《我在長大》的教學(xué)反思
《我在長大》的教學(xué)反思
《我在長大》教學(xué)反思焦體華 的工作室我在長大教學(xué)反思
此時的學(xué)生，已經(jīng)有了將近兩年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗，他們已經(jīng)漸漸有了自己熟悉、喜愛的小伙伴，也有了自己快樂的課余生活，因此，通過這一課的各種形式的主題活動幫助學(xué)生進行回顧、小結(jié)快樂的生活，他們一定是非常喜愛并且很有感觸的，教研活動《我在長大》教學(xué)反思。教師要利用情景引導(dǎo)學(xué)生回憶自己精彩的業(yè)余生活。并且通過范例幫助學(xué)生選擇自己最喜愛、最精彩的內(nèi)容和大家交流分享，使學(xué)生深刻體驗生活的樂趣，同時倡導(dǎo)學(xué)生擁有自己喜愛的生活方式，教學(xué)反思《教研活動《我在長大》教學(xué)反思》。讓學(xué)生朗讀小詩“我有一個小秘密”，然后和朋友交流自己的愿望，感受心中有快樂的愿望和秘密的甜美，從而形成積極的生活態(tài)度。
總之這份教學(xué)設(shè)計，從以概念為本的角度分析，它是選擇了最有價值的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)途徑多樣靈活
�。ㄒ唬┳⒅貙W(xué)生的指導(dǎo)，從活動方法、活動要求、活動過程的組織等方面進行，使學(xué)生先學(xué)會操作，再從操作的過程中學(xué)會合作，逐步形成能力，學(xué)生們學(xué)會了合作探討，培養(yǎng)了一種集體精神。
�。ǘ┱n件創(chuàng)設(shè)情境，初步感知成長，使活動形式與實際情況相聯(lián)系。學(xué)生的實際情況包括他們的年齡特征、認知水平、興趣偏好等等，在教學(xué)中，本設(shè)計創(chuàng)設(shè)活動時，是從這幾方面著手進行的：
1．根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定活動形式。
2．根據(jù)知識形成階段設(shè)計活動。學(xué)生的品德形成是螺旋上升的，學(xué)生的知識形成有其階段性的不同。應(yīng)根據(jù)學(xué)生知識形成階段設(shè)計活動。
3．根據(jù)學(xué)生年齡特征設(shè)計活動。低年級學(xué)生的思維多具直觀性，注意力集中的時間短，以有趣、有情的活動貫穿教學(xué)過程，是有效的組織方法。隨著年齡的增長，對學(xué)生逐步提出較高的要求，加強意志、情感、動機等的培養(yǎng)，不僅給學(xué)生提供外顯的直觀活動，更要注意思維層次方面的活動的開展。
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