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科學活動教案

時間:2023-07-02 08:35:17 活動教案 我要投稿

【精品】科學活動教案范文合集八篇

  作為一名教職工,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的科學活動教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

【精品】科學活動教案范文合集八篇

科學活動教案 篇1

  活動目標:

  1、知道以自身或客體為中心區(qū)分前后空間方位并能用前后方位詞描述物體的相對位置。

  2、按照指定的前后方位運動,體驗數學活動的樂趣。

  活動準備:

  音樂《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》、彩色膠布。

  活動過程:

  一、以兒歌導入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:用我們可愛的小身體來唱一首歌,小手伸出來。

  二、以自己為中心區(qū)分前后。

  1、引導幼兒認識以自己為中心來區(qū)分前后。

  師:小朋友們摸摸自己的鼻子,鼻子在我們身體的前面還是后面?屁股在我們身體的前面還是后面?

  師:除了鼻子在我們身體的前面,還有什么器官是在我們身體的前面?

  師:你前面是誰后面是誰?

  2、教師小結:

  師:我們剛剛找出了很多在我們身體前面的器官,有鼻子眼睛嘴巴等。在我們身體的后面有屁股,還有在我們身體前面后面的小朋友。

  三、鞏固以自己為中心的前后空間方位。

  師:我看看你們誰反應的最快,老師來當指揮官。我說前面你們就指鼻子、眼睛、嘴巴等在身體前面的器官,我說后面你們就拍拍屁股、腰等身體后面的`部位。

  四、初步理解以客體為中心區(qū)分前后

  玩游戲“找方向”

  師:接下來我們來玩?zhèn)好玩的游戲,老師捏捏鼻子或指指眼睛,小朋友就到老師的前面來;拍拍屁股就到老師的后面去。

  引導幼兒根據教師的指令動作并說說自己躲在教師的前面還是后面。

  師:小朋友們躲好后請告訴老師你們躲在老師的前面還是后面。

  五、進一步鞏固以客體為中心區(qū)分前后。

  1、游戲“跳格子”。

  師:接下來我們玩一個游戲“跳格子”,這個游戲規(guī)則是:老師播放音樂時,你們可以跳格子玩,音樂停止時你們每個人選一個格子站好面向老師站著不動。

  師:請大家面向老師,說說你們現(xiàn)在是站在誰的前面、誰的后面。

  教師變換方位繼續(xù)游戲。

  2、聽口令準確移動空間方位游戲。

  師:老師有個新的游戲,我們來玩移動空間游戲。請小朋友認真聽口令,向前走一步,向后退一步,小女孩到老師的前面來站好不動,小男孩到小女孩的后面,現(xiàn)在請小女孩到小男孩后面,接著請小男孩到老師后面站好不動。

  活動延伸:

  請小朋友到區(qū)域看玩具的擺放位置,并把他們的擺放位置告訴其他小朋友。

科學活動教案 篇2

  設計意圖

  影子是幼兒幾乎每天都能見到的,也是孩子們感興趣的話題。影子時大時小、時隱時現(xiàn)等各種各樣的變化,都引起幼兒強烈的好奇心和探究欲望。讓幼兒了解影子與光的密切關系,激發(fā)幼兒對影子的好奇與興趣,讓幼兒在做一做,看一看,玩一玩中去探索是最好的方法,因此,特設計了 《奇妙的影子》這一活動。

  活動目標

  1、探究影子的成因,初步了解影子的變化與光之間的關系。

  2、能合理進行光與影子關系的猜想,并樂于操作、驗證。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備

  光線較暗的教室、手電筒、各種玩具、布娃娃、記錄紙等。

  活動過程

  一、猜謎導入,激發(fā)幼兒活動的興趣。

  請幼兒猜謎語:有個好朋友,天天跟我走,有事走在前,有時走在后。我和他說話,就是不開口。

  二、組織幼兒操作實驗,了解影子的成因。

  1、教師結合經驗提問:你們在什么地方見過影子?為什么會有影子?在什么地方沒有影子?

  2、幼兒拿出手電筒和玩具分組做影子的實驗,看看發(fā)現(xiàn)了什么?(教師參與其中)

  理解影子的成因之一:有光的地方有影子,沒有光的地方沒有影子。

  3、引導幼兒進行探索實驗,拿手電筒照玩具和手,通過自己的實驗發(fā)現(xiàn)影子與物體和光三者的關系。

  發(fā)現(xiàn)影子的成因之二:不透光的物體遮住了光才會有影子。

  三、幼兒操作探索,理解影子的變化與光和物體的距離、位置有關。

  幼兒兩人一組,用手電筒做光源從遠近不同的距離、高低不同角度照射布娃娃,觀察布娃娃影子的大小變化,并做好記錄。

  小結:當光離物體近時,影子變大。離物體遠的時候,影子變小,光從低處照相物體的時候,物體變大,從高處照相物體的時候,物體變小。

  四、啟發(fā)幼兒說出還有什么樣的光能照出影子?

