朗讀比賽方案

　　為了確保工作或事情有序地進行，時常需要預(yù)先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編為大家收集的朗讀比賽方案，歡迎閱讀與收藏。

朗讀比賽方案1

　　為切實提高學(xué)生語文素養(yǎng)，促進各班學(xué)生整體朗讀水平和能力的提升，展示學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、蓬勃向上的精神風(fēng)貌，經(jīng)學(xué)校研究決定舉行我校整班朗讀比賽。為落實好此次朗讀比賽任務(wù)，現(xiàn)將有關(guān)事項布置如下：

　　一、參賽對象：

　　學(xué)校1～6年級共31個班級

　　以班級為單位，人人參與。由各班語文教師負責(zé)落實朗讀訓(xùn)練的指導(dǎo)，切實有效地幫助學(xué)生提升朗讀水平，展示班級風(fēng)采。

　　二、比賽時間：

　　20xx年1月15日（周四）

　　三、參賽內(nèi)容：

　　比賽篇目由評委當(dāng)場抽取

　　在1～6年級蘇教版語文教材中各選取6篇課文備選，朗讀比賽時分年級現(xiàn)場抽簽選取其中1篇為參賽朗讀內(nèi)容，同年級各班朗讀同樣的`內(nèi)容，學(xué)生現(xiàn)場朗讀。

　　注：整班朗讀比賽備選課文

　　一年級：《5家》《6東方明珠》《7秋姑娘的信》《 9大海睡了》《11冰花》《13小河與青草》

　　二年級：《1秋游》《10狼和小羊》《14梅蘭芳學(xué)藝》《15大禹治水》《20美麗的丹頂鶴》《23夕陽真美》

　　三年級：《4做一片美的葉子》《5北大荒的秋天》《7拉薩的天空》 《10哪吒鬧�！�

　　《16石榴》《18小稻秧脫險記》

　　四年級：《 4秋天》《 9泉城》《10九寨溝》《11田園詩情》《13開天辟地》《23霧凇》

　　五年級：《4去打開大自然綠色的課本》《13在大海中永生》《16黃山奇松》《18莫高窟》

　　《14高爾基和他的兒子》《25黃鶴樓送別》

　　六年級：《3把我的心臟帶回祖國》《7船長》《9小草和大樹》《12姥姥的剪紙》

　　《15青海高原一株柳》《 16草原》

　　四、評比辦法：

　　組織全體語文老師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層參與做評委，根據(jù)朗讀評價標(biāo)準按年級評選出整班朗讀水平優(yōu)秀的班級，按年級各設(shè)一、二、三等獎若干。

　　評委老師安排：六年級評四年級五年級評三年級四年級評二年級

　　三年級評一年級二年級評六年級一年級評五年級

　　附：整班朗讀評價標(biāo)準

　　1.讀音正確，普通話標(biāo)準。

　　2.朗讀時不添字、不漏字、不改字，能正確讀出停頓、重音、輕聲、變調(diào)、兒化等地方。

　　3.音量適中，吐字清晰；語速得當(dāng)，有快有慢；停頓自然，語言流暢。

　　4.認真投入，感情真摯，不矯揉造作；能把握文章的情感基調(diào)，讀出自己的理解；能根據(jù)朗讀內(nèi)容，選擇不同的語氣、語調(diào)和語速。

　　5.讀書姿勢正確，雙手執(zhí)書，眼睛離書本約一尺遠。

　　6.學(xué)生之間合作協(xié)調(diào)，整體效果好。

朗讀比賽方案2

　　一、指導(dǎo)思想:

　　首先，通過比賽，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，養(yǎng)成學(xué)生讀課文的習(xí)慣，促進學(xué)生朗讀水平的提高;其次，檢查課堂朗讀教學(xué)的'成效，引起教師對朗讀教學(xué)的重視，不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平;最后，通過比賽活動發(fā)展學(xué)生語言能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。

