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中班美術(shù)教案

時間:2023-07-04 07:30:09 教案 我要投稿

【精品】中班美術(shù)教案范文合集8篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的中班美術(shù)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】中班美術(shù)教案范文合集8篇

中班美術(shù)教案 篇1

  活動目標:

  1、知道荷葉的用處很大,引導幼兒根據(jù)小動物的需要,想象荷葉有什么用,懂得幫助別人是很愉快的事。

  2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  活動準備:

  1、活動前先觀察過池塘里的荷葉和荷花,知道荷葉又大又圓,是翠綠色的。

  2、背景圖,實物荷葉一張。

  活動過程:

  一、看看說說

  ——請你們猜猜這是什么花的葉子?

  ——荷花的葉子叫荷葉,荷葉是什么樣子的?它是什么樣色的`?有什么作用?

  二、聽故事《圓圓的荷葉》

  ——完整的講故事一次,提問:是誰向青蛙要荷葉的?它們要荷葉有什么用?

  ——分段講故事。

  小結(jié):小雞、胖熊、小兔、小鳥、螞蟻、小松鼠、蜻蜓都向青蛙要了一張荷葉,用它包飯、做帽子、做雨傘、做屋頂、做搖籃、做小船、做飛機場。荷葉的用處可真多呀!

  ——又來了許多小動物,它們也向青蛙要荷葉,請猜猜,誰想用荷葉做臉盆?做扇子?做地毯?做喇叭?用荷葉給寶寶做滑梯,做蹦蹦床?(幼兒根據(jù)自己的想象,自由回答)

  ——青蛙非常樂意地滿足了大家的需要,晚上,它躺在自己的荷葉床上,想到自己的荷葉有這么多的用處,心里會怎么想呢?(幼兒自由回答)

  三、繪畫:圓圓的荷葉

  活動反思:

  藝術(shù)教肓是實施美肓的主要途徑,繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式,在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣,表達著對外部世界的認識和感受。作為引導者的教師,在幼兒美術(shù)教學中其作用應該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗,激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

中班美術(shù)教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  現(xiàn)在的社會越來越富強,人們的生活水平也越來越高,伴隨而至的是生活垃圾的處理等問題。而面對這群即將踏入大班階段的幼兒來說,我們更多方面是培養(yǎng)他們成為社會人,讓他們了解社會,關(guān)心社會,尤其是一些社會熱點問題。比如:我們民眾水鄉(xiāng)快要舉行一年一度的旅游文化節(jié)了,作為小主人的一份子,應該積極倡導環(huán)保及變廢為寶。結(jié)合這話題,我和孩子們選擇了以瓶子為題材,開展《瓶子寶寶的新衣》的活動,引導幼兒收集生活中各種廢舊瓶子,并加以裝飾來美化環(huán)境,減少環(huán)境污染等。

  活動目標:

  1、引導幼兒了解廢棄瓶子對周圍環(huán)境的污染,認識到廢棄瓶子可以回收再利用,培養(yǎng)其環(huán)保意識。

  2、啟發(fā)幼兒在廢棄瓶子上運用線條、圖形、色彩等方法來創(chuàng)意裝飾,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準備:

  1、收集各種廢棄的瓶子(洗凈曬干、并根據(jù)實際情況做相應的課前準備)。

  2、每組準備不同材質(zhì)的物品:

  第一組:黑色、紅色油性筆;第二組:藍色水粉顏料;第三組:各色顏料

  3、課件

  活動過程:

  一、談話導入。

  師:小朋友,很快我們民眾水鄉(xiāng)就要迎來一年一度的旅游文化節(jié)了!下面也讓我們一起到各個景區(qū)去看看,我們來到了哪里(圖片一)?(嶺南水鄉(xiāng))讓我們一起坐上游船看看水鄉(xiāng)的河道是否整潔以待迎接各方游客呢(圖片二)?

