實(shí)用的校本工作計(jì)劃集錦10篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，寫一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的校本工作計(jì)劃10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校本工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
落實(shí)《上海市基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃綱要（草案）》與《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)教師隊(duì)伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃》要求，“聚精會(huì)神抓教學(xué)，滿腔熱情建隊(duì)伍，以人為本謀發(fā)展”，打造一支“愛(ài)崗敬業(yè)、善于研究”的學(xué)者型、研究型教師隊(duì)伍，使學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，整合繼續(xù)教育、教研、科研等活動(dòng)資源，邊實(shí)踐邊研究，努力營(yíng)造良好的學(xué)校研修文化，不斷提高我校教師隊(duì)伍素質(zhì)，鞏固和提高教育教學(xué)水平與質(zhì)量，特制定本規(guī)劃。
二、工作目標(biāo)
1、設(shè)定校本培訓(xùn)時(shí)段，豐富校本研修內(nèi)容、拓展校本培訓(xùn)途徑、完善校本培訓(xùn)制度、形成校本培訓(xùn)機(jī)制，探索具有我校特色的校本培訓(xùn)模式。
2、緊緊圍繞學(xué)校的中心工作——教育教學(xué)，圍繞課程改革，圍繞素質(zhì)教育，結(jié)合教師發(fā)展實(shí)際來(lái)實(shí)施校本培訓(xùn)，切實(shí)幫助教師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高培訓(xùn)質(zhì)量。
3、深化教師基本功，從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)五環(huán)節(jié)入手，有效強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)。
4、加強(qiáng)年級(jí)組、教研組、備課組建設(shè)，發(fā)揮年級(jí)組、教研組、備課組的整體功能，打造“專業(yè)（專家）引領(lǐng)、自我反思、同伴互助”的學(xué)習(xí)共同體，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)。
5、加強(qiáng)與高等教育院校合作，探索與兄弟學(xué)校共建、最后實(shí)現(xiàn)共享共贏的發(fā)展思路。
三、實(shí)施策略
教師發(fā)展的有效實(shí)體是年級(jí)組、教研組與備課組，有效方式是校本培訓(xùn)。
第一，設(shè)定校本培訓(xùn)時(shí)段
第一階段（20xx年9月－20xx年1月）：規(guī)劃制訂完畢，各項(xiàng)校本培訓(xùn)、研修啟動(dòng)。各相關(guān)部門（政教主任、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)）結(jié)合學(xué)�！缎１九嘤�(xùn)規(guī)劃》、學(xué)校的學(xué)期計(jì)劃與學(xué)期重點(diǎn)工作（比如“三獎(jiǎng)”評(píng)選），制訂切實(shí)可行的本學(xué)期實(shí)施計(jì)劃（全部采用項(xiàng)目表格式，見(jiàn)附件），重視校本培訓(xùn)內(nèi)容與形式的創(chuàng)新，形成年級(jí)組、教研組校本培訓(xùn)特色，培訓(xùn)、培訓(xùn)內(nèi)容從不同層面（市級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)、組級(jí)等）設(shè)定并實(shí)施。學(xué)期結(jié)束前總結(jié)一學(xué)期校本培訓(xùn)、研訓(xùn)實(shí)施情況，填寫《學(xué)分認(rèn)定表》，匯兌上交，認(rèn)定學(xué)分。
第二階段（20xx年2月－20xx年6月）：在第一階段的基礎(chǔ)上，政教處、教導(dǎo)處、教研組結(jié)合學(xué)�！度臧l(fā)展規(guī)劃》、《校本培訓(xùn)規(guī)劃》與學(xué)校的學(xué)期計(jì)劃制定本學(xué)期校本培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃；學(xué)期結(jié)束前（政教處、教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研組等）總結(jié)一學(xué)期校本培訓(xùn)、研修實(shí)施情況，填寫《學(xué)分認(rèn)定表》，匯總上交，認(rèn)定學(xué)分。論文、論著、優(yōu)秀教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）等成果編入我�！毒礃I(yè)集》，學(xué)校評(píng)選“校本培訓(xùn)、研修優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”，表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。
第三階段（20xx年9月－20xx年1月）：在第二階段的基礎(chǔ)上，各年級(jí)組、教研組等開展一次校級(jí)及以上級(jí)別的特色（年級(jí)組如主題班會(huì)、研討交流等，教研組如研修沙龍、課堂教學(xué)等）展示活動(dòng)，并做好充分的活動(dòng)后小結(jié)、反思工作，形成初步的符合學(xué)科特色的研修活動(dòng)模式。特色研修活動(dòng)方案及教師發(fā)言、論文入選《敬業(yè)集》。學(xué)校對(duì)具有特色的有效的校本培訓(xùn)與研修模式進(jìn)行深入挖掘，用理論、規(guī)律進(jìn)行分析，上升到理論與方法的層面。學(xué)期結(jié)束前各部門總結(jié)一學(xué)期校本培訓(xùn)、研修實(shí)施情況，填寫《學(xué)分認(rèn)定表》，匯兌上交，認(rèn)定學(xué)分。論文、論著、優(yōu)秀教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）等成果編入我�！毒礃I(yè)集》。
第四階段（20xx年2月－20xx年6月）：在第三階段的基礎(chǔ)上，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，認(rèn)定優(yōu)秀校本研修模式，評(píng)選、表彰優(yōu)秀的校本研修團(tuán)隊(duì)，宣傳學(xué)習(xí)成功的校本研修思想與方法，把校本培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)一步深化，開展特色團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)模式匯報(bào)與展示，充分實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)輻射。學(xué)期結(jié)束前各部門總結(jié)一學(xué)期校本培訓(xùn)、研修實(shí)施情況，填寫《學(xué)分認(rèn)定表》認(rèn)定學(xué)分。論文、論著、優(yōu)秀教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）等成果編入我�！毒礃I(yè)集》。學(xué)校增設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)，增加獎(jiǎng)勵(lì)額度。
第五階段（20xx年9月－20xx年1月）：在第四階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化校本培訓(xùn)與研修的各項(xiàng)工作，把校本培訓(xùn)做精做細(xì)，形成學(xué)校特色。
第六階段（20xx年2月－20xx年6月）：在深入總結(jié)前面校本培訓(xùn)與研修工作的基礎(chǔ)上，形成具有我校特色的校本研修運(yùn)行機(jī)制，使我校校本培訓(xùn)與研修工作常規(guī)化。
第二，豐富校本研修內(nèi)容
課程內(nèi)容領(lǐng)域
必修課程
選修課程
研修課程
公共必修
專業(yè)必修
專業(yè)選修
通識(shí)選修
本體性知識(shí)
課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、學(xué)科教材分析、試題分析等
學(xué)科發(fā)展前沿、學(xué)科方法、學(xué)科課程資源的開發(fā)與利用
條件性知識(shí)
現(xiàn)代教育技術(shù)、教育心理學(xué)、教育評(píng)價(jià)等內(nèi)容。
教育理論（教育史、學(xué)習(xí)論、課程論）
實(shí)踐性知識(shí)
課堂管理策略、聽(tīng)課評(píng)課等內(nèi)容
教學(xué)設(shè)計(jì)
師生溝通技能、班主任心理疏導(dǎo)方法等
發(fā)展性知識(shí)
職業(yè)道德規(guī)范、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等內(nèi)容
情感態(tài)度與價(jià)值觀，人文素養(yǎng)等
研究性知識(shí)
教育科研方法、行動(dòng)研究等內(nèi)容
案例研究、敘事研究
第三，拓展校本研修途徑
在《徐匯區(qū)“十一五”校本研修實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》中提出的校本研修模式（“課程式”、“專題式”、“課題式”、“活動(dòng)式”、“讀書指導(dǎo)式”、“理論答辯式”“教師論壇式”“微格教研式”、“教育敘事式”、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)式”等）的基礎(chǔ)上，探索以下校本研修模式。每學(xué)期開學(xué)前，各職能部門負(fù)責(zé)人（政教主任、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)等）根據(jù)上面的研修內(nèi)容和下面的研修途徑填寫《華理大附中校本研修實(shí)施計(jì)劃》（見(jiàn)附表）
課程統(tǒng)整培訓(xùn)。事實(shí)證明，課程統(tǒng)整是推進(jìn)二期課改的有效方法，是極具操作性的發(fā)展內(nèi)涵的有效方式，我們可以繼續(xù)通過(guò)《課程統(tǒng)整的理論基礎(chǔ)》、《學(xué)期課程統(tǒng)整指南》研制方法、學(xué)科課程目標(biāo)解讀、多種版本教材的比較分析等培訓(xùn)，使更多的教師學(xué)會(huì)課程統(tǒng)整，提高課堂教學(xué)效益，提升教師內(nèi)涵發(fā)展。這部分研修采用“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助”的研修方式，成果驗(yàn)收以填寫《徐匯區(qū)教師講座學(xué)分認(rèn)定表》或《徐匯區(qū)教師專題研修學(xué)分認(rèn)定表》（見(jiàn)附表）為主要形式。
集體備課。“聚集課改，決戰(zhàn)課堂”，每一堂公開課、駿馬獎(jiǎng)、耕耘獎(jiǎng)的參賽課，都以備課組或教研組為單位開展集體備課，聘請(qǐng)專家（教研員、教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)成員等）進(jìn)行磨課、聽(tīng)課指導(dǎo)，以此促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)能力提高。以備課組、教研組或校際之間進(jìn)行“同課異構(gòu)”或“異課同構(gòu)”嘗試，讓教師發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，讓思想進(jìn)行碰撞。這部分研修主要采用“同伴互助”的研修方式，成果驗(yàn)收以填寫《徐匯區(qū)教師教學(xué)展示課學(xué)分認(rèn)定表》或《徐匯區(qū)教師教學(xué)一是展示課學(xué)分認(rèn)定表》、《徐匯區(qū)教師聽(tīng)課學(xué)分認(rèn)定表》（見(jiàn)附表）為主要形式。
師徒結(jié)對(duì)。充分利用學(xué)校的局學(xué)科帶頭人、局骨干教師資源，締結(jié)優(yōu)秀教師與青年教師（以強(qiáng)帶弱、以老帶新、以特帶普等）的結(jié)對(duì)關(guān)系，促進(jìn)他們共同成長(zhǎng)。師徒教師簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書，制定師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，開展有效的帶教活動(dòng)。要求師徒教師每周互聽(tīng)、互評(píng)一堂課，每月進(jìn)行一次專業(yè)探討，每學(xué)期撰寫、修改兩篇教育文章，通過(guò)教學(xué)指導(dǎo)、問(wèn)題探討、課題研究，促進(jìn)結(jié)對(duì)教師教學(xué)相長(zhǎng)、共同提高。每學(xué)年根據(jù)師徒教師的表現(xiàn)情況評(píng)選“優(yōu)秀師徒”，提高活動(dòng)實(shí)效。這是“同伴互助”的研修方式，成果驗(yàn)收以填寫《徐匯區(qū)教師師徒帶教學(xué)分認(rèn)定表》（見(jiàn)附表）為主要形式。
校際交流。運(yùn)用好校際聯(lián)動(dòng)或其他校際專題交流方式，實(shí)現(xiàn)各校之間的教育教學(xué)互贏。嘗試建立學(xué)科校際沙龍，或利用徐匯教育信息網(wǎng)、教師博客等方式進(jìn)行問(wèn)題研討，實(shí)現(xiàn)共建共贏。這部分研修主要采用“同伴互助”的研修方式，成果驗(yàn)收以填寫《徐匯區(qū)教師專題研修學(xué)分認(rèn)定表》（見(jiàn)附表）為主要形式。