　　二、參賽對象：一至六年級每班隨機抽取3人參加比賽

　　三、比賽時間：20xx年11月12日(星期三)下午第二節(jié)課

　　四、地點：多媒體

　　五、評委：許麗紅、許怡玲、蘇錦雯、姚雅君、吳婷婷

　　統(tǒng)分：吳雅紅

　　六、評比方法：

　　評委打分采用十分制，最高分10分，最低分6分，有效數(shù)字到小數(shù)點后2位。

　　七、獎項設(shè)置：

　　分低、中、高三段，各設(shè)一等獎一名，二等獎三名，三等獎四名。

　　八、評分標(biāo)準：

　　低年級：

　　1、使用普通話，吐字清晰。

　　2、朗讀正確流利，讀準字音, 不丟字，不添字，不破句，停頓適當(dāng)。

　　3、朗讀聲音洪亮、不拖聲。

　　4、朗讀時感情豐富，聲情并茂。

　　5、精神飽滿，姿態(tài)大方。

　　中年級：

　　1、普通話標(biāo)準，口齒清晰。

　　2、朗讀正確流利，不重讀，不添字,不減字，語速適中，輕重緩急合理。

　　3、聲音清楚響亮，能有效地表情達意。

　　4、要有感情朗讀。感情飽滿真摯，能夠表達課文中的語言情境，富有激情。

　　5、儀表端莊大方，表情豐富自然。

　　高年級：

　　1、普通話標(biāo)準，口齒清晰，節(jié)奏感強。

　　2、朗讀正確、流利順暢。不漏字、添字和錯字，語速適合文章體裁的需要。

　　3、聲音清楚響亮，能有效地表情達意，情感真實，聲情并茂。

　　4、要有感情朗讀。情感充沛細膩，引人入勝，感染力強，能看出對課文內(nèi)容準確而深層的感悟。

　　5、 儀表端莊大方，表情豐富自然。

　　九、其它事項：

　　1、朗讀的內(nèi)容從學(xué)生所學(xué)的課文中選三篇抽簽。

　　2、比賽以抽簽的形式抽順序號和所要讀的內(nèi)容，比賽時即抽即讀。

朗讀比賽方案3

　　一、指導(dǎo)思想

　　為豐富校園文化生活，營造學(xué)生讀書的氛圍，展現(xiàn)學(xué)生個性才華，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)，努力營造良好的校園文化氛圍。

　　二、比賽目的

　　首先，通過比賽，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的'習(xí)慣，促進學(xué)生朗讀水平的提高；其次，檢查學(xué)生課外朗讀的成效，引起學(xué)生對朗讀的重視，不斷提升自我朗讀的水平；最后，通過比賽活動發(fā)展學(xué)生語言能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。

　　三、參賽對象：一至六年級（每班推選兩名同學(xué)）。

　　四、比賽時間：

　　10月15日（周五）附：（請各位班主任于10月13日前把參賽名單上教導(dǎo)處）。

　　五、比賽地點：多媒體教室

　　六、比賽規(guī)則：

　　1、朗讀內(nèi)容為課外詩歌、散文等朗誦作品為中國古今優(yōu)秀經(jīng)典詩文，散文、寓言故事，也可是原創(chuàng)作品，作品要求主題鮮明，內(nèi)容健康真實，感染力強，弘揚傳統(tǒng)文明，體現(xiàn)時代精神。

　　2、朗讀必須使用普通話。

　　3.朗誦時間：不超過4分鐘。

　　4.能夠讀出真情實感。

　　5.賽后由評委負責(zé)評分及公布獲獎班級工作。

　　七、評委：

　　劉福香校長、刁立成校長、孫業(yè)斌主任、李景艷主任、顧元寶主任、馬博主任、張建華主任。

　　八、評分標(biāo)準（見表格）

　　九、獎項設(shè)置：

　　全校按高中二個年級組，每組評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名，優(yōu)秀獎3名。

　　興安街道白芬子小學(xué)

朗讀比賽方案4

　　一、比賽目的：

　　針對我校學(xué)生朗讀水平不高，甚至低下的現(xiàn)象，我校開展“宅山中心小學(xué)課文朗讀比賽”。首先，通過比賽，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，養(yǎng)成學(xué)生讀課文的習(xí)慣，促進學(xué)生朗讀水平的`提高；其次，檢查課堂朗讀教學(xué)的成效，引起教師對朗讀教學(xué)的重視，不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平；最后，通過比賽活動發(fā)展學(xué)生語言能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。