  讓幼兒知道有光才會有影子的道理。教師小結:太陽光、月光、燈光、燭光等能照出物體的影子。

  五、影子的利用。

  1、交流:你們知道生活中影子有哪些用處?

  2、小結:人們用影子的原理發(fā)明了電影;工程使用高樓的影子計算出高樓的高度;科學家用月球上山峰的影子計算出山峰的高度;藝術家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。

  活動延伸

  在科學區(qū)提供各種卡紙剪得西游記人物卡片、手電筒等,組織幼兒玩皮影戲的`游戲,繼續(xù)探索光與影的秘密。

  活動反思

  在活動中,首先抓住孩子的認知特點,創(chuàng)設一個活潑有趣的氛圍,讓孩子積極主動的自我發(fā)現(xiàn),通過做一做,看一看,玩一玩,讓孩子在玩中觀察、探究影子的產生、影子的秘密等問題。

  其次在多次的游戲體驗中,讓幼兒獲得了關于影子現(xiàn)象的產生和變化的豐富經驗,并引導幼兒充分的發(fā)表自己的意見,培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新精神,使幼兒體驗到了操作探索的樂趣。

科學活動教案 篇3

  活動目標

  1、激發(fā)幼兒對大自然的好奇心,培養(yǎng)探索求知的興趣。

  2、懂得合作力量大的道理,并觀察螞蟻的形態(tài)。

  活動準備

  課件、自制海綿豆子(數量為幼兒人數的2—3倍)和小籃子。

  活動過程

  一、謎語導入,引出課題,從而引發(fā)幼兒興趣。

  遠看芝麻撒地,

  近看黑驢運米,

  不怕山高道路陡,

  只怕跌進熱鍋里。

  教師引導幼兒猜出動物的名稱(螞蟻),從而引起幼兒的學習興趣,引出課題。

  二、出示螞蟻的課件,引導幼兒說出觀察到的`螞蟻的外形特征。

  教師提問:

 。1)你在哪兒見過小螞蟻?

  (2)螞蟻長得什么樣?

 。3)小螞蟻是怎樣搬運糧食的?為什么?

  通過觀看課件聽故事,讓幼兒大膽發(fā)言,回憶聽到的情況,教師及時進行鼓勵和指導。

  三、教師提問:我們應該像小螞蟻學習什么?讓小朋友知道團結起來力量大的道理。

  四、游戲:“螞蟻搬豆”,鞏固認識。

  教師扮螞蟻媽媽,幼兒扮小螞蟻,四散地站在場地一端。

  游戲開始,教師說:“孩子們,咱們快去搬豆準備過冬吧!”“小螞蟻”自由地(可不按順序)鉆過皮筋,爬過紙箱和墊子,跑到場地另一端,拾一顆小豆跑回家中,將小豆放進小籃。如此反復進行,直到把豆全搬完。

  結束部分:

  學螞蟻搬豆走出活動室。

科學活動教案 篇4

  活動目標:

  1、任意彎折電線,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

  2、嘗試運用多種材料讓電線站起來。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。

  4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準備:

  1、粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干

  2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米 土豆、泡沫、黃沙

  活動過程:

  一、猜一猜,激發(fā)活動興趣

  1、 師:小朋友看,今天老師帶來了一個口袋,你們猜猜里面裝了什么呢?

  2、 小朋友猜了這么多,口袋里到底是什么呢?請小朋友上來摸一摸

  3、 請幼兒從口袋里摸出電線,提問:這是什么?像什么?電線有什么用?

  二、看一看,引導觀察想象

  1、 電線會傳電,有了電線可以使燈亮起來,可是今天吳老師要用電線來變魔術呢,請小朋友閉上眼睛,我們一起數“一、二、三”

  2、 教師將電線彎曲成“o”形,問:看看它變成了什么形狀?像什么?

  3、 電線真好玩,可以根據我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術呢?你們想變成什么呢?

  三、玩一玩,鼓勵創(chuàng)造表現(xiàn)

  1、師:今天老師為大家準備了許多既安全又好玩的電線,下面小朋友也可以用電線來變魔術。

  2、幼兒自由結伴彎曲電線,教師觀察指導。

  3、師:你把電線變成了什么?

  四、做一做,啟發(fā)思考探索

  1、師:我們的'小手真能干,把電線彎一彎、繞一繞,做出了許多有趣的東西?呻娋悄悄地告訴我,它除了想躺著擺出各種姿勢外,還想站起來擺出各種姿勢呢!你能想出什么辦法讓它站起來呢?