  小結(jié):日常生活中,我們應該注意共同參與保護環(huán)境,不亂丟垃圾,把一些廢舊瓶子之類的東西稍加動腦筋就可以變成一件藝術(shù)品。

  二、觀看《瓶子寶寶的新衣》課件,引導構(gòu)思。

  師:下面我們就一起來欣賞一下老師在電腦上找到的`一些用廢舊瓶子創(chuàng)作的藝術(shù)品吧!

  圖片一、圖片二、圖片三、圖片四、圖片五

  逐一觀看并討論:(1)這個瓶子漂亮嗎?它是用什么方法裝飾的?

  三、介紹創(chuàng)作材料,自主選材,操作體驗,教師巡回指導。

  1、介紹創(chuàng)作材料:

  2、操作要求:用線條、圖形、色彩來裝飾瓶子。

  3、幼兒自由選材裝飾,教師指導個別幼兒。

  四、互相欣賞,分享成功的喜悅。

  1、瓶子展覽會:讓幼兒把制作好的瓶子送到展覽處。

  2、請個別幼兒說一說:你是怎么來打扮你的瓶子寶寶的?你最喜歡哪一個瓶子?

  3、我們請盧老師為我們和瓶子寶寶一起拍張照吧!

  五、活動結(jié)束。

  活動反思:

  由于準備充分,幼兒參與活動的積極性、主動性都很高,活動中都能十分大膽地進行創(chuàng)作,活動達到預設(shè)的效果,且目標基本都能落實到位,幼兒們了解到了廢棄瓶子對周圍環(huán)境的污染,認識到廢棄瓶子可以回收再利用,且培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、想象力等。

中班美術(shù)教案 篇3

  【活動目標】

  1、初步學習剪貼畫的方法和步驟,能大膽的運用各種圖形進行拼貼。

  2、能用不同顏色、不同形狀的圖形粘貼成美麗的圖案,并能進行簡單的添畫。

  3、體驗創(chuàng)作的樂趣!

  4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  【活動準備】

  各種顏色的圖形彩畫、水彩筆、剪刀、膠水、圖畫紙、小筐。

  【活動過程】

  一、談話引出主題,教師出示范例,引導幼兒進行觀察。

  “小朋友,你們看我的圖片上有什么?它們是怎么做成的?“

  教師進行示范講解拼貼畫的方法,幼兒學習。

  教師提問幼兒想拼貼的圖案,進行簡單的示范。

  幼兒進行作畫,教師巡回指導。

  二、重點指導:大膽的'想象設(shè)計,能將圖形進行組合,并能按自己的想法去拼貼,能添畫上大樹、草地、花心、小草等其他景物。

  組織幼兒相互講述自己作品的內(nèi)容。

  鼓勵幼兒將自己作品的內(nèi)容講完整。

  三、展出作品。

  教學反思:

  孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

中班美術(shù)教案 篇4

  活動目標:

  1.根據(jù)詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。

  2.繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。

  3.培養(yǎng)幼兒合作精神。

  準備:

  1.熟悉詩歌《春天的秘密》(知識經(jīng)驗)

  2.材料:彩筆、拉比、大圖畫紙6張活動過程:

  請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的秘密》朗誦一下,從中引導幼兒想象春天的景象。

  提問:

  (1)“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密

 。2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動物)

  3.討論畫春天的內(nèi)容,充分發(fā)揮自己的想象力。

  4.分組討論設(shè)計本組繪畫內(nèi)容進行分工(誰畫什么自己要說出來,最好不與別人重復)商量時小聲點,不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到,要不然就不是秘密了。

  5.幼兒分組開始畫,每名幼兒都要參與,一個一個的畫,畫好了的就可以涂色。

  6.教師在指導過程中,注意將各組內(nèi)容要保密,每組的內(nèi)容都有不同的特點,以免重復,可以提一些建議。

  7.啟發(fā)引導幼兒想辦法,怎樣才能使我們的畫成為秘密?