　　二、參賽對象：

　　全校學(xué)生

　　三、比賽時間：

　　元旦

　　四、比賽地點：

　　學(xué)校后操場

　　五、比賽規(guī)則：

　　1、以班級為單位，全員參加。

　　2、朗讀內(nèi)容：1——6年級教材（任選）

　　3、朗讀的形式、場景、音響配合等各班自行安排，以突出“朗讀競賽”為主，重點指導(dǎo)學(xué)生讀正確、流利，讀出味道，有一定的感染力。

　　4、時間不超過10分鐘。

　　5、賽后由評委負責(zé)評分及公布獲獎班級工作。

　　六、評分標(biāo)準（具體情況見表格）：

　　1、使用普通話，聲音響亮，語速適中，富有感情，輕重緩急合理，聲音能傳達出文章的韻味。

　　2、朗讀正確流利，吐字清晰，不破句，停頓恰如其分。

　　3、舉止大方、得體，表情投入，充滿自信。

　　七、獎項設(shè)置：

　　全校分低、中、高年級分別評出一等獎1名、二等獎2名。

　　八、注意事項：

　　1、教師及早做好準備，積極組織學(xué)生朗讀，保證比賽質(zhì)量，確保比賽順暢進行。

　　2、全體同學(xué)脫稿。

　　3、整個活動過程全校師生均用普通話交流。

　　九、評分標(biāo)準：

　　班級

　　舞臺風(fēng)貌（10分）

　　課文內(nèi)容（20分）

　　正確流利（20分）

　　語氣感情（30分）

　　表現(xiàn)形式（20分）

朗讀比賽方案5

　　一、活動目的

　　為了全面貫徹落實《語文課程標(biāo)準》“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”之精神，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，促進學(xué)生朗讀水平的提高；并借此檢查學(xué)生朗讀的成效，引起學(xué)生對朗讀的重視，通過比賽活動發(fā)展學(xué)生語言能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。

　　二、活動主題

　　口誦心惟，有聲的創(chuàng)作

　　三、參賽對象

　　四年級全體同學(xué)

　　四、比賽時間、地點：

　　周四下午四年級教室

　　五、比賽規(guī)則：

　　朗讀內(nèi)容為本年級現(xiàn)行教材中的課文，具體篇目由學(xué)生當(dāng)場抽簽決定，即抽即讀。篇目短者朗讀全文，篇目長者由評委決定朗讀的段落。

　　六、評委：

　　語文老師、學(xué)生代表

　　七、評分標(biāo)準

　�。ㄒ姳砀瘢�

　　八、獎項設(shè)置：

　　全班按總分高低共評出一等獎6個、二等獎6個。

　　為了更有效地促進朗讀教學(xué)，進一步提高全體學(xué)生的'朗讀能力，我班在于12月23日組織了四年級學(xué)生的朗讀比賽。此次比賽學(xué)生積極，人人參與，盡顯了每個學(xué)生的風(fēng)采，帶給老師很多的感動和感想。

　　在這次比賽中，參賽選手的順序、比賽的篇目，完全都是現(xiàn)場抽取。這就相當(dāng)于同學(xué)們在沒有進行任何武裝的情況下就上了戰(zhàn)場，唯一的武器就是平時的語言訓(xùn)練和對課文的熟悉程度，這絕對是一次有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。同學(xué)們還是做到了從容應(yīng)對，在舞臺上不慌不忙，顯得落落大方，從上臺的介紹到朗讀，到最后的下臺，孩子們都盡量做到更好。同時在活動過程中教師通過微信群實時直播，得到了家長的關(guān)注個鼓勵，孩子們更用心了。

　　當(dāng)然在取得成績的同時，也有一些有待加強的地方：

　　1、重技巧，輕感悟。多數(shù)學(xué)生在朗讀方面有體現(xiàn)聲音的輕重緩急，但仍有不和諧的地方，如感情不到位，沒有充分理解感悟作者的思想感情。

　　2、學(xué)生表現(xiàn)不一。能讀、聲音大的同學(xué)就大聲地讀，而朗讀能力差、聲音小的同學(xué)則很被動。在平時的教學(xué)中要注重整體水平的提高。

　　3、缺乏自然大方的表達。多數(shù)孩子規(guī)規(guī)矩矩地讀完一篇文章，雖然不折不扣，但也不能動人，美讀，應(yīng)適當(dāng)輔以表情，感情顯得很重要。

　　在今后的教學(xué)中要注重朗讀教學(xué)。教育我們的學(xué)生語音正確，但要注意字的變調(diào)；語速要適中，要有快有慢，有變化；語調(diào)要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達出來。相信孩子們會有更大進步，超越自我，在朗讀中找到樂趣。

朗讀比賽方案6

　　一、比賽目的：

　　1、通過比賽，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)慣，促進學(xué)生朗讀水平的提高.

　　2、檢查課堂朗讀教學(xué)的成效，引起教師對朗讀教學(xué)的重視，不斷提升自我朗讀教學(xué)的'水平.

