初一排球墊球課評課稿
今天有幸聆聽李老師上的初一排球墊球課，倍感榮幸。從李老師站在學(xué)生面前那一刻起，我就被他深深所吸引。
課堂上的李老師和藹可親，精神飽滿，展現(xiàn)了優(yōu)秀教師的風(fēng)采。他的一舉一動，都能夠吸引著學(xué)生。
在教學(xué)手段方面，李老師的設(shè)計(jì)十分合理，由易到難，逐步遞進(jìn)，層層相扣。從自拋球到準(zhǔn)備姿勢自拋球，再到引導(dǎo)學(xué)生嘗試性墊球，慢慢過渡引出今天雙手墊球的技術(shù)動作。同時利用護(hù)腕，既保護(hù)學(xué)生的手腕，又能明顯的指出墊球的'部位。每一個學(xué)生在李老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真地練習(xí)。以前覺得上排球課會很亂，球會到處亂飛，但是這些情況在這節(jié)課上看不到，因?yàn)閷W(xué)生沒有時間去開小差，整堂課井然有序。
李老師的另一個特點(diǎn)就是做什么事都非常細(xì)心，事先對我們所教的班級，所用的器材，場地都仔細(xì)的詢問一遍。還自己從慈溪帶來了排球，讓我們這些晚輩十分敬佩。
反觀自己上課，應(yīng)該說大大小小的公開課基本上每學(xué)期都在上，但是課堂上的那種精氣神總感覺欠火候，沒有李老師那種坦然自若，讓人敬畏的感覺。在自己的語言語調(diào)，教學(xué)示范，組織講解上都有所欠缺。比如今天的行進(jìn)間單手肩上投籃，重點(diǎn)講的是跨步接球，但是自己示范時也沒有做出跨步那個動作，這屬于對教材的剖析不夠深入。自己在講解時總感覺在喊，語調(diào)一直在一條直線上，沒有高低起伏，輕重急緩,導(dǎo)致學(xué)生提不起興趣。在教學(xué)設(shè)計(jì)上也有點(diǎn)過快，沒有考慮學(xué)生的實(shí)際接受能力，目標(biāo)可以定的低一點(diǎn)，以上這些都是我在未來的課堂上需要去提升的。
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