《畫(huà)》教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的《畫(huà)》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《畫(huà)》教案1
一、教學(xué)要求
1蹦芩黨鱟約旱幕的內(nèi)容和作畫(huà)時(shí)的想法。
2奔し⑾嗷ソ渙韉男巳敢于發(fā)表自己的看法。
3迸嘌說(shuō)話(huà)大方、聽(tīng)話(huà)認(rèn)真的習(xí)慣。
二、教材說(shuō)明
本課口語(yǔ)交際的內(nèi)容是“我們的畫(huà)”。文中的圖上畫(huà)著一群小朋友準(zhǔn)備畫(huà)展的場(chǎng)面。他們有的在構(gòu)思，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評(píng)說(shuō)別人的畫(huà)。畫(huà)面激發(fā)學(xué)生展示交流繪畫(huà)作品的欲望，提示了本次口語(yǔ)交際的形式和內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生清楚地表述自己的意思。
三、教學(xué)過(guò)程
1笨吻白急�。仪髮W(xué)生把自己的畫(huà)帶到課堂上。
2貝涌賜家入，指導(dǎo)表述。
(1)圖上的小學(xué)生在做什么?
(2)互相介紹一下自己畫(huà)的畫(huà)。也可評(píng)評(píng)別人的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)好在哪兒，哪兒還需要改一改。
3弊雜勺楹�？�5—6人一組，先互相展示作品再說(shuō)說(shuō)評(píng)評(píng)，教師參與其中，引導(dǎo)介紹、提問(wèn)和評(píng)議。
4卑衙咳說(shuō)幕貼在墻上或黑板上，辦一個(gè)圖畫(huà)展覽，互相觀(guān)看，問(wèn)問(wèn)、說(shuō)說(shuō)。
5逼姥≌獯握估賴(lài)淖羆炎髕罰評(píng)選時(shí)要說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅畫(huà)，為什么喜歡，有不同意見(jiàn)可展開(kāi)討論。
四、教學(xué)時(shí)間
教學(xué)本課可用1課時(shí)。
《畫(huà)》教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能說(shuō)出自己的畫(huà)的內(nèi)容和作畫(huà)時(shí)的想法。
2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法，善于向別人學(xué)習(xí)。
3、培養(yǎng)說(shuō)話(huà)大方、聽(tīng)話(huà)認(rèn)真的習(xí)慣，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
課前準(zhǔn)備
小展板、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
1、出示課件，以動(dòng)畫(huà)形式展現(xiàn)，并配上小朋友的聲音。（如：我畫(huà)的是水果黃黃的梨；我畫(huà)的是草地上有一座小木屋，屋頂還在冒煙呢�。�
同學(xué)們，你們看，圖上的小朋友準(zhǔn)備干什么？（指幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）
2、引出話(huà)題：我們的畫(huà)。（板書(shū)）
二、說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)
1、在小組中交流、介紹自己的畫(huà)。（可按內(nèi)容說(shuō)，也可談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>
2、全班交流，介紹，同學(xué)評(píng)議。（學(xué)生介紹自己的畫(huà)時(shí)，實(shí)物投影展示作品。
3、集體表演唱《小畫(huà)家》。
三、學(xué)生自由組合，看看評(píng)評(píng)別人的畫(huà)
同學(xué)們都介紹了自己的畫(huà)，現(xiàn)在老師做一名記者要向你們采訪(fǎng)，請(qǐng)你們對(duì)自己的畫(huà)做個(gè)介紹，誰(shuí)愿意接受采訪(fǎng)？
1、教師做記者采訪(fǎng)：你好，請(qǐng)問(wèn)你畫(huà)的是什么內(nèi)容？……為什么要畫(huà)這幅畫(huà)，你能說(shuō)說(shuō)嗎？ ……如果能把這個(gè)地方修改一下，那真是一幅完美的畫(huà)，請(qǐng)你試試好嗎？……謝謝！
2、點(diǎn)評(píng)。（注意語(yǔ)言的規(guī)范）。
3、學(xué)生自由組合，看看、評(píng)評(píng)別人的畫(huà)。教師巡視，進(jìn)行指導(dǎo)。（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的看法，做到有說(shuō)、有評(píng)、有問(wèn)、有答，人人參與）
同學(xué)們，學(xué)校小記者站聽(tīng)說(shuō)我們班孩子的畫(huà)畫(huà)得很漂亮，就派來(lái)了5名小記者采訪(fǎng)我們，讓我們表示歡迎吧�。ü恼疲�5名小記者戴上小記者帽，手拿話(huà)筒上臺(tái)。
4、5名小記者分別采訪(fǎng)其他小組。
5、匯報(bào)采訪(fǎng)情況，評(píng)出最佳小記者。
四、辦畫(huà)展，交流，評(píng)出小畫(huà)家
學(xué)生把自己的畫(huà)貼在展板上，然后看一看你最喜歡哪幅畫(huà)，評(píng)出你心中的小畫(huà)家 。
1、展示各自的畫(huà)，學(xué)生自由評(píng)點(diǎn)。允許學(xué)生有不同的意見(jiàn)，并展開(kāi)討論。
2、交流、評(píng)點(diǎn)。
a、學(xué)生自己動(dòng)手，把大家認(rèn)為最好的畫(huà)貼在前面的小黑板上。
b、評(píng)出小畫(huà)家。
五、擴(kuò)展活動(dòng)
把今天舉辦的小畫(huà)展活動(dòng)向爸爸媽媽作個(gè)介紹。
《畫(huà)》教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“玲、祥”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“叭、玲”等9個(gè)字以及“樓梯”和“腦筋”兩個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容后，讓學(xué)生明白生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件
學(xué)習(xí)時(shí)間：
兩課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景、談話(huà)導(dǎo)入
⒈小朋友們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？（喜歡）那老師就讓你們看動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)你們一邊看一邊想：動(dòng)畫(huà)片中的人，他們遇到不高興的事時(shí)是怎么處理的？
�、膊シ哦嗝襟w課件（一），讓學(xué)生欣賞人們?cè)谏钪薪?jīng)常遇到的一些令人不高興的事，但這些事通過(guò)人們動(dòng)腦筋，也變成了好事。
�、痴勗�(huà)激趣
�、艅偛�，老師和小朋友們一塊兒看了動(dòng)畫(huà)片之后，老師覺(jué)得動(dòng)畫(huà)片中的人真聰明！他們能把生活中遇到的一些不快樂(lè)的事，通過(guò)動(dòng)腦筋變成好事。今天，老師又要給大家介紹一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高興的事，我們來(lái)看看，她是怎么處理的呢？請(qǐng)同學(xué)門(mén)打開(kāi)課本116頁(yè)
�、讫R讀課題，學(xué)習(xí)生字“玲”。
二、嘗試學(xué)習(xí)、讀文識(shí)字
�、弊杂勺x課文，邊讀邊想：課文里寫(xiě)了一件什么事？再標(biāo)一標(biāo)，課文有幾個(gè)自然段？
�、灿媚阆矚g的符號(hào)標(biāo)出本課的生字、詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。
�、澈献鲗W(xué)習(xí)
⑴小組合作學(xué)習(xí)文下帶拼音的生字，互讀、互聽(tīng)、互糾。
�、瞥鍪径嗝襟w課件（二），讓學(xué)生看大屏幕，再自由拼讀詞語(yǔ)、指名讀、小組讀。
�、菍⒃~語(yǔ)的拼音去掉，又讓學(xué)生練讀，開(kāi)火車(chē)讀，最后，再把其他字去掉，只留下本課要求認(rèn)識(shí)的生字“鈴、詳、幅、獎(jiǎng)、催、叭、臟、筋”。
⑷四人小組討論識(shí)記這些生字。
�、蓪⑦@些生字打亂順序讓學(xué)生進(jìn)行搶讀。
三、圖文結(jié)合、朗讀感悟
1、自由讀課文，邊讀邊看課文插圖
2、再次讀課文，讀后在小組中互相交流：課文寫(xiě)了一件什么事？
3、推薦交流得好的小朋友在全班進(jìn)行交流，并讀出相關(guān)的句子
4、教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
5、在小組、班級(jí)中進(jìn)行讀書(shū)評(píng)比擂臺(tái)賽，比一比誰(shuí)是我們班的金嗓子？然后學(xué)生進(jìn)行評(píng)議：誰(shuí)讀的好？好在哪里？還有什么不足？
6、通過(guò)讀，讓學(xué)生在小組中互相交流自己讀懂了些什么。
7、教師再指名交流，并相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥，重點(diǎn)指導(dǎo)理解詞語(yǔ)：“端詳”；理解句子：“看到了吧！孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事�！�
8、分角色朗讀課文，深化理解。
四、啟發(fā)思維、訓(xùn)練表達(dá)
�、毙∨笥褌兛�，從課文中我們不難看出，玲玲在生活中遇到了不高興的事，在爸爸的指點(diǎn)下，她通過(guò)動(dòng)腦筋，將壞事變成了好事，老師想知道，在你們的生活中，你遇到過(guò)這樣的事嗎？把你遇到過(guò)的事在小組中互相交流。
�、餐扑]小組中交流得好的小朋友在全班進(jìn)行交流（教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地、充分地說(shuō)）。
五、聯(lián)系實(shí)際、滲透思想
如果小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中，也碰到類(lèi)似課文中這樣的事，我們應(yīng)該怎么辦？
第二課時(shí)
一、游戲激趣、復(fù)習(xí)生字
�、背鍪径嗝襟w課件（三）：游戲“大轉(zhuǎn)盤(pán)”
�、舱�(qǐng)把你和生字交朋友的好辦法告訴同組的小朋友。
二、指導(dǎo)觀(guān)察、練習(xí)寫(xiě)字
�、弊寣W(xué)生先自己觀(guān)察文后每個(gè)字在小楷格中的位置，然后在小組中進(jìn)行交流。
⒉教師重點(diǎn)指導(dǎo)并范寫(xiě)“糟、樓梯、腦筋”這幾個(gè)字、詞，要注意指導(dǎo)學(xué)生把他們的各部分寫(xiě)緊湊些。
�、硨W(xué)生練寫(xiě)。
