《難忘的潑水節(jié)》教案與教后記

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的《難忘的潑水節(jié)》教案與教后記，歡迎閱讀與收藏。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)“鳳”等12個(gè)生字，會(huì)寫“龍”等12個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。

　　3、對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、學(xué)生查閱有關(guān)傣族人民過潑水節(jié)的資料及了解一些周總理的故事。

　　2、傣族人民過潑水節(jié)的錄象。

　　第一課時(shí)

　　看錄象，談話道導(dǎo)入新課

　　放一段傣族人民過潑水節(jié)盛況的錄象。

　　今天，我們一起來學(xué)課文。

　　初讀，讀通課文

　　1、采用自己喜歡的方式自由讀課文，可以大聲讀，和同桌一起讀，也可以離開座位找自己的好朋友去讀。(要求讀準(zhǔn)字音，不加字漏字)

　　2、指名讀。(其他同學(xué)注意聽，看他的字音讀準(zhǔn)了沒有，如果沒有讀準(zhǔn)，可以站起來教教他)

　　再讀，理解課文

　　1、再次自讀課文，邊想邊讀，為什么1961年的潑水節(jié)是一次難忘的潑水節(jié)?

　　2、學(xué)生討論交流。(因?yàn)榫磹鄣?周總理和他們一起過潑水節(jié))

　　3、學(xué)習(xí)第三段。

　　帶著問題(傣族人民是怎樣歡迎周總理的)讀第三段。

　　1)自由讀第三段。

　　2)你能用自己的話向大家介紹一下人們歡迎周總理的情景嗎?

　　3)理解“四面八方”，“從四面八方趕來”，又說明了什么?

　　4)指導(dǎo)朗讀，你能把這熱鬧的場(chǎng)面讀出來嗎?

　　4、看圖，理解第四段。

　　1)師：看，周總理來了，他走到傣族人民中間來了!(出示插圖)誰來說說“今天”總理的打扮?總理臉上的神情怎樣?

　　2)讀第四段畫出描寫周總理衣著和表情的詞句。

　　3)看看圖上除了周總理，還有誰也是笑容滿面的?

　　5、體會(huì)第五段。

　　1)老師扮演總理，拿著銀碗和柏枝向人們潑酒，為人們祝福。

　　2)啟發(fā)想象，進(jìn)行說話訓(xùn)練。

　　3)正因?yàn)檫@1961年的潑水節(jié)是跟敬愛的周總理一起度過的，所以傣族人民深深感到那年的潑水節(jié)是“幸�！钡模�是“另人難忘的”，有感情的朗讀6----8段。

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)

　　1、用開火車、抽讀等方式復(fù)習(xí)詞語。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、向你的同桌說說為什么1961年的潑水節(jié)是另人難忘的。

　　課文延伸

　　1、我國是一個(gè)多民族的國家，每個(gè)民族都有自己的民族風(fēng)情。哪位同學(xué)能向我們介紹一下你知道的少數(shù)民族的民族風(fēng)情?

　　2、學(xué)生介紹。(估計(jì)只有少數(shù)學(xué)生知道)

　　3、老師發(fā)補(bǔ)充資料，讓學(xué)生閱讀。

　　4、交流閱讀體會(huì)。

　　識(shí)字、寫字

　　1、識(shí)字

　　1)、出示要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，讓學(xué)生自己想辦法記住自形。

　　2)指名學(xué)生向大家介紹記字方法。

　　3)用組詞的方法，幫助理解字義。

　　2、寫字。

　　1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的范字，并說說哪些字容易寫錯(cuò)，哪些字不容易寫好。

　　2)老師有重點(diǎn)的進(jìn)行范寫指導(dǎo)。

　　3)學(xué)生書寫，老師巡回指導(dǎo)。

　　課后記：

　　教給識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。首先要充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變被動(dòng)的“要我學(xué)”為主動(dòng)的“我要學(xué)”。其次要注意在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上，不斷提出新的要求，讓他們從實(shí)際中感到自己的能力在不斷地提高。在識(shí)字教學(xué)中，教師應(yīng)不斷增加學(xué)生獨(dú)立思考的因素，逐步養(yǎng)成他們獨(dú)立思考的習(xí)慣，以形成自己的思考方式和學(xué)習(xí)方法。如要求學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)識(shí)字的難點(diǎn)，并解決難點(diǎn);提倡求異思維，不強(qiáng)求全班學(xué)生按同一方法識(shí)記生字，允許并鼓勵(lì)學(xué)生想出不同的方法識(shí)記生字;讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)識(shí)字的練習(xí)和復(fù)習(xí)的練習(xí)等等。

【《難忘的潑水節(jié)》教案與教后記】相關(guān)文章：

課文《冰花》的教后記12-17

課文《水》教后記12-17

課文《姥姥的剪紙》教后記12-17

課文《鞋匠的兒子》教后記12-17

課文《詹天佑》的教后記12-16

課文《絕招》的教后記范例12-16

課文《爬天都峰》教后記12-17

課文《楊氏之子》教后記12-17

課文《山中訪友》教后記12-17