《探尋人類祖先的奧秘》教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能通過搜集資料探究人類祖先的奧秘。
2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和分析整理資料的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的交流與表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和分析整理資料的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和分析整理資料的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師事先搜集關(guān)于人類祖先生活的'相關(guān)資料，制成資料卡課件。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入。
在前面《追尋人類祖先的足跡》的學(xué)習(xí)中，自己的一些觀點(diǎn)可能會與其他同學(xué)不一致，甚至與科學(xué)家的觀點(diǎn)不同，有時還會遇到一些新問題，當(dāng)遇到這些情況時，我們該怎么辦呢？今天就讓我們繼續(xù)探尋人類祖先的奧秘。
�。ǘ┗顒犹骄�。
學(xué)生閱讀《“連中三元”的奇跡》，了解賈蘭坡與“北京人”的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過，進(jìn)一步了解人類的進(jìn)化過程
�。ㄈ┙涣髋c表達(dá)。
1、小組選派代表將研究成果在全班交流，學(xué)生集體評議。
2、教師將自己制作的資料卡課件通過投影加以展示。（教師結(jié)合資料卡進(jìn)行適當(dāng)講解：人類與猿的關(guān)系、女媧造人的傳說、人類的進(jìn)化……）
（四）延伸拓展。
1、學(xué)生把自己在前面提出的關(guān)于人類祖先的問題加以整理，將沒有解決的問題整理后提出來，教師選擇其中有代表性的問題加以引導(dǎo)。
�。�1）現(xiàn)在的黑猩猩也能進(jìn)化成人嗎？
�。�2）既然人都是由古猿進(jìn)化而來的，為什么人的皮膚有白色的、黃色的、黑色的呢？
�。�3）達(dá)爾文的進(jìn)化論存在哪些缺陷呢？
2、學(xué)生小組對上述問題加以討論，教師參與到學(xué)生活動中去。
3、學(xué)生代表將各組的討論情況加以匯報。
（五）總結(jié)。
教師結(jié)合資料卡對學(xué)生的探究進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解補(bǔ)充。
�。┱n外活動。
學(xué)生搜集關(guān)于地球上不同人種的資料。
【《探尋人類祖先的奧秘》教案】相關(guān)文章：
《探尋人類祖先的奧秘》教學(xué)反思07-29
探尋人類起源的教案設(shè)計10-21
向人類的祖先教學(xué)設(shè)計01-21
探尋恐龍的奧秘作文400字12-26
《人類祖先的足跡》課堂教學(xué)反思01-20
人類探索月球奧秘作文11-27
《祖先的搖籃》教案08-19