  2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)

  3、師:今天老師也為小朋友準備了許多的材料,有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料,看看能不能讓電線站起來。

  4、幼兒嘗試操作,讓電線造型站立起來。

  五、評一評,保持探索興趣

  師:今天小朋友真聰明,想了許多辦法讓電線擺出了各種造型,其實除了今天小朋友變的各種造型外,還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試,變一變。

  活動反思:

  本活動我根據中班幼兒的身心發(fā)展水平,借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線,以觀察性、開放性提問為中介,以誘發(fā)積極思維,大膽操作,自主表達為核心,通過動手、動口、動腦,促進幼兒全面發(fā)展,讓幼兒在探索中汲取新的知識。

  我覺得在活動前還應讓幼兒豐富一些知識經驗,在幼兒操作的時候,應該關注到每一位幼兒,并肯定他們的每一件作品,讓幼兒有一種小小的成就感,就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

科學活動教案 篇5

  活動目標:

  1、了解、探索蝴蝶的演變過程,嘗試運用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

  2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  蝴蝶演變的掛圖,蝴蝶標本。

  活動過程:

  一、以幫助毛毛蟲找媽媽的口吻引入。

  二、討論:

  1、毛毛蟲的媽媽是誰?長什么樣?

  2、你們知道哪兒可以找到毛毛蟲的媽媽?

  三、編故事《好餓好餓的毛毛蟲》,從故事中讓孩子了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

  1、老師講述故事,幼兒邊欣賞掛圖邊安靜的'傾聽。

  2、提問:毛毛蟲是怎么樣變成蝴蝶的?

  3、小結毛毛蟲演變的過程:卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶。

  四、討論:你們還知道還有哪些動物寶寶和他們的媽媽長的不一樣?

 。ū热纾候蝌,蠶,蛆……)

  五、戶外觀察活動:帶孩子到戶外的草叢和樹葉下觀察,看能否找到毛毛蟲或蛹

  活動反思:

  這節(jié)活動課讓幼兒認識了蝴蝶的成長過程,提高了幼兒的學習興趣,通過認識更多活蝴蝶,發(fā)展了幼兒的觀察能力,探索奧秘并激發(fā)了幼兒對科學的興趣,提高了幼兒動手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題并解決。

科學活動教案 篇6

  活動目標:

  1.在探索操作游戲的過程中,了解三種接頭的不同功用。

  2.同伴協(xié)作完成接水管任務,體驗成功的喜悅。

  活動準備:

  1.長、中短pvc管若干,直、彎接頭數個。

  2.錄像;接水管照片。

  3.水管鏈接圖

  4.兩個小區(qū)的場景。

  活動過程:

  一、談一談——引出水電工叔叔本領真大

  1.(錄像5秒)保育員抽洗小便池

  提問:

 。1)阿姨在做什么?(沖水)

 。2)這些水是從哪里來的?

 。3)水廠里的水怎么會到我們幼兒園來的?

  2.出示PPT:水電工接水管的照片

  教師:這位叔叔在干什么?

  小結:原來是這些水電工叔叔把水管接到我們幼兒園,讓我們隨時都能用上水,他們的本領真大!

  二、練一練——了解三種接頭的不同功用

  教師:你們想不想也當一回小小水電工?今天老師準備了很多水管,請你們先來練練手,看誰能發(fā)現(xiàn)這些水管有什么本領?

 。ǔ鍪静牧希┧芰瞎荛L、中、短pvc管各若干;三通;直管;彎管

  1.幼兒嘗試連接,熟悉不同的材料。

  2.發(fā)現(xiàn)交流

  教師:誰先來說說看,這些水管有什么本領?

  小結:直管可以將兩個水管連接在一起,使它變得更長;彎管是可以讓水管轉彎;三通是可以連接三個不同方向的水管,這三種接頭各有各的本領。

  三、接一接——同伴合作,完成接水管任務

  1.提出操作任務和要求

  教師:長達小區(qū)建了很多漂亮的新房子——長達一村和長達二村,這兩村的水管還沒有安裝,要請你們這些小小水電工來完成這個任務。

  2.解讀任務書(PPT):

  教師:這里是小區(qū)給我們提供的接水管施工圖,我們來看一下。這些房子是不是一樣的.?

  小結:小區(qū)交給我們的任務是每一幢房每一層樓都要接到水管。我們分成兩組,6人一組,來完成的接水管工程,比一比,看哪一組接的又快又好。我們要按照任務書上的要求來接水管,千萬不能漏水哦,,小小水電工們,你們有沒有信心?開始!

