人教版《四時田園雜興》教學(xué)設(shè)計
人教版《四時田園雜興》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會本課的3個生字。
2．學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦古詩。
3．學(xué)習(xí)借助注釋的方法理解古詩的大意，并能用自己的話說出詩句的意思。
4．激發(fā)學(xué)生對勞動人民敬重和對美好生活的向往。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．學(xué)習(xí)借助注釋的方法理解古詩的大意，并能用自己的話說出詩句的意思．
2．理解詩句，引導(dǎo)學(xué)生想象意境，感受田園生活和情趣。
教學(xué)過程：
一、激趣入詩
1．了解作者生平
2．釋題
3．激趣
師：古代有許多關(guān)于描寫田園的詩歌，為什么這么多的詩人對農(nóng)村生活這么情有獨(dú)鐘呢？讓我們一起讀讀這首詩，走進(jìn)詩人所營造的田園世界吧！
二、初讀感知——原境之讀
1．師：同學(xué)們，首先讀讀這首詩，注意把字音讀準(zhǔn)，把詩讀流
利。（生自由讀）
2．師指名讀并評價
�。◣熢u價指向：1．字音讀準(zhǔn)。2．能比較熟練的把古詩讀出來。3．找一個字音讀得準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀生字，學(xué)會生字。采用鼓勵表揚(yáng)的方法。）
3．齊讀
4．解意
師：同學(xué)們，古詩語言簡練，含義深遠(yuǎn)，讀起來不容易理解，但要學(xué)好它也不難，關(guān)鍵是掌握方法，誰能說說，以前我們理解詩句用了哪些方法？（板書：借助注釋）我們現(xiàn)在以小組為單位，來進(jìn)行學(xué)習(xí)，我們可以逐字逐句地討論，借助注釋把詩句弄明白，如遇到不懂的地方打上一個問號，我們等會交流。
5、小組學(xué)習(xí)，師巡視，可參與其中。
6、全班交流，弄清詩的意思，也可提出不懂之處。
師小結(jié)：同學(xué)們要相信自己，通過自己的學(xué)習(xí)，就能解決問題。準(zhǔn)能把這首詩連起來說一說。（生說）剛才同學(xué)們提出的問題．在后面的古詩學(xué)習(xí)中我們再一一解決；理解了意思，這樣讀起來就更加有味道了。我們一起再來讀一讀，邊讀邊想詩句的意思。
三、精讀領(lǐng)悟——意境之讀
1、（過渡）師：有人說：“鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。”到底獨(dú)特、迷人在何處呢？同學(xué)們，再讀讀這首詩，想想這首詩描寫的是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？（生交流）
2、引導(dǎo)學(xué)生想象意境，感受田園生活和情趣
師：同學(xué)們，你們通過“桑陰”“學(xué)種瓜”還有插圖知道了這首
古詩是描寫夏季的，這種通過文字感受內(nèi)容和情感的方法很好。那么，通過每句話，想想在你的腦海里還出現(xiàn)了哪些畫面或者就這幅種瓜圖的具體情景嗎？想象一下，用自己的話說出來。
3．生讀詩，閉眼想象，小組交流
4．全班交流
重點(diǎn)指導(dǎo)兩幅圖：
第一幅圖：全村勞動圖
師：他們在干什么？會說些什么呢？
學(xué)生交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。三種不同感受地讀第一句：
師：是啊！看到這一片欣欣向榮的自然之景，怎能不讓詩人高興愉悅呢？（想象一片長出農(nóng)物的田地，帶著高興愉悅情感來讀）看著這愉快、繁忙的勞動場景，怎能不讓詩人感到激動呢？（帶著激動的情感來讀一讀）看著這樸素、善良、勤勞的人們又怎能不讓人感到親切呢？（全班齊讀）
第二幅圖：童孫學(xué)種瓜圖師：小孩為什么學(xué)種瓜呀？大人和小孩在說些什么呢？除了學(xué)種瓜，還能做些什么力所能及的勞動呢？
�。ㄖ笇�(dǎo)讀出感情）師引：小兒雖然頑皮，可是也在勞動上專心、認(rèn)真，難怪詩人最喜歡他，同學(xué)們，我們也帶著喜愛，誰來讀一讀這句話？
看著童孫勤勞的樣子，作為父母一定是多么的欣慰、高興呀！誰再讀讀？
5．回歸整體
師：同學(xué)們，通過剛才想象，如果現(xiàn)在用一個詞或一句話說說：這是一種怎樣的田園生活？你怎么形容？（生活溫馨、恬靜、愉快……）
師總結(jié)：是啊！清新秀麗的景色讓詩人心醉，樸素純真的人們讓詩人親切，好學(xué)的孩童讓詩人身心愉快，詩人深深地愛上了這片土地，愛上了這里樸實(shí)無華的人們，我想他在寫這首詩時候一定在笑、在回味。
師范讀（配樂）
生指名讀（配樂）
生背誦（配樂）
四、拓展品讀——心境之讀
1．拓展視野，進(jìn)一步感受
�。ㄟ^渡）師：田園生活其樂融融、充滿情趣，難怪許多詩人以田園生活為題材，留下詩作�，F(xiàn)在以四人小組為單位讀讀這首也是由范成大所寫的田園詩《鄉(xiāng)村四月》，可以借助注釋，說說大意，也可以談?wù)勛x后的想法。（課件出示）
2．學(xué)生交流再全班交流
3．總結(jié)
師：是啊！在田園詩人的筆下，鄉(xiāng)村是那么恬美、秀麗，字字都洋溢著一種和平、寧靜的氣氛。那里的人民過著儉樸而充實(shí)的生活，就連小孩都那么惹人喜愛。同學(xué)們課下可以搜集、品讀田園詩都歌。不過。田園詩歌只是古代詩歌里的其中一種。而每首詩歌都是一曲動人的歌，優(yōu)美的畫，但愿你們在今后的唐詩宋詞學(xué)習(xí)中積累更多！
五，作業(yè)
搜集田園詩歌，可制成書簽，配上文字或者圖畫。
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