小學五年級大明湖的科學教案
教學內(nèi)容:
古詩《西湖二首》
教學目標:
流利地朗讀背誦古詩,了解大明湖景觀。培養(yǎng)學生的語言表達能力和搜集、處理資料的能力。
教才學情分析:
該詩對學生有一定的吸引力,該湖也很美誘引學生一睹為快,利于學生細細學習。
教學難點重點:
使學生體會到中華民族的文化精髓。
教學方法:
欣賞學習法、讀書指導法
教具:
光盤、資料卡、投影儀
教學過程:
1、教學“詩畫覽勝”部分,師生共同學習《西湖二首》古詩的詩意,領(lǐng)略古詩語言的魅力。重點講解“蓬瀛、桴、槎、曠蕩”等詞語。
2、學生自學“溫馨點擊”部分,。
。1)學生自讀,借助工具書學習。
。2)教師幫助學生對景色特點產(chǎn)生一些理性的認識。
3、學習“活動廣角”部分
。1)教流學生對景點的認識,激發(fā)他們熱愛大自然的`情感。
。2)搜集有關(guān)濟南大明湖的資料,比一比,誰搜集的最多最豐富。
4、總結(jié)評價階段
(1)生自我總結(jié),談自己的真實感受。
。2)師表揚積極發(fā)言的優(yōu)秀學生。
板書設(shè)計:
大明湖
湖面平隨葦岸長,碧天埀影入晴光。一川風露荷花曉,六月蓬影燕坐凉。
滄海桴浮成曠蕩,明河槎上更微茫。何須辛苦求人外,自有仙鄉(xiāng)在水鄉(xiāng)。
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