高三化學(xué)備課組評(píng)課稿
2月15日下午第四節(jié)課高三化學(xué)備課組就張老師2月15日上午第四節(jié)綜合訓(xùn)練題講評(píng)，高三化學(xué)備課組為進(jìn)一步提高試卷講評(píng)課的質(zhì)量,開(kāi)展如何更好地組織試卷講評(píng)課進(jìn)行研究性聽(tīng)評(píng)課,現(xiàn)將評(píng)課情況匯總?cè)缦拢?/p>
張老師這節(jié)試卷講評(píng)課突破傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，從知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)角度出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程，向我們展示了試卷講評(píng)課堂教學(xué)的一種新的模式。課堂設(shè)計(jì)科學(xué)合理，重視學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生思維能力、分析能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生謹(jǐn)慎思考，勤于分析，善于總結(jié)。同時(shí)將多媒體的應(yīng)用和課堂實(shí)際合理協(xié)調(diào)，很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，收到了良好的教學(xué)效果，主要體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：
1.本節(jié)課的導(dǎo)入具有一定的創(chuàng)新性，不僅符合新課改的要求，而且把三維目標(biāo)都融合其中，用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地三句話指導(dǎo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。即“做對(duì)題目而高興；掌握知識(shí)而喝彩；會(huì)用學(xué)習(xí)方法而歡呼”。
2.本節(jié)課善于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，有一定針對(duì)性、啟發(fā)性和發(fā)展性。特別是訓(xùn)練學(xué)生回歸教材，尋知識(shí)點(diǎn)。使學(xué)生明確自身的不足和今后的考試的.復(fù)習(xí)方向，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)考試的自信心，樹(shù)立正確的考試觀。
3.本節(jié)課善于讓學(xué)生明白有時(shí)候試卷比教輔還有用處，進(jìn)而充分挖掘試卷的可利用價(jià)值，有一定的新穎性。進(jìn)行五個(gè)步驟的教學(xué)法，并充分地與高一化學(xué)第一次月考試卷講評(píng)結(jié)合在一起，讓學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，把握知識(shí)的生成過(guò)程。
4.本節(jié)課在師生關(guān)系上也進(jìn)行了一定的突破，讓學(xué)生站在教師的角度，分析以后考試會(huì)怎么樣考你，有規(guī)律可循。課堂上師生之間交流活躍，各層面學(xué)生均能參與到教學(xué)過(guò)程并學(xué)有所得，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
5.講評(píng)具有一定的針對(duì)性，對(duì)題目認(rèn)真細(xì)致的分析讓學(xué)生建立錯(cuò)題本，而且做對(duì)的題目其中比較好的題目建典例本。同時(shí)以題映點(diǎn)（用例題示意學(xué)生本節(jié)應(yīng)該掌握什么知識(shí)點(diǎn)，落實(shí)哪些重難點(diǎn)），及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)。
6.思路開(kāi)闊，提出問(wèn)題及見(jiàn)解有新意，立足于學(xué)生的學(xué)，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生較好地復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，掌握來(lái)新技能！
不足之處：
在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，存在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。比如在要求學(xué)生回歸課本，尋找知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)環(huán)放給學(xué)生的時(shí)間有些緊，如果能在課前把本單元的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)先列出來(lái)給學(xué)生，效果會(huì)更好些。
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