  延伸活動:

  裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

  評析:

  每副作品都體現(xiàn)了孩子們團結(jié)合作的精神,大家在一起涂底色,一起選顏色,互相指導,都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的'作品成為秘密,孩子們想了許多的辦法。如:用布蓋上;放在窗簾后面;反過來擺放等。最后大家一致認可的是劉金鑫的辦法:在上面蓋一層紙,上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過大家同意后,我將整個作品整理完成,幼兒看了很高興,使孩子從中體會到成功的喜悅。

  不足:

  幼兒提出用別的方法來表現(xiàn)春天,沒有實踐。原因:事先沒有做這方面的準備;這學期一直在繪畫上下功夫,只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。措施:在活動區(qū)為幼兒提供多種材料,通過各種技能,讓幼兒任意創(chuàng)作,使孩子們感到活動還沒有結(jié)束。

中班美術(shù)教案 篇5

  內(nèi)容與要求:

  1、能大膽運用圖形組合的方法表現(xiàn)種子開花的情景,體驗炫彩棒炫染的色彩變化。

  2、通過有趣的故事情景了解種子生長的過程,知道種子生長需要動物的幫助。

  活動準備:

  炫彩棒,白色鉛畫紙、清水、小毛筆。

  活動過程:

  一、 導入主題

  師:春天到了,草兒變綠了,花兒綻放了。在一個小花園里,住著一顆小小的花種子,它很想快快長大。

  二、 欣賞討論

  1、(老師演示一:一顆小小的種子)

  師:小小的.花種子,它好想長大啊,蚯蚓看到了,它來到了小種子的旁邊說:“別急別急我來幫助你吧,蚯蚓姐姐是怎么幫助小種子長大的呢?

  師:泥土變松了,小種子“啵”的一聲鉆了出來,變成了什么?

  2、(老師演示二:小種子長成了小苗苗)

  師:小苗苗是什么圖形變出來的?小苗苗真開心,對蚯蚓姐姐說什么?

  師:小苗苗長啊長,長的好累啊,這時候又來了有一個朋友,是誰?(小螞蟻)它有什么辦法幫助小苗苗長大呢?(小螞蟻的家在哪里?小螞蟻在泥土里爬呀爬,泥土松了,小苗苗的根越長越大,小苗苗就會長的很快)

  師:泥土變松了,小苗苗伸了個懶腰,又向上長。小苗苗怎么感謝小螞蟻呢?

  3、小苗苗還想長得更高更大,還會有誰來幫助小種子呢?(引導幼兒大膽想象)

  4、有了好多朋友的幫助小種子開花了,它會開出什么花呢?(引導幼兒大膽想象)

  5、(演示三:已經(jīng)開出了花朵)

  師:小種子長大了,到底開出了什么花呢?有幾片花瓣?是什么形狀的呢?

  師:蝴蝶來了,美麗的小花又長大了一圈(教師過程性示范)

  師:這時候來了一位小朋友(毛筆),她拿起小水壺(蘸點清水),為小花澆澆水,小花瓣碰到水后變的怎么樣了?

  三、引導創(chuàng)作

  1、美麗的春天來到了,小花園里的花種子都想長大開花了,請我們的小朋友一起來幫助它們,讓我們的小花園變得更加漂亮,好嗎?

  2、幼兒創(chuàng)作,教師引導

  (1)運用各種圖形組合的方法來表現(xiàn)春天的花種子長大的情景。

  (2)引導幼兒發(fā)揮想象,變換花朵造型。

 。2)畫好后運用清水在小花上進行炫染。

  四、展示交流

  介紹自己的作品:“你的種子長大了嗎?開出了怎樣的花呢?”

中班美術(shù)教案 篇6

  活動目標:

  1、學習照片寫生,表現(xiàn)運動員的競賽場面。

  2、能大膽作畫,提高自信心。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準備:

  1、師生共同收集水上運動項目照片。

  2、作畫工具:鉛筆,彩色畫紙。油畫棒。

  活動過程:

  一、觀察討論

  1、展示圖片

  ----運動會上真熱鬧,有哪些運動項目呢?哪些屬于水上運動項目呢?

