北師大版二年級上冊Unit 2《This is Danny Deer》教案設計
教學目標：
知識
1、 單詞： Core: this , isnt, desk, book, pen, pencil, eraser, ruler, not, a, pencil box, pencil sharpener Phonics: eggs, elephant, fire, flowers, girl, goat, hat, hand, insect, ink Cintextual: Come on! Super! Nice to meet you. What a lovely deer!
2、Phonics: Ee, Ff, Gg, Hh, Ii
3、句型： This is Danny Deer. This isnt Lulu Leopard. This is not Lulu Leopard. This is a pen. This is an eraser. Show me a pencil. Stand up. Sit down. Open your books.
能力
1、培養(yǎng)學生運用英語與老師、同學進行交流的能力
2、培養(yǎng)小組合作的能力。 情感：關注學生的內在需要，在活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和競爭意識， 培養(yǎng)學生學習英語的積極情感態(tài)度。
重點難點：
1、正確朗讀新單詞。
2、對本課中新句型及以前舊句型的正確朗讀及應用。
3、表演the rhyme and the song.
教具準備：
教學卡片、剪刀、彩筆、錄音機和磁帶
教學過程：
1.介紹新人物
�。�1）教師舉起Lulu的面具說：“ This is Lulu”。
�。�2）讓學生說Lulu，用同樣的方法介紹Danny。
�。�3）反復說幾次，讓學生盡快熟悉這兩個名字。
2.示范對話
（1）教師舉起Mocky的面具說：“This is Mocky.”讓學生跟著說這個句子。 教師拿起其他人物的面具（Ann, Ken, Mocky, Uncle Booky, Lulu, Danny），依次舉起上述面具說“This is ……”。
（2）舉起Mocky的面具說“This isnt Ken. This is Mocky.”然后再說一遍，讓學生跟著說。拿起Ann的面具，重復前一個步驟，用其他名字替換句子中的'Ken和Mocky，用其他面具重復上述步驟。
�。�3）教師舉起一個面具，但是不說話，讓學生自己說一個句子。
3.學生指令
（1） 教師說“Stand up”，一邊說一邊站起來，然后讓學生站起來，用同樣的方法說“Sit down.”
（2）把這兩個指令句再說一遍，讓學生根據指令站起來或坐下。
�。�3）用同樣的方法學習Open your books, Show me a （pencil）。
4.講故事（第14-15頁） 針對課本上的插圖提問學生下列問題
圖1：畫上有誰？他們在干什么？你覺得他們在說什么？
圖3：Ann, Ken, Mocky在做什么？
圖4、5：他們遇見了誰？
圖6、7：他們喜歡他嗎？
圖8：Mocky看見了誰？
圖9：Mocky高興嗎？
圖10：犯了錯誤了嗎？
圖11：Mocky怎么了？
5.聽故事
（1）放錄音，學生一邊聽錄音一邊看著書上的插圖。
�。�2）再放一遍錄音，每幅圖的錄音開始時停頓，讓學生跟讀錄音的內容。
（3）向學生解釋以下內容：當人們感到吃驚或擔心時常說：“Oh, no！”“Come on！”意思是你要別人跟你一起去做某事。Super的意思是感覺極好的。
�。�4）讓學生舉起自己的Uncle Booky, Mocky的面具，借助面具再示范領讀一遍對話，讓學生借助第一單元使用過的面具表演對話。
（5）告訴學生準備再聽一遍錄音，這一次不停頓，要求學生跟著錄音中的人物重復。
6.Homework.
讓學生給家里人講講課本中新人物Danny, Lulu的故事。
Summarize after the class
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