4、把學(xué)生寫(xiě)的生字、詞在多媒體上展示，并引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)。
三、做一做：完成課后練習(xí)
《畫(huà)》教案4
設(shè)計(jì)意圖：本班幼兒對(duì)各種線(xiàn)條非常感興趣，而螺旋在幼兒眼中是非常有趣神秘的，也是能常見(jiàn)到的，如棒棒糖上的螺旋圖案，小蝸牛殼上的螺旋圖案等，在結(jié)合主題需要的情況下，讓幼兒欣賞螺旋相關(guān)作品，在觀(guān)察和比較中感受螺旋線(xiàn)條的造型特征，嘗試著畫(huà)螺旋，感受螺旋線(xiàn)條的延伸和變化，體驗(yàn)螺旋畫(huà)之美，達(dá)到創(chuàng)造美的目的。
課堂描述：
1.首先引導(dǎo)幼兒觀(guān)察實(shí)物，引出螺旋：
老師出示棒棒糖、彈簧、藤蔓等相關(guān)的物體，提問(wèn)：小朋友們，你們看這些都是什么？他們的有沒(méi)有特別相似的地方？幼兒探討。
師總結(jié)：他們的都有一圈一圈卷起來(lái)的圖案形狀，這種圖案叫螺旋。
2.師：老師為你們準(zhǔn)備了一些圖片，請(qǐng)你們來(lái)找一找上面有沒(méi)有螺旋線(xiàn)的圖案。（教師出示有螺旋圖案的物品，如壇子，紐扣等，幼兒睜大眼睛仔細(xì)尋找，很感興趣）
2.幼兒動(dòng)手制作螺旋，切身感受螺旋的特征
師：老師這里有許多扭扭棒，請(qǐng)小朋友們制作一個(gè)螺旋（發(fā)給小朋友相關(guān)材料，讓幼兒卷一個(gè)螺旋出來(lái)，告訴幼兒先把一邊卷起來(lái)，然后再一圈一圈往外繞，讓幼兒充分感知螺旋的特征）
3.示范螺旋畫(huà)法，讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察
師：小朋友們，螺旋線(xiàn)很好看，你們想不想學(xué)一學(xué)呢？（介紹螺旋從里面一圈一圈往外畫(huà)，線(xiàn)之間不要碰到。讓幼兒伸出小手，先跟著老師畫(huà)一畫(huà)）
4.出示需要添畫(huà)螺旋的半成品，先講解，再讓幼兒盡情發(fā)揮。
出示大樹(shù)的圖畫(huà)，樹(shù)上有很多樹(shù)枝，讓幼兒用螺旋來(lái)裝飾樹(shù)枝
師：我們來(lái)用螺旋裝飾大樹(shù)，讓這顆大樹(shù)看起來(lái)非常美麗，而且與眾不同（老師先示范畫(huà)出一個(gè)樹(shù)枝延伸出的螺旋圖案）
師：小朋友們，你們仔細(xì)看一看，樹(shù)下還有什么？
幼：小蝸牛
師：有許多小蝸牛。小蝸牛有點(diǎn)不開(kāi)心，它沒(méi)有了漂亮的衣服，小朋友們我們給小蝸牛的外殼添上漂亮螺旋衣服，讓它變成原來(lái)的那個(gè)美美的小蝸牛吧！
5.師播放背景音樂(lè)，發(fā)材料，幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，個(gè)別幼兒畫(huà)螺旋有難度，需要反復(fù)多練。
6.展示幼兒的作品。
分析與課后反思：
1.本節(jié)課讓幼兒在動(dòng)手繪畫(huà)中感受螺旋在環(huán)繞中的規(guī)整與均衡之美，拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。個(gè)別幼兒不能夠在第一節(jié)課完成螺旋的繪畫(huà)技巧，和幼兒自身的手指靈活度有關(guān)，教師要給予個(gè)別指導(dǎo)。
2.教師后續(xù)要豐富幼兒的螺旋相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，除了利用螺旋畫(huà)簡(jiǎn)單的棒棒糖，打扮小羊、小獅子等小動(dòng)物的毛發(fā)等，還可以在區(qū)角中投放城堡、火箭、柱子等物體，讓幼兒添畫(huà)螺旋來(lái)裝扮這些物體，認(rèn)識(shí)螺旋狀的山路，知道螺旋在生活中的用途等，從各方面豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。把相關(guān)材料投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探索螺旋的奧秘。
《畫(huà)》教案5
學(xué)生情況分析：我所面對(duì)的學(xué)生是八年級(jí)的學(xué)生，年齡大致在十三、四歲，這個(gè)年齡的孩子正處在身心發(fā)育的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)新鮮事物比較好奇，又極其強(qiáng)調(diào)自己獨(dú)特的個(gè)性，他們敢于挑戰(zhàn)，喜歡創(chuàng)新，又有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，而且他們對(duì)寫(xiě)意中國(guó)畫(huà)也不陌生，針對(duì)這個(gè)情況，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)。 一、說(shuō)教材教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)和理解寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的藝術(shù)特色和人文特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)和理解寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的與靜物畫(huà)動(dòng)物畫(huà)的關(guān)系。
2．了解學(xué)習(xí)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的基本表現(xiàn)技法。
3． 結(jié)合寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)分析其對(duì)居室裝飾的影響。
二、說(shuō)教材教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的表現(xiàn)技法即寫(xiě)意水墨畫(huà)的用筆用墨的方法。 難點(diǎn)： 寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)對(duì)居室裝飾得影響。
三、學(xué)情分析
依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我制定了以下的教法、學(xué)法：情景導(dǎo)入法、多媒體教學(xué)法、欣賞教學(xué)法、講解法、分析法、討論法、觀(guān)察法等
四、教學(xué)過(guò)程
一）、創(chuàng)設(shè)情境·認(rèn)知花鳥(niǎo)寫(xiě)意畫(huà)（課件展示）
教學(xué)過(guò)程是教與學(xué)的心靈對(duì)話(huà)，在這個(gè)過(guò)程中師生是相互依存相互作用的。 花鳥(niǎo)寫(xiě)意畫(huà)是學(xué)生們比較熟悉的題材，所以在第一階段：我使用的是情境導(dǎo)入法，利用多媒體欣賞教學(xué)進(jìn)行情感導(dǎo)入，首先把生活中常見(jiàn)的生活場(chǎng)景和寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的作品對(duì)比，大量繪畫(huà)圖片的展示使學(xué)生意識(shí)到花鳥(niǎo)小品的美感，目的是激發(fā)學(xué)生的興趣。然后導(dǎo)入兩組圖片，讓學(xué)生分析圖片的特點(diǎn)，在找出兩組圖片的不同和相同，這樣更好的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)寫(xiě)意花鳥(niǎo)的特點(diǎn)。欣賞兩組圖片，看看它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 （展示兩組現(xiàn)實(shí)的花鳥(niǎo)和寫(xiě)意花鳥(niǎo)）
1、
現(xiàn)實(shí)中的雞與寫(xiě)意國(guó)畫(huà)中的雞
2、 現(xiàn)實(shí)中的荷花與寫(xiě)意國(guó)畫(huà)中的荷花
我通過(guò)展示上面這兩張圖片，向?qū)W生提出問(wèn)題：“哪些同學(xué)能回答上面這寫(xiě)圖片的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？”根據(jù)學(xué)生的回答，我作簡(jiǎn)要小結(jié)：左邊的是寫(xiě)實(shí)，另一組畫(huà)寫(xiě)意
根據(jù)這一理論，再向?qū)W生提出問(wèn)題：“例如：有同學(xué)知道這左邊的畫(huà)在中國(guó)畫(huà)技法中叫什么嗎”在學(xué)生回答的同時(shí)，我邊總結(jié)邊展示課件，對(duì)中國(guó)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的概述那就是以概括的簡(jiǎn)練的筆法來(lái)描繪自然界中的花鳥(niǎo)的一種傳統(tǒng)的繪畫(huà)方式。
�。ǘ�、自主探索·欣賞寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的基本方法：（課件展示）
在欣賞的同時(shí)，教師設(shè)置不同的問(wèn)題，學(xué)生使用討論法討論回答。用這樣的方式導(dǎo)入，使學(xué)生在產(chǎn)生興趣的同時(shí)，對(duì)花鳥(niǎo)寫(xiě)意畫(huà)的構(gòu)圖，用筆用墨有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)求知。
一、看構(gòu)圖 二、看用筆
三、看用色四、品意境
三）、綜合練習(xí)·欣賞傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)（課件展示）
本課的教學(xué)難點(diǎn)是寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)對(duì)居室裝飾得影響。針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的突破在本節(jié)課中我選擇了2個(gè)不同的時(shí)間段，第一個(gè)階段是在欣賞導(dǎo)入之中完成的，教師選擇的大量的有寫(xiě)意花鳥(niǎo)小品裝飾居室此處的目的是使他們開(kāi)闊視野，拓寬思路，發(fā)散學(xué)生思維，激發(fā)其創(chuàng)作欲望。學(xué)生在欣賞的同時(shí)進(jìn)行討論探究，形成一個(gè)初步的觀(guān)點(diǎn)，為下面作品的創(chuàng)作埋下伏筆。突破教學(xué)難點(diǎn)的第二階段在作品形成以后，在作業(yè)講評(píng)中完成。放在此處的目的是突出難點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)效果。 1)注重“寫(xiě)生”——從實(shí)際生活中擷取對(duì)象，并加以藝術(shù)表現(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)。 2）花鳥(niǎo)“擬人化”——把花鳥(niǎo)的自然屬性與人的品德相類(lèi)比。比如“白眼向天”和“四君子畫(huà)”（梅、蘭、竹、菊）。