  2、了解水上運動項目的名稱。

  二、提出要求

  1、觀察人物的表情和動作。

  ----運動員在競賽的時候,表情、動作有什么特點?鼓勵幼兒模仿運動員的動作和神情。

  2、構(gòu)圖的方法

  ----仔細觀察照片,看一眼畫一筆,把人物的神情和動作表現(xiàn)出來。

  3、用“躲”的方法畫水波和浪花。

  三、交流分享

  展示作品,將幼兒作品和新聞照片放在一起,鼓勵幼兒相互欣賞。

  活動反思:

  本節(jié)課是一節(jié)照片寫生課,在上這節(jié)課之前我們進行了很多課前的'準備,例如:第一、看教學視頻對課的重點難點進行了教研與研究,并對教學難點進行了老師先示范,親手作畫的過程中,遇到的問題進行了分析,例如畫面的把握,水粉的調(diào)制上都做了很好的總結(jié),然后進行了課程的操作。第二、收集水上運動圖片,豐富的圖片是展現(xiàn)孩子們對寫生視野最開闊的途徑,我們?yōu)榱苏n程的完美與實際相結(jié)合,我們借鑒了,薛老師的視頻教學,進行了豐富圖片的搜集,不單單是水上運動項目,還有更多運動項目,供孩子們參考。

  通過我們對米羅可兒的重視與我們對米羅可兒的喜愛,做好了充足的準備,就有令人滿意的成果。

  本節(jié)課,我們進行了分組圖片寫生,我們抓住教學重點,畫大、畫滿、動作不單一,水上運動,動態(tài)表現(xiàn)突出的特點,來引導孩子們進行了分組指導作畫。在水粉的色彩搭配上,我們也做了一些準備。

中班美術(shù)教案 篇7

  教學目標 :

  1、運用剪、撕、拼貼、組合等方法,集體合作進行一次有趣的“植樹造林”活動。

  2、培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)集體合作精神,增強學生保護環(huán)境的意識。

  教學重點與難點:

  重點:使學生運用剪、撕方法制作樹。

  難點:樹木造型美觀,組合有變化。

  教學準備:

  視頻影象。

  教學過程 :

  學生活動:30分鐘。

  一、導入 。

  1、播放錄像,學生觀看。展示森林被砍伐以及沙漠化景象,增強學生保護、綠化環(huán)境意識。

  2、提問:

 。1)剛才錄象中播放了一些什么內(nèi)容?學生回答,教師因勢利導,演示沙漠圖片。

  (2)要改善環(huán)境,你有什么辦法呢?(植樹)

  3、揭示課題:植樹造林(板書)

  4、提問:

  同學們知道每年的植樹節(jié)是哪一天嗎?(3月12日)

  今天我們也來進行一次有趣的“植樹造林”活動,來表達自己保護環(huán)境的愿望。

  二、剪、撕樹形。

  1、回顧舊知。

  首先我們要撕、剪出一棵棵的樹干能組合成林。(出示舊知課目)以前我們畫過各種姿態(tài)的樹,對樹干和樹葉有所了解,還用掛歷紙撕過風景畫,剪貼過村莊,F(xiàn)在我們要用學過的撕、剪方法來剪出各種形狀的樹干,撕出美麗的樹葉。

  2、出示一張掛歷紙。提問:

  誰來說一說,這張掛歷紙哪些地方適合剪樹干,哪些地方適合撕樹葉?(指名回答)

  教師小結(jié),強調(diào)撕、剪樹干、樹葉時要選擇適當?shù)念伾。可兩個同學合作,一個剪樹干,一個撕樹葉。 。

  3、學生動手撕、剪,教師個別輔導。

  三、組拼、粘貼成“樹林”。

  1、拼擺樹木。

  (1)出示“樹干”、“樹葉”示范拼擺成一棵樹。

  (2)提問:

  還可以怎樣拼擺?(學生變換組拼方式)

  (3)課件展示相同的“樹干”、“樹葉”,不同的拼擺方式。

  (4)學生上臺用不同的'樹干、樹葉進行拼擺。(兩個同學上臺拼擺)

  (5)小結(jié):不同的材料,也有不同的拼擺方式。

  2、樹林的組拼。

  (1)一棵棵的樹拼擺好了,我們就該把它“種”到荒山上,組拼成樹林了(出示組拼圖1)

