《快樂(lè)的小木匠》音樂(lè)公開(kāi)課教案素材
教學(xué)內(nèi)容：
唱：《快樂(lè)的小木匠》
教學(xué)目標(biāo)：
1.用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練地、有表情地演唱歌曲。
2.通過(guò)參與歌表演、律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的運(yùn)用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)造。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂(lè)，感受音樂(lè)的基本情緒，并能隨音樂(lè)即興表演。
教學(xué)難點(diǎn)：
“5316”連續(xù)三度跳進(jìn)，不易唱準(zhǔn)，需多次模仿練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦﹑CD﹑鋼琴
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好
二、情景導(dǎo)入
師：今天老師要到森林里的小熊貓家去做客，你們?cè)敢庖黄鹑幔?/p>
生：愿意！
師：小熊貓是森林里的小木匠，它做出來(lái)的家具既漂亮又牢固。所以小動(dòng)物們都愛(ài)找它做家具。大家想不想認(rèn)識(shí)小熊貓，和小熊貓做朋友？
三、新授新課
1.節(jié)奏訓(xùn)練
師：小熊貓和大家問(wèn)好了！
�。�1）X XX XX ︳X XX ︳X XX X│ X XX|
我是 快樂(lè)的 小木 匠，我們 來(lái)做好朋友。
師：我們見(jiàn)了小熊貓是不是該打個(gè)招呼呢？你能用一樣的節(jié)奏來(lái)跟小熊貓說(shuō)一句問(wèn)候的話(huà)嗎？
生：X XX XX ︳X XX ︳X XX X│ X XX|
我是 快樂(lè)的 小木 匠，我們 來(lái)做好朋友。
2.感受歌曲
師：小熊貓認(rèn)識(shí)了這么多小朋友，高興極了！干起活來(lái)更起勁了。你們?cè)敢鈳兔幔?/p>
生：愿意！
師：你知道有哪些木匠活嗎？
生：刨木頭、鋸木頭、釘釘子……
師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)有節(jié)奏的來(lái)幫小熊貓干活吧�。úシ拧犊鞓�(lè)的小木匠》第1遍）
師：剛才有幾個(gè)小朋友干活特別認(rèn)真、特別起勁，像個(gè)真正的小木匠，現(xiàn)在我們請(qǐng)這些小木匠上來(lái)表演，其他小朋友在下面跟著一起做。（播放《快樂(lè)的小木匠》第2遍）
師：小熊貓看到這么多小朋友來(lái)幫忙，高興的不禁唱起歌來(lái)。聽(tīng)！它唱了些什么？（播放《快樂(lè)的小木匠》第3遍）
師：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，它還唱了些什么？（播放《快樂(lè)的小木匠》第4遍）
3.學(xué)唱歌曲
師：大家想不想學(xué)這首歌？
生：想！
（1）師范唱第一段，生跟著一起輕輕哼唱。
師生接口唱師“嚓嚓嚓嚓刨花飛”，生“刨花飛”
師“沙沙沙沙大鋸響”，生“大鋸響”
師“我是快樂(lè)的`小木匠”，生“小木匠”
最后一句一起唱
師生互換接口唱
�。�2）請(qǐng)學(xué)生齊讀第二段歌詞。
生跟琴試唱第二段（師指出不足之處加以范唱）
生完整演唱第二段
�。�3）請(qǐng)一位學(xué)生讀第三段歌詞。（師糾正其讀錯(cuò)的字）
生演唱第三段
�。�4）生完整的演唱全曲。
4.歌曲處理
（1）師：現(xiàn)在老師用兩種方法來(lái)演唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，你會(huì)選擇第幾種方法？為什么？
�。ǖ谝槐� 速度緩慢，有氣無(wú)力）
（第二遍 速度稍快，活潑歡快）
（2）師：同學(xué)們要記牢，懶惰永遠(yuǎn)不會(huì)成功，只有勤奮的人才會(huì)有收獲。讓我們帶著活潑愉快的心情來(lái)把這首歌曲唱一唱。（學(xué)生有感情的演唱歌曲）
�。�3）師：大家能不能邊唱邊表演呢？
生：能�。▽W(xué)生邊唱邊表演）。
5.給歌曲取名
師：這首歌曲大家都會(huì)唱了，可它還沒(méi)有名字呢！你們誰(shuí)能幫它取個(gè)名字？
生：（各抒己見(jiàn)）
師：小朋友給它取了很多好聽(tīng)的名字，現(xiàn)在讓我們來(lái)看一看音樂(lè)家叔叔為它
取了什么名字？
生：《快樂(lè)的小木匠》。
四、小結(jié)
師：小木匠通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，做出了精致的家具。小朋友們要向他們學(xué)習(xí)，從小愛(ài)勞動(dòng)，做個(gè)勤勞的好孩子！
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