　　3、通過比賽活動發(fā)展學(xué)生語言能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。

　　二、參賽對象及內(nèi)容

　　對象：三至六年級各班

　　內(nèi)容：本年級現(xiàn)行語文教材中已學(xué)過的課文（1～12課）。

　　三、比賽時間：20xx年3月

　　四、比賽地點：各班教室

　　五、評委：

　　組長：熊承

　　組員：各班語文教師

　　六、比賽規(guī)則：

　　1、朗讀內(nèi)容為本年級現(xiàn)行教材中已學(xué)過的課文（1～12課）。（朗讀時間為3分鐘）

　　2、所有朗讀均不配樂。

　　3、比賽分二組：中年組（3-4年級）、高年組（5-6年級）。

　　4、比賽為集體朗讀。集體朗讀全班參加，以齊讀為主，各班現(xiàn)場抽出要朗讀的篇目。

　　5、評委打分時按評分表逐項記分后再合計總分。（見“朗讀比賽評分表”）

　　七、具體要求：

　　1.穿著整潔；態(tài)度認真、有禮貌，充滿自信； 舉止穩(wěn)重大方。

　　2.朗讀正確、流利。不丟字，不添字，不破句，停頓適當(dāng)。

　　3.使用普通話，語速適中，輕重緩急合理，有感情地朗讀，能讀出作品的韻味。

朗讀比賽方案7

　　一、指導(dǎo)思想：

　　英語課程標(biāo)準明確指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。通過朗讀英語課文，學(xué)生自然會把自己對課文的理解，美的體驗和情感融進去。這樣，學(xué)生的'學(xué)習(xí)動機、興趣都會自然的得到開發(fā)。

　　二、活動的意義：

　　1、全員參與競賽準備，強調(diào)參與率和吸引力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、豐富學(xué)生的課余生活。

　　2、營造良好的校園英語氛圍，倡導(dǎo) “敢用英語、能用英語” 。

　　3、鞏固課上所學(xué)知識，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。

　　4、通過英語朗讀比賽，生生互動找到差距，互相幫助，增強整個團隊的競爭意識。

　　三、 比賽時間及地點： 20xx年 11 月25日下午第二節(jié)課 。

　　四、比賽內(nèi)容及方式： 三、四年級課英語教材前五個單元的課文。每班抽選 2 人代表班級參賽。以抽簽的形式?jīng)Q定朗讀的內(nèi)容。

　　五、 朗讀要求：

　　1、發(fā)音標(biāo)準，語速適中，吐字清晰。

　　2、注意語音語調(diào)的模仿，語調(diào)自然得體，符合課文內(nèi)容。

　　六。獎項設(shè)置：一等獎4名 二等獎 6名 三等獎 6名

　　班級優(yōu)秀組織獎

　　七、評分標(biāo)準：

　　讀音準確 20 分

　　單詞發(fā)音清晰 20 分

　　朗讀流利，語速適中 20 分

　　語調(diào)自然得體，符合課文容 20 分

　　學(xué)生精神面貌 20 分

　　評審小組：小學(xué)全體英語老師及實習(xí)生

朗讀比賽方案8

　　一、活動意義：

　　誦讀經(jīng)典美文對陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)審美能力，提高文化素養(yǎng)顯得至關(guān)重要。我們把經(jīng)典詩文誦讀活動，作為增厚學(xué)生文化底蘊、建設(shè)書香校園、開展語文綜合性學(xué)習(xí)、建設(shè)校本課程的一種策略。通過開展經(jīng)典誦讀活動，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟大量優(yōu)秀的經(jīng)典名篇，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。

　　三、總體目標(biāo)：

　　1 、營造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

　　2 、誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)文，提升個人修養(yǎng)和健全的人格。

　　3 、培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，增強文化積淀，增加其它學(xué)科以及藝術(shù)審美等各方面的素養(yǎng)。

