《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》課程教案

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》課程教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　【教學(xué)目標】

　　1.會讀本課的5個生字和兒化音，會寫4個生字，能正確讀寫“精神抖擻、手疾眼快、膀大腰粗”等詞語，理解詞義。

　　2.正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子和小胖墩兒這兩個鮮活的人物形象。

　　3.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動作、語言、外貌、心理活動等描寫人物的方法。

　　4.通過想象，寫第二次摔跤的片段，激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。

　　【教學(xué)重點、難點】

　　1.感受小嘎子這個鮮活的人物形象。

　　2.學(xué)習(xí)通過語言、心理、動作的描寫表現(xiàn)人物性格特點的寫作方法。

　　【教學(xué)準備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)過程】

　　課前交流：

　　1、課前，老師想先做個小調(diào)查：看過電視劇《小兵張嘎》嗎?

　　2、回憶一下，劇中人物都是怎樣稱呼“張嘎”的?(小嘎子、嘎小子、嘎子哥……)

　　3、無論怎樣稱呼都含著大家對小嘎子的喜愛之情。同學(xué)們喜歡嘎子這個人物嗎?一起叫叫他的名字吧!

　　4、這節(jié)課，我們就走進作家徐光耀的小說《小兵張嘎》，共同賞讀其中的一個片段，再進一步認識小嘎子。

　　板書課題：《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》

　　一、揭示課題，初悟情感

　　1、誰來讀讀課題?指生。胖墩兒是個兒化音，你讀的真好，我們一起再讀一遍課題。齊讀

　　2、學(xué)貴有疑，讀完課題你有什么疑問嗎?隨機解答

　　3、他們到底是怎么比賽的呢?我們一起到文中去深入研讀。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

　　1、先來檢查檢查大家的預(yù)習(xí)情況，通過預(yù)習(xí)，這些詞語你能讀好嗎?自由讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　(1)你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這一組都是兒化音，你能試著讀一讀嗎?

　　(2)你讀的很準確。再來看這一組，你又有什么發(fā)現(xiàn)?(這組詞語大部分是在寫人的什么?)

　　(3)你的眼睛真敏銳，發(fā)現(xiàn)這里邊的動詞最多，看來作者就是抓住這樣一些動作來描寫這場摔跤比賽的`。你能把這些動詞讀準嗎?

　　(4)我們一起來讀一遍吧。大家讀的真不錯，課文里有一個詞“走馬燈”老師覺得很有意思，這個詞你怎么理解?

　　2、聯(lián)系生活實際進行合理的想象也能幫我們理解詞語的意思，你真有辦法。老師還想考考大家，你能有條理的來說說課主要寫了什么嗎?學(xué)生交流并板書準備、過程、結(jié)果。

　　3、你看，抓住摔跤前的準備、摔跤過程、結(jié)果就能幫我們理清文章的脈絡(luò)。在今后的學(xué)習(xí)中，大家也可以用這種方法概括課文主要內(nèi)容。另外，本課還有4個要求我們會寫的生字，其中，這個字比較難寫，請認真觀察這個字，給大家提醒一下在寫的時候要注意什么?

　　4、示范寫。擻是一個左中右結(jié)構(gòu)的字，三部分都要寫的瘦長一些，而且一個字中就有三個橫，在寫的時候要注意前兩個橫高度差不多，第三個橫要稍微矮一點，認真看老師寫。自己在田字格中練寫兩個吧，在寫的時候要注意書寫姿勢，還要注意每個筆畫的起筆、運筆、收筆，以及在田字格中要布白均勻。寫完對照一下屏幕，不滿意的再練習(xí)一遍。都會寫了嗎?

　　5、大家預(yù)習(xí)的真不錯，通過預(yù)習(xí)小嘎子給你留下了什么印象?

　　板書：聰明機靈

　　三、精讀課文，感受人物形象

　　1、同學(xué)們說得很好。課文中哪些地方最能體現(xiàn)小嘎子的特點呢，請同學(xué)們認真默讀課文，標劃出有關(guān)的句子，也可以做簡單的批注。

　　2、你畫出了哪些句子?我們來交流交流吧。

　　3、出示句子一：

　　(1)他會利用自身優(yōu)點，手疾眼快，這是他的長處，相對胖墩兒而言，嘎子的短處是什么?嘎子知道揚長避短，所以“從不----，自然不----，而選擇----”的比賽方式。教學(xué)中抓住“一向”“ 從不”“ 自然”來體會嘎子的霸道、以強欺弱。這里，抓住文字去組織。

　　(2)從摔跤方式的選擇上，我們讀出了一個(富有心計)的嘎子?板書

　　(3)讀出他的(聰明)來!(你讀)讀出他的( 機靈 )來!(你再讀)你還畫出了哪些句子?

　　4、出示句子二：

　　(1)我們都來讀讀這句話，你發(fā)現(xiàn)這個句子有什么特點嗎?

　　(2)你真會發(fā)現(xiàn)，關(guān)注到了句子的表達方法。出示11誰來說說，從“猴兒似的蹦來蹦去” 這處比喻中你體會出了什么?

　　(3)對比讀一讀，去掉“猴兒似的”后，和原句在表達效果上有什么不同?指兩生讀

　　(4)去掉后我們就感受不到嘎子的機靈和敏捷了。同學(xué)們，請你走進嘎子的內(nèi)心，仔細琢磨，大膽想像，在嘎子蹦的過程中，他心里到底在想些什么?指三生。

　　(5)誰愿意跟老師合作讀讀這句話?

