難忘的一課語文教案范文

　　作為一名教師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的難忘的一課語文教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　1、讀通課文，了解主要內容。

　　2、結合背景資料和文中的描寫，體會說“我是中國人，我愛中國”這句話時的心理感受，并用幾句話表達出來。

　　3、結合文章內容，抒寫作者難忘的情感。

　　教學過程：

　　一、導入，引出“難忘”

　　師：吉老師給大家講過許多有意思的課，是嗎?

　　生：是的。

　　師：請馬上回答，哪節(jié)課最難忘?

　　生：(停頓后議論紛紛)

　　師：這些課都是本學期的學的，如果再過幾十年你們還會記得嗎?生：可能不記得了。

　　師：是啊!但是我們的作者對一節(jié)國語——也就是語文課永遠鐫刻在心上。讀課題-

　　生：難忘的一課

　　師：再讀一遍

　　生讀課題，突出“難忘”。

　　師：是什么原因讓作者感到這節(jié)課永遠銘記在心上。請自由讀課文，找到相關的句子。

　　二、初讀，感知“難忘”

　　師：我們和書中的文字靜靜地對話，一定被作者跳動的心所感染，也一定有所了解作者難忘這節(jié)課的原因，請說說。

　　生：作者感到難忘是因為，這個老師教中文的.還不會寫中國字，寫起來很吃力。真的很想不到。

　　師：這是作者難忘的第一個場景。(板書：寫字吃力)請繼續(xù)交流，讓作者難忘的是什么場景。

　　生：在教室里聽老師和學生一遍又一遍的朗讀“我是中國人，我愛中國)

　　師：(板書聽朗讀嚴肅)再交流

　　生：在小禮堂里參觀，看到中國的名人，作者非常激動。

　　師：(板書參觀激動)請一位同學連起來說一說讓作者感到難忘的原因。

　　生：作者難忘這節(jié)課是因為他看到一個中文老師很吃力很認真地教孩子寫中國字，一遍又一遍的朗讀“我是中國人，我愛中國”，在參觀小禮堂里看到中國偉人像時內心十分激動。

　　三、一詠三嘆，體會“難忘“

　　師：好，我們已經了解了課文的主要內容，也就是作者為什么覺得這節(jié)課如此難忘。課文中有一句話不斷地重復，你們知道嗎?

　　生：我是中國人，我愛中國。

　　師：課文中有一句話連續(xù)出現(xiàn)了幾次：“我是中國人，我愛中國�！�(教師板書)分別(指板書)老師寫出的，大家讀出的，作者說出的。

　　這不是簡單的重復，在文中一次又一次強烈地表達自己的心聲。

　　學生寫話。

　　生：我永遠忘不了墻上畫的是我們中國自己的偉人，這些偉人是我們中華民族智慧的象征，是我們民族精神的象征。

　　生：我永遠忘不了，我們終于驅走侵略者臺灣，臺灣終于回歸祖國懷抱了，臺灣人民深深熱愛自己的祖國。

　　生：我永遠忘不了，臺灣師生的愛國情意。忘不了那一聲又一聲的“我是中國人，我愛中國”這句話會永遠激勵我，為自己的祖國貢獻自己的力量。

　　師：今天我們和作者一起經歷了一次難忘的課。在課中，一句“我是中國人，我愛中國”出現(xiàn)三次。那是感動的心聲，那是激動的表達，那是異常興奮的訴說。他在告訴我們——中國人永遠愛自己的祖國。民族魂永遠在中國人的血液里。

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