教師導(dǎo)師指導(dǎo)意見

　　畢業(yè)實習(xí)自然少不了教師的指導(dǎo)意見，那么，下面是CN人才公文網(wǎng)小編給大家整理收集的，供大家閱讀參考。

　　1、xx同學(xué)在實習(xí)期間能夠認真遵守實習(xí)生守則，工作較為負責(zé)，在實習(xí)主、副班工作中取得了較好的效果。能夠認真制訂活動計劃，主動向指導(dǎo)老師請教，認真制作各類教學(xué)具投放于區(qū)域活動中，盡力做好課前準備，認真地組織好同學(xué)們的一日活動，基本達到教學(xué)目標。實習(xí)副班工作時，能配合主班老師做好課前準備及課程活動的配合指導(dǎo)，做好同學(xué)們一日的工作，有較強的協(xié)作能力，與同學(xué)也能建立較為融洽的師生關(guān)系，希望今后能再接再厲，繼續(xù)進步!

　　2、該實習(xí)爭表現(xiàn)高度熱忱，講解巨細靡遺，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度、教學(xué)方式、內(nèi)容……，努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識。

　　3、該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強，政治表現(xiàn)良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習(xí)工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認真負責(zé)，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望xx繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實基礎(chǔ)

　　4、該生在實習(xí)期間聽課認真，備課仔細，能夠積極查閱資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。試講勤奮，授課大方，表達流利，教態(tài)自然，能較熟練地運用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，采用多種教學(xué)手段促使學(xué)生思考。課堂民主又不失紀律性，深受學(xué)生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質(zhì)。

　　5、該生工作認真負責(zé)，班主任工作做的扎實，經(jīng)常深入學(xué)生了解他們的思想和學(xué)習(xí)狀況，與學(xué)生談心，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，與學(xué)生交流探討好的學(xué)習(xí)方法，組織、開展各項有益的文體活動，深得學(xué)生喜愛。該生已具備一名優(yōu)秀青年教師的基本素質(zhì)。

　　6、作為新班主任，她心思細膩，常利用下課、午餐時間和學(xué)生談話，發(fā)現(xiàn)問題立即給予引導(dǎo)幫助。她熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注重學(xué)生的個別教育，通過近一年的全身心投入，所帶班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，各項考核均居年級首位，被評為校“優(yōu)秀班主任”的光榮稱號。

　　7、該實習(xí)生在實習(xí)期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實習(xí)態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運用管理方法與技巧。全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學(xué)生愛戴。被師生一致認為是一位非常優(yōu)秀的實習(xí)班主任。

　　8、表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度、教學(xué)方式、內(nèi)容，努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識。

　　9、該實習(xí)生在實習(xí)期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的道德水準。實習(xí)態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運用法學(xué)知識與技巧。全身心投入所務(wù)工作。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學(xué)生嚴格遵守我事務(wù)所的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與事務(wù)所的同事們和睦相處，與其一同工作的律師、領(lǐng)導(dǎo)都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

　　一、當前師范生教育見習(xí)中存在的主要問題

　　1、學(xué)校不夠重視。見習(xí)前很多學(xué)校也不召開見習(xí)動員大會，很多同學(xué)不知道見習(xí)的做法和一些注意事項。有很多同學(xué)把見習(xí)僅看作就是跟在見習(xí)指導(dǎo)老師身后聽聽課，然后幫指導(dǎo)教師批改作業(yè)，或者聽完課就直接回家；

　　2、見習(xí)生自己不夠主動。高校為了減少辦學(xué)成本，師范生2周的教育見習(xí)一般由學(xué)生自己聯(lián)系見習(xí)學(xué)校，也由學(xué)生自己完成見習(xí)各項任務(wù)。但很多學(xué)生沒有主動跟老師或?qū)W姐學(xué)長請教，提前了解見習(xí)期間應(yīng)該做些什么；

　　3、師范生不夠主動與實習(xí)指導(dǎo)老師進行交流溝通。我們見習(xí)生很多都是當指導(dǎo)老師有課的時候，跟去聽課，聽完就回辦公室改改作業(yè)，沒有與指導(dǎo)老師交流，也沒有分析老師是怎么處理這節(jié)課的；

　　4、見習(xí)期上課的機會差異很大。引起這個問題的原因是多方面的，比如說你的指導(dǎo)老師是你以前的老師，那見習(xí)生與指導(dǎo)老師之間關(guān)系本身就不錯，自然上課的機會就多，再如你的指導(dǎo)老師帶的是重點學(xué)校的重點班，那么你根本就沒什么機會上講臺。其中很大一部分也是指導(dǎo)老師對見習(xí)生的不信任，不相信見習(xí)生能把課上好，害怕見習(xí)生打亂他們的教學(xué)計劃；

