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漢語拼音范本
教學(xué)目標(biāo)
1?學(xué)會g、k、h3個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2?讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。
3?初步掌握三拼連讀的拼音方法。
4?認(rèn)識5個生字,會讀兒歌。
教材分析
本課包括五部分內(nèi)容。
第一部分是三個聲母g、k、h,配有一幅圖。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來,鴿子的“鴿”提示g的音,橄欖枝的形狀提示g的形。湖邊有水草和小蝌蚪,蝌蚪的“蝌”提示k的音,小蝌蚪和水草構(gòu)成的形狀提示k的形。兩個小孩坐在靠背椅上喝飲料,“喝”提示h的音,椅子側(cè)面的形狀提示h的形。
第二部分是g、k、h與單韻母的拼音練習(xí)。
第三部分是g、k、h的書寫格式和筆畫筆順。
第四部分是三拼音,包括兩項內(nèi)容:一是以音節(jié)guā為例,借助圖畫教學(xué)三拼音的方法;二是三拼音的練習(xí)。
第五部分是認(rèn)字,配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個小哥哥在湖邊畫荷花,弟弟拉著媽媽在一邊看。
教學(xué)重點難點:
。、k、h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
1?配合學(xué)習(xí)g、k、h發(fā)音的錄音帶;g、k、h的字母卡片;畫有四線格的'小黑板。
2?本課的生字、生詞卡片。
課時安排
2課時。
教學(xué)過程
第一課時
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過的聲母
(二)學(xué)習(xí)聲母g
1?看圖,.教學(xué)聲母g。
(1)指導(dǎo)看圖。提問:圖上畫的什么?誰能給小朋友講一講鴿子。
(2)出示聲母g。誰認(rèn)識?請讀對的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音,讓學(xué)生模仿、感悟,體會發(fā)音要領(lǐng)。(教師指導(dǎo)把鴿子的“鴿”讀輕一點、短一點,就是g音。可以邊讀邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。)
(3)指名試讀
2?學(xué)生練習(xí)發(fā)音,體會發(fā)音要領(lǐng)。
3?利用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí)g的形。還可以用“9字帶鉤就是g”來記憶g的形。
小結(jié):圖上的“鴿”標(biāo)音,用彎曲的樹枝表示g形。討論一下自己還有什么辦法記住g的形。
4、教順口溜:9字彎鉤g、g、g。
比較讀g—e、g,讓學(xué)生進(jìn)行感知比較,進(jìn)一步掌握g的發(fā)音要領(lǐng)。
(三)練習(xí)拼音
1?復(fù)習(xí)拼音方法。
2?讓學(xué)生試著拼讀:g—a、g—e、g—u。
3?指名拼讀音節(jié)。
4、范寫g,學(xué)生書空練寫。
(四)學(xué)習(xí)聲母k。
1、出示圖畫。老師領(lǐng)唱:小小蝌蚪水里游,黑身子,長尾巴,變成青蛙叫呱呱。
邊說邊板書k,你們看一群小蝌蚪碰在水草上。告訴學(xué)生:“k”讀“蝌”音要輕、短。
2、指名試讀。
3、領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。
4、告訴學(xué)生:k的發(fā)音部位與g同,但要吐氣。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。
5、“開火車”讀k。
6、比較k—e,k的讀音。
7、提問:你怎樣記住k的形。
教順口溜:蝌蚪叮草k、k、k;蛞煌C(jī)槍k、k、k。
8、范寫k,學(xué)生書空練寫。
9、讓學(xué)生試著拼讀:k—a、k—e、k—u。
(五)教學(xué)聲母h。觀察圖畫,說明圖意。
1、試讀h音。
2、示范發(fā)音、領(lǐng)讀、齊讀。
3、比較讀k—he、說一說它們的不同。(k是聲母,讀音輕、短,he是音節(jié),聲音響亮。)
4、比較讀k、h,讓學(xué)生體會氣流的強(qiáng)弱。
用手掌對著嘴試驗氣流強(qiáng)弱:發(fā)g時感覺不到氣流沖出;發(fā)k時有氣流沖出;發(fā)h時雖有氣流沖出,但氣流比發(fā)k時的氣流弱。
要充分發(fā)揮圖的表音表形作用,讓學(xué)生讀音記形。注意區(qū)別形近字母
5、教順口溜:小椅子h、h、h。
6、范寫h,學(xué)生書空練寫。
7、讓學(xué)生試著拼讀:h—a、h—e、h—u。
(六)指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫g、k、h
講清g、k、h的筆畫筆順及其在四線格中所占的位置。筆畫名稱:“”叫豎左彎;“”叫左斜右斜。
(七)總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況,表揚學(xué)習(xí)好的同學(xué)。
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