《Unit 5 Can I help you?》教案
一、重點(diǎn)。
1、詢問物價(jià)的問話及其答語。
2、購物時(shí)，售貨員和顧客之間的常用交際用語。
3、1——100 以內(nèi)的數(shù)詞的表達(dá)法。
二、難點(diǎn)。
1、How much …和How many…句型的區(qū)分。
2、單詞doll 的發(fā)音不容易到位。
三、過程。
�。ㄒ唬嵘�/ 復(fù)習(xí)。（warm-up / revision）
1、復(fù)習(xí)數(shù)字的讀法。
2、造句練習(xí)：…can … with… 鼓勵(lì)學(xué)生說出更多的句子，只要句式對就可以。教師此時(shí)要有意識的開拓學(xué)生的思維，比如主語不一定是人，也可以是動(dòng)物，植物等。這是培養(yǎng)創(chuàng)造思維的好時(shí)機(jī)，同時(shí)也可以豐富學(xué)生的.語言，復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。
3、復(fù)習(xí)單詞：can spell Can you spell your name? 并說出中文意思。
（二）呈現(xiàn)新課。（presentation）
1、教師出示貼有標(biāo)簽的文具，請學(xué)生說一說價(jià)錢。先練習(xí)整數(shù)，再過渡到“角”“分”。
2、教師拿起學(xué)生的文具讓學(xué)生猜：How much is it？教師問幾遍后，可由學(xué)生來問。
3、讓學(xué)生下位子，去問一問同學(xué)的鉛筆盒，書包分別是多少錢。
4、教師將教室布置成商店，教師模仿售貨員和學(xué)生進(jìn)行文具的買賣。開始時(shí)柜臺上可以只放一樣文具，等到學(xué)生熟練以后，可以多放幾樣，并且引導(dǎo)學(xué)生從中選擇。在活動(dòng)中教師可以根據(jù)本班學(xué)生情況由學(xué)生扮演售貨員。
5、教師播放課文的課件，學(xué)生觀看。
教師提問： How much is the doll？（學(xué)生邊觀看課件，邊回答教師提問。）
6、模仿課文對話。教師再次播放騰圖課件或錄音帶，學(xué)生跟讀。
�。�1）兩人一小組，練習(xí)對話。
（2）請幾組到前面來表演。
7、學(xué)習(xí)單詞：教師讀詞，由學(xué)生試著拼字母。
（1）教師帶讀單詞。
�。�2）學(xué)生做拼讀練習(xí)。
�。ㄈ┤の恫倬殹＃╬ractice）
1、給課件配音：教師播放課件，但關(guān)掉聲音，由學(xué)生來配音。
2、自編小對話：學(xué)生自愿結(jié)合，編寫小對話。
�。�1）請幾組到前面來表演。
�。�2）師生共同給予評價(jià)。
3、聽錄音寫出下面服裝的價(jià)錢：
（1）教師將幾件衣服制作成課件或較大的圖片。
�。�2）教師播放錄音帶，學(xué)生邊聽邊寫出價(jià)錢。
�。�3）小組間交流答案，教師公布答案。
（四）擴(kuò)展活動(dòng)。（add-activities）
玩具交易市場：學(xué)生家里一定會有一些還很新，但卻不太愛玩的玩具或是還沒有用的文具，可以讓孩子選擇其中一兩件，拿到學(xué)校來交換。教師提前讓孩子帶一些零用錢來，根據(jù)本班學(xué)生的家庭條件，教師可以限定交易金額以一元、三元或五元為限。
讓孩子自己進(jìn)行交易，買自己喜歡的文具或玩具，或賣出自己閑置不用的東西，在實(shí)際交易中鞏固，運(yùn)用所學(xué)知識。
在活動(dòng)中，教師要巡視，輔導(dǎo)，要求學(xué)生用英語進(jìn)行交流，不要使用中文。
（五）板書設(shè)計(jì)：
Lesson 26 Shopping
left on the left
help Can I help you?
how much
How much is it?
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