欣賞古代著名作品適時(shí)地加入音樂(lè)，調(diào)整課堂氣氛）。我這樣做的目的是為了進(jìn)一步開(kāi)啟學(xué)生的智慧，點(diǎn)燃思維的火花，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，鞏固教學(xué)重難點(diǎn)，更好的完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程，同時(shí)教學(xué)過(guò)程也是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，以上的說(shuō)課是我的認(rèn)知，如能在教學(xué)中加以很好的實(shí)踐，必將收到良好的教學(xué)效果。
《畫(huà)》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗運(yùn)用各種常見(jiàn)蔬菜進(jìn)行印畫(huà)。
2、對(duì)森林進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn)。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種常見(jiàn)蔬菜：大白菜，蓮藕，大蒜頭，生姜，胡蘿卜，玉米，燈籠椒……
各色顏料，鉛畫(huà)紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)
�。�1）師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（秋天）秋天是豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯給我們送來(lái)了許多的蔬菜寶寶，讓我們一起看一看！你們認(rèn)識(shí)嗎？（幼兒自由回答）
�。�2）教師和幼兒共同討論蔬菜的名稱(chēng)、顏色、吃到嘴里是怎樣的味道。
2、嘗試用蔬菜的切面進(jìn)行印畫(huà)。
�。�1）師：現(xiàn)在老師要把這些蔬菜切成兩半，請(qǐng)小朋友幫老師想一想可以怎樣切。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橫切、斜切和豎切三種切法會(huì)切出不同的樣子）
（2）師：切好的蔬菜寶寶都迫不及待的想知道自己的樣子，現(xiàn)在老師來(lái)給玉米拍拍照，小朋友們仔細(xì)看，老師怎樣給它拍照的。（示范用玉米進(jìn)行印畫(huà)）
�。�3）幼兒嘗試用各種蔬菜的切面進(jìn)行印畫(huà)，感受每種印畫(huà)圖形的奇特之處。
3、幼兒進(jìn)行蔬菜印畫(huà)——大森林
�。�1）情境表演（手偶猴子和小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)：秋天到了，我們的大森林里樹(shù)葉落了，小花謝了，小草枯萎了——）
�。�2）請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物們裝扮大森林，并且說(shuō)一說(shuō)“我想用蔬菜印樹(shù)葉，用蔬菜印小花——
�。�3）鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種顏色和蔬菜創(chuàng)造性的表現(xiàn)樹(shù)葉、小花和小草。
4、結(jié)束活動(dòng)：
�。�1）參觀(guān)“大森林”，體驗(yàn)創(chuàng)作的成功感。
（2）討論“為什么要愛(ài)護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境？”
《畫(huà)》教案7
教學(xué)內(nèi)容：
掌握給古詩(shī)配畫(huà)的基本步驟、方法和技巧，學(xué)習(xí)創(chuàng)作。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩(shī)配畫(huà)特點(diǎn)，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁?shī)配畫(huà)。
2、通過(guò)欣賞古詩(shī)配畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)配畫(huà)作品的審美能力，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解詩(shī)配畫(huà)這種藝術(shù)形式，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高審美情感。了解詩(shī)配畫(huà)的特點(diǎn)，激發(fā)美感。
教學(xué)難點(diǎn)：如何用學(xué)過(guò)的技法去表現(xiàn)詩(shī)的意境
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：課件
2、學(xué)具準(zhǔn)備：古詩(shī)、繪畫(huà)工具及材料教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
中國(guó)的古詩(shī)精彩絕倫，每一首古詩(shī)都是一幅漂亮的畫(huà)，正所謂詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)配畫(huà)《草》。（板書(shū)課題）
二、初步感受
1、中國(guó)的古詩(shī)短小精悍，簡(jiǎn)潔抒情，字里行間飽含著詩(shī)人的胸懷志向及他們對(duì)大自然、生活的熱愛(ài)，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩(shī)。（出示課件《草》）
2、誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀，我們一起來(lái)讀，老師教大家一個(gè)讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你仿佛看到了那些景物？
三、欣賞作品
1、你覺(jué)得哪一幅配畫(huà)你最喜歡。為什么？請(qǐng)從畫(huà)的色彩、用筆、構(gòu)圖等方面加以討論。
2、你準(zhǔn)備用怎樣的給它配畫(huà)？
3、剛才同學(xué)們看到的都是用兒童畫(huà)的方法表現(xiàn)出的作品，其實(shí)詩(shī)配畫(huà)除了用兒童畫(huà)的方法表現(xiàn)，還有其它的表現(xiàn)方法，請(qǐng)看：
�。ㄕn件出示詩(shī)配畫(huà)作品，有國(guó)畫(huà)，兒童畫(huà)，卡通畫(huà)，手工制作等）小結(jié):從這里我們看出詩(shī)配畫(huà)的形式多種多樣，要想讓你的畫(huà)面洋溢詩(shī)情畫(huà)意，首先選材要精準(zhǔn)，把古詩(shī)當(dāng)中的關(guān)鍵詞當(dāng)做主景，其次構(gòu)圖要恰當(dāng)，色彩要符合古詩(shī)的意境。）
四、學(xué)生創(chuàng)作
1、同學(xué)們看到這么多這么美的詩(shī)配畫(huà)是不是特別想自己親手畫(huà)一幅。老師想搞一個(gè)畫(huà)展叫做《詩(shī)情畫(huà)意作品展》，下面請(qǐng)同學(xué)們把這首詩(shī)配上畫(huà)，趕快動(dòng)手吧�。ò鍟�(shū)）詩(shī)配畫(huà)小提示：（1）構(gòu)圖。 A、確定主景
B、畫(huà)面內(nèi)容與詩(shī)中關(guān)鍵字相對(duì)應(yīng)表達(dá)出詩(shī)的意境（2）著色
2、學(xué)生制作。教師巡回指導(dǎo)。
五、展示評(píng)價(jià)
1、學(xué)生將作品貼到黑板上的《詩(shī)情畫(huà)意作品展》中。
2、老師設(shè)立了幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳色彩獎(jiǎng)，最佳構(gòu)圖獎(jiǎng)……大家來(lái)做小評(píng)委，看看應(yīng)該評(píng)給誰(shuí)。
五、總結(jié)
同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，繪畫(huà)作品更棒。今天我們把古詩(shī)的色彩美，畫(huà)面美，意境美與語(yǔ)言美融為一體，創(chuàng)作出了漂亮的古詩(shī)配畫(huà)。同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫(huà)。
《畫(huà)》教案8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)“玲、詳”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“評(píng)、獎(jiǎng)”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“評(píng)獎(jiǎng)、時(shí)間”等4個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文。試著用上“得意、傷心、滿(mǎn)意”等關(guān)鍵詞了解課文內(nèi)容，講述故事。
3、讀懂爸爸說(shuō)的話(huà)，懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)講述故事；懂得肯動(dòng)腦，壞事也能變成好事的道理。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課生字及其新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）
【教具準(zhǔn)備】
課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)入類(lèi)型：出示圖片：
教師口述：
看，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一位可愛(ài)的小伙伴，她的名字叫玲玲，她是個(gè)聰明的小姑娘，畫(huà)得一手好畫(huà)，可是她在生活中遇到了一件不高興的事，她是怎么解決的呢？今天就讓我們走進(jìn)課文看看吧。
（板書(shū)：5玲玲的畫(huà)）板書(shū)課題，齊讀課題。
【設(shè)計(jì)意圖：談話(huà)的形式，引起學(xué)生感興趣的話(huà)題，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，自然過(guò)渡到課文的學(xué)習(xí)中來(lái)�！�
二、初讀感知
1、聽(tīng)范讀。聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。
2、學(xué)生初讀。要求：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
3、檢查初讀情況
（1）認(rèn)讀生字
練讀詞語(yǔ)，讀生字，識(shí)記。
①注意讀音
注意“幅”是第二聲，讀“fú”；“叭”要讀“bā”。
注意讀準(zhǔn)后鼻音“玲、評(píng)、另、并”。
�、谧R(shí)記
形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識(shí)記：“玲、詳、幅、評(píng)、叭、臟”。如，“玲”中王字旁表意，和“玉”有關(guān)，“玲玲”是玉器發(fā)出的聲音，“令”表示讀音。“詳、評(píng)”言字旁與“語(yǔ)言”有關(guān)，“幅”，巾字旁與紡織品有關(guān)，“叭”口字旁的字跟嘴巴、語(yǔ)言、聲音有關(guān)�！芭K”月字旁的字與身體各部分有關(guān)。
�。�2）出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。
玲玲、詳細(xì)、端詳、催促、催人、弄臟、臟了、懶惰、偷懶、糟糕、糟了、肯定、肯去