　　三、誦讀內(nèi)容：

　　誦讀的內(nèi)容為現(xiàn)行教材中的優(yōu)秀篇目。

　　四、時間安排和活動措施：

　　1 、每天利用早自修時間組織學(xué)生誦（本文來自，轉(zhuǎn)載請注明）讀。

　　2 、以語文課作為主陣地進行有效的朗讀訓(xùn)練。

　　3 、在教室里開辟誦讀角，營造濃濃的書香氛圍，讓學(xué)生徜徉在書香的海洋。

　　4 、每天回家與家長一起誦讀十分鐘。

　　五、檢測方式：

　　1 、每天對各班早自修的朗讀情況進行檢查、記錄

　　12 月初對各班的朗讀情況進行考評，評出早自修星級朗讀班：

　　一星級： A 級 12 次以上（包括 12 次）。

　　一（ 1 ）、二（ 1 ）、二（ 2 ）每周安排了 3 次朗讀，次數(shù)有所調(diào)整， A 級要求 18 次以上（包括 18 次）。

　　沒有達到的班級 不能評星級。

　　2 、 12 月份對各班各層次學(xué)生的朗誦能力進行檢測，以 個別抽讀的方式進行。

　　將各班三名同學(xué)的`所得分（取評委合計分的平均分，不取舍評委的最高分和最低分）進行合計，按合計分高低評出個別抽讀星級朗讀班：

　　一星級： 一般為 27名學(xué)生中排名10—18名的9個學(xué)生。

　　二星級： 一般為 27名學(xué)生中排名1—9名的9個學(xué)生。

　　備注：每個學(xué)生的最高分為 10 分， 得分相同或者非常接近的學(xué)生可被評為同一星級，獲得這個星級的人數(shù)可以增加。

　　3 、 12 月份對各班的集體朗誦能力進行檢測，舉辦一次校集體朗誦賽。

　　以段作為單位， 按各班所得分高低 （取評委合計分的平均分，去掉評委的一個最高分和最低分） 評出集體誦讀星級朗讀班：

　　一星級：一般為 9個班中排名4—6名的3個班級。

　　二星級：一般為 9個班中排名1—3名的3個班級。

　　排名后 3名的班級不評星級。

朗讀比賽方案9

　　一、指導(dǎo)思想

　　為豐富校園文化生活,營造學(xué)生讀書的氛圍，展現(xiàn)學(xué)生個性才華，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)，努力營造良好的校園文化氛圍。

　　二、活動意義：

　　誦讀經(jīng)典美文對陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)審美能力，提高文化素養(yǎng)顯得至關(guān)重要。我們把經(jīng)典詩文誦讀活動，作為增厚學(xué)生文化底蘊、建設(shè)書香校園、開展語文綜合性學(xué)習(xí)、建設(shè)校本課程的一種策略。通過開展經(jīng)典誦讀活動，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟大量優(yōu)秀的經(jīng)典名篇，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。

　　三、總體目標(biāo)：

　　1、通過比賽，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)慣，促進學(xué)生朗讀水平的提高.營造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

　　2、檢查課堂朗讀教學(xué)的成效，引起教師對朗讀教學(xué)的重視，不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平，提升個人修養(yǎng)和健全的人格。

　　3、通過比賽活動發(fā)展學(xué)生語言能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的`情感。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，增強文化積淀，增加其它學(xué)科以及藝術(shù)審美等各方面的素養(yǎng)。

　　四、誦讀內(nèi)容：

　　誦讀內(nèi)容可以是學(xué)過的課文、詩歌或課外優(yōu)秀文章也可以是自己的作品，作品要求主題鮮明，內(nèi)容健康，感染力強，弘揚傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)時代精神。

　　五、競賽要求：

　　1、所選內(nèi)容可脫稿朗誦，可持稿朗誦。限時四分鐘（不超過5分鐘，不少于3分鐘）。

　　2、所選內(nèi)容是學(xué)生認識的、感興趣的。

　　3、朗誦形式可以多樣，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境。

　　4.穿著整潔；態(tài)度認真、有禮貌，充滿自信； 舉止穩(wěn)重大方。

　　5.朗讀正確、流利。不丟字，不添字，不破句，停頓適當(dāng)。

　　6.使用普通話，語速適中，輕重緩急合理，有感情地朗讀，能讀出作品的韻味。

　　六、參賽對象：

　　1、赤東中學(xué)一至六年級個人（每班推選一名同學(xué)）

　　2、赤東中學(xué)一至六年級集體（全班所有同學(xué)）

　　七、獎項設(shè)置：

　　1、比賽分二組：低段組（1-3年級）、高段組（4-6年級）

　　2、團體獎：設(shè)一等獎1名，二等獎2名，按班級得分排名次。獲得一等獎的班級獎?wù)Z文教師100元，二等獎的獎60元。

　　3、學(xué)生獎：低段組設(shè)一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名；高段組設(shè)一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名，所有獲獎的學(xué)生由學(xué)校頒發(fā)獎狀和獎品。

　　八、評選方法：

　　學(xué)校組織安排，去掉一個最高分和去掉一個最低分后的平均分為該選手的最后得分。

　　九、有關(guān)注意事項：

　　1、各班級要結(jié)合本活動方案進行預(yù)賽，選出優(yōu)秀的參賽選手參加比賽。

　　2、參加比賽時，請各班主任及語文科任老師組織好本班全體學(xué)生觀看比賽的全過程，并確保學(xué)生的安全。

　　十、評委：

　　組長：徐海軍

　　組員：劉愛琴、黃愛鳳、張微、童小紅、張秋生、張廣桂、王澤坤、張煒、陳德平

　　計分：游震濤

　　十一、比賽地點：大操場。

　　十二、比賽時間：

　　十三、場地布置：游震濤、陳德平

　　赤東中學(xué)教務(wù)處

朗讀比賽方案10

　　一、 活動目的：

　　為給每個學(xué)生提供參與朗誦活動的機會，激發(fā)學(xué)生對朗誦藝術(shù)的興趣;在活動中使學(xué)生掌握初步的朗誦技巧，提高他們的朗誦能力;培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鍛煉他們熱愛集體主義的情懷;同時也為了在全校范圍內(nèi)大力宣傳普通話，加大推普力度，特制定本次朗誦比賽方案。