教學(xué)視導(dǎo)。每個(gè)學(xué)期安排一個(gè)年級(jí)的教育教學(xué)視導(dǎo)，通過(guò)視導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，改進(jìn)教育教學(xué)。成果驗(yàn)收以填寫《徐匯區(qū)教師教學(xué)一日展示課學(xué)分認(rèn)定表》（見(jiàn)附表）為主要形式。
教育教學(xué)開放日或開放周。通過(guò)向家長(zhǎng)、社會(huì)開放我校的教育教學(xué)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和教師的教育教學(xué)情況，通過(guò)家長(zhǎng)的反饋指導(dǎo)與改進(jìn)教育教學(xué)，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校發(fā)展，參與教師發(fā)展。
三類課程研發(fā)。研發(fā)三類課程，是推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)施課程改革的要求，也是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力的需要，更是教師專業(yè)化發(fā)展與實(shí)際教學(xué)相融合的一種有效措施。只有課程的實(shí)施者參與課程的研發(fā)與建設(shè)才能真正使課程成為學(xué)生的生命活性課程。研發(fā)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為主的拓展型課程，研發(fā)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)與行為的研究型課程，通過(guò)這些課程的研發(fā)，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。這部分研修主要采用“專業(yè)（專家）引領(lǐng)、同伴互助”的研修方式，成果驗(yàn)收以填寫《徐匯區(qū)教師課程開發(fā)認(rèn)定表》（見(jiàn)附表）為主要形式。
課題研究。學(xué)校以主課題《加強(qiáng)校本研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展》、《二期課改學(xué)校實(shí)施的行動(dòng)研究》《主動(dòng)實(shí)施課程統(tǒng)整、有效推進(jìn)二期課改》等統(tǒng)領(lǐng)其他研究課題，形成覆蓋各學(xué)科的課題研究網(wǎng)絡(luò)。主課題根據(jù)教師專業(yè)素養(yǎng)的具體內(nèi)容，重點(diǎn)研究：
�、鍘椭處煷_立正確的教育理念；
�、鎺椭處熖岣咧鲃�(dòng)發(fā)展意識(shí)；
�、缣岣呓處熃逃龑�(shí)踐能力；
�、杓ぐl(fā)教師的創(chuàng)新精神。通過(guò)研究實(shí)現(xiàn)完善教師職業(yè)形象、應(yīng)對(duì)課程改革挑戰(zhàn)、提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校跨越式發(fā)展的目標(biāo)。
課題實(shí)行電子化管理。為每一項(xiàng)課題以教研組為單位建設(shè)管理網(wǎng)頁(yè)，動(dòng)態(tài)反映研究過(guò)程，展示和交流研究成果，實(shí)施考核管理，使課題網(wǎng)頁(yè)成為學(xué)校課題管理的重要平臺(tái)，成為與兄弟學(xué)校交流共享的前沿窗口。這部分研修采用主要“專業(yè)（專家）引領(lǐng)同伴互助”的研修方式，請(qǐng)專家講解課題研究的一般過(guò)程與方法，重點(diǎn)探索由教育教學(xué)問(wèn)題到課題的研究思路與操作流程；其成果驗(yàn)收以填寫《徐匯區(qū)教師課題研究學(xué)分認(rèn)定表》或《徐匯區(qū)教師專題研修學(xué)分認(rèn)定表》、《徐匯區(qū)教師論文、論著撰寫學(xué)分認(rèn)定表》（見(jiàn)附表）為主要形式。
班主任工作研討
設(shè)定專題，針對(duì)我校學(xué)生的成長(zhǎng)需要（特別是與情感態(tài)度與價(jià)值觀有關(guān)的心理、道德品質(zhì)、人文精神等），確立研修專題，大家共同探討，交流。一個(gè)學(xué)期一個(gè)專題。這部分研修采用主要“同伴互助”的研修方式，其成果驗(yàn)收以填寫《徐匯區(qū)教師專題研修學(xué)分認(rèn)定表》（見(jiàn)附表）為主要形式。
班級(jí)管理特色研修。倡導(dǎo)班級(jí)管理有效而富有特色的方式，讓更多的班主任形成自己的教育風(fēng)格特色；定期舉辦特色管理經(jīng)驗(yàn)介紹，讓更多的班主任脫穎而出。這部分研修采用“自我反思、同伴互助”的研修方式，其成果驗(yàn)收以填寫《徐匯區(qū)教師論文、論著撰寫學(xué)分認(rèn)定表》（見(jiàn)附表）為主要形式。
教育敘事研究。選取班主任工作中的典型案例，進(jìn)行深入思考與探索的教育敘事研究。這部分研修采用“自我反思”的研修方式，最后寫成教育敘事研究的案例分析報(bào)告，其成果驗(yàn)收以填寫《徐匯區(qū)教師論文、論著撰寫學(xué)分認(rèn)定表》（見(jiàn)附表）為主要形式。
以上內(nèi)容的培訓(xùn)，結(jié)合師德建設(shè)，最終使教師形成《徐匯區(qū)“十一五”校本研修實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》提到的實(shí)踐性知識(shí)與研究性知識(shí)。
第四，完善校本研修制度
所有的校本研修活動(dòng)都可以變成教學(xué)的常規(guī)活動(dòng)，把研修活動(dòng)的內(nèi)容逐步內(nèi)化為教師獨(dú)特的教育教學(xué)思想，然后外化為教師的富有個(gè)性的教育教學(xué)行為。
逐步建立校本研修的規(guī)章制度，實(shí)行定崗、定時(shí)、定人、定內(nèi)容“四定”，在實(shí)踐過(guò)程中把制度完善起來(lái)。
定期上報(bào)研修方案與活動(dòng)。教育學(xué)院師訓(xùn)部每月10日收集各學(xué)校校本研修活動(dòng)方案與實(shí)施結(jié)果，我校規(guī)定每月5日各相關(guān)部門上交各自的研修活動(dòng)方案與實(shí)施結(jié)果，希望各部門準(zhǔn)時(shí)上報(bào)，免得延誤學(xué)分認(rèn)定。
每學(xué)年出版一期《敬業(yè)集》�！毒礃I(yè)集》是我校教師研究成果和理論提升與實(shí)踐能力的一種總結(jié)展示，近幾年，《敬業(yè)集》里面的內(nèi)容豐富，質(zhì)量越來(lái)越高，反映了我校教師整體素質(zhì)的提升。
第五，形成校本研修機(jī)制
校長(zhǎng)負(fù)責(zé)機(jī)制。我校校本研修，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，要擔(dān)負(fù)起對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。校本研修，因其立足于學(xué)校的發(fā)展，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，充分開發(fā)校本研修資源，故而必須由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
目標(biāo)計(jì)劃?rùn)C(jī)制。我校在校本研修具體落實(shí)之前，制定出發(fā)展的總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，然后由各職能部門根據(jù)具體情況再制定自己的發(fā)展目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃，這樣就形成了我校校本研修的目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)體系。
激勵(lì)動(dòng)力機(jī)制。以優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制為動(dòng)力，從教師的思想品德、學(xué)識(shí)水平、專業(yè)能力、工作業(yè)績(jī)等方面，構(gòu)建本校豐富有操作性與實(shí)效性的各種激勵(lì)機(jī)制，包括目標(biāo)激勵(lì)、需要激勵(lì)、獎(jiǎng)罰激勵(lì)、關(guān)懷激勵(lì)等機(jī)制，最后形成教師的自我激勵(lì)、自我發(fā)展機(jī)制。完善我�！督處熆�(jī)效考核方案》與《獎(jiǎng)教金條例》，學(xué)校設(shè)立多種獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目與獎(jiǎng)勵(lì)級(jí)別，獎(jiǎng)勵(lì)那些在不同崗位上有突出貢獻(xiàn)的教師。
評(píng)價(jià)發(fā)展機(jī)制。建立教師教育考試或考查制度，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高；開展行動(dòng)研究，將學(xué)校工作與研究過(guò)程融為一體，解決實(shí)際問(wèn)題；著力抓好課堂教學(xué)的優(yōu)化，構(gòu)建適應(yīng)課改需要的“課堂教學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)體系”；為教師搭建課改方面的交流平臺(tái)，促進(jìn)教師的合作交流，互動(dòng)發(fā)展。
后勤保障機(jī)制。做到“兩個(gè)加強(qiáng)”：加強(qiáng)計(jì)算機(jī)軟、硬件建設(shè)，校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，供教師利用網(wǎng)絡(luò)資源備課和開展教科研活動(dòng)；加強(qiáng)學(xué)校圖書館建設(shè)，為教師盡力提供學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。
校本研修運(yùn)行機(jī)制。上面幾個(gè)機(jī)制正常運(yùn)行以后，校本研修的運(yùn)行機(jī)制也就可以形成了。
每年、每學(xué)期具體的校本研修計(jì)劃由各相關(guān)部門負(fù)責(zé)，體現(xiàn)局領(lǐng)導(dǎo)要求的“分解到年，落實(shí)到人”，還能充分發(fā)揮各職能部門的創(chuàng)造性與針對(duì)性。比如，班主任的培訓(xùn)與校本研修可以由政教主任負(fù)責(zé)，包括計(jì)劃制定、培訓(xùn)與研修安排，等等。教師培訓(xùn)可以由教導(dǎo)處、教研組負(fù)責(zé)，包括計(jì)劃制定、培訓(xùn)與研修安排，等等，這樣，所有的校本研修運(yùn)行機(jī)制都可實(shí)現(xiàn)常規(guī)化了。
校本工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校校本教研工作以學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù)，以課堂教學(xué)模式改革為依托，結(jié)合我校實(shí)際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個(gè)體能力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。
二、總體目標(biāo)
1、完善校本教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，使學(xué)校的校本教研工作規(guī)范化。
2、抓好教研組、備課組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。
3、通過(guò)各式各樣的教研活動(dòng)實(shí)踐，使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升，教學(xué)技能得到提高，打造一支高素質(zhì)的科研型教師隊(duì)伍。
三、工作重點(diǎn)
1、引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)改革，提高教師教學(xué)技能水平；
2、加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，掌握校本教研的基本方法和工作流程；
3、搭建教研成果交流平臺(tái)，起到輻射帶動(dòng)作用。達(dá)到提高教育質(zhì)量的目的。
4、加大教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，加快教師成長(zhǎng)步伐；
四、主要工作及措施
�。ㄒ唬┙∪M織，落實(shí)制度，強(qiáng)化校本管理。
1、組織建設(shè)到位
成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以加強(qiáng)對(duì)校本教研及培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。組長(zhǎng)：谷靜儒 副組長(zhǎng)：余春霞、孫娜、趙紅霞。成員：全體教師。
2、制度落實(shí)到位
學(xué)校要進(jìn)一步修訂完善各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽(tīng)課評(píng)課制度、教師外出聽(tīng)課匯報(bào)制度等，并狠抓落實(shí)，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
3、時(shí)間到位：我校將周四晚分別定為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合教研組活動(dòng)時(shí)間。
4、資料管理到位
注重日常教研活動(dòng)的資料管理，學(xué)校要求教研組和個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，注意做好學(xué)校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作。做到有計(jì)劃，有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效。
