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《鑒賞家》的教案

時(shí)間:2021-04-03 10:09:43 教案 我要投稿

《鑒賞家》的教案

  一.課題:鑒賞家

《鑒賞家》的教案

  1、初讀文本,把握小說故事情節(jié)。

  2、細(xì)讀文本,通過語言、動(dòng)作、環(huán)境等,把握葉三這一人物形象,并了解“鑒賞家”的真正含義。

  3、賞析汪曾祺小說中的“味”。

  二.學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):把握葉三這一人物的獨(dú)特形象,并了解“鑒賞家”的真正含義。

  難點(diǎn):賞析汪曾祺小說中的“味”

  三.學(xué)習(xí)方法

  閱讀與探討

  四.活動(dòng)過程

  活動(dòng)一:整體感知

  1.導(dǎo)入新課

  在你的印象中,你認(rèn)為什么樣的人才能稱得上是鑒賞家?一般意義上,能稱得上是鑒賞家的人,既要有淵博的學(xué)識,又要有高雅的品位,只有這樣才能稱得上是“鑒賞家”,那么,汪曾祺筆下的“鑒賞家”是否和我們的理解是一致的呢?

  2.作者簡介

  汪曾祺(1920—1997)現(xiàn)代作家。江蘇高郵人。1939年考入昆明西南聯(lián)合大學(xué)中文系,深受老師沈從文的影響。短篇《受戒》和《大淖記事》是他的獲獎(jiǎng)小說。作品被譯成多種文字介紹到國外。被譽(yù)為“抒情的人道主義者,中國最后一個(gè)純粹的文人,中國最后一個(gè)士大夫” 。

  他以散文筆調(diào)寫小說,寫出了家鄉(xiāng)五行八作的見聞和風(fēng)物人情、習(xí)俗民風(fēng),富于地方特色。作品在疏放中透出凝重,于平淡中顯現(xiàn)奇崛,情韻靈動(dòng)淡遠(yuǎn),風(fēng)致清逸秀異。在小說散文化方面開風(fēng)氣之先。

  3.初讀文本,以葉三為線概括小說的主要情節(jié)

  1、葉三賣果子

  2、葉三給季匋民賣果子

  3、葉三看畫

  4、葉三埋了季匋民的畫(葉三藏畫)

  活動(dòng)二:自主研習(xí)

  1.葉三是個(gè)“賣果子的”,但是作者在文章開篇卻說全縣“第一個(gè)鑒賞家是葉三”,你贊同這樣的看法嗎?哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)出葉三是“第一個(gè)鑒賞家”這個(gè)說法的?(變相提問:是不是鑒賞家,那是要用能力說話的,文章中哪些事實(shí)可以證明葉三就是一個(gè)鑒賞家?)

 。▽W(xué)生討論,教師指導(dǎo))

  參考:①凡是葉三吸氣、驚呼的地方,也正是季匋民的得意之筆。(能看懂季匋民的得意之筆。外行看熱鬧,內(nèi)行看門道,葉三能看明白季匋民的得意之筆,所以可以稱得上是鑒賞家) ②葉三能夠辯認(rèn)李復(fù)堂的畫,具有一雙慧眼。 ③判定“紫藤有風(fēng)”; ④判定燈臺上的老鼠是“小老鼠”; ⑤ 依據(jù)“紅花蓮子白花藕”指出季匋民繪畫錯(cuò)誤。

  2.葉三能從細(xì)節(jié)中準(zhǔn)確地判定畫家的畫,并且話語極少,但是字字是金,擊中要害,甚至還能夠挑選出畫家畫中的不足,看來他真的是一個(gè)鑒賞家。這些情節(jié)刻畫了怎樣的人物形象?(提示鑒賞人物的方法,從人物的語言、動(dòng)作及其生活的環(huán)境入手)

  明確:刻畫了一個(gè)有敏感觀察力和豐富生活經(jīng)驗(yàn)的,不諂媚,不賣弄,不假充內(nèi)行(不像季匋民在家看見的那些假名士,寫假名士是為將季對那些人的態(tài)度和對葉三的態(tài)度進(jìn)行對比)、真正懂畫、真心愛畫的果販葉三(他對畫的愛是不涉及功利的,就是因?yàn)閻郏詯!凹緞袼篮笕~三就不買果了,但四季八節(jié),他還四處尋覓鮮果到季匋民的墳上供一供,并且對季給他的畫一幅也不賣而是裝在自己的棺材里埋了,生死相隨,死了都要愛)。