  提問:你對這幅樹林組拼圖有什么意見呢?(沒有層次、疏密變化)

  (2)(出示樹林組拼圖2)讓學生明白組拼樹林時要注意有遠近層次和疏密變化。

  (3)組拼樹林需要大家集體合作。(出示學生組拼情景)提問:他們是怎樣分工合作的?我們在組拼時應該怎樣做?(學生回答)

  (4)教師歸納小結(jié),提出作業(yè) 要求:同桌兩人合作將樹干、樹葉拼擺成一棵樹,然后涂上膠,一起到“荒山”上來“種樹”。(出示集體作業(yè) 紙)

  (5)學生作業(yè) ,教師輔導。

  四、作業(yè) 展評,教師對學生給予肯定。

中班美術(shù)教案 篇8

  活動背景:

  新《綱要》提出幼兒美術(shù)的價值在于它能激發(fā)情趣,激活興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,賦予幼兒滿足感和成就感。

  而在進行名畫欣賞時,我發(fā)現(xiàn)幼兒對米羅的畫特別感興趣,他的畫中往往沒用什么寫實的手法來明確具體的物像,只用了一些線條、大小不同的點、和扭曲重組的形狀來繪畫,這些都類似于兒童涂鴉期的偶得形狀,充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡單的色彩,通過點線來構(gòu)圖,抽象的表現(xiàn)了夜晚星空的神秘,充分調(diào)動了孩子們想象的空間和表現(xiàn)的欲望,作品非常適合中大班幼兒的思維特點和認知的特點,于是我設(shè)計了這節(jié)美術(shù)欣賞活動《星空》。

  活動目標:

  1、初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品《星空》,感受作品的意境美。

  2、嘗試利用點、線進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空,體驗合作的樂趣。

  3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

  活動準備:

  大的畫紙兩條(粘貼在長條KT板上)、油畫棒;PPT課件、輕音樂

  活動過程:

  一、放一段輕音樂,想象夜晚的天空景象。

  引導語:你從天空中都看到了什么呢?

  二、幼兒從“點、顏色、線”三個方面欣賞大師的作品

  引導語:有一位西班牙的大畫家,他叫米羅,他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的景色,那米羅都看到了什么呢?我們一起來欣賞一下吧!(PPT課件)

  1、引導幼兒從“點”出發(fā),大師的作品。

  2、引導幼兒從“顏色”出發(fā),感受大師的作品。

  3、引導幼兒從“線”出發(fā),感受大師的作品。

  4、通過為作品起名字,提升幼兒的整體欣賞能力。

  引導語:你能給作品起個名字嗎?

  師總結(jié):你們說得真好,畫家米羅給這幅作品起了一個好聽的名字叫星空,(輕音樂)在一個美麗的夜晚,星星們在快樂的跳著舞,月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切,有一個人高高的舉起雙手,看著滿天的星星,好像在和星星們說著悄悄話呢!

  三、合作完成作品,創(chuàng)作星空。

  引導語:剛才我們欣賞了大師米羅的星空,那我們再來看一看,米羅在畫這幅畫時,用了很多的.什么呢(點和線)?在他的畫里出現(xiàn)的最多的又是哪些顏色呢(黑色和紅色)?

  四、作品展示、交流分享。

  引導語:我們的星空畫好了,感覺怎么樣?你都看到了什么呢?

  五、結(jié)束活動。

  課后反思:

  整個活動,我先從幼兒想象天空,后欣賞大師作品,再進行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設(shè)計的,在活動中,幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話,使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來,這充分說明,孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規(guī)律的,這幅畫自由、輕快、無拘無束,通過欣賞之后再進行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受,這時的孩子們充滿了自信,從而大膽的繪畫,體驗了成功的快樂。

  過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標準來衡量畫的好壞,它不僅限制了幼兒的想象力,而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點,如“我們的星空畫好了,感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個開放性的問題,它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性,顯然,之后我聽到了各種不同的答案。

  美術(shù)欣賞中,同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生,今后的美術(shù)欣賞活動中,我會不斷總結(jié)、反思,不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。

  小百科:星空指有星光的天空。

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