《我的五樣》教案設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1。能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn),闡發(fā)對文本內(nèi)容的理解與感受。
2。能夠用流暢的普通話與恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)表達(dá)對文本的思想感悟和自己的感受。
3。學(xué)生能夠通過活動體驗(yàn),不斷充實(shí)精神生活,完善自我人格,加深對自我、對青春的思考與認(rèn)識,能夠說出自己的人生規(guī)劃,樹立積極向上的人生理想。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1。分析文章,理清文章思路。
2。歸納作者的觀點(diǎn),并形成文字和表格。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)生按要求自己規(guī)劃、設(shè)計(jì)自己的未來,并用語言文字表述出來。
【教學(xué)方式】
活動體驗(yàn),多媒體課件。
【課時安排】
1課時
【教學(xué)過程】
1、新課導(dǎo)入:
匈牙利著名的愛國詩人裴多菲寫過這樣一首詩:生命誠可貴,愛情價更高。若為自由故,兩者皆可拋。面對生命、愛情、自由,詩人做出了自己人生的選擇:要為自由而活!我們同學(xué)正值青春年少,正是為自己人生做選擇的時候。你們的人生選擇又是什么呢?今天,我們首先一起來學(xué)習(xí)畢淑敏的《我的五樣》,在文章的啟發(fā)下,來對自己的人生做出選擇。
2、作者簡介(多媒體展示作者畫像,配以文字介紹):
畢淑敏,女,祖籍山東,1952年生于新疆,中學(xué)就讀于北京外國語學(xué)院附屬學(xué)校,1969年赴新疆阿里當(dāng)兵,歷任衛(wèi)生員、軍醫(yī),1980年轉(zhuǎn)回北京。國家一級作家,內(nèi)科主治醫(yī)師,北京師范大學(xué)文學(xué)碩士、心理學(xué)博士。從事醫(yī)務(wù)工作20年后,開始專業(yè)寫作。著有《畢淑敏文集》八卷,長篇小說《紅處方》、《血玲瓏》等。
3、學(xué)生自由朗讀課文,思考以下兩個問題(多媒體展示問題):
作者選擇了哪五樣她最喜愛的事物,原因分別是什么?
作者舍棄的順序又是怎樣,理由又是什么?
學(xué)生回答問題,填表如下(多媒體總結(jié)并展示):
生命中最寶貴的東西 入選理由 舍棄順序 舍棄理由
空氣 生命要素,不可或缺 鮮花 比生命稍遜一籌
陽光 生命要素,不可或缺 水 無水尚可堅(jiān)持幾小時
水 生命要素,不可或缺 空氣 無空氣可堅(jiān)持幾分鐘
鮮花 象征著愛和美好的生活 陽光 僅有陽光人生無意義
筆 自己摯愛勞動和神圣職責(zé) 保留筆 有筆人生才有意義
【小結(jié)】
通過圖表我們明白了作者的選擇。雖然這個過程痛苦異常,但是作者卻說:感謝這一過程,讓我清晰地得知什么是我生命中的真愛?梢娺@個過程是一個自我定位的過程,經(jīng)過這樣的定位,作者找到了人生的目標(biāo)。
是的,人生必須有選擇,有了選擇才能找到真正的自己,才能找到自己的價值。這種選擇在生活中稱之為人生目標(biāo)。沒有目標(biāo)的人生猶如煙囪之煙,飄得雖高,但卻轉(zhuǎn)眼隨風(fēng)而逝。
沒有目標(biāo)的人生好像海中迷失之船,船雖碩大,終將被波濤淹沒。我們不能做煙囪之煙、迷失之船,我們要做一個有選擇、有目標(biāo)的人。那就請同學(xué)們規(guī)劃、設(shè)計(jì)自己的人生吧!
。ㄕf明:小結(jié)既是對全文的總結(jié),又是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我規(guī)劃、設(shè)計(jì)的'導(dǎo)詞。抒情性的導(dǎo)詞可以讓學(xué)生進(jìn)入一種嚴(yán)肅、平靜的狀態(tài),只有在這種狀態(tài)下,學(xué)生才能認(rèn)真思考、設(shè)計(jì)自己的未來。)
4、活動體驗(yàn):
學(xué)生仿照課文寫出自己的五樣,然后依次舍棄四樣,保留一樣,并說明原因,并在紙上寫出自己的規(guī)劃和設(shè)計(jì),最后老師組織交流。
。ㄕf明:這一活動是重中之重,也是新蘇教版教材反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。學(xué)生只有親自參與,活動才有意義。)
5、老師再次小結(jié):
同學(xué)們都對自己的未來做了選擇和規(guī)劃,這很好。但是,請同學(xué)們記住,正如作者所說:知道了航向和終點(diǎn),剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。我們有了自己的選擇,這只是第一步,為了實(shí)現(xiàn)自己的選擇,我們必須付出艱辛的努力,惟有如此,我們的選擇才不致于落空。
選擇已做出,同學(xué)須努力!
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