  3.下面看第2—16節(jié),不少同學(xué)說這部分用了較大的篇幅敘述葉三賣果子的故事,看上去好像與“鑒賞家”沒什么關(guān)系,到底有沒有跑題呢?(請先瀏覽第2—5節(jié),結(jié)合文章內(nèi)容分析)

 。▽W(xué)生討論,教師點(diǎn)撥)

  參考:敘述沒有跑題。表面上看,和題目沒有直接關(guān)系。

  第2—5節(jié)沒跑題。在這幾節(jié)中可以看到這樣的葉三——

  ①勤快:“看門的和狗都認(rèn)識他”“喜歡到處跑”。

  ②誠實(shí)守信:“宅門主人有時(shí)就隔著門說話”“什么果子,是看也不用看的”“果子不用挑,個(gè)個(gè)都是好的”。

  ③為人憨厚:“葉三賣果子從不說價(jià)格”“他的果子全都從他的手里過過”“他的果子都是原裝,有些是直接到產(chǎn)地采辦來”

 、苌铋啔v豐富:“四鄉(xiāng)八鎮(zhèn),哪個(gè)園子里,什么人家??”

 、轃釔凵睿睢熬隆保骸敖鸾z篾籃,籃上插一把小秤”“能看好多景致,知道各地鄉(xiāng)風(fēng),可資談助”“人家買去,配架裝盤,書齋清供,聞香觀賞”。(賣果子賣得很雅)(說實(shí)話,堅(jiān)持三十多年這樣跑是難得的,更難得是,他懂得在艱辛的生活中積累經(jīng)驗(yàn),尋找快樂,發(fā)現(xiàn)美好。這樣的生活確實(shí)精致。可以想見當(dāng)他發(fā)現(xiàn)一顆好果樹上掛著好看的果子時(shí),他會(huì)多么欣喜。

  總結(jié):實(shí)際上這幾節(jié)與后半部分構(gòu)成因果關(guān)系。 葉三能成為一名鑒賞家,一方面源于賣果子時(shí)的豐富的生活閱歷,源于在平凡生活、在生活細(xì)節(jié)中找到美感,源于他對生活的熱愛。( 正是因?yàn)檫@,他

  才能夠從紫藤的亂里看出風(fēng)來,才會(huì)懂得一只小老鼠的頑皮,才會(huì)懂得“紅花蓮子白花藕”。)

  另一方面,他作為“鑒賞家” 的對藝術(shù)的純粹深沉、不涉功利的愛,正是賣果子生活中勤快、憨厚、誠實(shí)和重情義的人生態(tài)度的反映。

  4、討論到這里,一個(gè)“販夫鑒賞家”的形象欣賞也就基本完成。我想大家也能明白作者以“鑒賞家”為題而不以“果販葉三”為題的用意了,什么樣的人才是真正的鑒賞家?(學(xué)生討論,教師點(diǎn)撥:和假名士作比較)

  參考:假名士:高談闊論、道聽途說,似通非通

  真正的鑒賞家:用本真的眼睛和心靈去體驗(yàn)生活、感悟生活中的美;

  用簡單直接發(fā)自肺腑的語言去表達(dá)藝術(shù)中的美;

  用執(zhí)著且不涉任何功利色彩的熱情去追求美。

 。ㄅc職業(yè)的高低、身份的貴賤無關(guān)。)

  活動(dòng)三:合作探究

  1.有同學(xué)預(yù)習(xí)完這篇小說后最鮮明的印象是這篇小說與別的小說很不同,淡淡的,但很有味,越看越有味。我想說這些同學(xué)眼光很厲害,但是這種淡而有味體現(xiàn)在哪些方面呢?請?zhí)骄恳幌,可從情?jié)、結(jié)構(gòu)、人物和語言等方面來思考。 明確:①情節(jié)和結(jié)構(gòu)設(shè)置淡而有味。