�。ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)生字：平舌音“催、臟、糟”，前鼻音“懶、肯”后鼻音“玲、詳”等。）
�。�2）學(xué)習(xí)多音字：興（xīng xìng）
練①讀句子，找發(fā)現(xiàn)。
我家走失的狗又回來(lái)了，我很高興。
在這里，“興”讀“xìng”，意思是“對(duì)事物感覺(jué)喜愛(ài)的情緒”，還有一個(gè)讀音是“xīng”，意思是“興致”，組詞如下：
興xīng（興奮）（時(shí)興）（興旺）
xìng（高興）（掃興）（興沖沖）
�、谧x一讀：
明天去春游，我興（xīng）奮得睡不著。
�。�3）識(shí)字游戲
摘蘋(píng)果游戲，看誰(shuí)摘得多。（讀對(duì)一個(gè)，蘋(píng)果就被摘下。）
�。�4）理解詞語(yǔ)
練把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)。
滿(mǎn)意①仔細(xì)地看。②端莊安詳。
端詳①指思考、記憶等能力。②指意識(shí)。
腦筋滿(mǎn)足自己的愿望；符合自己的心意。
（5）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。
【設(shè)計(jì)意圖：初讀課文，自主學(xué)習(xí)字詞，解決了閱讀障礙，訓(xùn)練了學(xué)習(xí)生字的本領(lǐng)，增大了識(shí)字量�！�
三、再讀課文，初知內(nèi)容。
�。�1）學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解課義內(nèi)容，邊讀邊想：課文寫(xiě)了什么？
�。�2）自由讀文，小組交流。
�。�3）匯報(bào)交流，師總結(jié)。
課文寫(xiě)了玲玲準(zhǔn)備參加評(píng)獎(jiǎng)的畫(huà)，不小心被弄臟，在爸爸的啟發(fā)下，開(kāi)動(dòng)腦筋，在弄臟的地方，畫(huà)了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品添了幾分家的溫馨。
四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫(xiě)字”
畫(huà)幅評(píng)獎(jiǎng)候報(bào)另及拿并
1、學(xué)生字
（1）認(rèn)讀含有會(huì)寫(xiě)字的詞語(yǔ)，讀會(huì)寫(xiě)字，觀(guān)察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。
�。�2）多元識(shí)字
形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：“幅評(píng)獎(jiǎng)”。
形近字比較：候—侯獎(jiǎng)—將另—?jiǎng)e及—級(jí)報(bào)—服
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
�。�1）觀(guān)察生字書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，交流。
�。ā蔼�(jiǎng)、拿”，上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。 “幅評(píng)報(bào)”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。）
�。�2）老師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“候、畫(huà)、拿”，學(xué)生練寫(xiě)。
重點(diǎn)指導(dǎo)“候、畫(huà)、拿”的書(shū)寫(xiě)。
“候”；左右結(jié)構(gòu)，短豎起筆與“亻”的撇、豎相接處持平。
“畫(huà)”半包圍結(jié)構(gòu)，寫(xiě)時(shí)注意先寫(xiě)完“田”再寫(xiě)“凵”，“田”寫(xiě)的稍小一些，下半部分包住“田”的一半。
“拿”字注意上下兩部分寫(xiě)得扁一些，“手”的第一筆撇寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。
練學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。投影展示書(shū)寫(xiě)正確、美觀(guān)的字詞，相互借鑒。和課本對(duì)照，及時(shí)改正。
【設(shè)計(jì)意圖：生字的書(shū)寫(xiě)，尊重學(xué)生的認(rèn)知，先觀(guān)察、討論再補(bǔ)充，范寫(xiě)，接著描紅、臨帖，最后評(píng)價(jià)指正。是一套完整的教學(xué)方法。】
五、分類(lèi)積累，練習(xí)表達(dá)
1、自由讀課文，畫(huà)出文中有新鮮感的詞語(yǔ)，分類(lèi)整理并摘抄積累：
得意傷心滿(mǎn)意
2、練習(xí)運(yùn)用：練習(xí)用“得意傷心滿(mǎn)意”說(shuō)話(huà)。
玲玲的畫(huà)畫(huà)好了，她很（得意），可是不小心，弄臟了畫(huà)，她又非常（傷心），在爸爸的引導(dǎo)下，她把弄臟的部分添上幾筆，畫(huà)變得比原來(lái)更好了，玲玲很（滿(mǎn)意）。
六、課堂小結(jié)
這堂課我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)小朋友——玲玲，還認(rèn)識(shí)了許多生字新詞朋友，并且很快認(rèn)識(shí)它們，會(huì)寫(xiě)好這些生字寶寶。
七、當(dāng)堂檢測(cè)
八、課后作業(yè)
第二課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、體會(huì)人物的心情，正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）
2、通過(guò)品讀課文，體會(huì)文章的思想感情，讓學(xué)生明白生活中的很多事情，只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。（難點(diǎn)）
【教具準(zhǔn)備】課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前導(dǎo)入
1、同學(xué)們，上節(jié)課，我們和課文進(jìn)行了親密接觸。這節(jié)課，我們要深入了解課文�，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，讀了課文中的故事，你明白了什么道理？
2、出示本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用提出核心問(wèn)題的方法來(lái)導(dǎo)入本課，起到了提綱挈領(lǐng)的作用，使學(xué)生明確了本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)�！�
二、品讀釋疑
1、自由讀文，自由讀課文，想一想課文圍繞玲玲的畫(huà)寫(xiě)了一件什么事？
學(xué)生自主讀文，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。
思考問(wèn)題，小組交流。
代表發(fā)言，匯報(bào)展示如下：
起因：畫(huà)弄臟，來(lái)不及畫(huà)。（板書(shū)：弄臟）
經(jīng)過(guò)：在弄臟的地方畫(huà)了只小花狗。（板書(shū)：臟地方畫(huà)小狗）
結(jié)果：得了一等獎(jiǎng)。
玲玲明天要去參加評(píng)獎(jiǎng)的畫(huà)，一不小心弄臟了。在爸爸的幫助下，玲玲在原本臟的地方畫(huà)了一只小花狗。在第二天的評(píng)獎(jiǎng)會(huì)上，玲玲的畫(huà)得了一等獎(jiǎng)。
【設(shè)計(jì)意圖：整體感知，弄清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，在此基礎(chǔ)上概括本課的主要內(nèi)容。為下面的具體學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。】
2、自讀課文，想一想：玲玲的心情是怎樣變化的？請(qǐng)把代表玲玲心情變化的詞語(yǔ)用“——”劃出來(lái)。
玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的《我家的一角》。
玲玲傷心地哭了起來(lái)。
玲玲滿(mǎn)意地笑了。
3、玲玲開(kāi)始對(duì)自己畫(huà)的畫(huà)滿(mǎn)意嗎？你從哪里看出來(lái)的？
根據(jù)學(xué)生回答出示：“玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的《我家的一角》。這幅畫(huà)明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了�！�
你從“得意地”一詞中體會(huì)到了什么？
�。ā暗靡獾亍睂�(xiě)出玲玲對(duì)自己的畫(huà)非常喜愛(ài)，對(duì)自己的作品充滿(mǎn)信心。）
4、當(dāng)玲玲不小心把畫(huà)弄臟了，爸爸是怎么說(shuō)的？
出示：爸爸拿起畫(huà)，仔細(xì)地看了看，說(shuō)：“別哭，孩子。在這兒畫(huà)點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？”
“仔細(xì)”一詞說(shuō)明了什么？（“仔細(xì)”說(shuō)明爸爸進(jìn)行了仔細(xì)的觀(guān)察和認(rèn)真的思考。）
玲玲聽(tīng)了爸爸的話(huà)后是怎么做的？
出示：“玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗�！�
“想了想”說(shuō)明了什么？（說(shuō)明玲玲在動(dòng)腦筋思考。）
被修改后的畫(huà)是什么樣子的？（小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫(huà)看上去更好了。玲玲滿(mǎn)意地笑了。）（板書(shū)：更好）
你能寫(xiě)出ABB式詞語(yǔ)（如：懶洋洋）嗎？
樂(lè)呵呵笑哈哈金燦燦
5、玲玲的心情先是得意，后來(lái)傷心，最后滿(mǎn)意，為什么會(huì)有這樣的變化？
（玲玲得意是因?yàn)閷?duì)自己的畫(huà)很滿(mǎn)意；傷心是因?yàn)榘旬?huà)弄臟了，重新畫(huà)有來(lái)不及；滿(mǎn)意是因?yàn)樵诎职值膯l(fā)下畫(huà)了一只小花狗，整張畫(huà)看上去更好了。）
6、爸爸看到玲玲把畫(huà)改好了，是怎么說(shuō)的？
爸爸看了，高興地說(shuō)：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事�！�
�。�1）怎樣理解爸爸的話(huà)？
（爸爸的話(huà)告訴我們，不能把一些沒(méi)做好的事看成壞事，因?yàn)閴氖乱材苻D(zhuǎn)化成好事；另外，遇到做不好或做錯(cuò)事情的時(shí)候，一定不要放棄，要?jiǎng)幽X筋想辦法去彌補(bǔ)。）（板書(shū)：壞事能變成好事動(dòng)腦筋彌補(bǔ)）
�。�2）你從爸爸的話(huà)中悟到了什么？
�。ㄎ覐闹懈形虻綁氖掠锌赡軙�(huì)變成好事，所以我們遇到不好的事情時(shí)不能放棄，要?jiǎng)幽X筋想辦法。）
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)從文中尋找信息，并在此基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解課文，并指導(dǎo)感情朗讀。訓(xùn)練了學(xué)生理解課文的方法，是一套行之有效的閱讀方法�！�
三、課堂拓展
推薦閱讀《學(xué)畫(huà)畫(huà)》
聽(tīng)讀《學(xué)畫(huà)畫(huà)》，跟著錄音多讀幾遍，試著把兒歌讀下來(lái)，有興趣的小朋友也可以自己畫(huà)一畫(huà)，感受畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。
四、總結(jié)課文主旨
本文寫(xiě)了玲玲不小心把畫(huà)弄臟后，在爸爸的指導(dǎo)下在臟的地方畫(huà)了一只小花狗，效果很好。這個(gè)故事告訴我們：只要肯動(dòng)腦筋，壞事就能變成好事。
五、學(xué)習(xí)寫(xiě)話(huà)方法
學(xué)一法：心理描寫(xiě)
心理描寫(xiě)就是對(duì)人物內(nèi)心的思想活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)。描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)，能展示人物的內(nèi)心世界，反映人物的性格。
舉一例：老師走進(jìn)教室，宣布獲獎(jiǎng)名單：李博、黃強(qiáng)……我一聽(tīng)，這不是我的名字嗎？“我竟然獲獎(jiǎng)了，回家后我一定告訴爸爸媽媽?zhuān)麄円欢〞?huì)夸獎(jiǎng)我的，我真高興��！”
練一練：用心理描寫(xiě)寫(xiě)一段話(huà)。
示例：看著滿(mǎn)地的碎瓶膽片，我緊張得張開(kāi)了嘴巴，呆呆地站在那兒，心理忐忑不安：萬(wàn)一爸爸回來(lái)發(fā)現(xiàn)了，一定會(huì)狠狠批評(píng)我的。
六、課堂小結(jié)
本文語(yǔ)言樸實(shí)，玲玲的情感變化是本文重要的線(xiàn)索，爸爸富有哲理的話(huà)語(yǔ)揭示了文章的主題，使我們從中受到啟發(fā)，懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。
七、主題延伸
你遇到過(guò)類(lèi)似的事情嗎？你是怎么解決的？和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
有一次，我不小心，把媽媽送給我的小豬豬儲(chǔ)蓄罐打碎了，我很傷心。看著這些彩色的碎片，我突發(fā)奇想，把這些瓷片拼成漂亮的茶花圖案，不是很好嗎？于是，我找來(lái)一張厚卡紙，按自己的設(shè)想開(kāi)始拼起來(lái)，很快，插花圖案拼好了，爸爸媽媽都夸我心靈手巧，我高興極了。
八、當(dāng)堂檢測(cè)
九、課后作業(yè)
板書(shū)設(shè)計(jì)（課件22）
弄臟壞事
玲玲的畫(huà)臟地方畫(huà)小花狗動(dòng)腦筋彌補(bǔ)肯動(dòng)腦筋
更好好事壞事能變成好事
課后反思
成功之處：
1、教學(xué)中，首先是初讀，重點(diǎn)落實(shí)字音，結(jié)合字形和實(shí)際初步理解字義，再由詞到句，由句到篇，循序漸進(jìn)，體現(xiàn)低段教學(xué)“字不離詞，詞不離句”的理念。最后練寫(xiě)字詞，讓學(xué)生觀(guān)察生字的結(jié)構(gòu)，并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)（這些字有什么相同的地方和要注意的地方）后再書(shū)寫(xiě)生字。又一步步有效地指導(dǎo)抄寫(xiě)句子，不光要注意寫(xiě)準(zhǔn)字形，更要注意一句一句地抄寫(xiě)。就這樣，緊緊咬住字詞不放松。
2、抓主線(xiàn)，幫學(xué)生理清思路
本文記敘的是常見(jiàn)的生活小事。內(nèi)容集中，語(yǔ)言樸實(shí)，對(duì)話(huà)較多，玲玲的情感變化：得意（畫(huà)好作品）———傷心、著急（弄壞作品）———滿(mǎn)意（畫(huà)更漂亮）是本文重要的線(xiàn)索，爸爸富有哲理的話(huà)語(yǔ)是課文的主題所在。在課堂伊始，我就引導(dǎo)學(xué)生理出了文章的情感線(xiàn)索，在教學(xué)中牢牢抓住這條線(xiàn)索，使全文脈絡(luò)清楚，豁然開(kāi)朗，撥云見(jiàn)日般明了了。
3、爸爸的話(huà)是文章的主題，我設(shè)計(jì)“玲玲改畫(huà)后心情是那樣的高興，但更讓他高興的是什么呢？”在學(xué)生交流后，“這正如爸爸所說(shuō)的……”再讀、背爸爸的話(huà)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己在生活中遇到過(guò)類(lèi)似的事嗎？使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)這段話(huà)的含義。
不足之處：
學(xué)生在總結(jié)課文的啟示時(shí)，大多數(shù)的孩子不能抓住關(guān)鍵詞句去總結(jié)，語(yǔ)言不夠干練，概括能力比較弱，今后的教學(xué)中要重視孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
《畫(huà)》教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生自主識(shí)讀“嗚、腰”等10個(gè)生字，并書(shū)寫(xiě)“流、往”等9個(gè)生字。
2、通過(guò)各種形式的讀，逐漸感受詩(shī)的內(nèi)涵，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的詩(shī)句。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、小組合作的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入、揭示課題。
1、展示課前搜集的資料。 師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)土地遼闊，有數(shù)不盡的美麗風(fēng)景。昨天，姚老師讓同學(xué)們回去搜集有關(guān)祖國(guó)各地風(fēng)景的圖片或文章，也可以是你去外地旅行拍攝的照片。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出來(lái)向大家介紹一下，好嗎？
2、揭示課題。 師：姚老師真羨慕你們，你們?nèi)ミ^(guò)的地方，有很多姚老師還沒(méi)去過(guò)呢！有一個(gè)小朋友，他和媽媽一起坐著火車(chē)外出旅行，在車(chē)上，就看到許多美麗的景色，還把看到的美景寫(xiě)成了一首很美的詩(shī)，就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的〈流動(dòng)的畫(huà)〉（板書(shū)：流動(dòng)的畫(huà)）。請(qǐng)大家齊讀一下課題。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“流動(dòng)的畫(huà)”是什么意思？為什么說(shuō)是流動(dòng)的畫(huà)？
二、初讀課文、認(rèn)讀生字。
�。ㄒ唬┏踝x課文。
1、同桌互讀。
師：姚老師布置大家回去預(yù)習(xí)課文，你們有沒(méi)有認(rèn)真預(yù)習(xí)呢？課文會(huì)讀了嗎？請(qǐng)你讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，同桌要認(rèn)真聽(tīng)，如果你的同桌哪個(gè)字沒(méi)讀好，你要幫他糾正一下。
2、指名讀。
師：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，注意：小評(píng)委可要認(rèn)真聽(tīng)，才知道他哪里讀得好，哪里讀得不好！ 我們先來(lái)看看，這首詩(shī)有幾個(gè)小節(jié)。（請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別讀一、二小節(jié)。學(xué)生評(píng)，讀好的獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗。）
3、小組讀。
師：還有這么多同學(xué)把手舉得高高的，請(qǐng)舉手的同學(xué)一起讀。（讀得好，掌聲表?yè)P(yáng)自己。）
（二）認(rèn)讀生字。
1、出示生字詞，自由讀。 師：詞寶寶看到大家讀課文讀得挺不錯(cuò)的，就從課文中跳出來(lái)了，你還認(rèn)得出它們嗎？請(qǐng)大家自己讀一讀。 師：你認(rèn)為哪個(gè)字比較難讀，或容易讀錯(cuò)，請(qǐng)到臺(tái)上來(lái)提醒大家注意一下，好嗎？
2、小老師帶讀。
師：誰(shuí)愿意到臺(tái)上來(lái)當(dāng)小老師，領(lǐng)著大家讀一讀？出色的小老師姚老師要送他小星星。
3、摘果子游戲。
師：看到同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，姚老師帶來(lái)了一些禮物要送給大家�？�，這滿(mǎn)樹(shù)花花綠綠的果子，你們想得到嗎？不過(guò)姚老師有個(gè)要求：你要先把果子上的詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確了，才能摘下來(lái)，然后請(qǐng)大家跟你一起讀。這個(gè)果子才能送給你。
4、理解詞義。
師：詞語(yǔ)會(huì)讀了，懂得理解它的意思嗎？你知道哪個(gè)詞的意思，就站起來(lái)告訴大家。哪一個(gè)不懂，也可以請(qǐng)大家?guī)蛶兔Α＃ńY(jié)合擴(kuò)詞、造句等。）
三、再讀課文，理解詩(shī)意。
�。ㄒ唬┲v讀第一小節(jié)。
1、全班輕聲讀。
師：現(xiàn)在，我們把詞寶寶放回課文中，相信大家一定會(huì)讀得更好。有信心嗎？請(qǐng)大家輕聲讀第一小節(jié)。
2、理解詩(shī)意。
師：誰(shuí)能告訴大家，這一小節(jié)在講什么嗎？哪些景物？（相機(jī)板書(shū)：小河、山腰、汽車(chē)、路邊、水庫(kù)、山坡。） 師：還有什么不懂要請(qǐng)大家?guī)兔Γ?師：小作者把他在火車(chē)上看到的景色寫(xiě)得多美啊，我們也來(lái)把這些美麗的景色美美地讀一讀好不好？姚老師讀前面，你們接著讀后面。 師：現(xiàn)在，你們也來(lái)考考姚老師，好不好，你們讀前面，看看姚老師能不能把后面的讀出來(lái)。
3、拓展說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。
師：小河、山腰、汽車(chē)還可以用什么詞來(lái)形容？ 師：小朋友坐在車(chē)廂里看到的景物很多很多，你看，課文里用省略號(hào)省去了，你能說(shuō)一說(shuō)，小朋友還會(huì)看到什么景色嗎？ 課間音樂(lè)：書(shū)上的小朋友用美麗的詩(shī)來(lái)贊美祖國(guó)，我們用歌聲來(lái)夸夸我們的祖國(guó)好不好？（表演唱：《娃哈哈》）
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：流、扔。
師：現(xiàn)在我們學(xué)寫(xiě)第一小節(jié)里的兩個(gè)生字：流、扔，請(qǐng)大家先看姚老師在田字格上寫(xiě)，好嗎？在小組里分析一下，這兩個(gè)字應(yīng)怎么寫(xiě)，怎么記住？ 師：請(qǐng)大家試著在自己的本子上各寫(xiě)兩遍。比一比，誰(shuí)寫(xiě)得好看。
�。ǘ┲v讀第二小節(jié)。
師：看到車(chē)窗外流過(guò)這么美的景色，坐在車(chē)廂里的小朋友想干什么呢？請(qǐng)大家讀讀第二小節(jié)就知道了。