（二）發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作。
�。�1）繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。
教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng)，在名師引領(lǐng)中明確方向，在"課堂拼搏"中"學(xué)會(huì)教學(xué)"，這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程。因此，要改變目前課堂教學(xué)的"瓶頸"現(xiàn)象，也須通過(guò)進(jìn)行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師受益。
（2）做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作。
專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源。離開了專家、名師的參與、指點(diǎn)，校本教研就會(huì)失去理論的支撐，甚至?xí)磺�，從而�?dǎo)致形式化、平庸化。從這個(gè)角度說(shuō)，專家、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式。本學(xué)期，我校擬繼續(xù)邀請(qǐng)教研室教研員為我校教師作高效課堂培訓(xùn)。邀請(qǐng)省市名師來(lái)校作課，進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用，針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)專家來(lái)校開展專題講座，進(jìn)行"臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷"，找出問(wèn)題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。
(3)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師，所以，我們?cè)谕馄笇＜�、名師、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校講學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的省市縣級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對(duì)骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。
�。ㄋ模┴S富教研形式，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
1、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)――促觀念更新
學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽(tīng)專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師可以通過(guò)教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，拓寬校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動(dòng)更具時(shí)效。鼓勵(lì)教師建立自己的博客，盡量把自己平時(shí)教學(xué)中的一些感想小結(jié)或是從各種渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)論壇中。
2、集體備課――促課改運(yùn)行
以“有效學(xué)習(xí)、高效課堂”為核心，在導(dǎo)與學(xué)上下功夫，各備課組每次以某個(gè)年級(jí)為重點(diǎn)的，有針對(duì)性的，有主題的集體備課。按照“課時(shí)分工、教案初備、集體研討、課后交流、教案修正、資源共享的實(shí)施步驟，在活動(dòng)中做到“七個(gè)一”。（每周一次教學(xué)札記、每月提出一個(gè)教學(xué)實(shí)際問(wèn)題、一個(gè)階段反思、每期一份教學(xué)案例、一節(jié)教改研討課、一篇教改論文、一份課題階段總結(jié)）
3、深化模式――促素養(yǎng)提高
我校校本教研模式為“課例研討”。具體要求為：
�。�1）每個(gè)教師每學(xué)期圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課。（要求：課前圍繞主題進(jìn)行說(shuō)課，課后說(shuō)教后反思）
�。�2）同組教師同備一節(jié)課、同聽(tīng)一節(jié)課、同評(píng)一節(jié)課。
�。�3）同組教師共同研討交流。（做到三個(gè)一：說(shuō)出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，提出一點(diǎn)希望。）
�。�4）執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改。
4、課題研究――促教研成效
�。�1）各立項(xiàng)課題研究要進(jìn)一步完善和落研究方案，抓實(shí)研究的進(jìn)程，在研究中做到有研究計(jì)劃、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；每次活動(dòng)有重點(diǎn)、有布置、有準(zhǔn)備、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討，并及時(shí)做好各種資料的積累。
（2）在校內(nèi)對(duì)我校目前研究情況較好的微型課題進(jìn)行小范圍的交流和推廣，建立校內(nèi)交流平臺(tái)。
�。�3）進(jìn)一步做好研究資料的搜集整理工作。及時(shí)做好平時(shí)研究過(guò)程的記錄，留下研究過(guò)程的第一手資料，進(jìn)一步完善各類科研管理檔案。
5、創(chuàng)辦�？D―搭研究平臺(tái)
根據(jù)學(xué)校教研工作實(shí)際，擬在今期開始創(chuàng)辦東街小學(xué)教研�？�，每月出版一期刊物，為教師研究交流搭建平臺(tái)。
總之，新學(xué)期我們以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以開展高效課堂構(gòu)建活動(dòng)為載體，師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)校本教研工作新局面。
校本工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想：
以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以現(xiàn)行教科書為藍(lán)本，根據(jù)教育局“課堂效益建設(shè)年”相關(guān)精神，以做人民滿意的教師，創(chuàng)人民滿意的學(xué)校，辦人民滿意的教育為宗旨，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時(shí)期教育改革需要的教師隊(duì)伍。大力實(shí)踐高效課堂，深化名師打造工程，強(qiáng)化師德師能提升，繼續(xù)鞏固信息建設(shè)成果，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的同步成長(zhǎng)，努力使學(xué)校教育教學(xué)全面質(zhì)量的又好又快提升，走出內(nèi)涵發(fā)展的道路。
二、培訓(xùn)目標(biāo)：
本年度我校校本培訓(xùn)主要圍繞以下四個(gè)方面開展：
�、佻F(xiàn)代教學(xué)理論，教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)：學(xué)習(xí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要、現(xiàn)代教學(xué)理論，法律、教育教學(xué)法規(guī)。
�、诂F(xiàn)代教學(xué)方法、教學(xué)模式：努力打造高效課堂；做好青年教師的成長(zhǎng)的培訓(xùn)和骨干教師的培訓(xùn)；
③教師教育教學(xué)基本技能和能力、教科研方法和教科研課題研究：
�、墁F(xiàn)代教育技術(shù)與新課程整合：提高教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平，總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合的經(jīng)驗(yàn)；完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在校本培訓(xùn)工作中的作用。
三、培訓(xùn)資源
1、教材資源：（1）學(xué)校訂購(gòu)的教育雜志、教育文獻(xiàn)；（2）校本培訓(xùn)材料；（3）新課程校本教研與課堂教學(xué)（實(shí)錄）
2、教師資源：（1）本校各科骨干教師；（2）特邀來(lái)校的專家、學(xué)者；（3）與教科研、教育相關(guān)的專業(yè)人才。
3、設(shè)備資源：（1）多功能教室；（2）圖書室；（3）電子備課室。
4、因特網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)資源
三、校本教研形式
以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式
以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，學(xué)科組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。
我校校本培訓(xùn)分校級(jí)培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)三個(gè)層次進(jìn)行。
1、校級(jí)培訓(xùn)形式：
�。�1）學(xué)校組織專題報(bào)告、講座或培訓(xùn)班。
�。�2）組織教師參加相關(guān)課題研究。
（3）組織各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比。
�。�4）定期對(duì)全校教師校本培訓(xùn)情況進(jìn)行考評(píng)。
2、教研組培訓(xùn)形式：
�。�1）集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課。
�。�2）以教研組（學(xué)科組）為單位，開展專題行動(dòng)研究。各教研組（學(xué)科組）每周必須進(jìn)行一次專題研討和學(xué)習(xí)活動(dòng)。
�。�3）開展校本課程開發(fā)的研究。
3、個(gè)人自學(xué)主要包括：
�。�1）根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書筆記。
�。�2）撰寫教學(xué)總結(jié)（手寫稿）。每學(xué)期要求每位教師撰寫一篇或一篇以上的教學(xué)總結(jié)或教學(xué)反思，字?jǐn)?shù)不少于800字。
四、培訓(xùn)對(duì)象：
全校在職教師，人人都要按照學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。
五、組織機(jī)構(gòu)與保障措施：
1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)全校的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)工作。
組長(zhǎng)
副組長(zhǎng)
組員
2.構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，每項(xiàng)培訓(xùn)有專人負(fù)責(zé)并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào)：列出培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式；
3.建立、健全學(xué)校校本培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包括：學(xué)校校本培訓(xùn)的計(jì)劃，自主培訓(xùn)活動(dòng)材料，教師個(gè)人檔案認(rèn)定材料等。
4.培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。培訓(xùn)前應(yīng)制定培訓(xùn)計(jì)劃，上交校本培訓(xùn)辦公室審核存檔，培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時(shí)間、具體內(nèi)容等；
六、具體安排：
見(jiàn)學(xué)校日程安排表
校本工作計(jì)劃 篇4
作為一名從事中學(xué)音樂(lè)教學(xué)六年的老師，每每回憶過(guò)去的教學(xué)，都有著不同的感受。過(guò)去的六年是學(xué)習(xí)的六年，也是成長(zhǎng)的六年。
一、以講臺(tái)為舞臺(tái)，堅(jiān)持教學(xué)一線，在賽教中成長(zhǎng)。
作為一名中學(xué)音樂(lè)教師，不斷的學(xué)習(xí)和完善自己才能保證自己不斷的進(jìn)步，適應(yīng)教學(xué)的不斷發(fā)展和學(xué)生的專業(yè)需求。20xx年我從陜西師范大學(xué)音樂(lè)專業(yè)畢業(yè)分配到我的母校母校城關(guān)中學(xué)，懷揣著當(dāng)教師的夢(mèng)想走上了舞臺(tái)。作為一名教師，除了正常的教學(xué)以外，還有很多的教研活動(dòng)等著你，賽教就是重要的組成部分。眉縣城關(guān)中學(xué)是每學(xué)期都有賽教活動(dòng)，作為年輕教師的我是不能逃避的�？墒窃趯�(shí)際的賽教中，并不像想象中的那么簡(jiǎn)單，學(xué)生不能控制、電腦死機(jī)、口干舌燥、心跳加速等不良反應(yīng)加劇，賽教以失敗告終。
