古詩登鸛雀樓識字教案
幼兒學習王之渙的古詩登鸛雀樓，要初步理解古詩內容，并嘗試用語言大膽表達。以下是小編整理的古詩登鸛雀樓識字教案，歡迎閱讀參考！
古詩登鸛雀樓識字教案一
教學目標：
1、培養(yǎng)克服困難的精神；感受《登鸛雀樓》的曠遠意境和雄渾氣勢。
2、認識生字。學會新筆畫：豎折；學習鼻韻母和整體認讀音節(jié)。
3、學習在恰當?shù)臅r候利用拼音認字。
教學準備：生字卡片
教學過程：
（一）圖畫導入，了解詩意。
以簡筆畫的形式再現(xiàn)了這首古詩的內容：“雀樓、高山、詩人、黃河”，并啟發(fā)學生看圖說話，說出詩意，初步理解這首古詩詞包含的道理：站得高，看得遠。圖畫導入既符合學生年齡特點，又發(fā)展了思維，使學生自然進入到古詩的學習中。
（二）師生競賽，朗讀古詩
1、（課前經(jīng)過了解得知，大部分學生已經(jīng)能夠背誦這首古詩，難點在于有節(jié)奏有韻味地背誦。基于此，朗讀古詩這一環(huán)節(jié)我設計了如下兩步：）
2、讓會背詩的學生當小老師領讀，給優(yōu)生表現(xiàn)的機會，讓快生吃飽，慢生吃好。
師生背詩競賽。（新課標提倡：“愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、探究的學習方式。”一年級小學生對古詩的朗誦節(jié)奏從未接觸，需要教師的教。但如果教師只是機械地范讀，不利于培養(yǎng)學生探究學習的能力，也不易調動學生的主動意識和進取精神。因此我設計了一個師生背誦比賽的活動。）
3、教師朗讀，學生評分，找出老師背誦的優(yōu)點。（學生通過自主探究，在評價中學習了朗誦古詩的技巧，如：節(jié)奏、表情、音高等。）
4、學生練習朗讀，準備和老師進行比賽。
5、學生配樂朗誦，與老師比賽，調動學生積極性，達到背誦的目的。
（三）多種形式，學習生字
1、定位聯(lián)想，認識生字。（學生閉上眼，在優(yōu)美的古箏曲中，跟老師一起回想：紅色的生字娃娃都在課文中的哪個位置，長什么樣子？然后睜開眼睛，對照板書檢驗自己腦中浮現(xiàn)的是否正確。定位聯(lián)想識字法給學生充分的思考、記憶的時間，強調了學生的自主學習。）
2、學生合作，學習新詞。（1）男生領女生讀，女生領男生讀。（2）讀給同桌聽，文中還有哪些字認識也告訴同桌。（3）“開火車”游戲給生字組詞。
3、識字游戲：登鸛雀樓。黑板上的簡筆畫“鸛雀樓”上每層都貼有“老虎”，每只老虎背面都帶有一個生字，如果全班同學都能讀出來，就可以一層一層登上鸛雀樓。
4、登高望遠，想象說話。當全班同學都登上鸛雀樓之后，想象一下你看到了什么美景？
�。ㄋ模┱n間休息。表演唱《我愛黃河，我愛祖國》
（五）背詩比賽，拓展延伸。
把本詩作為一個例子，一個引子，引導學生積累更多的古詩。休息過后，進行一次背詩比賽，除了這首詩，你還會背哪些詩？比賽給學生一個展示本領的機會，學生興趣盎然，高潮又起。
�。┱n堂小結，鼓勵積累。
這些大詩人寫出了這么多好詩，人們會永遠記住他們。古語說：“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟�！比绻銜车脑姸嗔�，你也會寫詩了，說不定將來也會成為一位大詩人。以后有機會，我們還要經(jīng)常舉行背詩比賽。看誰能成為背詩大王！
古詩登鸛雀樓識字教案二
一、導入新課，破題質疑
1、師板書課題，引導學生圍繞課題說說自己想要提出的問題和對題目的理解。
2、簡介《登鸛雀樓》作者王之渙。
3、師介紹鸛雀樓的地理位置和得名的原因，讓學生說一說自己登上高處遠眺的所見和心理感受。
二、初讀古詩，整體感知
1、借助工具書，讀準生字字音。
2、自由朗讀古詩，結合課文插圖，從字面上初步理解詩句的意思。
3、啟發(fā)和鼓勵學生用查字典和聯(lián)系上下文結合的方法，解釋字的意義。
4、在學生理解字義的基礎上，讓他們用自己的話說一說詩句的`意思。
5、師配音范讀，學生思考：哪兩句詩是寫景的？哪兩句詩是寫作者的感想的？
三、精讀詩句，悟意明理
1、師引導學生讀詩，畫出詩的節(jié)奏和重音。
白日/依山盡，黃河/入海流。
欲窮/千里目，更上/一層樓。
2、自由讀。
3、指名讀。
4、電腦課件出示填空題，學生填空。
①詩句中表示動作的詞（依、入、目、上、盡、流、。
�、谠娋渲斜硎绢伾脑~有（白、黃、。
�、墼娋渲斜硎緮�(shù)量的詞有（千里、一層、。
5、分小組討論詩句中所描寫的景色。
6、根據(jù)詩意，展開合理想像，把想像中的景物畫下來。鼓勵學生畫得不要與文中插圖雷同。畫的時候要考慮你的觀察點在何處？夕陽、山峰、黃河應畫在什么位置？畫好再涂上顏色。
7、幻燈展示學生的簡筆畫，師生結合詩句共同點評。
8、出示多媒體課件，屏幕上顯示鸛雀樓山水畫。在悠揚的音樂聲中，學生閉目遐想，老師用語言描述詩的境境。
9、啟發(fā)學生談談作者在詩句中所表達的思想和自己對這首詩的體會，分組上臺比賽，看哪一組的同學說得精彩。
四、總結全文，拓展廷伸
1、指導學生有感情地背誦這首詩。
2、拓展性小練筆，把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來。
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