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高三化學(xué)備課組評(píng)課稿（通用6篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)評(píng)課稿，評(píng)課是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，開(kāi)展教育科研活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，推進(jìn)教師專業(yè)水平提高的重要手段。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)評(píng)課稿呢？下面是小編精心整理的高三化學(xué)備課組評(píng)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高三化學(xué)備課組評(píng)課稿 1
2月15日下午第四節(jié)課高三化學(xué)備課組就張老師2月15日上午第四節(jié)綜合訓(xùn)練題講評(píng)，高三化學(xué)備課組為進(jìn)一步提高試卷講評(píng)課的質(zhì)量，開(kāi)展如何更好地組織試卷講評(píng)課進(jìn)行研究性聽(tīng)評(píng)課，現(xiàn)將評(píng)課情況匯總?cè)缦拢?/p>
張老師這節(jié)試卷講評(píng)課突破傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，從知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)角度出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程，向我們展示了試卷講評(píng)課堂教學(xué)的一種新的模式。課堂設(shè)計(jì)科學(xué)合理，重視學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生思維能力、分析能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生謹(jǐn)慎思考，勤于分析，善于總結(jié)。同時(shí)將多媒體的應(yīng)用和課堂實(shí)際合理協(xié)調(diào)，很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，收到了良好的教學(xué)效果，主要體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：
1.本節(jié)課的導(dǎo)入具有一定的創(chuàng)新性，不僅符合新課改的要求，而且把三維目標(biāo)都融合其中，用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地三句話指導(dǎo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。即“做對(duì)題目而高興；掌握知識(shí)而喝彩；會(huì)用學(xué)習(xí)方法而歡呼”。
2.本節(jié)課善于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，有一定針對(duì)性、啟發(fā)性和發(fā)展性。特別是訓(xùn)練學(xué)生回歸教材，尋知識(shí)點(diǎn)。使學(xué)生明確自身的不足和今后的考試的.復(fù)習(xí)方向，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)考試的自信心，樹(shù)立正確的考試觀。
3.本節(jié)課善于讓學(xué)生明白有時(shí)候試卷比教輔還有用處，進(jìn)而充分挖掘試卷的可利用價(jià)值，有一定的新穎性。進(jìn)行五個(gè)步驟的教學(xué)法，并充分地與高一化學(xué)第一次月考試卷講評(píng)結(jié)合在一起，讓學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，把握知識(shí)的生成過(guò)程。
4.本節(jié)課在師生關(guān)系上也進(jìn)行了一定的突破，讓學(xué)生站在教師的角度，分析以后考試會(huì)怎么樣考你，有規(guī)律可循。課堂上師生之間交流活躍，各層面學(xué)生均能參與到教學(xué)過(guò)程并學(xué)有所得，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
5.講評(píng)具有一定的針對(duì)性，對(duì)題目認(rèn)真細(xì)致的分析讓學(xué)生建立錯(cuò)題本，而且做對(duì)的題目其中比較好的題目建典例本。同時(shí)以題映點(diǎn)（用例題示意學(xué)生本節(jié)應(yīng)該掌握什么知識(shí)點(diǎn)，落實(shí)哪些重難點(diǎn)），及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)。
6.思路開(kāi)闊，提出問(wèn)題及見(jiàn)解有新意，立足于學(xué)生的學(xué)，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生較好地復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，掌握來(lái)新技能！
不足之處：
在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，存在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。比如在要求學(xué)生回歸課本，尋找知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)環(huán)放給學(xué)生的時(shí)間有些緊，如果能在課前把本單元的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)先列出來(lái)給學(xué)生，效果會(huì)更好些。
高三化學(xué)備課組評(píng)課稿 2
在本次《化學(xué)反應(yīng)速率》的課程中，教師通過(guò)生動(dòng)的.實(shí)驗(yàn)演示，結(jié)合理論知識(shí)，讓學(xué)生深刻理解了反應(yīng)速率的概念和影響因素。課程結(jié)構(gòu)清晰，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考，再到理論解釋，最后到實(shí)際應(yīng)用，形成了一個(gè)完整的知識(shí)體系。
同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解。建議教師在后續(xù)課程中進(jìn)一步拓展相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如反應(yīng)速率與反應(yīng)機(jī)理的關(guān)系等。
高三化學(xué)備課組評(píng)課稿 3
在《電解質(zhì)溶液》一課中，教師采用了多媒體輔助教學(xué)手段，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示和圖表展示，使抽象的知識(shí)變得直觀易懂。教師注重引導(dǎo)學(xué)生理解電解質(zhì)溶液的基本概念，同時(shí)結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生理解電解質(zhì)溶液在日常生活中的應(yīng)用。
此外，教師還設(shè)計(jì)了豐富的'互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。建議教師在未來(lái)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，并適當(dāng)引入一些前沿的科研內(nèi)容。
高三化學(xué)備課組評(píng)課稿 4
在《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》的授課中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象能力。通過(guò)豐富的實(shí)例和生動(dòng)的圖表，教師引導(dǎo)學(xué)生理解了有機(jī)化合物的.結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
同時(shí)，教師還結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生感受到有機(jī)化學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。建議教師在后續(xù)課程中加強(qiáng)對(duì)有機(jī)合成和有機(jī)反應(yīng)機(jī)理的講解，并適當(dāng)增加一些拓展性的閱讀材料。
高三化學(xué)備課組評(píng)課稿 5
在《化學(xué)平衡》的課程中，教師通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐茖?dǎo)和豐富的`實(shí)例，讓學(xué)生深刻理解了化學(xué)平衡的概念和原理。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)小組討論和課堂互動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。此外，教師還注重引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)平衡在實(shí)際生產(chǎn)和科學(xué)研究中的應(yīng)用。
建議教師在未來(lái)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)化學(xué)平衡移動(dòng)規(guī)律的講解，并適當(dāng)引入一些與化學(xué)平衡相關(guān)的前沿科研成果。
高三化學(xué)備課組評(píng)課稿 6
在《化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作》的課程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵�，設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能。
同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。建議教師在未來(lái)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的.處理和分析能力的培養(yǎng)，并適當(dāng)增加一些綜合性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。
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