在隨后的教學(xué)在，我學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課，請(qǐng)教老師，不斷的反思和總結(jié)自己的課堂教學(xué)，終于我走出了成功的第一步；
在校級(jí)賽教中勝出后，我參加了縣級(jí)賽教，榮獲了三等獎(jiǎng)，但是我卻發(fā)現(xiàn)我不能快速的適應(yīng)陌生的學(xué)生，從而導(dǎo)致沒(méi)有拿到更好地名次；
今年我參加了國(guó)培計(jì)劃，學(xué)習(xí)到了更多優(yōu)秀教師的經(jīng)典課堂實(shí)景和教學(xué)模式，在返崗時(shí)間的這段時(shí)間，我利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行大膽嘗試，寶雞市教學(xué)能手、教學(xué)名師羅芳老師對(duì)我的進(jìn)步滿口贊賞，并提出了一些需要改進(jìn)的意見(jiàn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，在后期的學(xué)習(xí)中，我將不斷學(xué)習(xí)，大膽嘗試，期待更好的成績(jī)，從而服務(wù)于教學(xué)。
二、理論與實(shí)踐并重，堅(jiān)持舞臺(tái)對(duì)教學(xué)的示范作用，在表演在成長(zhǎng)。
自20xx年，隨著素質(zhì)教育的不斷深化落實(shí)，寶雞市中小學(xué)生合唱藝術(shù)節(jié)應(yīng)運(yùn)而生，作為一名從事音樂(lè)教學(xué)的中學(xué)教師來(lái)說(shuō)，這是一次絕好的展示機(jī)會(huì)。上大學(xué)時(shí)，雖說(shuō)參加了很多合唱演出，但是真正的合唱指揮知識(shí)還是很匱乏的。接到學(xué)校的活動(dòng)文件，我拿出了大學(xué)發(fā)的合唱書學(xué)習(xí)了惡補(bǔ)了基本的理論知識(shí)，打開電腦現(xiàn)學(xué)了基本的合唱指揮姿勢(shì)與收拾。經(jīng)過(guò)不懈的努力眉縣城關(guān)中學(xué)在20xx眉縣首屆中小學(xué)合唱藝術(shù)節(jié)合唱比賽中，取得了第一名的好成績(jī)，代表眉縣參加市級(jí)決賽，我又不斷的學(xué)習(xí)，請(qǐng)教老教師，經(jīng)過(guò)改進(jìn)和提升，眉縣城關(guān)中學(xué)合唱團(tuán)取得了寶雞市第四名的好成績(jī)。
三、堅(jiān)持以學(xué)生為主，開展各類教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生發(fā)展奠基。
眉縣城關(guān)中學(xué)音樂(lè)組和合唱團(tuán)是我校校園文化的重要組成部分。學(xué)校堅(jiān)持每周固定時(shí)間訓(xùn)練，自成立以來(lái)，合唱團(tuán)水平逐年提高，學(xué)生在合唱團(tuán)和音樂(lè)組中學(xué)到了專業(yè)的音樂(lè)知識(shí)，找到了自己優(yōu)勢(shì)所在。近三年來(lái)，我校合唱團(tuán)有近五十余名隊(duì)員通過(guò)專業(yè)考入高等藝術(shù)院校繼續(xù)深造；
合唱團(tuán)首屆鋼琴伴奏胡鴿榮獲陜西省鋼琴比賽一等獎(jiǎng)，第二屆合唱團(tuán)鋼琴伴奏苗瑩榮獲三等獎(jiǎng)，合唱團(tuán)成員在校內(nèi)外各類演出展露歌喉。在合唱團(tuán)中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己閃光點(diǎn)，勇于展示自己。
在后面的教學(xué)中，結(jié)合國(guó)培所學(xué)專業(yè)技能和教學(xué)模式，我將不斷提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，提升校園藝術(shù)文化活動(dòng)檔次，提高學(xué)生專業(yè)技能，是學(xué)生在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)。
校本工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想：
以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以“扎實(shí)推進(jìn)，科學(xué)發(fā)展”為指針，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。
二、工作目標(biāo)：
1、加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。
2、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師優(yōu)秀教師群體。
3、建設(shè)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”，加強(qiáng)對(duì)課改教師的培訓(xùn)，深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的研究。
三、工作要點(diǎn)：
1、理清工作思路，避免工作盲目性。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)市、區(qū)級(jí)繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會(huì)精神，明確工作任務(wù)和要求。
2、以實(shí)施新課程教材為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教師教學(xué)理念，把“自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)民主，鼓勵(lì)多元化的教學(xué)方式，建立“民主、平等”的新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。
3、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范。做到學(xué)歷達(dá)標(biāo)與提高，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識(shí)。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。
4、繼續(xù)實(shí)施教師“自主培訓(xùn)”計(jì)劃，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性，營(yíng)造適合教師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。
5、全面了解每位教師的教學(xué)情況，對(duì)新入校的教師加強(qiáng)跟蹤聽(tīng)課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。
四、工作措施：
1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。
把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項(xiàng)工作為突破口，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理，一是校級(jí)決策層，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，即教務(wù)處，其主要職責(zé)是：在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平。
2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)：完成練習(xí)題；摘錄有關(guān)理論；點(diǎn)評(píng)一個(gè)案例；撰寫一個(gè)案例；設(shè)計(jì)實(shí)踐一堂教研課。
3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動(dòng)，明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓全體教師從中受益。
4、為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個(gè)性化培訓(xùn)。
5、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或教壇新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來(lái)要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。
6、圍繞新課程改革，開展好“教學(xué)成果落實(shí)”經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短；開展教師讀書活動(dòng)，制定教師讀書計(jì)劃及推薦書目，寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得；開展專題研討及讀書活動(dòng)。安排新課改專題報(bào)告、教育教學(xué)論壇等活動(dòng)。
7、根據(jù)上級(jí)規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時(shí)結(jié)合本校教師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。
8、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理、分類，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。
校本工作計(jì)劃 篇6
一、抓好課題管理，提高教科研能力
1．做好20xx年度課題立項(xiàng)申報(bào)和微課題的申報(bào)發(fā)動(dòng)工作。
2．推薦教師參加縣課題研究策劃的專題培訓(xùn)。
3. 做好本學(xué)期縣級(jí)優(yōu)秀教育教學(xué)論文、案例等評(píng)比推薦指導(dǎo)工作。通過(guò)引進(jìn)專家悉心指導(dǎo)，提高教育教學(xué)案例質(zhì)量，提高教師研究水平。
(倡導(dǎo)的人人留心教育教學(xué)育教學(xué)中存在的問(wèn)題。為了更好的促進(jìn)我校教師在教育教學(xué)中不斷反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步提高我校教師的科研意識(shí)、科研水平和科研能力，提高教育教學(xué)能力和質(zhì)量。)
二、做好師資培訓(xùn)，提升教師學(xué)習(xí)力
1. 做實(shí)校本培訓(xùn)。本學(xué)期校本培訓(xùn)有兩大抓手：借助省培訓(xùn)平臺(tái)承辦的項(xiàng)目——“學(xué)生閱讀思維在學(xué)科教學(xué)的應(yīng)用”，邀請(qǐng)閱讀推廣人講座，煥發(fā)教師閱讀熱情，營(yíng)造閱讀環(huán)境。二是搭載杭師大項(xiàng)紅專院長(zhǎng)、王凱博士等課改專家的講課，圍繞學(xué)科特色建設(shè)，提高培訓(xùn)的質(zhì)量。
2. 做好本學(xué)期省教師培訓(xùn)平臺(tái)選課和統(tǒng)籌把關(guān)工作。讓省培訓(xùn)平臺(tái)成為教師專業(yè)發(fā)展的“主干道”。
3. 夯實(shí)“青藍(lán)工程” 實(shí)施效果
本學(xué)期我們繼續(xù)推行“青藍(lán)工程”實(shí)施計(jì)劃。根據(jù)學(xué)�！扒唷倍嗯c“藍(lán)”的現(xiàn)狀，開展“外聘教師”與“骨干教師”的結(jié)對(duì)工作，以此“倒逼”校內(nèi)骨干教師自身的不斷提高，努力打造一支結(jié)構(gòu)層次化，實(shí)踐專業(yè)化，發(fā)展可持續(xù)化的教師隊(duì)伍。教務(wù)處、教科室做好過(guò)程監(jiān)督指導(dǎo)，期末檢查等工作。
校本工作計(jì)劃 篇7
音樂(lè)是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。
在新學(xué)期中，我將教學(xué)任務(wù)制定如下：
1、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，豐富學(xué)生思想情感。
2、學(xué)會(huì)讀譜知識(shí)：弱起小節(jié)、速度記號(hào)、跨小節(jié)的切分音等。
3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作思維。
4、上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。
教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
本年級(jí)的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個(gè)聲部分別唱的效果都是不錯(cuò)的，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要加強(qiáng)練習(xí)。
在唱歌、視唱方面，大部分同學(xué)都是有了一定的基礎(chǔ)，但是每班還有音樂(lè)上的后進(jìn)生，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心，使他們盡快的喜歡起音樂(lè)來(lái)，讓他們高興起來(lái)，盡快脫掉“樂(lè)盲”的帽子。
在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的。因此，需要學(xué)生先熟悉旋律，再做欣賞。
為了更好的完成教學(xué)任務(wù)我將采取以下工作措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真的學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。