  3.幼兒分成二組接水管。

  幼兒操作,提醒幼兒與同伴共同完成任務。(教師指導,側面,或面向客人老師誰合作的好的,管子長度不對,哪個人用錯了接頭,踢掉了管子,用了很多管子,沒有接牢的,漏接的,一村接好三幢房子了,你們動作要快,倒計時開始)20—25分鐘)

  4.展示幼兒成果,互相檢查。

  教師:哪個村的水電工完成得又快又好?為什么?你們在接的時候有沒遇到什么問題呢?你是怎么解決的?有沒有和好朋友一起解決困難的?(提升合作)

  小結:小小水電工們能按照施工圖,合作完成了這次接水管的任務,我們真了不起!老師為你們感到驕傲!大家都辛苦了,現(xiàn)在休息一會兒,等下我們還有更大的任務呢!

科學活動教案 篇7

  活動目標

  1、感受冷和暖,發(fā)展感知、分類和配對的能力。

  2、能夠大膽地表達自己的想法。

  3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準備

  裝有冷水和熱水的瓶子各10個,熱水袋、冰塊各一份,布袋兩個,各種物品圖片大小各一份。

  活動過程

  一、布袋里的秘密

  1、師:今天,老師帶來了兩個布袋袋,里面藏著小秘密,你們想不想知道?

  請兩名幼兒來摸摸,說說摸到了什么?

  2、教師出示熱水袋和冰塊,讓孩子們摸摸,說說感覺。

  3、你喜歡冷冷的還是熱熱的?

  4、小結:冬天到了,我們喜歡熱熱的,天氣熱了,我們就喜歡冷冷的。

  二、冷冷的和熱熱的

  1、請幼兒觀察各種圖片,說說什么是冷冷的,什么是熱熱的。

  2、分類:誰和誰是好朋友?它們都是冷冷的(或者熱熱的)

  三、瓶子寶寶找朋友。

  今天,老師還帶來了許多瓶子寶寶,它們也想來找朋友,請小朋友拿一個瓶子摸一摸、抱一抱,再想一想它能和誰做朋友?請你把它的照片貼在瓶子寶寶的'身上。

  活動延伸

  喝熱熱的牛奶

  活動反思

  在教學時,我由日常生活中隨處可見的冷與熱現(xiàn)象引導幼兒發(fā)現(xiàn)自然界中的冷熱現(xiàn)象,再通過實驗判斷水的冷與熱,讓幼兒明白人們可以通過手、眼等的感覺器官來感覺物體的冷與熱,鼓勵嘗試其他方法,培養(yǎng)發(fā)散思維。再讓幼兒自己做實驗,體驗不同環(huán)境下感覺的差異,讓他們知道人們經常憑感覺判斷物體的冷與熱,這些感覺不可靠,激發(fā)幼兒對科學研究的興趣,將日常生活中可能出現(xiàn)的問題貫穿在課堂中。

科學活動教案 篇8

  教學目標

  1、知道垃圾能污染環(huán)境,對人體健康有害。

  2、學會將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類,培養(yǎng)分析,探究問題的能力。

  3、懂得“垃圾分類的意義,樹立環(huán)保意識。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  教學過程

  1、教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分,引導幼兒續(xù)編故事的后半部分。使幼兒懂得垃圾會無污染環(huán)境,對身體的健康有害。

  2、讓幼兒了解我們在幼兒園里產生的垃圾,如用過的廢紙、吃點心時扔掉的包裝袋等。在家里產生的垃圾,如廢棄的牙膏皮、舊牙刷,裝味精、鹽、糖的袋子,盛洗滌劑的瓶子,吃剩下的飯菜,丟棄的果皮,果核等。

  幼兒討論:有了垃圾應該怎么辦?教育幼兒要愛護我們生活的環(huán)境,無論在家、在幼兒園、還是在公共場所,有了垃圾要扔到垃圾箱中,不要污染環(huán)境。

  3、教師和幼兒一起倒出被放置一個月的塑料杯里的東西,看看哪些東西腐爛了,哪些東西根本沒有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會腐爛的廢品,學會垃圾分類的方法,教師和幼兒共同制作垃圾分類箱,并畫上回收標志。

  幼兒討論:怎樣進行垃圾分類?教師可示范一些組合型垃圾的分類,如香煙盒最外層的包裝屬塑料類,中間的香煙盒屬廢紙類,最內層的錫箔屬金屬類;啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類,瓶身為玻璃類,包裝紙屬廢紙類。

  請幼兒操作,將塑料杯里的東西進行分類。按照廢紙、廢塑料類、廢金屬、廢玻璃、不可回收的'廢品分別放入自己制作的貼有回收標志的紙箱內。這樣將垃圾分類,即可以減少污染,又能節(jié)約能源,一舉兩得。

  4、教師請幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像,使幼兒進一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環(huán)境污染,達到循環(huán)使用的目的。

  教學反思

  雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒沒困難,因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍,設計出各種各樣的標志,但是本次活動也存在著許多的不足,也需要往后的學習,來改正和提升自己。

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