我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)《我的叔叔于勒》教案設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編幫大家整理的我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)《我的叔叔于勒》教案設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)《我的叔叔于勒》教案設(shè)計(jì)1
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
了解小說(shuō)中刻畫(huà)人物性時(shí)運(yùn)用的主要方法。
。ǘ┠芰τ(xùn)練點(diǎn)
1、繪行寫(xiě)神,深入細(xì)致的揭示人物內(nèi)心世界,對(duì)人物作個(gè)性刻畫(huà)的寫(xiě)法;
2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和口頭表達(dá)能力。
。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)
認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)以金錢(qián)為中心的人與人的關(guān)系,批判極端的利己主義的人生觀。
(四)美育滲透點(diǎn)
情節(jié)出人意料而又在情理之中的構(gòu)思美。
二、學(xué)法引導(dǎo)
欣賞課文朗讀視頻,理清情節(jié)脈絡(luò),然后從分析人物形象著手,理解小說(shuō)的主題。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法
1、分析人物性格
2、理解作品揭示的主題
解決辦法:人物性格的分析,要求學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)得的方法;從文中找描寫(xiě)人物肖像、神態(tài)、語(yǔ)言等的語(yǔ)句體會(huì)。小說(shuō)的主題,及主人公的理解,通過(guò)設(shè)計(jì)啟發(fā)性的問(wèn)題,加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥來(lái)解決。
四、教具學(xué)具準(zhǔn)備
電腦,教學(xué)課件。
五、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、由于文章情節(jié)生動(dòng)、曲折、有趣、有些情節(jié)既在意料之外,又在情理之中,宜充分欣賞課文朗讀視頻,從而理清情節(jié),體會(huì)作者構(gòu)思的精妙。
2、學(xué)生在啟發(fā)性問(wèn)題的引導(dǎo)下,理解小說(shuō)的主題。
3、利用本文情節(jié)大起大落的特點(diǎn),通過(guò)口頭作文的形式,為課文另擬一個(gè)結(jié)局,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。
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教學(xué)設(shè)想:
《我的叔叔于勒》是法國(guó)作家莫泊桑的短篇小說(shuō)名篇。要在教學(xué)中體現(xiàn)新的課程改革理念,就應(yīng)當(dāng)遵照《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體參與,通過(guò)學(xué)生觸摸文本,感悟習(xí)得語(yǔ)言的精華后,進(jìn)行個(gè)性化的閱讀,結(jié)合交流、研討和教師的點(diǎn)撥啟發(fā),去深層次、多角度地理解小說(shuō)中的主題。新課標(biāo)明確指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐!薄皩W(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)允許是多元的!彼晕业脑O(shè)想是在小說(shuō)主題金錢(qián)說(shuō)、虛榮說(shuō)的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生做更深一步挖掘,要求學(xué)生抓住小說(shuō)中人物的形象,提高學(xué)生的分析鑒賞品評(píng)能力,提升學(xué)生的人文品格,豐富學(xué)生的人文精神,摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中給人物貼標(biāo)簽的做法,真正地去理解小說(shuō)中的人物,并做出合乎情理的.評(píng)價(jià)。在閱讀鑒賞中,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“人間自有真情在”,我們的社會(huì)并不都是彌漫著污濁的銅臭之氣。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、觸摸文本,感悟語(yǔ)言的精華,品味作品精雕細(xì)啄的語(yǔ)言張力。
2、初步掌握運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)來(lái)揭示人物心理的方法。
3、個(gè)性化地鑒賞人物形象。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、如何看待小說(shuō)中的人物,提高分析鑒賞能力。
2、運(yùn)用人物描寫(xiě)的方法,寫(xiě)片斷短文。
三、教學(xué)內(nèi)容和步驟
1、導(dǎo)入新課
學(xué)生齊背曹植的《七步詩(shī)》。
教師總結(jié)!镀卟皆(shī)》的內(nèi)容是哥哥曹丕為了政治上的爭(zhēng)權(quán)奪利而殘酷迫害弟弟曹植。而今天我們要學(xué)習(xí)的《我的叔叔于勒》則由于弟弟在經(jīng)濟(jì)上的窮困潦倒致使手足形同陌路。
2、復(fù)述小說(shuō)內(nèi)容
學(xué)生運(yùn)用小說(shuō)三要素,結(jié)合于勒在三個(gè)不同時(shí)期,菲利普夫婦的態(tài)度變化。
教師適時(shí)板書(shū):
敗——恐怖(禍水)
富——希望(福星)(語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài))
窮——恐怖(仇恨)
3、觸摸文本、感悟語(yǔ)言
圈畫(huà)出文中菲利普夫婦對(duì)于勒稱(chēng)呼的詞語(yǔ),結(jié)合于勒的兩封信,你認(rèn)為于勒是怎樣的一個(gè)人?
學(xué)生自讀、圈畫(huà)、討論。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出個(gè)性化的見(jiàn)解。學(xué)生可能會(huì)有各種認(rèn)識(shí):游手好閑的無(wú)賴(lài)、善良老實(shí)的人、不甘現(xiàn)狀熱愛(ài)生活的人、自食其力的有自尊的人等,只要能依據(jù)文本,言之有理即可。
4、突破重點(diǎn)、分析鑒賞
學(xué)生分角色朗讀37—47節(jié)。教師可做朗誦示范。
小組討論“我”對(duì)于勒叔叔的態(tài)度如何,“我”在小說(shuō)中的作用。
教師可啟發(fā)引導(dǎo):
。1)小說(shuō)組織材料的線索。
(2)作者理想希望的寄托。
讓學(xué)生理解作者獨(dú)到的構(gòu)思,教師進(jìn)一步挖掘,提問(wèn):小說(shuō)的結(jié)局是菲利普夫婦躲開(kāi)了日思夜想的于勒,你能結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容分析其中的原因嗎?生活中,你會(huì)不會(huì)犯于勒兄嫂的錯(cuò)誤,如果有,學(xué)了這篇小說(shuō),我們知道該怎么做了嗎?
學(xué)生分組討論,每組推薦代表發(fā)言?赡苡械恼J(rèn)為有女婿的原因、于勒的貧窮、菲利普夫婦的經(jīng)濟(jì)不寬裕、虛榮心、社會(huì)制度等原因,只要學(xué)生能依托文本,敢于表述自己個(gè)性化的見(jiàn)解,教師應(yīng)該鼓勵(lì)。
5、精彩語(yǔ)言研讀賞析
學(xué)生可自主圈畫(huà)出自己認(rèn)為精彩的詞語(yǔ)或段落。教師有重點(diǎn)地與學(xué)生鑒賞評(píng)價(jià)。
比如:開(kāi)頭寫(xiě)到:“唉,如果于勒竟在這只船上,那會(huì)叫人多么欣喜呀!”父親為什么說(shuō)這句永不變更的話,你能從文章中找出依據(jù)嗎?
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