大班語言《七個阿姨來摘果》教案范文
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的大班語言《七個阿姨來摘果》教案范文，歡迎大家分享。
大班語言《七個阿姨來摘果》教案1
活動目標
1、學習兒歌，感受秋天豐收的喜悅。
2、念準：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。
活動準備
1、《七個阿姨來摘果》視頻（教師版）
2、《小朋友的書多彩的秋天》。
活動過程
導入：秋天到了，果園里的果樹都結滿了許多果子，有七個阿姨她們排著隊伍來到果園里摘果子，我們一起來聽聽這些阿姨是怎么摘果子的，摘了什么果子呢。
1． 引導幼兒理解兒歌的內容。
播放教師視頻《七個阿姨來摘果》，讓幼兒欣賞兒歌內容，感受兒歌的不同演繹方法。
提問：“一共有幾個阿姨來摘果？”
“七個阿姨提了幾只籃子，用來干什么的？”
幼兒閱讀《小朋友的書多彩的秋天》第19頁“七個阿姨來摘果”，教師朗誦兒歌第二遍。
提問：“七個阿姨摘到了哪些果子？”
“誰能按兒歌中的順序給這些水果排排隊？”
2． 幼兒學習朗誦兒歌。
幼兒跟教師慢速朗誦。
重點學習兒歌第二句“七六五四三二一”
根據幼兒的學習情況逐漸加快速度。
3.教師朗誦兒歌第三遍。
這首兒歌每一句的最后一個字是什么？
學習念準兒歌句子中的字、詞：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。
4．幼兒嘗試配合身體動作和教師一起朗誦。
教師可以示范一些簡單的動作，幼兒可自由創(chuàng)編。
4.幼兒完整朗誦兒歌。
幼兒分組朗誦、男生、女生分別朗誦。
反思：
由于教師呈現直觀形象的圖片，所以孩子們能夠按照圖片的形象內容學念兒歌。在教師設計的提問中，幼兒能夠仔細觀察圖片，能夠大致說出圖片的內容。在幼兒充分理解圖片的基礎上，教師按照圖意念兒歌時，有個別幼兒能夠跟著老師學念兒歌。這首兒歌的難點是按照水果順序念兒歌。針對難點部分，我首先讓幼兒看著圖片說，再脫離圖片念兒歌最后兩句的順序。在幼兒念準詞方面，大部分幼兒都能念準詞語，而且還會邊念兒歌邊做動作，活動收到了較好的效果。
大班語言《七個阿姨來摘果》教案2
【活動設計】
《七個阿姨來摘果》這首兒歌在內容上一句緊扣一句，句句有“七”，讀起來朗朗上口。如果在形式上采用直觀形象的教具，再加上肢體語言的提示，以及誘人的游戲，就能充分調動幼兒活動的興趣與積極性，獲得愉快的生活體驗，所以我設計了這節(jié)語言活動。
【活動目標】
1、幼兒知道兒歌名稱，了解兒歌的內容，學會有感情朗讀兒歌；
2、進一步熟悉水果，并初步學會創(chuàng)編兒歌。
【活動準備】
1、布置果園的場景。
2、圖片（七個阿姨、水果籃）、每位幼兒一個籃子。
3、幼兒識字大掛圖。
【活動過程】
一、情境：觀察果園。
師：小朋友們，秋天到了，果園里的果子都成熟了，我們一起到果園去看一看，好不好？
幼：好。（幼兒有秩序地觀察果園）
師：老師想請小朋友們說一說，你看到了哪些水果？（幼兒自由回答）
二、幼兒理解詩歌內容。
1、師：剛剛我們都已經參觀了果園，也看到了果園里的果子都成熟了，我們一起看看還有誰來到果園，好嗎？（教師出示阿姨的圖片）
幼：是阿姨。
師：小朋友們，你們看，原來是這么多的阿姨來到了果園，我們一起來數數有幾位？（7位）
引導幼兒通過從左往右、從右往左，順數和倒數兩種方法數出阿姨的人數。
小結：一二三四五六七、七六五四三二一。
2、師：那小朋友們，這些阿姨準備去干什么呢？
幼：摘果子。
師：幾個阿姨去摘呀？
幼：7個
小結：七個阿姨來摘果（學習詞：摘）引導幼兒一起模仿摘得動作。
3、師：小朋友們，你們知道阿姨摘的果子裝在哪兒嗎？
幼：籃子里
師：那7個阿姨有幾只籃子呢？（7只）
小結：七只籃子手中提。（學習詞：提）引導幼兒一起模仿提的動作
4、師：我們一起來看看阿姨的籃子里都摘了幾種果子
幼：幼兒數一數，7種。
師：我們一起來觀察一下這些水果分別怎么擺放的？
幼兒觀察，并說出水果的擺放樣子。
小結：七種果子擺七樣。
5、帶領幼兒說出七種果子的名稱。
師：現在，讓我們再來說一說這些好吃水果的名稱吧！
小結：蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
老師把這些情景編成了一首兒歌，兒歌的名字就叫《七個阿姨來摘果》，現在聽老師朗讀一遍，教師有感情地朗讀兒歌。