　　(6)這就叫做使巧招，下冷絆子，這就是嘎子猴兒似的蹦來蹦去的目的。一個簡單的動作“蹦”，就讓我們走進了嘎子的內(nèi)心，讀出了文字背后的深層含義，一個聰明、機靈的嘎子就活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)在我們面前，不得不讓我們佩服作者的妙筆。

　　(7)讓我們一起讀出嘎子的聰明和機靈吧。齊讀!

　　5、出示句子三：

　�、龠@句話很有意思，“走馬燈似的`轉(zhuǎn)”，怎么轉(zhuǎn)呀?誰能把剛才的理解變成動作給大家表演一下?(兩個人面對面，你轉(zhuǎn)，我也轉(zhuǎn)，就是“走馬燈似的轉(zhuǎn)”)

　　②好一個“轉(zhuǎn)”字，一轉(zhuǎn)二轉(zhuǎn)三轉(zhuǎn)，他們可不是空轉(zhuǎn)，人在轉(zhuǎn)，心也在(轉(zhuǎn))。此時你就是小嘎子，你的心里會轉(zhuǎn)些什么?你呢?小嘎子。此時，你們都是小嘎子，你會在心里轉(zhuǎn)些什么?

　�、塾捎趦蓚�人一邊轉(zhuǎn)一邊還要在心里盤算著如何戰(zhàn)勝對方，那轉(zhuǎn)的速度就會比較(慢)，速度越慢，恰恰說明他們的腦子轉(zhuǎn)得越(快)，想到的點子就越(多)!當他們不再轉(zhuǎn)的時候，說明點子已經(jīng)確定了，終于(三抓兩撓，揪在了一起)，而且是毫不猶豫地(三抓兩撓)，非常自信地(三抓兩撓)，一句話，兩種速度，我們應(yīng)該怎么讀?誰來試試，(自己讀一讀，指生讀2人，齊讀)

　　④我們透過動作又走進了人物的內(nèi)心，你看作者的動作描寫是多么的巧妙啊。

　　6、這一來，小嘎子可上了當，一連用了推、拉、拽、頂四種招數(shù)，結(jié)果還是無濟于事。任憑嘎子想盡千方百計，胖墩兒依然穩(wěn)如泰山。此時小嘎子終于沉不住氣了，只有使出最后的殺手锏，那就是鉤，不料反給他把腳別住了，再趁勢一推，這一別，一推，這一招就叫四兩撥千斤。結(jié)果可想而知，小嘎子摔了個仰面朝天。從中你又感受到一個怎樣的嘎子?板書(求勝心切。)

　　四、走進胖墩兒，感悟形象

　　1、同學(xué)們，要是換在平日里，小嘎子也許早就獲得勝利了，可今天的對手是誰啊?這是一個怎樣的對手?

　　2、文中哪里寫到胖墩是個厲害的對手。你能用剛才的方法來體會胖墩兒的特點嗎?

　　交流板書：忠厚、老實、沉穩(wěn)。

　　3、從一系列的動作中可以看出胖墩兒是個摔跤的高手，從他看似隨意的語言上更不難看出他兩種摔跤方式都很擅長，這就為后面胖墩獲勝做好了鋪墊，這種寫法就叫做巧設(shè)鋪墊。結(jié)果出人意料，而又在情理之中。

　　五、通篇會意，領(lǐng)悟表達

　　1、課文學(xué)到這里，你覺得作者是用什么方法把這兩個人物寫的如此生動逼真、栩栩如生的呢?板書：動作、心理、語言、神態(tài)

　　2、動詞的準確運用和心理活動的細致刻畫，再加上語言、神態(tài)的描寫，就讓我們感受到了富有心計、爭強好勝的小嘎子和沉穩(wěn)，憨厚的小胖墩兒這兩個栩栩如生的人物形象。我們在寫人物的特點時，也要學(xué)習(xí)作者這種寫法。

　　六、發(fā)揮想象，探究情節(jié)

　　1、小嘎子輸了，現(xiàn)在就你的了解，小嘎子會善罷甘休嗎?那你猜一猜接下來他會對胖墩說什么呢?

　　2、小嘎子當時到底怎么說的呢?我們來看看原著吧!誰來讀讀?

　　屏幕出示：兒童小說《小兵張嘎》中，小嘎子摔跤失敗后說的一句話：“慢著!”小嘎子腦門上哄哄冒火，又羞又急，“咱們是三盤兩勝，倒一回就歸你啦?——還有兩盤呢!”“又三盤兩勝啦，你可真會耍賴!好，三盤就三盤!”

　　3、配樂寫：同學(xué)們，你們猜中了。第二次摔跤開始了，拿出練習(xí)紙，接著把你想象到的第二次摔跤的過程寫下來。提示：可以抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理來寫，這樣會更具體更生動。

　　4、誰愿意給大家分享第二次摔跤比賽?指生2人

　　(1)你抓住了動作，使人物活靈活現(xiàn)；

　　(2)你抓住了語言神態(tài)，使人物栩栩如生。

　　5、同學(xué)們，想不想欣賞原版的二次摔跤?自由讀一讀

　　6、這節(jié)課我們通過這個小片段走進了一場如此精彩的摔跤比賽，實際上徐光耀爺爺?shù)摹缎”鴱埜隆愤@篇小說里還有很多關(guān)于小嘎子的故事，例如“堵煙囪”“燒炮樓”等，都特別精彩。

　　七、布置作業(yè)，拓展延伸

　　希望愛讀書的你課后走進這本小說，更全面的去了解嘎子這個人物;愛寫作的你，運用今天學(xué)到的寫作方法，寫一個小片段，突出人物的特點。

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