2、認(rèn)真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、多聽(tīng)同行老師們的課，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn)，不斷的改進(jìn)教法，提高教學(xué)的效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、律動(dòng)、創(chuàng)編等。要求如下：
唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。
欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲，感受音樂(lè)的不同情緒。
器樂(lè)：認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器，并了解正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力。
律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè)，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力。
校本工作計(jì)劃 篇8
“十五”以來(lái)，根據(jù)國(guó)家及省、市有關(guān)繼續(xù)教育工作的指示精神，在市教育行政、業(yè)務(wù)部門的關(guān)懷指導(dǎo)下，針對(duì)我縣中小學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)實(shí)狀況，我們的教師教育工作堅(jiān)持“校本為主、研訓(xùn)一體、管訓(xùn)結(jié)合”的工作思路，以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以走進(jìn)新課程、實(shí)施新課程為主要內(nèi)容，以全員培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以骨干培訓(xùn)為重點(diǎn)，以干部培訓(xùn)為龍頭，以不斷提高中小學(xué)教師專業(yè)化水平為目標(biāo)，立足縣情，務(wù)實(shí)為本，不斷創(chuàng)新，收到了明顯成效。
回顧三年來(lái)的工作，我們有實(shí)踐，也有反思，更有收獲，初步呈現(xiàn)出“研有成果、訓(xùn)有成效、管有特色”的繼續(xù)教育工作新局面。下面，將具體情況總結(jié)如下。
一、基本情況
×××縣是農(nóng)村縣，現(xiàn)有小學(xué)×××所，小學(xué)教師××××人，初中××所，初中教師××××人，我們?cè)诠ぷ髦邪凑铡笆濉崩^續(xù)教育規(guī)劃要求，不斷探索適合我縣情況的校本培訓(xùn)模式。三年來(lái)，使教師的教育教學(xué)能力不斷提高，教師的專業(yè)素質(zhì)不斷提升，形成了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的教師隊(duì)伍。目前，我縣小學(xué)教師具有專科學(xué)歷的1084人，�？圃诤�455人，占教師總數(shù)的69.3%。具有本科學(xué)歷的教師39人，本科在函71人，占教師總數(shù)的4.7%。中學(xué)教師具有本科學(xué)歷的288人，本科在函296人，占教師總數(shù)的36.5%。
我們的骨干教師隊(duì)伍梯隊(duì)已經(jīng)形成，全縣中小學(xué)共有國(guó)家級(jí)骨干教師2人，省級(jí)骨干教師25人，市級(jí)骨干教師287人，縣級(jí)骨干教師791人，校級(jí)骨干教師1182人。中小學(xué)獲市、縣明星教師稱號(hào)的有40人，獲縣學(xué)科帶頭人稱號(hào)的有45人。中小學(xué)獲國(guó)優(yōu)課1人，省優(yōu)課19人，市優(yōu)課近百人。
二、具體做法、經(jīng)驗(yàn)
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，全力啟動(dòng)“十五”繼續(xù)教育工作。
為了更好地總結(jié)我縣“九五”繼續(xù)教育工作經(jīng)驗(yàn)，確�！笆濉惫ぷ鞯牧己瞄_局，縣教體局于20xx年5月16日在縣三高中召開了×××縣“十五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作會(huì)議。會(huì)議總結(jié)了“九五”工作成績(jī)，表彰了先進(jìn)單位和個(gè)人。徐顯義局長(zhǎng)作了《精心組織、扎實(shí)工作，努力培訓(xùn)適應(yīng)新世紀(jì)需要的干部、教師隊(duì)伍》的動(dòng)員講話。會(huì)上還全面部署了“十五”工作，以文件形式下發(fā)了《×××縣“十五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃》、《中小學(xué)教師崗位培訓(xùn)方案》、《中小學(xué)新任教師培訓(xùn)方案》、《中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案》、《信息技術(shù)培訓(xùn)考核方案》等�！兑�(guī)劃》對(duì)“十五”教師培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施與管理、條件與保障均作了明確規(guī)定。使與會(huì)各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育辦主任、中學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)一步明確了新時(shí)期加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的緊迫感和重要性。會(huì)議為“十五”工作起步寫下濃重的一筆，為“十五”工作開展指明了方向。
2、統(tǒng)籌規(guī)劃，明確職責(zé)，保證繼續(xù)教育工作落實(shí)到位。
我們遵循“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，上下互動(dòng)，分工協(xié)作，形成合力”的工作原則。由縣教體局牽頭，教師進(jìn)修學(xué)校主抓，建立、健全縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、學(xué)校三級(jí)負(fù)責(zé)制。
教體局一把局長(zhǎng)親自抓繼續(xù)教育工作，下設(shè)主管部門—人事股。人事股設(shè)專人統(tǒng)籌全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，負(fù)責(zé)各項(xiàng)規(guī)劃、方案、政策的制定。
縣教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)組織實(shí)施各項(xiàng)培訓(xùn)工作。同時(shí)負(fù)責(zé)對(duì)基層校本培訓(xùn)工作的管理、指導(dǎo)、檢查、考核、評(píng)估等項(xiàng)工作。
鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育辦負(fù)責(zé)本鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）規(guī)劃、年度計(jì)劃的制定、實(shí)施，并負(fù)責(zé)指導(dǎo)，評(píng)估各基層學(xué)校校本培訓(xùn)工作。
各中小學(xué)校校長(zhǎng)是此項(xiàng)工作的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)制定本校的教師培訓(xùn)方案，具體落實(shí)校本培訓(xùn)工作，同時(shí)要做好離崗培訓(xùn)的組織工作。
這樣，縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、學(xué)校三個(gè)層面形成了上下鏈接、互動(dòng)溝通、分工協(xié)作工作網(wǎng)絡(luò)，保證了全縣繼續(xù)教育工作的順利開展和校本培訓(xùn)的有效實(shí)施。
3、更新觀念，創(chuàng)新模式，提高校本培訓(xùn)工作質(zhì)量和水平。
“十五”教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容是新課程的培訓(xùn)。新課程對(duì)教師培訓(xùn)工作提出了新的要求，只有改革工作思路、工作方式，全面實(shí)施校本培訓(xùn)，才能收到實(shí)效。我們認(rèn)為，必須做到以全新的理念、全新的形式，確保全員參與。
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為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的全新形勢(shì)，發(fā)揮基層學(xué)校積極性、創(chuàng)造性，我們?cè)?0xx年3月下發(fā)了《×××縣中小學(xué)教師校本培訓(xùn)實(shí)施方案》。以文件形式確立了當(dāng)前我縣繼續(xù)教育工作的指導(dǎo)思想是“校本為主、研訓(xùn)一體、管訓(xùn)結(jié)合”。《方案》下發(fā)以后，各學(xué)校積極行動(dòng)。目前，校本培訓(xùn)已在各基層學(xué)校開展起來(lái)。
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全新的培訓(xùn)理念只有外化為具體形式才能有所依托，落到實(shí)處。為此我們?cè)谛１九嘤?xùn)形式上不斷創(chuàng)新與探索。
我們以活動(dòng)為載體，推動(dòng)校本培訓(xùn)工作的健康發(fā)展。如我們的特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，鼓勵(lì)基層學(xué)校以此為契機(jī)，在教師培訓(xùn)工作上獨(dú)樹一幟，形成特色。目前，我縣共有30所小學(xué)申報(bào)參與這項(xiàng)活動(dòng)。
我們以校際間交流為媒介，開展校本研討活動(dòng)。如我縣的農(nóng)村小學(xué)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)誼�；顒�(dòng)，有11所小學(xué)參與，定期有組織、有計(jì)劃、有內(nèi)容地開展校際交流與研討，效果非常好。
我們以實(shí)踐、反思為突破口，要求教師結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐為反思對(duì)象，結(jié)合新課程理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法，調(diào)整教學(xué)行為，升華教育理念。
我們以競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)為牽動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師參與的積極性和創(chuàng)造性。如小學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)案例征集、評(píng)選。中學(xué)教師的'新課標(biāo)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、中小學(xué)教師優(yōu)秀課例評(píng)選活動(dòng)等。
我們以研究性學(xué)習(xí)為系列，開展專題研討�？h教師進(jìn)修學(xué)校為不斷提高研訓(xùn)教師素質(zhì)水平，發(fā)揮教研員在學(xué)科研訓(xùn)工作中對(duì)基層的引領(lǐng)作用，內(nèi)練素質(zhì)，開展專題研究性學(xué)習(xí)。學(xué)校每月一個(gè)專題，部室每學(xué)期一個(gè)專題，個(gè)人每學(xué)期一個(gè)專題，目前已堅(jiān)持了三年時(shí)間。
另外，我們各基層學(xué)校還廣泛開展集體備課、教學(xué)沙龍、教學(xué)觀摩等多種形式的校本培訓(xùn)。
�、廴珕T參與
實(shí)施新課程，一線教師是中堅(jiān)力量，他們既是新課程的實(shí)施者，又是研究者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，因此，全員培訓(xùn)是基礎(chǔ)和關(guān)鍵。我們從學(xué)習(xí)課程改革的文件入手，幾年來(lái)，以“形成性考核作業(yè)”的形式對(duì)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《走進(jìn)新課程》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》等通識(shí)內(nèi)容進(jìn)行考核，全員參與，收到了非常好的效果，深受基層領(lǐng)導(dǎo)和教師的歡迎。
4、創(chuàng)新思路，突出特色，完成多層面的校本培訓(xùn)任務(wù)。
為了使“十五”各項(xiàng)培訓(xùn)工作卓有成效地開展，我們注重挖掘各種培訓(xùn)資源，力爭(zhēng)把各個(gè)層面的培訓(xùn)工作做實(shí)、做好、做到位。
①通識(shí)培訓(xùn)。理念是：高定位、高起點(diǎn)、精選題。
20xx年3月，組織全縣干部教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等綱領(lǐng)性文件。
20xx年5月，組織全縣教師集中觀看國(guó)家課改專家傅道春同志《新課程與教師專業(yè)化》錄像片。
20xx年1月，組織全縣教師集中學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》，并對(duì)全書內(nèi)容以“形成性考核作業(yè)”方式進(jìn)行考核。
20xx年10月，請(qǐng)國(guó)家課程改革與教材發(fā)展中心付一虹同志到我縣講學(xué)，使全縣近400名干部教師與專家面對(duì)面交流。
