北師大版二年級上冊Unit3 《Whos that》第一課時教案
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的北師大版二年級上冊Unit3 《Whos that》第一課時教案，歡迎閱讀與收藏。
教學目標：
知識
1、單詞：Core: who's,that,who,America,Britain,Canada,China Phonics: jacket,jeep,kangaroo,kite,ladder,lemon,money,moon,noodles,nest Cintextual: Join us！,Poor Mocky！Ouch！
2、Phonics: Jj,Kk,Mm,Nn
3、句型：Who's that? Who is that? That's/That is（Ben）That isn't/is not（Jane）。 He's form Canada. She is from Britain.
能力
1、培養(yǎng)學生運用英語與老師、同學進行交流的能力
2、培養(yǎng)小組合作的能力。情感：關(guān)注學生的內(nèi)在需要，在活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和競爭意識，培養(yǎng)學生學習英語的積極情感態(tài)度。
重點難點：
1、正確朗讀新單詞。
2、對本課中新句型及以前舊句型的正確朗讀及應(yīng)用。
3、表演the rhyme and the song.
教具準備：
教學卡片、剪刀、彩筆、錄音機和磁帶
教學過程：
1、復習
這項活動主要借助面具復習This is（Ken），和This isn't（Mocky）。這兩個句型結(jié)構(gòu)。
�。�1）教師舉起Ken的面具說“This is Ken”讓學生重復“This is Ken”用同樣的步驟練習其他人物的面具。
�。�2）舉起Ken的面具，說“This isn't Ann”鼓勵學生繼續(xù)說“This is Ken”
�。�3）舉起Lulu的面具，引導學生說“This is Lulu”教師說：“Ann？”，啟發(fā)學生說：“This isn't Ann. This is Lulu.”
�。�4）用其他面具和同樣的步驟繼續(xù)練習。
2、練習打招呼
（1）把Ken 、Ann 、Mocky、 Uncle Booky 、Lulu和Danny的面具匯集在一起。教師對學生說：“這些是你們的朋友，讓我們跟他們打招呼。”舉起Ken的.面具說：“Hello,Ken.”
�。�2）依次舉起5個面具。讓學生跟每個人物（面具）打招呼。
�。�3）提醒學生我們也可以說Hi。舉起Mocky的面具說：“Hi，Mocky”讓學生重復。
3、示范對話把幾個人物的面具排列在黑板槽里。站在教室的一側(cè)，讓一個學生做助手。助手依指面具。每指一個面具，教師說：“Who's that?”并示范回答“That's（Ken）”用其他面具繼續(xù)練習。
4、介紹新人物
（1）把Cahty和Tommy的面具擺放在教室的一側(cè)。鼓勵學生說“Who's that?”并回答：“That's（Tommy）”用同樣的步驟練習另一面具。
�。�2）學生兩人一組做問答練習。
5、講故事（第26-27頁）
對全班學生說：“Open your books.”讓學生翻到第26-27頁，就書上的圖畫提下列問題
圖1：操場上有幾個孩子？他們在做什么？
圖2：Mocky在哪里？圖3、4、5：Mocky在做什么？緊接著發(fā)生了什么事？圖6、7：人們的兩個新朋友的長相特征是什么？他們從哪里來？
圖8：Mocky在做什么？圖9：Mocky怎么了？圖10：他受傷了嗎？現(xiàn)在發(fā)生了什么？
6、聽故事
�。�1）放錄音，錄音結(jié)束時對學生講：“我們說‘Oh！Poor Mocky！’因衣他摔倒了�！� Poor在這里的意思是“倒霉”、“不走運”的意思。（2）用中文告訴學生Ouch的意思。
�。�3）讓學生富有表情的把“Oh！Poor Mocky！”和“Join us.”“Ouch”說幾遍。
�。�4）放兩次錄音。每次錄音結(jié)束哩，鼓勵學生：“Oh！Poor Mocky！”和Join us.”“Ouch”
7、Homework.
讓學生給家里人講講課本中新人物Cathy Tommy的故事。 Summarize after the class
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