1、輕聲讀第二小節(jié)。
2、領(lǐng)會(huì)詩(shī)意。
師：我想干什么？（邊吃橘子邊畫(huà)畫(huà)，想把橘子皮扔出窗外。） 忽然看到什么？（媽媽嚴(yán)厲的目光，好像在批評(píng)我。） 媽媽為什么夸我是個(gè)懂事的娃娃？
四、總結(jié)談話(huà)，明理導(dǎo)行。
1、齊讀課文。
2、師：讀了這首詩(shī)，你覺(jué)得我們應(yīng)該向書(shū)上的小朋友學(xué)習(xí)什么？
3、怎樣做個(gè)懂事的娃娃？（例：愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不任意采摘；愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不亂刻亂畫(huà)；多植樹(shù)，讓祖國(guó)到處都是綠樹(shù)，都是鮮花。）
《畫(huà)》教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
認(rèn)識(shí)三原色，感受和認(rèn)識(shí)紅色特有的美感，能以紅色為主色調(diào)畫(huà)一幅畫(huà)，表達(dá)自己的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力記憶運(yùn)用色彩的能力。
2、過(guò)程與方法：
練習(xí)生活實(shí)際，引領(lǐng)學(xué)生走入“紅色的畫(huà)”感受體驗(yàn)三原色中的紅色，通過(guò)展示自然界中紅色的實(shí)物和圖片資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生感知紅色帶給人熱烈、喜慶、歡快的美感。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣，提高學(xué)畫(huà)色彩畫(huà)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，共同合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)三原色，感知紅色特有的美感及其在畫(huà)面上的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達(dá)自己的感受，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：魔術(shù)激趣，引入課題
1、小魔術(shù)：將蓋子上涂有顏料的礦泉水瓶搖一搖，分別變出紅、黃、藍(lán)三種顏色。教師：世界上有三種顏色是無(wú)法調(diào)和出來(lái)的，它們就是被稱(chēng)為三原色的紅、黃、藍(lán)
2、紅色是三原色之一，在很多國(guó)家，很多的場(chǎng)合有特殊的意義，本課我們就以紅色為主來(lái)創(chuàng)作一幅作品
3、出示課題——紅色的畫(huà)
二、講授新課：
1、感受紅色
教師：看到紅色，你會(huì)想到什么？
生：蘋(píng)果、草莓……金魚(yú)、紅猩猩、火烈鳥(niǎo)……
2、教師課件展示知然界中，生活中紅色的圖片
3、看看中國(guó)人最喜歡的顏色，了解紅色的畫(huà)分析農(nóng)民畫(huà)《剝玉米》
�。�1）第一小組：這幅畫(huà)描寫(xiě)了什么樣的景象？
�。�2）第二小組：小練習(xí)，請(qǐng)你找一找畫(huà)面中深淺不同的紅色…
�。�3）考眼力：除了紅色，你還有什么發(fā)現(xiàn)？
生：還有藍(lán)色、黃色、綠色……
�。�4）說(shuō)一說(shuō)：什么是紅色的畫(huà)？
小結(jié)：紅色是中國(guó)人最喜歡的顏色，這幅作品正是將中國(guó)人的審美情趣表現(xiàn)到了極致，整幅畫(huà)面以大紅色鋪底，上面添加了一些黃、黑、藍(lán)、綠燈對(duì)比強(qiáng)烈的顏色，使得作品絢麗多彩，艷而不俗，給人愉悅的視覺(jué)美感。
4、游覽小小畫(huà)家畫(huà)廊：小朋友的畫(huà)表現(xiàn)了哪些題材？是怎樣設(shè)計(jì)顏色的？
三、藝術(shù)實(shí)踐：
以紅色為主色調(diào)來(lái)涂一涂你手中的線(xiàn)稿。
四、展評(píng)：
按小組進(jìn)行作品展示，自評(píng)，互評(píng)。評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的作品將紅色表現(xiàn)得喜慶，熱烈豐富。
五、課后拓展：
自主創(chuàng)作一幅紅色的畫(huà)。搜集生活中黃色和藍(lán)色的畫(huà)，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。
《畫(huà)》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的`方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動(dòng)，能積極探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師示范：小動(dòng)物圖片（小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥(niǎo)），一幢5層的房子，火車(chē)圖片，1——5的數(shù)字卡片。
2、幼兒操作材料人手一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、 給小動(dòng)物排隊(duì)，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。
1、 今天，班上來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客，看，一共有幾個(gè)動(dòng)物？它們是怎么排隊(duì)的？從左往右數(shù)，誰(shuí)排第一個(gè)？調(diào)皮的小動(dòng)物又變換了排隊(duì)的位置，這下，它們是怎么排隊(duì)的？
2、小動(dòng)物去郊游
天亮了，小動(dòng)物們要一塊坐火車(chē)出去玩。教師出示火車(chē)，“嗚，火車(chē)進(jìn)站了，小動(dòng)物們高高興興地排著隊(duì)準(zhǔn)備上火車(chē)?yán)�！小朋友�?qǐng)注意，這列火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂呢？”小動(dòng)物們誰(shuí)排在第一？誰(shuí)排在第二？、、、、、、誰(shuí)排在第五？讓幼兒回答。
“小動(dòng)物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車(chē)廂，可火車(chē)上沒(méi)有號(hào)碼，怎么辦呢？”（請(qǐng)小朋友給火車(chē)編上號(hào)碼）“請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物送上車(chē)廂”。請(qǐng)一個(gè)小朋友將小雞送上第一節(jié)車(chē)廂，提問(wèn)：“小兔排在第幾？”小朋友說(shuō)出小兔的排列序數(shù)，并把它送上第二節(jié)車(chē)廂，送完后，不按小動(dòng)物的排列順序及車(chē)廂順序提問(wèn)：“第一節(jié)車(chē)廂坐著誰(shuí)？小鳥(niǎo)在第幾節(jié)車(chē)廂？、、、、、、”（幼兒個(gè)別回答或集體回答）“小動(dòng)物們都坐上火車(chē)了。嗚——火車(chē)開(kāi)了，小朋友跟小動(dòng)物再見(jiàn)�！�
二、 送小動(dòng)物回家，學(xué)習(xí)從上到下的方向確認(rèn)物體的排列次序。
1、工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動(dòng)物要回家了，我們送它們回家吧。邊說(shuō)邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的順序編上層號(hào)（1——5）。
2、教師把動(dòng)物放進(jìn)5層高樓里，這幢房子有幾層？誰(shuí)住在第幾
層？
三、小組活動(dòng)
第一組：給小動(dòng)物排隊(duì)。
第二組：給小動(dòng)物安排層數(shù)。
第三組：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，按要求把小動(dòng)物送到指定的位置上。
上課時(shí)間： 上課教師: 課時(shí)：2課時(shí) 課題：三只猴子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
2、在說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩的過(guò)程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。
3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、伴隨歌曲旋律進(jìn)場(chǎng)"聽(tīng)，音樂(lè)響了，我們開(kāi)著小火車(chē)出來(lái)玩玩吧！"教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開(kāi)著小火車(chē)進(jìn)入場(chǎng)地，邊開(kāi)小火車(chē)，邊和客人老師問(wèn)好。
"小朋友們，趕快找一個(gè)空位置坐下來(lái)吧。""你覺(jué)得我們剛才開(kāi)著小火車(chē)進(jìn)場(chǎng)的音樂(lè)是歡快的還是悲傷的��？"二、欣賞歌曲，熟悉歌詞"原來(lái)這個(gè)旋律唱的就是它！"(教師出示小猴子的圖片)1、 師："你們瞧，這是誰(shuí)？小猴子來(lái)到了床上可能會(huì)干什么呢？"教師播放歌曲音樂(lè)，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。
"歌曲里面，出現(xiàn)了幾只小猴子��？"（三只？?jī)芍�？我們�(cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍吧�。⿴煟�"請(qǐng)問(wèn)，你聽(tīng)到歌曲里聽(tīng)到了什么？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽(tīng)，把沒(méi)出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。
2.看圖念歌詞師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來(lái)念一遍吧。教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的圖片。
"請(qǐng)你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？"三.觀(guān)看手偶表演，傾聽(tīng)并嘗試輕聲跟唱。
1、師："現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。
師："有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒(méi)有？那我們一起把小猴子變出來(lái)邊唱邊表演吧！"教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個(gè)部位來(lái)表演三只小