過渡語：小朋友們，你們覺得這首兒歌有趣嗎？（有）老師呀也覺得這首兒歌很好聽，我們一起把它用好聽的聲音念出來，好嗎？（好）
三、出示識字大掛圖，幼兒學習朗讀兒歌，創(chuàng)編兒歌。
1、教師出示識字大掛圖，幼兒跟著老師一起練習2—3遍。
師：請小朋友跟著老師一起輕聲地練習，要聽清楚老師是怎么讀的？
一起來練習一下‘摘、手、中、石、柿’的發(fā)音，讀準翹舌音。
2、幼兒個別朗讀的形式鞏固練習。
師：剛才，小朋友跟著老師一起練習了這首兒歌，現在，老師要請幾位小朋友練習一下，××小朋友學得很認真，讀得真不錯�，F在我們再來看看有誰能勇敢地讀給大家聽？**小朋友也讀得真不錯，請個別小朋友把自己學到的本領表演其他幼兒聽聽。
3、初步學習創(chuàng)編兒歌。
師：小朋友們，除了這些水果以外，你們還知道哪些水果？
幼兒自由回答（葡萄、香蕉、西瓜、、、）
師：那我們把剛剛說到的水果也放到這首兒歌里面，一起來念一念吧。
過渡語：哇！小朋友念得真好，聲音讀的真好聽，你們想不想也和這些阿姨一起來摘果子呢？（想）
四、音樂《摘果子》，結束活動。
師：今天我們認識了這么多的果子，現在就讓我們和這些阿姨一起來摘秋果吧！
小結：把摘到的果子帶到教室和其他幼兒一起分享，離開活動室。
附兒歌《七個阿姨來摘果》
一二三四五六七，七六五四三二一，
七個阿姨來摘果，七只籃子手中提，
七種果子擺七樣，蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
大班語言《七個阿姨來摘果》教案3
活動設計背景
《七個阿姨來摘果》是《西師版新智能全腦多元互動課程《語言活動》學前班上冊第七課的內容。它是在前面幾課學習了“一、二、三、四、五”的基礎上，以七個阿姨摘收水果的情景，通過看圖說話、數阿姨叔叔有幾人、籃子有幾個、有幾架梯子、幾輛車等、誦讀等形式達到讓幼兒認識“六七”，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的.思想感情。
在組織前面兩屆幼兒學習本課的時候，我面對著幾十個只有于5歲左右的孩子，因為他們的思維正處于具體形象思維階段，基本上能較快認識兒歌中的七種水果，并能通過圖片認識水果，感受豐收的景象。然而因為兒歌中生字難字較多，加上其中的讀水果名稱的時候輕聲不易掌握，所以不能準確地依次讀出七種水果，更無法把對家鄉(xiāng)和人民的熱愛融入感情誦讀之中。
所以在本次教學之前，我總結了前兩次在教學這一課的經驗，并結合現在這個班的幼兒聰明好動的特點，決定采用直觀形象的教學形式，通過CAI課件能將抽象的兒歌內容制作成形象生動動畫，聲像結合，變大為小，化靜為動，化遠為近，化難為易，使幼兒通過多種感官的參與體驗獲得秋天豐收的熱鬧場面，幫助幼兒理解兒歌的情感，體驗作品的意境，激發(fā)幼兒的想象。
活動目標
（1）、認識兒歌中出現的七種水果，能準確地說出水果名稱。
�。�2）、會讀寫生字“六”和“七”。
�。�3）、通過誦讀感受、理解作品所描繪的秋天的豐收景象。激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的思想感情。
教學重點、難點
通過誦讀感受、理解作品所描繪的秋天的豐收景象。激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的思想感情。
活動準備
（1）、CAI課件。
�。�1）、兒歌中出現的七種果子的圖片、生字卡片。
�。�3）、游戲道具：小雞頭飾七個、七只小雞的名字胸牌。
活動過程
1、情景導入
�。�1）師：小朋友們，秋天到了，果園里的好多果子都成熟了，讓我們一起去看看吧�。–AI課件展示農民在果園里摘水果、運水果的繁忙景象）
�。�2）師：剛才你在錄像中看到了哪些水果呢？（抽幼兒回答，教
師根據幼兒的回答張貼相應的水果圖片，相機介紹該水果的特點）
2、欣賞兒歌動畫片，初步感知兒歌內容
（1）播放兒歌動畫，展示兒歌內容。
�。�2）師：動畫片中的這些阿姨在干什么？
幼：動畫片中的這些阿姨在摘果子。
師：數一數，有幾個阿姨呢？
幼：有七個阿姨在摘果子。
師：我想問一下孩子們，這些阿姨的手里為什么都提著一只籃子？
幼：因為阿姨要把摘下來的果子裝在籃子里。
師：孩子們真聰明！那她們一共提了幾只籃子呢？
幼：她們每人提一只，一共有七只籃子。
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