大班數(shù)學(xué):能滾的
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解球體和圓柱體的主要特征。
2.在探索、操作中,感知、發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的不同。
3.樂意與同伴交流、討論,能清楚講述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)重點(diǎn):
初步了解球體和圓柱體的重要特征及不同。
活動(dòng)難點(diǎn):
交流討論清楚講述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多種球體圓柱體的物品若干(乒乓球、網(wǎng)球、彈珠、罐子、圓柱體積木等)。
2.人手一個(gè)球體(乒乓球)一個(gè)圓柱體(圓柱體積木)。
3.數(shù)學(xué)操作紙p37認(rèn)識(shí)球體和圓柱體,蠟筆。
活動(dòng)過程:
一、操作探索,發(fā)現(xiàn)特征。
1.交代活動(dòng)要求,師:桌上都有些什么物品?這些物品哪些是可以滾動(dòng)的?請(qǐng)把這些可以滾動(dòng)的物品找出來。
2.幼兒探索操作,尋找可以滾動(dòng)的物體。
二、感知球體、圓柱體的`特征。
1.請(qǐng)幼兒交流自己尋找到的可以滾動(dòng)的物體,并通過演示證明這些物體是可以滾動(dòng)的。
——師:這些能滾動(dòng)的物體是哪些東西?它們的形狀一樣嗎?
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒按物體的形狀進(jìn)行分類。
3.師幼共同概括球體與圓柱體的主要特征:這是什么?它是什么樣子的呢?(不管從哪邊看都是圓的,我們就叫它球體)這是什么?它是什么樣子的呢?(上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個(gè)圓一樣大的物體,我們叫它圓柱體)
——師:球體和圓柱體都會(huì)滾,它們滾起來一樣嗎?
——幼兒人手一個(gè)球體和圓柱體進(jìn)行滾動(dòng)操作。教師引導(dǎo)幼兒嘗試從不同方向滾動(dòng),發(fā)現(xiàn)它們的不同之處,鼓勵(lì)幼兒相互間輕聲交流。
4.教師整理幼兒的交流結(jié)果并小結(jié):球體放在地上可以向各個(gè)方向滾動(dòng),而圓柱體放在地方卻不是各個(gè)方向都能滾動(dòng)的。
5.請(qǐng)幼兒說說周圍環(huán)境中哪些物體像球體,哪些物體像圓柱體?
三、操作練習(xí)與評(píng)價(jià)。
1.幼兒完成數(shù)學(xué)操作紙p37認(rèn)識(shí)球體和圓柱體。
2.展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果,集體檢查改正。
活動(dòng)延伸:
1.拼搭圓柱體。
——師:那么多圓柱體能不能拼搭在一起,成為一些新的圓柱體呢?
2.理解圓柱體只要圓面大小相同,就可以一直拼搭起來,成為新的圓柱體。
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