猴？"（用頭和兩只手、兩只腳和一只手。。。。。。。）3、現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)媽媽?zhuān)銈兡馨褘寢屢f(shuō)的話(huà)唱出來(lái)嗎？
教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說(shuō)的那句話(huà)。
4、師幼互換角色。
四、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，??""他們?nèi)ツ膬毫四兀?（幼兒猜測(cè)）2.出示醫(yī)院圖片。（原來(lái)都去了醫(yī)院）根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂(lè)齊唱一遍歌曲。
五、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
1、師："請(qǐng)小朋友來(lái)到中間，找一個(gè)舒服的位置，我們一起來(lái)想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"教師與幼兒一起做動(dòng)作。（教師做幾組動(dòng)作后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上去示范。）"啊。�，F(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會(huì)是怎么樣的呢？"教師清唱，請(qǐng)孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動(dòng)作。
2、師："咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動(dòng)作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）。。。。""那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來(lái)，好么？"教師與幼兒一起用動(dòng)作表現(xiàn)，期間，教師用語(yǔ)言提示"媽媽一次比一次更生氣！"
3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽?zhuān)M(jìn)行邊唱邊表演。
4、教師扮演媽媽?zhuān)變罕憩F(xiàn)猴子，互換角色進(jìn)行表演。
六、安全教育"你們覺(jué)得三只小猴在床上跳安全嗎？"教師總結(jié)：三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了。看來(lái)，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情。
我們一起對(duì)小猴子說(shuō)："小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！"沒(méi)錯(cuò)，我們要做個(gè)健康的乖寶寶。
上課時(shí)間： 上課教師: 課時(shí)：2課時(shí) 課題：有那么一天
目標(biāo)：
1. 通過(guò)觀(guān)察與講述，理解繪本基本內(nèi)容，知道人類(lèi)的想象是豐
富多彩的，不斷變化的
2. 學(xué)會(huì)用句子："我希望，有那么一天，??"來(lái)清晰地表達(dá)自己的夢(mèng)想
3. 體驗(yàn)自由暢想的快樂(lè)，懂得擁有美麗的夢(mèng)想并堅(jiān)持下去，努
力可以使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
演示道具：籮筐、水果等；作畫(huà)用的勾線(xiàn)筆；糖果
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引題：
1、談話(huà)：孩子們，來(lái)啦？來(lái)干嘛？喜歡這件事嗎？明天打算干嗎？（上幼兒園）噢，那沒(méi)什么很特別的事情發(fā)生？周末呢？希望發(fā)生點(diǎn)什么事兒？有什么奇妙一點(diǎn)的想法嗎？孩子們世界很大很奇妙，有些事情已經(jīng)發(fā)生，有你喜歡的和你不喜歡的，未來(lái)的事情還沒(méi)發(fā)生，如果，由你來(lái)安排，你希望，有那么一天，發(fā)生一件什么事呢？（完整回答：我希望，有那么一天，??）二、 欣賞繪本1、你們的腦子里，有那么多奇妙的想法，喏，有個(gè)叫梅麗克的小女孩，她希望，有那么一天發(fā)生很多奇特的事呢？來(lái)，看看這本書(shū)？書(shū)的題目叫什么？（對(duì)，有那么一天），2.理解繪本內(nèi)容1）第一次閱讀-- 第一幅畫(huà)（踩高蹺）a．看懂了嗎？梅里克希望：有那么一天??（有那么一天，每個(gè)人都踩著高蹺走路）b．踩高蹺這個(gè)想法很奇妙嗎？你們都會(huì)呀？哪里奇妙？她為什么想要踩這么高的高蹺呀？
c．你覺(jué)得人們踩在高蹺上有什么感覺(jué)？ 是呀？踩在高蹺上，撫摸著云朵，親吻著月亮，拿星星當(dāng)發(fā)夾，還有小鳥(niǎo)在圍繞你身邊啾啾歌唱。多么奇妙的想法呀！
d.有沒(méi)有小朋友也想到藍(lán)天上散散步，有沒(méi)有比梅里克更奇妙的想法？（我希望，有那么一天，??）e.當(dāng)你想到一個(gè)奇妙的主意時(shí)，心里有什么感覺(jué)？有些事情可能你現(xiàn)在做不到，但可以讓它變成美麗的夢(mèng)想，或許有那么一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的，記住重要的是有想法！
《畫(huà)》教案12
教學(xué)理念：
《蔬菜印畫(huà)》是圍繞小班上學(xué)期主題活動(dòng)二《好吃的食物》開(kāi)展的一個(gè)活動(dòng)。蔬菜來(lái)源于孩子的生活，是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物，但孩子越小越不喜歡吃蔬菜，《蔬菜印畫(huà)》就是通過(guò)繪畫(huà)的形式讓小朋友進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蔬菜，使幼兒意識(shí)到蔬菜除了有營(yíng)養(yǎng)、可以吃，還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，讓小朋友喜歡蔬菜。通過(guò)印畫(huà)不僅可以鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力和對(duì)美的感受力，在活動(dòng)中，還培養(yǎng)了幼兒良好的印花常規(guī)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用蔬菜印蓋花紋，感受圖案所表現(xiàn)出來(lái)的形態(tài)美和色彩美。，2、培養(yǎng)幼兒良好的印畫(huà)常規(guī)，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
3、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、適合印制的蔬菜印章（經(jīng)過(guò)雕刻的蔬菜如菜椒、藕、蘿卜、土豆等）若干。
2、裝有顏料糊（將廣告色和漿糊攪拌做成）的盤(pán)子、抹布、白紙做的裙子若干。
3、蔬菜印畫(huà)范例圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)流程：
出示范例，引起興趣認(rèn)識(shí)材料探索嘗試示范講解再次嘗試作品展示
1、欣賞蔬菜印畫(huà)，引起幼兒興趣。
出示蔬菜印畫(huà)———漂亮的裙子，讓幼兒猜猜是用什么畫(huà)的？
2、認(rèn)識(shí)印畫(huà)材料。
有些蔬菜經(jīng)過(guò)切、刻后可以用來(lái)印畫(huà)，這就是印章。像今天老師為小朋友準(zhǔn)備的這些印章（出示蔬菜印章），都是蔬菜做的，印出的花紋真漂亮。
3、幼兒探索蔬菜印畫(huà)的方法。
4、教師示范，講解印畫(huà)方法。
教師講解并演示印畫(huà)的方法：先選擇一個(gè)自己喜歡的蔬菜印章，抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，然后向下放在紙上用力按住（想好你要在紙的什么位置�。羯弦恍�(huì)后，再把蔬菜印章拿起來(lái)就完成了。印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒，別碰到它。（告訴幼兒蘸顏色不要太多，印的時(shí)候時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓。）
蔬菜印章用完后要放進(jìn)同色盒中，一個(gè)蔬菜印章只能在一種顏色里蘸�，F(xiàn)在老師換一個(gè)蔬菜印章，換種顏色再來(lái)印一次。
5、幼兒再次嘗試印畫(huà)，學(xué)習(xí)印畫(huà)方法。
今天，我們自己動(dòng)手給媽媽做條裙子吧！（ 教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提醒幼兒在印的過(guò)程中手不能移動(dòng)，要用力、方法到位。引導(dǎo)幼兒一個(gè)蔬菜印章可以多印一些，來(lái)豐富畫(huà)面。提醒幼兒不要混色，畫(huà)完后把蔬菜印章放回原處）
6、作品欣賞。將幼兒的作品展示在展板上，同時(shí)進(jìn)行個(gè)案展評(píng)。（讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)美術(shù)活動(dòng)的興趣）
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒尋找生活中還有那些物品可以用來(lái)做印章（水果、肥皂、玩具等等），鼓勵(lì)幼兒做出更好看的印畫(huà)。（使活動(dòng)不斷豐富、充實(shí)、整合）
《畫(huà)》教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)小雞的技能，體驗(yàn)棉簽畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的興趣
3、教育幼兒保持桌面、衣服的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、顏料、調(diào)色盤(pán)每組一份、棉簽每人一根。
2、老師示范畫(huà)一幅
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：歌曲：《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》
T：昨天我們學(xué)過(guò)什么歌曲？讓我們聽(tīng)了音樂(lè)一起來(lái)演一演。
二、老師出示示范畫(huà)：小雞
T：你們知道這只小雞是用什么畫(huà)出來(lái)的？
S：用顏料畫(huà)的。
T：畫(huà)小雞要畫(huà)幾個(gè)圓？
S：兩個(gè)。一個(gè)大，一個(gè)小。
三、示范作畫(huà)：出示棉簽，顏料。
T：兩個(gè)圓排列的不同，小雞就可以做不同的動(dòng)作
T：如果小雞在吃蟲(chóng)，我們就可以在旁邊畫(huà)只小蟲(chóng)。
如果小雞站著，那頭在上面，身體在下面。
如果小雞在吃米，那頭在前面，身體在后面。
如果兩只小雞在散步，那一只在前面，一只在后面。
S：還可以幫小雞蓋房子。
T：對(duì)呀，下次我們就用積木幫小雞蓋房子。
四、老師提出作畫(huà)要求：
1、先畫(huà)小圓-頭，再畫(huà)大圓-身體，等稍干后再添畫(huà)眼睛、嘴巴、腳
2、注意保持衣服、畫(huà)面整潔。