　　二. 活動要求：內(nèi)容積極向上;朗誦時間3~5分鐘為宜;參賽隊可自備背景音樂。

　　參賽者：①面對二年級學(xué)生。

　�、趨①愓弑仨毞�從主持人與評委的判定。

　�、蹍①愓弑仨氉袷乇荣愐�(guī)則。

　　三.活動事項安排如下：

　　第一輪選拔賽 (班內(nèi)選拔)

　　參賽對象：二年級學(xué)生。

　　時間：即日開始。

　　地點：各班教室。

　　選拔方式：語文老師利用課堂和早自修等時間，在班級中選拔出在朗誦方面有特長的學(xué)生。(保留班級選拔比賽的照片)

　　第二輪校級比賽

　　參賽對象：二年級每班選拔2名隊員參賽

　　時間:十一月中旬

　　地點：多媒體教室

　　四、活動內(nèi)容、形式：

　　(參賽個人)二年級朗誦材料由學(xué)生自由選定，內(nèi)容健康向上，富有兒童情趣。

　　比賽評委：學(xué)校行政及特邀老師。

　　(一)、評委評分標(biāo)準：

　　1、語音：普通話發(fā)音規(guī)范，字正腔圓;30分

　　2、語速：朗誦抑揚頓挫、輕重緩急適宜;30分

　　3、臺風(fēng)：具有較強的感染力，能引起聽眾共鳴;20分

　　4、儀態(tài)：精神飽滿、動作得體、衣著統(tǒng)一整齊;20分

　　(二)、評分辦法：

　　①滿分為100分;

　　②選手的最后得分：去掉一個最高分與最低分取平均分;

　　五、活動結(jié)語：

　　美好的情感需要用美妙的語言來賦予它生命，感受情感的美;感受普通話的.美;感受詩歌的美;感受團結(jié)一心、和諧合作的美。通過大家的真情演繹相信這次活動一定會取得圓滿的成功。

朗讀比賽方案11

　　一、活動的意義：

　　1、三至六年級學(xué)生全員參與競賽準備，由班級初賽展示選拔參加學(xué)校展示比賽。讓每一個學(xué)生都經(jīng)歷準備的過程，重在體驗。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　2、通過選拔比賽為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的校園學(xué)習(xí)英語氛圍。達到讓每一個學(xué)生“敢說英語”的目的。

　　3、強化所學(xué)知識，拓展知識面，開闊學(xué)生的英語視野，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，提高成績。

　　4、通過英語朗讀比賽，讓學(xué)生找到差距，互相幫助，增強團隊的競爭意識。

　　二、參賽對象：

　　三至六年級全體學(xué)生

　　三、參賽內(nèi)容：

　　結(jié)合相應(yīng)年級的英語教材選擇短文或教師寫的英語小作文。

　　四、實施安排：

　　1.早讀為英語朗讀時間，這段時間主要是由班主任或英語較好的'學(xué)生負責(zé)組織全體學(xué)生聽錄音，模仿朗讀指定內(nèi)容，英語老師巡視做指導(dǎo)。老師應(yīng)該每天都要對學(xué)生都提出相對不同的要求。

　　2.每堂英語課教師要有針對性對學(xué)生進行課文朗讀指導(dǎo)，時間的長短可以根據(jù)課文本身的長短、難易程度、學(xué)生掌握情況來決定。

　　3.每天晚上回家學(xué)生都要聽錄音朗讀至少5分鐘，可以采取家長簽字的形式，教師檢查指導(dǎo)。

　　五、參賽時間及地點：

　　1、初賽：

　　時間：五月中下旬（課間操時間）

　　地點：各班教室

　　2、決賽

　　地點：各學(xué)校

　　六、比賽形式：

　　集體朗讀和個人朗讀兩種形式。

　　每班在班內(nèi)初賽的基礎(chǔ)上選拔參加校個人朗讀評比,每位比賽選手提前5分鐘進入準備區(qū)，抽簽領(lǐng)取朗讀材料，作比賽準備,內(nèi)容為所學(xué)所練。

