哲學(xué)思想的精髓全都教給了他。

　　后來?xiàng)顣r(shí)果然學(xué)有所成，成了國家的有用之才。

　　成語程門立雪的故事 16

　　進(jìn)士楊時(shí)，為了繼續(xù)豐富自己的學(xué)問，毅然而然地放棄了高官厚祿，獨(dú)自一人跑到河南潁昌拜程顥為師，投在程顥門下虛心求教。后來程顥死，他自己也只有四十多歲，但仍然立志求學(xué)，刻苦鉆研，又跑到洛陽去拜程顥的弟弟程頤為師。

　　有一天，楊時(shí)和他的.朋友游酢一塊兒到程家去拜見程頤，當(dāng)時(shí)正遇上了程老先生閉目養(yǎng)神。這時(shí)候，外面開始下起大雪。他們倆人為了不打擾先生休息，便恭恭敬敬地侍立在門外等候，不言不動(dòng)，如此等了大半天，程頤這才慢慢睜開眼睛，見楊時(shí)和游酢仍然站在門外等候，大吃一驚，問道："你倆還在這里沒走？"這時(shí)候，門外的雪已經(jīng)積了一尺多厚，而楊時(shí)和游酢并沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。這種精神讓程頤很受感動(dòng)，于是，便收他倆為入室弟子，悉心傳授，楊時(shí)和游酢果然不負(fù)所望，后來，各自成為一代理學(xué)大師。

　　成語程門立雪的故事 17

　　遠(yuǎn)在北宋時(shí)期，福建將東縣有個(gè)進(jìn)士叫楊時(shí)，他特別喜好鉆研學(xué)問，到處尋師訪友，為了繼續(xù)豐富自己的學(xué)問，毅然而然地放棄了高官厚祿，獨(dú)自一人跑到河南潁昌拜程顥為師，投在程顥門下虛心求教。后來程顥死，他自己也只有四十多歲，但仍然立志求學(xué)，刻苦鉆研，又跑到洛陽去拜程顥的弟弟程頤為師。

　　有一天，楊時(shí)和他的朋友游酢一塊兒到程家去拜見程頤，請求學(xué)問，當(dāng)時(shí)正遇上了程老先生閉目養(yǎng)神。這時(shí)候，外面開始下起大雪。他們倆人為了不打擾先生休息，便恭恭敬敬地侍立在門外等候，不言不動(dòng)，如此等了大半天，程頤這才慢慢睜開眼睛，見楊時(shí)和游酢仍然站在門外等候，大吃一驚，問道：“你倆還在這里沒走？”

　　這時(shí)候，門外的`雪已經(jīng)積了一尺多厚，而楊時(shí)和游酢并沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。這種精神讓程頤很受感動(dòng)，更加盡心盡力教這兩位虔誠的弟子。楊時(shí)不負(fù)重望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問，成為一代理學(xué)大師。

　　之后，楊時(shí)回到南方傳播程氏理學(xué)，且形成獨(dú)家學(xué)派，世稱“龜山先生”。后人便用“程門立雪”這個(gè)典故，來贊揚(yáng)那些求學(xué)師門，誠心專志，尊師重道的學(xué)子。

　　成語程門立雪的故事 18

　　《宋史·道學(xué)傳二·楊時(shí)》里記載了這樣一個(gè)故事：宋朝的楊時(shí)，因晚年隱居龜山，故又稱龜山先生。他自幼謙遜好學(xué)，喜愛經(jīng)史，后來考中了進(jìn)士，但他不去做官，而到河南潁昌去拜程顥為師，以增長知識。他四十歲時(shí)，程顥死了，他自設(shè)靈堂，時(shí)時(shí)哭靈，以悼念老師。楊時(shí)治學(xué)之心，十分堅(jiān)定，程顥死后，他又到洛陽去拜程顥之弟程頤為師，繼續(xù)學(xué)習(xí)，深鉆經(jīng)史。有一次，楊時(shí)因?qū)�張載所著《西銘》不甚理解，他不怕寒風(fēng)刺骨，約著他的朋友游酢前去向程頤請教。

　　他們到程頤家時(shí)，突然大雪紛飛；進(jìn)得門來，程頤正在睡覺。他們?yōu)榱瞬挥绊懗填U休息，便恭恭敬敬地站在門口等候。待程頤醒來時(shí)，門外的雪已積了一尺多厚了。

　　程頤醒后熱情地接待了他們，并和他們討論張載之學(xué)。經(jīng)過一番研究，楊時(shí)便豁然明白了。后來人們把楊時(shí)不顧大雪紛飛的嚴(yán)寒天氣，在程頤家站著候教的`行為稱為“程門立雪”，用來比喻尊敬老師，誠心求學(xué)。

　　成語程門立雪的故事 19

　　今天，我讀了一個(gè)成語故事——《程門立雪》。故事中的主人公名叫楊時(shí)他十分的勤學(xué)好問。有一次，他遇到了一個(gè)難題，他便宇自己的同學(xué)游酢一起去請教自己的老師陳頤，他們顧不上吃飯就馬上趕往老師家中。當(dāng)時(shí)天空中正飄著鵝毛大雪，而他們?nèi)�時(shí)他們的老師正在午睡，他們不忍心去打擾老師睡覺，便在門口站這，直到老師醒來為止，當(dāng)老師醒過來時(shí)，門外的雪將近有一尺多高了！而他們倆也快成為倆個(gè)雪白的雪人了。

　　讀完后，我在想：要是我來拜見老師的話，我知道老師在午睡的話要不就明天在來，要不就叫人通報(bào)一聲�？墒菞顣r(shí)和游酢卻在門口一直等著，這種堅(jiān)持不懈的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。

　　記得當(dāng)天下午在老師布置我們讀這個(gè)成語故事的早上，我們剛上完了數(shù)學(xué)課，老師布置下了許多的作業(yè)，我們大家都在拼命的`寫作業(yè)，除了這么一個(gè)男同學(xué)：他正在別人的位置上閑逛，去弄?jiǎng)e的女同學(xué)，根本像是沒有作業(yè)一樣。而且就在前一天，他的媽媽剛剛來過學(xué)校。就在上語文課的前兩分鐘，同學(xué)們老師反應(yīng)這個(gè)情況，老師值得后氣急敗壞地叫了他的家長來到了學(xué)校，這次他還是左耳進(jìn)右耳出，在怎么訓(xùn)他也只是無濟(jì)于事。

　　老師是我們大家都有的，“老師”一詞是我們大家在也熟悉不過的了，他（她）就像我們的第二個(gè)母親，他（她）用知識的力量哺育了我們，是老師給予了我們知識，給了我們知識的力量來豐富我們的生活。請問大家：這樣一個(gè)人，我們怎么能不去尊重他（她）呢？

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