20xx年11月，組織全縣中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)“校本培訓(xùn)”進(jìn)行了專題輔導(dǎo)。會(huì)議結(jié)束后，要求各位校長(zhǎng)結(jié)合本校實(shí)際對(duì)校本培訓(xùn)提出新的思路和設(shè)想，充分發(fā)揮了校長(zhǎng)在校本培訓(xùn)中的導(dǎo)向和引領(lǐng)作用。
②全員培訓(xùn)。理念是：縣域統(tǒng)籌、校本實(shí)施、定期考評(píng)。
根據(jù)省、市“十五”規(guī)劃內(nèi)容，目前，我們的《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《中小學(xué)生心理健康教育》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等公共必修課已全部完成，培訓(xùn)率100%，全格率100%。
�、酃歉膳嘤�(xùn)。理念是：精心組織、參與分享、以點(diǎn)帶面。
20xx年5月，中小學(xué)骨干教師《中小學(xué)生心理健康教育》培訓(xùn)會(huì)在首山鎮(zhèn)二中召開，參加300余人。
20xx年9月，小學(xué)骨干教師語(yǔ)文、數(shù)學(xué)科“課標(biāo)”培訓(xùn)會(huì)在首山鄉(xiāng)興隆小學(xué)召開，參加500余人。
20xx年10月，小學(xué)骨干教師案例教學(xué)培訓(xùn)會(huì)在首山鎮(zhèn)一小召開，參加會(huì)議513人。
不僅如此，我們還要求各學(xué)校要有骨干教師校本學(xué)習(xí)計(jì)劃，使骨干教師通過(guò)在崗的教學(xué)觀摩、研討以及送教下鄉(xiāng)、上示范課、骨干教師校際交流、幫帶新教師等活動(dòng)，讓每位骨干教師立足本職、本崗位發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。
�、軐W(xué)歷培訓(xùn)。理念是：組織發(fā)動(dòng)、協(xié)調(diào)服務(wù)、保證質(zhì)量。
由于我縣財(cái)政狀況緊張，教師工資相對(duì)較低，此項(xiàng)工作難度較大，但是，為完成省、市“十五”學(xué)歷培訓(xùn)目標(biāo)，我們加大了輿論
宣傳力度，通過(guò)政策引導(dǎo)、召開會(huì)議、下鄉(xiāng)宣傳，使教師對(duì)學(xué)歷培訓(xùn)重要性、緊迫性有了充分的認(rèn)識(shí)，與此同時(shí)，我們充分挖掘開發(fā)自身資源，同上級(jí)部門申請(qǐng)，與有關(guān)部門溝通、合作，舉辦了函授、自考、電大、專業(yè)證書班等多種類型的培訓(xùn)，為不同年齡、不同層次的教師提供最適合的學(xué)歷提高培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
幾年來(lái)，通過(guò)我們熱情周到的服務(wù)，嚴(yán)格規(guī)范的管理，共計(jì)培訓(xùn)小學(xué)教師（專科）302人（其中電大185人，自考34人，專業(yè)證書班83人），使小學(xué)教師專科以上（含�？疲⿲W(xué)歷比例達(dá)到69.3%。共計(jì)培訓(xùn)初中教師（本科）138人（其中電大31人，自考34人，函授73人），使初中教師本科學(xué)歷比例達(dá)到36.5%。
盡管這項(xiàng)工作困難重重，但我們克服困難，拓寬培訓(xùn)渠道，加強(qiáng)與有關(guān)部門的聯(lián)系，加強(qiáng)教學(xué)管理，為教師參加學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的機(jī)會(huì)和條件，早日實(shí)現(xiàn)省、市“十五”學(xué)歷培訓(xùn)目標(biāo)。
�、菪陆處熍嘤�(xùn)。理念是：崗位實(shí)踐、跟蹤考核。
為使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，依據(jù)省、市中小學(xué)新教師培訓(xùn)方案，結(jié)合我縣中小學(xué)實(shí)際，采取集中培訓(xùn)（專題輔導(dǎo)講座、研討觀摩教學(xué)、教學(xué)基本功訓(xùn)練、跟蹤聽(tīng)評(píng)課考核、實(shí)習(xí)考察等）與分散培訓(xùn)（由新教師任職校負(fù)責(zé)，以老帶新，師徒結(jié)對(duì)子）相結(jié)合方式，使新教師很快地轉(zhuǎn)變了角色，勝任了教育教學(xué)工作。共舉辦了3期中小學(xué)新教師培訓(xùn)班，培訓(xùn)人數(shù)196人，培訓(xùn)合格率100%。
⑥英語(yǔ)教師培訓(xùn)。理念是：因需施訓(xùn)、學(xué)以致用。
我縣小學(xué)從三年開設(shè)英語(yǔ)課程，英語(yǔ)專業(yè)教師幾乎空白，為解決小學(xué)英語(yǔ)教師短缺問(wèn)題，縣教體局作出決定：每校必須至少選派一名有一定基礎(chǔ)素質(zhì)好的青年教師到教師學(xué)校參加應(yīng)急培訓(xùn)。結(jié)合我縣英語(yǔ)教師現(xiàn)狀，在培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、培訓(xùn)方式的選擇上，做到因需施訓(xùn)、因地制宜，保證參訓(xùn)學(xué)員學(xué)有所得。在我們艱苦努力下，共開辦小學(xué)英語(yǔ)教師脫產(chǎn)培訓(xùn)班4期，培訓(xùn)小學(xué)英語(yǔ)教師169名。
�、咝畔⒓夹g(shù)培訓(xùn)。理念是：骨干先行、全員推進(jìn)、注重整合。
按照省、市有關(guān)規(guī)定，1999年底凡男53周歲，女48周歲以下的中小學(xué)教師都要接受計(jì)算機(jī)一級(jí)培訓(xùn)；20xx年底凡男50周歲，女45周歲以下的中小學(xué)教師都要接受計(jì)算機(jī)二級(jí)培訓(xùn)。
針對(duì)我縣中小學(xué)教師人數(shù)多、教師外出培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)困難、培訓(xùn)與教學(xué)矛盾突出等實(shí)際，我們本著“骨干牽動(dòng)，全員推進(jìn)”的原則，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式，樹立一切為基層教師服務(wù)理念，充分利用寒暑假、雙休日、晚上時(shí)間有計(jì)劃、有步驟開展培訓(xùn)。對(duì)特殊困難的學(xué)校，我們采取送教下鄉(xiāng)方式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。
通過(guò)我們不懈的努力，教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)的積極性空前高漲。截止目前，全縣完成計(jì)算機(jī)一級(jí)培訓(xùn)的中小學(xué)教師共計(jì)3500余人，占應(yīng)參培教師總數(shù)的95%以上；完成計(jì)算機(jī)二級(jí)培訓(xùn)（包括擬報(bào)名參加考試）的中小學(xué)教師共計(jì)1023人，占應(yīng)參培教師總數(shù)的32.5%。
為加快信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，我們還開辦了CAI課件制作培訓(xùn)班，開展了課件展評(píng)活動(dòng)，召開了信息技術(shù)教學(xué)研討會(huì)，使廣大教師普遍掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能，部分教師能應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)。我縣計(jì)算機(jī)教師參加省、市課件制作大賽都取得優(yōu)異成績(jī)，縣教體局、教師學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，×××縣教育網(wǎng)現(xiàn)已建成。
�、嘌杏�(xùn)教師培訓(xùn)。理念是：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校、培養(yǎng)專家型教師。
隨著學(xué)習(xí)化、信息化社會(huì)的到來(lái)，特別是面臨新課程改革發(fā)展的新形勢(shì)，教育教學(xué)理念及教學(xué)方式都將發(fā)生根本變革，加強(qiáng)研訓(xùn)教師自身建設(shè)，提升研訓(xùn)教師綜合素質(zhì)和研究能力顯得迫在眉睫、日益重要。
首先，嚴(yán)把隊(duì)伍入口關(guān)。
幾年來(lái)，我們采取公平、公正、公開的原則在全縣中小學(xué)中公開招聘中小學(xué)研訓(xùn)教師18名，每位研訓(xùn)教師都是全縣學(xué)科骨干和帶頭人，其中有國(guó)家級(jí)骨干教師兩名，目前，我校共有專職研訓(xùn)教師46人。
其次，重視隊(duì)伍素質(zhì)提升。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視研訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)，制定培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容。通過(guò)開展每月一次的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)、每學(xué)期的百分考核、參加省、市高層次培訓(xùn)、開展學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)、撰寫調(diào)研報(bào)告、心得體會(huì)、學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)論文、指導(dǎo)并參與教科研實(shí)驗(yàn)等方式，提升了研訓(xùn)教師自身的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)綜合能力，正朝著專家型研訓(xùn)教師邁進(jìn)。
第三，鼓勵(lì)教師進(jìn)修深造。
我們積極鼓勵(lì)中青年教師學(xué)歷升格，支持教師到省、市參觀學(xué)習(xí)等活動(dòng)。目前，我校專職研訓(xùn)教師中，研究生學(xué)歷2人，本科學(xué)歷27人（3人在學(xué)）、�？茖W(xué)歷15人。
5、關(guān)注過(guò)程，講求實(shí)效，加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的管理。
基礎(chǔ)教育課程改革背景下的教師教育是一項(xiàng)涉及面廣、政策性、業(yè)務(wù)性很強(qiáng)的復(fù)雜系統(tǒng)工程，必須有一個(gè)完善、嚴(yán)格的管理機(jī)制作保障。特別是要加強(qiáng)對(duì)整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程的跟蹤管理，否則這項(xiàng)工作就會(huì)流于形式。為此，我們按照“研訓(xùn)一體，管訓(xùn)結(jié)合”的原則，建立相應(yīng)的管理拉動(dòng)機(jī)制，確保了教師教育工作的有序健康發(fā)展。
�、偌訌�(qiáng)學(xué)籍管理，實(shí)行學(xué)分認(rèn)定制度
縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、學(xué)校都設(shè)有專人負(fù)責(zé)學(xué)籍管理，全縣統(tǒng)一實(shí)行學(xué)分證明書制度和繼續(xù)教育證書管理制度。每年末，教師學(xué)校依據(jù)教師個(gè)人參加縣組織的研訓(xùn)活動(dòng)情況及其參加校本培訓(xùn)考核記錄，分批對(duì)每一所學(xué)校、每一名教師逐一審核認(rèn)定，合格者由教師學(xué)校統(tǒng)一填寫繼續(xù)教育證書，并確認(rèn)相應(yīng)學(xué)時(shí)學(xué)分，對(duì)不參加培訓(xùn)或考核不合格者，及時(shí)核查，進(jìn)行補(bǔ)考，直至合格。
�、谡咭龑�(dǎo)，調(diào)動(dòng)教師參培積極性
縣教體局將教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)作為教師考核重要內(nèi)容，縣教體局20xx年3號(hào)文件關(guān)于《×××縣中小學(xué)教師考核實(shí)施方案》中有明確規(guī)定，并將其與教師評(píng)職、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、聘任硬掛鉤。
�、劢⒖己嗽u(píng)估機(jī)制
參照省、市繼續(xù)教育有關(guān)文件，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，我們制定了切實(shí)可行的《×××縣“十五”中小學(xué)繼續(xù)教育工作考核評(píng)估方案》�！犊己思�(xì)則》從組織領(lǐng)導(dǎo)、計(jì)劃總結(jié)、檔案管理、政策保障、過(guò)程資料、培訓(xùn)成效、獎(jiǎng)勵(lì)等七個(gè)方面進(jìn)行量化。
教師學(xué)校依據(jù)《考核細(xì)則》每年度對(duì)各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、各中、小學(xué)校本培訓(xùn)工作進(jìn)行一次評(píng)估檢查，考核評(píng)估后，形成書面材料，通報(bào)全縣，下發(fā)到各校并且按成績(jī)排序，“十五”末期匯總，匯總成績(jī)作為“十五”繼續(xù)教育工作先進(jìn)單位評(píng)選的重要依據(jù)。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、基層校對(duì)照《細(xì)則》進(jìn)行自檢自查，這一做法極大地促進(jìn)了培訓(xùn)工作的開展，提高了校本培訓(xùn)工作的實(shí)效性。
三、認(rèn)識(shí)與感受
以上是我們“十五”工作開局以來(lái)的一些做法和成果，通過(guò)這三年的工作，我們對(duì)校本培訓(xùn)在認(rèn)識(shí)上進(jìn)一步升華，在實(shí)踐上也積累了一些有價(jià)值的培訓(xùn)案例。下面談?wù)勎覀儗?duì)實(shí)施校本培訓(xùn)的體會(huì)和感受。