　　七、朗讀要求

　　1、語音標(biāo)準、語調(diào)優(yōu)美。能流利地有感情地朗讀。

　　2、朗讀時有節(jié)奏。快慢、輕重、語速適當(dāng)。

　　3、注意發(fā)音的技巧（連讀、弱讀、爆破、失去爆破、不完全爆破、送氣與不送氣等）。

　　八、評比要求

　　1、評分標(biāo)準（滿分10分）

　�。�1）發(fā)音準確，語調(diào)自然流暢，語速適當(dāng)。（5分）；

　�。�2）表達生動、富有感染力（3分）；

　�。�3）儀態(tài)整潔、表演端莊大方（2分）。

　　2、評委由本校英語教師和其他老師組成。

朗讀比賽方案12

　　一、活動目的：

　　為了進一步促成教師間的相互學(xué)習(xí)，提高我校語文教師的朗讀能力，展現(xiàn)語文教師良好的誦讀素養(yǎng)，特開展朗讀比賽活動。

　　二、比賽時間：3月19日下午3:50—4:50

　　三、比賽對象：全體語文教師

　　四、比賽地點：多功能室

　　五、朗誦內(nèi)容：任教年級的語文教材（篇目為規(guī)定+自選，總時間3分鐘以內(nèi)）

　　規(guī)定篇目：

　　一年級：《螞蟻和蟈蟈》全文 二年級：《歡樂的.潑水節(jié)》第2自然段

　　三年級：《槐鄉(xiāng)五月》第1自然段 四年級：《黃河的主人》第1、2自然段

　　五年級：《只揀兒童多處行》第7自然段 六年級：《廣玉蘭》第2自然段

　　六、評分標(biāo)準：

　　1.語言（3分）：教師普通話標(biāo)準，口齒清晰，表達準確(不重讀，不錯讀，不添字，不減字)，語速適合文章體裁的需要。語調(diào)樸實、自然，富有節(jié)奏感。

　　2.感情（3分）：感情豐富，聲情并茂，能再現(xiàn)文章情境，感情真摯，正確體現(xiàn)課文的思想感情。

　　3.儀態(tài)（2分）：教師精神飽滿，著裝得體大方，能夠恰當(dāng)?shù)剡\用身體語言，表情、態(tài)度自然。

　　4.效果（2分）：整體效果好，有感染力，增強語言表達效果。

　　七、評委：zz

　　八、獎項設(shè)置

　　一等獎：6名 二等獎：16名

　　九、比賽要求：

　　1.參賽教師按時到比賽場地比賽。

　　2.參賽教師必須遵守比賽紀律，尊重評委意見。

　�。ㄗⅲ赫坺協(xié)助拍攝，zz、z統(tǒng)計分數(shù)）

　　順恒小學(xué)教導(dǎo)處

朗讀比賽方案13

　　一、活動目的：

　　為了進一步促成教師間的相互學(xué)習(xí)，提高我校語文教師的朗讀能力，展現(xiàn)語文教師良好的誦讀素養(yǎng)，特開展朗讀比賽活動。

　　二、比賽時間：

　　3月19日下午3:50至4:50

　　三、比賽對象：

　　全體語文教師

　　四、比賽地點：

　　多功能室

　　五、朗誦內(nèi)容：

　　任教年級的`語文教材（篇目為規(guī)定+自選，總時間3分鐘以內(nèi)）

　　規(guī)定篇目：

　　一年級：《螞蟻和蟈蟈》全文二年級：《歡樂的潑水節(jié)》第2自然段

　　三年級：《槐鄉(xiāng)五月》第1自然段四年級：《黃河的主人》第1、2自然段

　　五年級：《只揀兒童多處行》第7自然段六年級：《廣玉蘭》第2自然段

　　六、評分標(biāo)準：

　　1.語言（3分）：教師普通話標(biāo)準，口齒清晰，表達準確(不重讀，不錯讀，不添字，不減字)，語速適合文章體裁的需要。語調(diào)樸實、自然，富有節(jié)奏感。

　　2.感情（3分）：感情豐富，聲情并茂，能再現(xiàn)文章情境，感情真摯，正確體現(xiàn)課文的思想感情。

　　3.儀態(tài)（2分）：教師精神飽滿，著裝得體大方，能夠恰當(dāng)?shù)剡\用身體語言，表情、態(tài)度自然。

　　4.效果（2分）：整體效果好，有感染力，增強語言表達效果。

　　七、評委：

　　八、獎項設(shè)置

　　一等獎：6名二等獎：16名

　　九、比賽要求：

　　1.參賽教師按時到比賽場地比賽。

　　2.參賽教師必須遵守比賽紀律，尊重評委意見。

　�。ㄗⅲ赫坸x協(xié)助拍攝，xx、xx統(tǒng)計分數(shù)）

朗讀比賽方案14

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了激發(fā)學(xué)生朗讀興趣，提高學(xué)生朗誦水平，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定，在我校開展一次朗誦比賽活動。

