《動(dòng)物的腳印》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編精心整理的《�?dòng)物的腳印》教案，歡迎大家分享。
《動(dòng)物的腳印》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能大膽的運(yùn)用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，感受繩子作畫的樂趣。
2．感受色彩、線條、節(jié)奏的美，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
3．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶、棉繩、草繩若干、顏料、護(hù)衣、抹布
活動(dòng)過程：
1．通過歌曲《走路》，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
小動(dòng)物們好，今天小青蛙邀請(qǐng)我們到他家去做客，我們一起走路去吧。先聽音樂邊唱邊走路.
2．想象動(dòng)物走路的樣子與線條之間的關(guān)系。
小兔走路跳跳跳，教師邊說邊示范。咦，小路上留下了小兔走路的腳印，看看是什么樣子的呀？小蝸牛也說：“真好玩，真好玩，我也來試試�！毙∥伵５哪_印會(huì)是什么樣的呢？誰上來試試。小動(dòng)物可高興了，都想走一走，看看自己的腳印是什么樣的，你們想不想也去試一試呀？
3．交代作畫要求，幼兒作畫。
今天我們來了一個(gè)客人，是誰�。拷榻B兩種繩子。繩子寶寶想和你們一起學(xué)小動(dòng)物走腳印，你們要把它扶起來，用它的“小腳”來畫�？凑l能動(dòng)腦筋畫的小動(dòng)物的腳印和大家不一樣，你們可以一邊唱歌一邊走路。老師還準(zhǔn)備了幾種顏料，你們?cè)诋嬆_印的時(shí)候想一想，走路輕的、快的小動(dòng)物腳印可以用什么顏色？走路慢的、重的的可以用什么顏色？很多小動(dòng)物都想在小路上走腳印，如果別人的腳印擋住你的時(shí)候怎么辦？
放歌曲《走路》，教師鼓勵(lì)幼兒能大膽地運(yùn)用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
4．交流、評(píng)價(jià)作品
小路上都有哪些小動(dòng)物走路的腳印啊？觀察兩種繩子不同的效果。你剛才畫了那些小動(dòng)物走路的腳印，你們可以一邊唱歌一邊做動(dòng)作。放音樂，鼓勵(lì)幼兒找同伴相互看一看、唱一唱。
活動(dòng)反思：
幫助幼兒理解幾種動(dòng)物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個(gè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽聽、說說、看看、猜猜、動(dòng)動(dòng)，使幼兒始終保持參與的熱情，積極地投入到活動(dòng)中。
《動(dòng)物的腳印》教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒初步了解小動(dòng)物腳印的形狀和特點(diǎn)，能根據(jù)腳印的特征匹配與之對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。
2、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，嘗試?yán)收b兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒樂于參與游戲，感受其中的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、裝有沙子的大盆一個(gè)
2、軟墊一個(gè)、濕地一塊
3、雞、鴨、狗腳印的圖片若干（雪地、沙灘等圖片展示背景）
三、活動(dòng)過程
1、教師不止實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒探索并討論產(chǎn)生腳印的條件是什么。
�。�1）教師出示已經(jīng)準(zhǔn)備好的一盆沙、一塊軟墊子、一塊濕地（潑水沾濕），請(qǐng)幼兒分別踩一踩。
�。�2）你們見過腳印嗎？你們誰想來試一試啊，看看會(huì)不會(huì)留下什么東西呢？
�。�3）你們看到了什么啊？你們看到自己的腳印了嗎？看看自己的腳印像什么？
（4）請(qǐng)幼兒自由作答，思考什么地方不會(huì)留腳印什么地方會(huì)留腳印。
2、教師出示小動(dòng)物腳印的圖片，引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)集中腳印特點(diǎn)的基礎(chǔ)上熟悉兒歌。
�。�1）這些腳印出現(xiàn)在哪里？（是雪地還是在沙灘��？）
�。�2）你能猜猜這些腳印是誰留下來的嗎？你們看看這些像動(dòng)物的腳印像什么？
（下一頁(yè)：活動(dòng)延伸和活動(dòng)總結(jié)）
3、教師采用多種方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌。
（1）整體欣賞：教室用歡快的語氣朗讀兒歌，幼兒安靜傾聽。
�。�2）分局教學(xué)：教師念讀，幼兒跟讀。
�。�3）表演兒歌：室友共同有情感的朗誦兒歌，可嘗試添加簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
四、活動(dòng)總結(jié)
游戲時(shí)間：找腳印
教師將所有懂得腳印圖片分散貼在活動(dòng)室的地板上，組織全體幼兒以u(píng)型方式坐好，當(dāng)教師發(fā)出指令：“請(qǐng)你快來找一找，…腳印在哪里？”幼兒要以最快的速度起身，跑到貼有某某腳印的位置站好，先到的`幼兒馬上模仿這種動(dòng)物的叫聲或者動(dòng)作。
五、活動(dòng)資料
誰的腳印
小雞的腳，尖尖的，跑來又跑去，好像竹葉撒滿地。
小狗的腳，圓圓的，跑來又跑去，好像梅花開滿地。
小鴨的腳，扁扁的，跑來又跑去，好像小扇鋪滿地。
小孩的腳，胖胖的，跑來又跑去，好像小樹栽滿地。
六、活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)主要告訴幼兒其實(shí)無論是在什么地方都會(huì)留下我們的腳印，只是硬的地方留下的腳印比較淺，我們用眼睛看不到，而軟的地方被我們踩到后留下的腳印比較深，我們可以看清楚。通過幼兒對(duì)腳印的認(rèn)識(shí)，掌握了對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物，還動(dòng)腦筋思考小動(dòng)物的腳印像什么。
在游戲活動(dòng)部分教師根據(jù)班級(jí)幼兒的人數(shù)適當(dāng)做了增減動(dòng)物腳印的數(shù)量，為了避免幼兒在游戲活動(dòng)中發(fā)生用激活爭(zhēng)搶，盡可能的多準(zhǔn)備圖片降低安全風(fēng)險(xiǎn)，幼兒們才能玩的開心！
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