1、實(shí)施校本培訓(xùn)，校長(zhǎng)是關(guān)鍵。
要使校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，收到實(shí)效，基層學(xué)校校長(zhǎng)是關(guān)鍵，必須強(qiáng)化“校長(zhǎng)是第一責(zé)任人”的意識(shí)。校長(zhǎng)的角色定位應(yīng)做到：
在學(xué)習(xí)研討上，校長(zhǎng)是積極的參與者；
在專業(yè)引領(lǐng)上，校長(zhǎng)是平等的研究者；
在財(cái)力支持上，校長(zhǎng)是主動(dòng)的服務(wù)者。
2、實(shí)施校本培訓(xùn)，形成氛圍是前提。
校本培訓(xùn)是為滿足教師和學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和需求由學(xué)校發(fā)起組織的一種教師在職培訓(xùn)形式。它具有針對(duì)性、靈活性、多樣性特點(diǎn)，可在學(xué)校工作中隨時(shí)隨地進(jìn)行，因此，各基層學(xué)校是否形成有利于教師研討、交流、對(duì)話的工作氛圍是前提。要給教師提供民主、開放、自由的空間，給教師搭建展示自我、彰顯個(gè)性的舞臺(tái)，只有這樣，校本培訓(xùn)才能生氣勃勃地持續(xù)開展起來(lái)。
3、實(shí)施校本培訓(xùn)，是開發(fā)校本課程的有效途徑。
廣大教師立足本職教育教學(xué)實(shí)踐，一方面培養(yǎng)了他們搜集、整理信息的能力，鍛煉了他們教學(xué)反思、總結(jié)、探究和創(chuàng)新的能力，另一方面，積累了大量鮮活的教育故事和教學(xué)案例，這些故事和案例是產(chǎn)生新的教育理念的沃土，又是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，成為我們校本課程中取之不盡的有益資源。
4、實(shí)施校本培訓(xùn)，促使教師重塑自身的職業(yè)形象。
廣大教師通過(guò)“在工作中學(xué)習(xí)、在教學(xué)中研究、在研究中發(fā)展”的校本培訓(xùn)，越來(lái)越感受到學(xué)校是他們生活、認(rèn)知、成長(zhǎng)的樂(lè)園，講臺(tái)是他們張揚(yáng)個(gè)性、展示自我的地方�！敖處熂囱芯空�、教學(xué)即研究”的理念已成為大家的共識(shí)。教師在一次次的自我超越中，完成了職業(yè)生涯的重新定位：教學(xué)即研究；教師在一步步的自我提升中，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)形象的重新塑造：教師即研究者、專家。
總之，“十五”以來(lái)，盡管我們的教師繼續(xù)教育工作邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步，我們的校本培訓(xùn)工作也取得一定成績(jī)，但我們清醒地看到還存在一些問(wèn)題。同當(dāng)前課程改革的形勢(shì)需求和先進(jìn)地區(qū)相比還有一定差距。我們有信心在市教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在市教師學(xué)院的引領(lǐng)下，在今后的校本培訓(xùn)工作中不斷探索，開拓創(chuàng)新，找出一條適合我縣實(shí)際的教師繼續(xù)教育工作的新思路，為實(shí)現(xiàn)我縣教育事業(yè)的新發(fā)展而努力奮斗。
校本工作計(jì)劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期教學(xué)工作以“以生為本、以師為本”為教學(xué)管理思想，以“規(guī)范教學(xué)行為，深化課堂教學(xué)，提升教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量”為工作方向；以“務(wù)實(shí)、管用、求精、先導(dǎo)、創(chuàng)新”的工作原則。以“提高教學(xué)質(zhì)量”為工作中心，以“四項(xiàng)規(guī)范和教師素質(zhì)提升”為工作重點(diǎn)；以“聚焦課堂，回歸學(xué)生”為科研思路，以“校本培訓(xùn)和教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)”為平臺(tái)，立足學(xué)校現(xiàn)狀，繼承學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，打破因循守舊，敢于銳意進(jìn)取，創(chuàng)三中教學(xué)管理特色文化，辦“人民滿意的教育和xx市品牌學(xué)�！倍恍概�。
二、工作目標(biāo)及工作要點(diǎn)
（一）構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，有效提高教學(xué)質(zhì)量。
工作目標(biāo)：全體師生確立在確保重點(diǎn)高逐年提升的前提下，走面向全體學(xué)生、學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展素質(zhì)教育之路，創(chuàng)三中教育質(zhì)量提升特色模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試平均分和后20%學(xué)生的情況有明顯改觀。
重點(diǎn)工作：
1、教師管理：
�。�1）進(jìn)一步完善和整合教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度. 學(xué)生學(xué)業(yè)動(dòng)態(tài)監(jiān)控。
（2）改變學(xué)校質(zhì)量檢測(cè)方式�！秞x三中質(zhì)量監(jiān)測(cè)改革的實(shí)踐研究》。
�。�3）推進(jìn)“數(shù)據(jù)背后的故事”和“教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”，帶動(dòng)有效教學(xué)的深化。
2、學(xué)生培養(yǎng)：
�。�1）做好學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作。特色學(xué)生學(xué)業(yè)表彰。
�。�2）后20%和輕負(fù)提質(zhì)。生生和師生幫帶制；十個(gè)一工作；中考補(bǔ)考制度。
�。�3）培優(yōu)工作，限時(shí)訓(xùn)練工作。
�。�4）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)心理學(xué)研究和開展。
�。�5）七八年級(jí)多科知識(shí)競(jìng)賽（十五周）
�。�6）“四小培養(yǎng)”活動(dòng)
3、課程建設(shè)：整合——學(xué)習(xí)心理學(xué)、中華傳統(tǒng)美德和生命教育。
4、學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)。
5：九年級(jí)畢業(yè)班工作。
（二）嚴(yán)格依法執(zhí)教、規(guī)范辦學(xué)行為
1、 認(rèn)真貫徹執(zhí)行嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳“六個(gè)嚴(yán)格”規(guī)定，深化義務(wù)教育階段學(xué)�！拜p負(fù)高質(zhì)”工作。開齊、開足、上好各類課程，尤其是音樂(lè)、美術(shù)、
信息技術(shù)、勞技、綜合實(shí)踐等科目。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，嚴(yán)格遵守市教育局關(guān)于各季節(jié)及節(jié)假日作息時(shí)間的規(guī)定；控制學(xué)生作業(yè)總量，不超量布置課外作業(yè)，確保學(xué)生有自主學(xué)習(xí)時(shí)間、空間；保證學(xué)生每天陽(yáng)光體育鍛練時(shí)間不少于1小時(shí)。
2、做好學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施。切實(shí)有效開展探究性學(xué)習(xí)；用好兩室：勞技和探究實(shí)驗(yàn)室。
3、做好教師教學(xué)計(jì)劃制定工作，課任教師安排、功課安排、教師上課考勤等課務(wù)管理。
4、學(xué)籍管理。轉(zhuǎn)學(xué)和休學(xué)等手續(xù)辦理、義務(wù)卡管理和中考報(bào)名等工作。
5、教學(xué)用書和學(xué)生學(xué)習(xí)資料征定、圖書資料。
6、做好全校統(tǒng)一檢測(cè)命題、油印、考務(wù)、評(píng)卷安排、成績(jī)錄入工作。
（三）、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)做好“四項(xiàng)教學(xué)規(guī)范”的指導(dǎo)和檢查工作。
1、教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測(cè)評(píng)與評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到教學(xué)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)管理工作重點(diǎn)之一。嚴(yán)控“四項(xiàng)規(guī)范”底線，統(tǒng)一思想。采用教研組、學(xué)科中心組、行政“教學(xué)月檢”和“推門聽(tīng)課、約課隨堂聽(tīng)課、行政巡課和過(guò)程查案”制度。加強(qiáng)過(guò)程管理，同時(shí)做好定期評(píng)估。確立備課組教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，實(shí)行備課組集體備課和單元考自主命題，備課組和年段學(xué)業(yè)質(zhì)量分析報(bào)告。
（四）搭建校本教研活動(dòng)平臺(tái)，狠抓教師專業(yè)素養(yǎng)提升。
幫助教師盡快度過(guò)“高原期”，打造一批名教師，為我�，F(xiàn)在乃至今后教學(xué)管理工作的重中之重。以“每位教師上好常態(tài)課”和“培養(yǎng)一批骨干教師”為兩個(gè)中心任務(wù)。為此本學(xué)期須做好以下幾項(xiàng)工作：
1、 進(jìn)一步落實(shí)教師“常態(tài)課”標(biāo)準(zhǔn)。
2、 做好校本培訓(xùn)和教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作。完善省市縣各類培訓(xùn)管理制度。落實(shí)“溫州市教師專業(yè)素養(yǎng)提升過(guò)程”等各類培訓(xùn)和管理。積極創(chuàng)造骨干教師外出考察、學(xué)習(xí)條件。
3、 推進(jìn)《xx三中骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃》。做好教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃。搭建校本教研活動(dòng)新平臺(tái)，根據(jù)校情，篩選構(gòu)建我校教研活動(dòng)特色。各教研組根據(jù)組的實(shí)際情況，確定主題，從五個(gè)維度（備課、上課、議課、過(guò)程展示、案例撰寫）有側(cè)重地選擇開展，做好四個(gè)結(jié)合——教研和有效課堂相結(jié)合，教研和難教難學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，教研和信息化建設(shè)相結(jié)合。
4、 積極做好縣市“三壇”、“學(xué)科骨干”、“名師”、 高級(jí)職稱、各項(xiàng)課堂評(píng)比等指導(dǎo)、組織工作。評(píng)比中提升，擴(kuò)大知名度，提高影響力。
5、 開展教師全員讀書系列活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。加強(qiáng)新課標(biāo)和名家課堂實(shí)錄的學(xué)習(xí)，促進(jìn)廣大教師自覺(jué)學(xué)習(xí)新課程理論知識(shí)。
（五）加強(qiáng)教研組建設(shè)，營(yíng)造教研氛圍。
打造一支凝聚力強(qiáng)、和諧合作、科研能力高的教研組，是推進(jìn)以上兩個(gè)重點(diǎn)工作的強(qiáng)有力的保障。為此本學(xué)期須做好以下幾項(xiàng)工作：
1、 建設(shè)一支強(qiáng)有力的教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)隊(duì)伍，發(fā)揮xx三中學(xué)科中心組作用，明確職責(zé)，承擔(dān)教學(xué)參謀、督查、組織、指導(dǎo)、科研等工作。
2、 教研活動(dòng)正�；�。實(shí)行單周備課組活動(dòng)，雙周教研大組活動(dòng)。做到“五定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定主題、定形式。教科室考勤作為先進(jìn)教研組評(píng)比的主要依據(jù)之一。
3、 構(gòu)建符合學(xué)科特點(diǎn)的教研組活動(dòng)有效形式，營(yíng)造濃厚的教研組氛圍。
（六）興科研務(wù)實(shí)之風(fēng)，積極推進(jìn)新一輪課程改革。
以“聚焦課堂、回歸學(xué)生”為指導(dǎo)思想，以“有效課堂模式構(gòu)建課題”為平臺(tái)，做好“四結(jié)合”——科研和有效課堂教學(xué)相結(jié)合，科研和教研相結(jié)合，科研和學(xué)生有效學(xué)習(xí)相結(jié)合，科研和教師專業(yè)成長(zhǎng)相結(jié)合。切實(shí)開展教科研活動(dòng)，提升教師教科研能力和我校教科研質(zhì)量。
重點(diǎn)工作：
1、新一輪課程培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，改變學(xué)生學(xué)習(xí)行為。
2、本學(xué)期重點(diǎn)是準(zhǔn)備好精品校本評(píng)選，教育教學(xué)文稿評(píng)選和應(yīng)用課題研究。實(shí)施好兩個(gè)縣級(jí)課題。《農(nóng)村初中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂觀察實(shí)踐研究》和縣招標(biāo)課題《鰲江三中質(zhì)量監(jiān)測(cè)改革的實(shí)踐研究》。