　　5、很多中小學(xué)管理者不愿意安排師范生來校見習(xí)。他們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校的正常秩序，有的由于見習(xí)生是認識的，礙于面子，接受了。但只是讓見習(xí)生聽課、備課、改作業(yè)，而見習(xí)生對學(xué)生的管理、交流，對班級的管理、活動的組織以及對學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)分析并沒有貫穿到整個見習(xí)過程。

　　6、高校缺乏對見習(xí)生的監(jiān)管。目前高校主要是通過讓見習(xí)生寫見習(xí)日記、聽課記錄、見習(xí)感受以及回校后的試教來監(jiān)督和評判見習(xí)生的見習(xí)過程，其實這個太形式化，效果也不太好。當然，寫見習(xí)日記自然是不錯的，如果能把自己的一些聽課記錄、教學(xué)體驗、一些處理課堂問題的技巧記錄下來，對以后的教學(xué)生涯肯定是有好處的。但如果拿此來監(jiān)督見習(xí)工作，據(jù)了解，很多同學(xué)將見習(xí)兩周當做放假，在見習(xí)學(xué)校根本就沒有好好進行學(xué)習(xí)，但是見習(xí)日記卻寫的很精彩，很難區(qū)分真實性和具體表現(xiàn)。

　　7、容易讓部分師范生產(chǎn)生消極的認識。由于見習(xí)活動少了學(xué)生的交流和反思，教師也沒有時間對學(xué)生做相應(yīng)的理論性引導(dǎo)，學(xué)生見習(xí)前期望值過高，見習(xí)活動結(jié)束后往往很失望，相當一部分學(xué)生產(chǎn)生了“教師職業(yè)平淡，容易信任，隨便有點學(xué)科知識就行”的想法。可見，舊有的見習(xí)形式不僅沒有實現(xiàn)教育見習(xí)的目標，反而讓學(xué)生對自己未來將要從事的職業(yè)產(chǎn)生消極的認識。

　　二、提高師范生見習(xí)質(zhì)量的建議

　　1、教學(xué)見習(xí)分2次進行。比如在大三上學(xué)期就可以增加一次，而且這一次見習(xí)主要是由高校專業(yè)老師帶領(lǐng)，可以由一個老師帶領(lǐng)5-6個學(xué)生。在見習(xí)之前，高校專業(yè)指導(dǎo)老師給師范生播放l一2個優(yōu)秀中小學(xué)教師教學(xué)錄像，分段播放，和師范生一起邊聽邊評議。然后在和師范生一起到中小學(xué)聽幾節(jié)課，回到學(xué)校后小組進行討論交流。這樣一來，師范生跟在指導(dǎo)老師后面，聽從指導(dǎo)老師的安排，就不會感覺無所事事，不知道要干什么，能夠真正掌握一些上課的技巧。然后在大三下學(xué)期的時候再安排一次集中見習(xí)，這一次見習(xí)則主要由中學(xué)老師指導(dǎo)，讓見習(xí)生自己去中學(xué)聽課，高師院校老師不再和他們一起去聽課、評課。

　　2、學(xué)校要重視見習(xí)前的教育和培訓(xùn)。在見習(xí)之前，學(xué)校先要召開見習(xí)動員大會，明確任務(wù)、強調(diào)紀律。同時要給見習(xí)生講授在見習(xí)中要聽什么、如何聽、怎樣問等理論知識，讓每一個師范生做到心中有數(shù)。然后由師范生聯(lián)系見習(xí)學(xué)校，這樣有利于師范生與見習(xí)學(xué)校的聯(lián)系、溝通與落實。

　　3、強化見習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師的責(zé)任感。見習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師對師范生的影響是很大的，首先要消除他們對師范生見習(xí)的抵觸心理。每一個學(xué)校和老師都有責(zé)任和義務(wù)培養(yǎng)師范生、培養(yǎng)新教師。通過教育行政部門要給見習(xí)學(xué)校和指導(dǎo)教師一定的壓力，把接受師范生見習(xí)作為學(xué)校和教師的一個考核內(nèi)容，那么他們就會從根本上改變這種態(tài)度，真正地用心地去指導(dǎo)見習(xí)生，而不是像現(xiàn)在一樣的敷衍。指導(dǎo)教師應(yīng)該在更高層次上給予指導(dǎo)，幫助師范生能更全面地看清自己的問題，做好課后反思和小結(jié)，使課堂教學(xué)更加完善，為今后進一步提高課堂教學(xué)的打好良好基礎(chǔ)。

　　4、高校老師要在見習(xí)之前指導(dǎo)如何熟悉教材。很多高校都是把教材發(fā)下來讓學(xué)生自己去研究，老師沒有帶著學(xué)生如何備教材、熟悉教材，讓見習(xí)生具備獨立處理教材的能力，也讓中學(xué)指導(dǎo)老師能夠比較放心地把班級交給我們來上課。

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