a)幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。
b)展示幼兒作品，布置在主題墻上。
《畫(huà)》教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和研究畫(huà)家繪制的花鳥(niǎo)畫(huà)作品，加深對(duì)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)和分析畫(huà)家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥(niǎo)畫(huà)。
3、提高學(xué)生探究和自主學(xué)習(xí)的能力。
4、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化和藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的繪畫(huà)技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。
教學(xué)難點(diǎn)：用筆和用墨的表現(xiàn)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤(pán)、墨汁、畫(huà)氈或報(bào)紙、資料
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、出示課題——15花鳥(niǎo)畫(huà)。
2、花鳥(niǎo)畫(huà)是我國(guó)民族繪畫(huà)的一個(gè)組成部分，以悠久的歷史和獨(dú)特的風(fēng)格聞名于世，以極高的藝術(shù)價(jià)值享譽(yù)世界畫(huà)壇。中國(guó)畫(huà)同希臘的雕刻、法國(guó)的音樂(lè)、被譽(yù)為世界藝術(shù)寶庫(kù)三杰。中國(guó)畫(huà)按題材可分為三大類(lèi):山水畫(huà)、人物畫(huà)和花鳥(niǎo)畫(huà)。
二、欣賞作品
1.花鳥(niǎo)畫(huà)作品欣賞
2. 明確定義：什么是花鳥(niǎo)畫(huà)？顧名思義就是表現(xiàn)花和鳥(niǎo)的畫(huà)。不僅如此，各種各樣的動(dòng)物、植物都是花鳥(niǎo)畫(huà)所表現(xiàn)的內(nèi)容。如各種花卉、鳥(niǎo)類(lèi)、蔬果、昆蟲(chóng)、魚(yú)類(lèi)都是花鳥(niǎo)畫(huà)所描繪的內(nèi)容。實(shí)際上，花鳥(niǎo)畫(huà)的題材內(nèi)容是非常廣泛，可以說(shuō)除人物之外，自然界的一切，都可以作為花鳥(niǎo)畫(huà)的表現(xiàn)對(duì)象。
三、探討新知：
1、畫(huà)家面對(duì)自然界中的花鳥(niǎo)草蟲(chóng)進(jìn)行創(chuàng)作的同時(shí)更重視緣物寄情（借助事物寄
托作者的思想感情）
2、在眾多花鳥(niǎo)畫(huà)的題材中，梅蘭竹菊被認(rèn)為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。
�。� 君子 —— 古代指地位高的人，后來(lái)指人格高尚的人）
3、梅蘭竹菊作品欣賞
梅（傲）——梅花有報(bào)春花之稱(chēng)，她不畏嚴(yán)寒而開(kāi)放。她剪雪裁冰，一身傲
骨。風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。就是贊美了梅的堅(jiān)強(qiáng)和大公無(wú)私。梅花的五個(gè)花瓣是五福的象征（快樂(lè)、幸福、長(zhǎng)壽、順利、和平）
蘭（幽）——蘭，獨(dú)生空谷，孤芳自賞，令人傾倒之處正是蘭的“幽香清靜” 竹（堅(jiān)）——竹，堅(jiān)強(qiáng)又高雅，只留勁節(jié)，“至凌云處尚虛心”，竹是虛心和氣
節(jié)象征
菊（淡）——深秋，百花凋落，菊花卻不畏嚴(yán)寒，迎霜開(kāi)放。不求艷麗，只有淡雅，這就是菊花的品質(zhì)。
4、拓展：你還知道有哪些花和鳥(niǎo)象征著什么?
牡丹（富貴）、桃（長(zhǎng)壽）、雄雞（吉祥）、喜鵲（喜事）
四、小組合作共同探究：
打開(kāi)課本，欣賞吳昌碩的《菊花》等作品
1、分析作品中的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)和現(xiàn)實(shí)生活中的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)有什么區(qū)別？
�。认裼植幌瘢髌分械母艣r或夸張，寫(xiě)意畫(huà)講求“以形寫(xiě)神，形神兼?zhèn)洹�，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺(jué)）
2討論畫(huà)家是怎樣用筆和用墨的？
對(duì)比自然界中的花鳥(niǎo)，欣賞和研究一副花鳥(niǎo)畫(huà)，想一想畫(huà)家是怎么用筆和用墨的？
用筆，在國(guó)畫(huà)中，用筆分為中鋒用筆、側(cè)鋒用筆：中鋒筆桿垂直，線(xiàn)條較細(xì)，一般用于畫(huà)植物的藤、溝邊等細(xì)的
東西；側(cè)鋒，是根據(jù)所畫(huà)線(xiàn)條的寬度來(lái)掌握筆桿的斜度，一般用于植物的葉子等寬大的東西用墨，在國(guó)畫(huà)中，墨分五色，五種顏色分別是焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨（按從重到清來(lái)排）墨色的濃與淡是靠水的多少來(lái)變化。國(guó)畫(huà)中講究有濃又淡，所以在同 一幅畫(huà)中，濃墨和淡墨是相互依存的。
3.詩(shī)書(shū)畫(huà)印的滲透
一副完整的作品要有.詩(shī)書(shū)畫(huà)印
五、動(dòng)手實(shí)踐 藝術(shù)創(chuàng)新
1、用筆、用墨、用色體驗(yàn)：（中鋒勾花，側(cè)鋒勾葉），
2、臨摹一副花鳥(niǎo)畫(huà)作品，可以對(duì)原作大膽地進(jìn)行添畫(huà)和改畫(huà)
試畫(huà)梅花 、麻雀。
麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成，或者是一個(gè)棗形加蛋形組成。這樣畫(huà)麻雀就方便多了。用墨色的濃淡干濕區(qū)分鳥(niǎo)的身體結(jié)構(gòu)。
1.巡視點(diǎn)撥
2.學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)
3.學(xué)生教畫(huà)
六、我是小畫(huà)家才藝展示
選出你最喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)哪里好。（滲透用筆、用墨、詩(shī)書(shū)畫(huà)�。�
七、師生小結(jié)
說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的收獲
八、拓展
運(yùn)用學(xué)過(guò)的用筆、用墨的方法臨摹你喜歡的大師的作品
說(shuō)課
《花鳥(niǎo)畫(huà)》是一節(jié)造型表現(xiàn)課，進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)習(xí)和研究畫(huà)家繪制的花鳥(niǎo)畫(huà)作品，加深對(duì)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)和分析畫(huà)家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥(niǎo)畫(huà)。讓每位學(xué)生去仔細(xì)品味浩如煙海的藝術(shù)精品，認(rèn)真感受每位畫(huà)家緣物寄情的思想感情，從而提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)民族自豪感。在這節(jié)課中，教師的演示作用很重要，這樣可以讓學(xué)生很直觀(guān)的了解繪畫(huà)技巧和繪畫(huà)方法，但是應(yīng)該注意的是不能把學(xué)生教“死”了，沒(méi)有創(chuàng)造性。應(yīng)該是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的繪畫(huà)技法后，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)作，從中體會(huì)一下中國(guó)畫(huà)藝。
《畫(huà)》教案15
紅蘋(píng)果綠蘋(píng)果(含活動(dòng)反思)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)制作紙漿，并用紙球做芯制作紙漿蘋(píng)果。
2.能?chē)L試新的作畫(huà)方式，能做大膽、細(xì)心的作品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有制作紙漿畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.范畫(huà)蘋(píng)果一個(gè)。
2.乳膠、紅、綠顏料、廢舊紙頭做的球紙、抹布。
3.一棵枯樹(shù)枝。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1.出示蘋(píng)果樹(shù)，引起學(xué)生興趣。
師：看，這是什么呀?(樹(shù))這是一顆蘋(píng)果樹(shù)，可是樹(shù)上光禿禿的什么也沒(méi)有，好孤單，好可伶!你們誰(shuí)有辦法幫幫他呢?(做一些蘋(píng)果，做一些樹(shù)葉)
二、教師講解制作方法
1.你們都很聰明，會(huì)幫蘋(píng)果樹(shù)找朋友了，接下來(lái)呢我們就來(lái)給蘋(píng)果樹(shù)做一些朋友好嗎?
2.教師示范
蘋(píng)果是什么顏色的?(紅紅的、綠色的)那我們就選這兩種顏色來(lái)做個(gè)蘋(píng)果樹(shù)的朋友，有了朋友蘋(píng)果樹(shù)肯定會(huì)很開(kāi)心的�？纯次夷玫氖鞘裁�?(紙漿)今天我們就要用紙漿來(lái)做蘋(píng)果，我喜歡吃紅蘋(píng)果我選擇紅色的紙漿來(lái)做一個(gè)大大的蘋(píng)果，怎么做呢?看仔細(xì)嘮，就像我們的唱的歌一樣：“選紙漿，選紙漿，選一樣。做蘋(píng)果，做蘋(píng)果，拖拖拖。紅蘋(píng)果綠蘋(píng)果，做好啦!真好吃”
三、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)
1.一邊念著兒歌一邊做蘋(píng)果。教師輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。
2.把做好的蘋(píng)果放在太陽(yáng)底下晾干。等晾干后掛到蘋(píng)果樹(shù)上。在做一些樹(shù)葉做成一顆完整的蘋(píng)果樹(shù)。
四、結(jié)束活動(dòng)
學(xué)生整理桌面，洗小手。
活動(dòng)反思：
經(jīng)過(guò)有序的準(zhǔn)備，課前的鋪墊，今天的紙漿特色活動(dòng)完成的很順利，雖然還有幾個(gè)能力相對(duì)來(lái)說(shuō)較弱的學(xué)生沒(méi)有很好的完成作品，其他學(xué)生都能獨(dú)立完成蘋(píng)果的制作。在制作的過(guò)程當(dāng)中也遇到了一些可以彌補(bǔ)的問(wèn)題，比如，紙漿的粘性不夠，加上紙球上有不干膠，導(dǎo)致了制作過(guò)程中紙漿與球體表面不能很好的黏住，課前還是要做好周到細(xì)致的準(zhǔn)備。
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