3、做好“小班化”試點(diǎn)工作，七年級(jí)試點(diǎn)。
4、繼續(xù)做好省市縣課題的申報(bào)、立項(xiàng)、管理、指導(dǎo)、結(jié)題及課題組組長(zhǎng)的培訓(xùn)等工作。
5、積極組織和指導(dǎo)教師撰寫論文、教學(xué)案例、反思敘事、制作精品課件等工作，學(xué)校教科室將做好送評(píng)、發(fā)表等幕后工作，創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、專家講座、校本研修等機(jī)會(huì)。
（七）完善各項(xiàng)保障體系，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)
重點(diǎn)工作：
1、落實(shí)《教學(xué)工作五年規(guī)劃》和《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度》，修訂完善制度：《教師外出培訓(xùn)制度》《學(xué)生綜合實(shí)踐制度》等。
2、制定學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃，健全相關(guān)規(guī)章制度，完成信息化達(dá)標(biāo)創(chuàng)建和落實(shí)數(shù)字化校園工程建設(shè)。
3、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站建設(shè)，做好網(wǎng)絡(luò)安全管理和網(wǎng)站日常維護(hù)。加強(qiáng)廣播、有線電視、電話以及多媒體教室、會(huì)議室、音樂(lè)室、報(bào)告廳電子屏幕等師生活動(dòng)場(chǎng)所it設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)。
4、做好教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作。
5、構(gòu)建師生交流平臺(tái)，做好教學(xué)宣傳工作。推行教師在線學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)生答疑，以及學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)。建立“xx三中教學(xué)資源網(wǎng)”和“xx三中精品資源庫(kù)”。用好“我愛(ài)21世紀(jì)課件中心校園直通車”，舉行媒體制作培訓(xùn)活動(dòng)；辦好《xx三中月報(bào)（刊）》，開設(shè)教師交流、展示、討論、學(xué)習(xí)、宣傳等欄目，發(fā)揮校園網(wǎng)，教師poker作用。
6、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、圖書室、計(jì)算機(jī)室規(guī)范管理。創(chuàng)建溫州市和浙江省示范圖書館。
7、縣市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作。
（八）構(gòu)建教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)管理科學(xué)有效開展
1、做好教研組和教師教學(xué)評(píng)價(jià)及考核、教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。
2、教師教學(xué)情況問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作。
3、期末教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)。
教務(wù)處
XX-3-5
校本工作計(jì)劃 篇10
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)縣教師發(fā)展中心和學(xué)區(qū)的工作部署,緊緊圍繞學(xué)區(qū)教科研工作計(jì)劃要求，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，以“提高教師業(yè)務(wù)水平”和“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為重點(diǎn)，以“有效學(xué)習(xí)”與“有效教學(xué)”的課改研究為核心，以校本教研的有效開展為載體，加強(qiáng)教師培養(yǎng)，強(qiáng)化質(zhì)量管理，為全面提高本片區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
二、工作要點(diǎn)
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。依據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神，各門課程嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊、上足，不得隨意增減，調(diào)換，上好每節(jié)課，不拖堂，校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)巡查。
2、繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)規(guī)范活動(dòng)。將每學(xué)期第十六周定位“教學(xué)規(guī)范周”,要隨時(shí)掌握教師執(zhí)行課程情況，督查教師的教學(xué)常規(guī)，調(diào)查學(xué)生在校學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，糾正不良教學(xué)行為。要繼續(xù)深化“推門聽(tīng)”活動(dòng)，不定期進(jìn)行常規(guī)抽查。學(xué)校通過(guò)教師自查、同伴互查、學(xué)校檢查(執(zhí)行課程、計(jì)劃、備課、上課、聽(tīng)課，改作、檢測(cè)等），并結(jié)合平時(shí)常規(guī)抽查，確定25%優(yōu)秀教師和5%的待合格教師報(bào)學(xué)區(qū)備案（優(yōu)秀、良好、合格、待合格）。
3、進(jìn)一步深化“考核課”活動(dòng)。規(guī)定每位教師一學(xué)年展示一堂匯報(bào)課，分三大組進(jìn)行。由備課組長(zhǎng)安排上課人員，或教導(dǎo)處告知，各組由校委會(huì)成員，教研組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)，名優(yōu)骨干教師負(fù)責(zé)聽(tīng)評(píng)課，活動(dòng)后備課組長(zhǎng)把材料、圖片等傳校博客，教導(dǎo)處統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，并計(jì)入常規(guī)。規(guī)定教師聽(tīng)課不少于15節(jié)，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、組長(zhǎng)不少于20節(jié)。
（二）努力打造有效教研活動(dòng)
加強(qiáng)教研活動(dòng)策劃，講求教研效應(yīng)，注重有效教研，力求做到“教研工作課題化，教研活動(dòng)主題化”,不斷提高教師業(yè)務(wù)水平與教科研工作能力。
1、以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，開展“學(xué)先于教”和“有效學(xué)習(xí)”為主題對(duì)活動(dòng)進(jìn)行有益嘗試，以常態(tài)課的聽(tīng)課、評(píng)課為抓手，以公開課為示范，踐行“學(xué)為中心，以學(xué)定教，教為學(xué)服務(wù)”的教學(xué)理念，力求改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式與課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性，積極響應(yīng)縣、學(xué)區(qū)全面啟動(dòng)“有效學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。豐富教研活動(dòng)形式，如教研室調(diào)研、名師指導(dǎo)，聯(lián)誼教學(xué)，組內(nèi)集體備課，主題式團(tuán)體磨課，同課異構(gòu)、觀課議課等形式進(jìn)行。
2、協(xié)助校長(zhǎng)室繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作，重視學(xué)科教師的培訓(xùn)工作，加強(qiáng)對(duì)新教師的專業(yè)指導(dǎo)，搭建名優(yōu)教師、骨干教師的引領(lǐng)平臺(tái)。外出學(xué)習(xí)的老師要向教導(dǎo)處、組長(zhǎng)反饋學(xué)習(xí)要點(diǎn)，于其他教師交流心得，在教研組內(nèi)開課、發(fā)言，分享學(xué)習(xí)資源，以共同提高。
3、教師要積極參與各級(jí)論文的評(píng)比活動(dòng)，教導(dǎo)處提供上級(jí)有關(guān)部門的論文評(píng)選信息，努力為教師創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，教師要積極撰寫有一定質(zhì)量的論文、案例，提高論文參評(píng)率和獲獎(jiǎng)率。
4、立足實(shí)際抓好課題研究與推廣應(yīng)用
三大教研組針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，協(xié)同有課題經(jīng)驗(yàn)的老師多多探討，思考、醞釀切合我們實(shí)際的小課題，并積極研究，對(duì)于課題有什么要求可以向?qū)W校提出，學(xué)校將優(yōu)先解決。數(shù)學(xué)組將進(jìn)行課前學(xué)習(xí)情況調(diào)查研究促進(jìn)課堂教學(xué)的研討，三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案的落實(shí)推進(jìn)。
5、做好教研資料整理，校以上公開課的教師都要將各自教學(xué)設(shè)計(jì)及反思、課件及時(shí)上傳到教導(dǎo)處，以便資料匯集整理，利用這些優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，方便大家以后學(xué)習(xí)、借鑒。各教研組、備課組的出勤情況、活動(dòng)記錄等以文本和電子博文的形式進(jìn)行存檔。
（三）進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)
統(tǒng)一思想，加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍，堅(jiān)定不移地樹立起以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹“永嘉縣義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作實(shí)施方案”、“溫州市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率監(jiān)測(cè)的若干意見(jiàn)”。認(rèn)真組織，做好省教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)測(cè)試、市學(xué)業(yè)合格率監(jiān)測(cè)、縣期末學(xué)業(yè)水平檢測(cè)，面向全體，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，努力提高后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量。
1、學(xué)校要統(tǒng)一部署合理安排好任課教師，做好開學(xué)招生工作，把好插班生的這個(gè)關(guān)口。
2、向課堂四十分鐘要質(zhì)量，提倡“堂堂清、天天清、單元清”，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，努力做到課堂作業(yè)課內(nèi)完成。
3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，開展“三小”培養(yǎng)活動(dòng)，特別要重視對(duì)后20％的學(xué)生優(yōu)先指導(dǎo)，任課老師要摸準(zhǔn)這些學(xué)生，制定計(jì)劃，給予關(guān)照，做好記錄。
4.加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成，加強(qiáng)寫字課訓(xùn)練、童心習(xí)作與閱讀指導(dǎo)、數(shù)學(xué)口算達(dá)標(biāo)練習(xí)和培優(yōu)指導(dǎo)、數(shù)學(xué)小論文、英語(yǔ)書寫、科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、科學(xué)觀察日志、科學(xué)記錄本、體藝2+1等等，利用午間，課余時(shí)間、綜合課讓學(xué)生多讀經(jīng)典國(guó)學(xué)，如“弟子規(guī)”，“三字經(jīng)”、童書、科普作品等。
5、加強(qiáng)各級(jí)段學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控力度，特別是一年級(jí)新生適應(yīng)性教育和畢業(yè)班學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、質(zhì)量摸底。主科教師要利用軟件認(rèn)真做好各單元及期末質(zhì)量分析。完善學(xué)生成長(zhǎng)記錄，任課教師要把學(xué)生平時(shí)取得的主要成績(jī)及期末成績(jī)及時(shí)記錄到學(xué)籍系統(tǒng)。
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