　　二、朗誦比賽要求：

　　1、以班級為單位，各班班主任負責(zé)，語文老師認真配合，每位老師必須認真負責(zé)，根據(jù)評分規(guī)則進行精心指導(dǎo)每位學(xué)生朗讀，推薦最優(yōu)秀的`學(xué)生參加比賽。

　　2、各班參加活動人數(shù)1——2名。

　　3、朗誦內(nèi)容：各班從本年級本學(xué)期語文課本中任意挑選，體裁不限。

　　三、比賽評分規(guī)則：

　　1、分基礎(chǔ)和提高兩部分。

　　2、基礎(chǔ)部分分普通話標(biāo)準、語言流暢和感情充沛這三個評分點；提高部分分儀表得體、臺風(fēng)自然和脫稿朗誦這三個評分點。各評分點分值見附表。

　　3、評委公平公證打分，班主任不參加本班的打分。

　　4、分一到三年級和四到六年級兩個組別進行評比，每組評選出一二三等獎各一名，未獲獎的參賽學(xué)生均發(fā)鼓勵獎。對榮獲一等獎的學(xué)生所在的班級頒發(fā)優(yōu)秀指導(dǎo)獎。

　　5、獎品設(shè)置：獎狀及學(xué)習(xí)用品。

　　四、評委組織：

　　1、打分：全體教師

　　2、統(tǒng)計與核算：李麗郭翠

　　五、活動時間：

　　11月30號（第13周周五）下午

　　六、其他：

　　音響功放：鄧群

　　拍照錄音：王存強

　　獎狀填寫：潘合朗

　　附：橫林鎮(zhèn)西小學(xué)朗誦比賽評分表

朗讀比賽方案15

　　一、活動目的：

　　給每個學(xué)生提供參與朗誦活動的機會，激發(fā)學(xué)生對朗誦藝術(shù)的興趣;在活動中使學(xué)生掌握初步的朗誦技巧，提高他們的朗誦能力;培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鍛煉他們熱愛集體主義的情懷;同時也為了在全校范圍內(nèi)大力宣傳普通話，加大推普力度。

　　二、活動主題：

　　誦讀千古美文，爭做博學(xué)少年。

　　三、比賽要求：

　　1 、所選詩詞內(nèi)容脫稿朗誦，限時三分鐘。

　　2 、學(xué)生參賽的詩詞是學(xué)生認識的或感興趣的。從詩詞內(nèi)容、語言表達和服裝動作等多方面綜合評分。

　　3 、各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的`欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。

　　4 、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

　　四、參賽對象：

　　全校學(xué)生。

　　五、比賽時間:

　　20xx年5月5日

　　六、比賽地點:

　　學(xué)校大會堂。

　　七、比賽內(nèi)容：

　　參見《小學(xué)生必讀古詩》。

　　八、比賽評委：

　　葉翡、秦毅、鄧紅喜及五位語文組長。

　　九、評分方法：

　　滿分為100分，去掉一個最高分和一個最低分，求平均分。

　　十、獎勵方法：

　　本次比賽按分值高低評出一等獎2名;二等獎3名;三等獎3名。

　　附：評分細則

　　一、評委評分標(biāo)準：

　　1 、語音：普通話發(fā)音規(guī)范，字正腔圓; 30分

　　2 、語速：朗誦抑揚頓挫、輕重緩急適宜; 30分

　　3 、臺風(fēng)：具有較強的感染力，能引起聽眾共鳴; 20分

　　4 、儀態(tài)：精神飽滿、動作得體、衣著統(tǒng)一整齊;出隊、退隊整齊無聲。 20分

　　二、評分辦法：

　　每班參賽選手朗誦后，評委根據(jù)整體印象評分。

【朗讀比賽方案】相關(guān)文章：

朗讀比賽策劃方案06-12

小學(xué)朗讀比賽方案03-10

課文朗讀比賽方案范文03-23

班級朗讀比賽活動方案08-09

大學(xué)朗讀比賽策劃方案01-25

演講朗讀比賽活動策劃方案通用11-10

幼兒園朗讀比賽活動方案06-14

幼兒園朗讀比賽活動方案04-07

課文朗讀比賽方案（通用10篇）10-06

親子朗讀比賽11-08