  沒有一般小說所有的清楚的線索、強(qiáng)烈的沖突、緊湊的情節(jié),也很難概括出故事梗概,只是寫了一個(gè)愛畫的人,寫了他的生活,有些與畫有關(guān),有些似乎只是閑筆,但又是苦心經(jīng)營的。這很類似于散文“形散而神不散”的寫法,因而他的小說被稱為“散文化”小說。 ②人物形象塑造淡而有味。

  葉三這個(gè)人物,沒有什么名垂千古的功績,也的確“和別的賣果子的不一樣”;甚至可以說天底下像這樣的果販幾乎不會(huì)再有第二個(gè):他是為了自己喜愛的畫家賣果子的;畫家死后,他不賣果子了;但四季八節(jié),還尋覓鮮果到墳上供供;畫家送給他的畫,一張不賣,最后這些畫陪著他安眠于黃土中。但正是因?yàn)檫@些不同于一般小販的性情、品質(zhì),讓我們喜愛和尊敬。 ③語言使用淡而有味。

  他認(rèn)為小說語言要準(zhǔn)確,樸素和精煉!稗o達(dá)而已矣”。遠(yuǎn)離所謂的華麗辭藻,使他的語言干凈自然,在平淡中顯出不平常。

  2.(朗讀第3節(jié))一起領(lǐng)略葉三的勞動(dòng)成果,作者寫得平淡很精致,具體說說這段文字的好處。

  明確:“立春前后,賣青蘿卜??”一段,充滿了植物的清香,更可以讓人想像時(shí)序更迭、草木蔥蘢之美下文說:“不少深居簡出的人,是看到葉三送來的果子,才想起現(xiàn)在是什么節(jié)令了的”可以說,是葉三把四季帶到了許多深宅之中,

  也帶到了很多看后的'讀者眼前,我們似乎能看見那些美麗的果子,聞到那撲鼻的香氣。

  “棒打蘿卜”,“摔在地下就裂開了”,可以想見其飽滿脆嫩香白杏,顧名思義,一定是又香又白,“白得像一團(tuán)雪”還有“嘴兒以下有一根紅線”的“一線紅”蜜桃,“紅的像珊瑚,白的像瑪瑙”的櫻桃,碧綠生鮮的檀香橄欖,“粗如小兒臂”的山藥,“大如拳”的百合??這些準(zhǔn)確生動(dòng)的文字,組成了鮮明美麗的畫面,文字中有畫,也有詩。

  通過他所賣的水果,以時(shí)間為序,運(yùn)用視覺和嗅覺描寫,有概述,有具體描述,簡簡單單地幾筆,把當(dāng)?shù)匾荒甏合那锒募镜娘L(fēng)情畫一幅幅地展現(xiàn)出來:我們能由此看到冷暖相關(guān)的氣候、美麗的景色以及豐富而誘人的特產(chǎn),還有辛勤忙碌而又懂得生活的葉三的身影,很有詩情畫意和民俗風(fēng)情。

  總結(jié):淡而有味就是汪散文化小說的鮮明特點(diǎn)。汪曾祺的小說確乎如此,什么都平平淡淡,但讀完之后,你卻不能平靜,內(nèi)心深處總會(huì)有一種隱隱地激動(dòng)。鋪開一幅幅清新淡泊、意蘊(yùn)高遠(yuǎn)、韻味無窮的水墨畫。

  3.有同學(xué)認(rèn)為結(jié)尾葉三把畫帶進(jìn)棺材的處理有損葉三形象,也有同學(xué)喜歡這個(gè)結(jié)尾。你怎么看?為什么?(言之有理,自圓其說)

  觀點(diǎn)一:是文化痼疾之一:自私。相傳唐太宗李世民就是這樣,死后將《蘭亭集序》帶進(jìn)墳?zāi),這只滿足了他個(gè)人私欲,卻讓作品不能遺惠后人。

  觀點(diǎn)二:體現(xiàn)中國文化的傳統(tǒng)精神:重友誼、重知己。君不見俞伯牙摔琴謝知音乎?這樣處理是對文章的升華。

  小結(jié):沒有了葉三,果子和季匋民都會(huì)寂寞!

  課堂總結(jié):

  他總是用最平凡的字眼,組成最平凡的句子,說一件最最平凡的事情。他正是用這純粹的語言給我們展示了一個(gè)汪曾祺的世界。

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