《小漁簍》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的《小漁簍》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《小漁簍》教案1
尊敬的各位評委、各位老師：
大家好！
今天我說課的課題是人音版義務(wù)教育課程標準實驗教材第四冊第六課《小漁簍》。這是一首優(yōu)美、抒情的歌曲。歌曲表現(xiàn)了孩子們在勞動中與形影不離的小漁簍建立了感情，他們喜愛小漁簍，歌唱小漁簍，在歌唱中抒發(fā)了熱愛勞動、熱愛大自然的愉快心情。
根據(jù)教材內(nèi)容和新課標要求，鑒于二年級學生好奇心強、活潑好動等特點，以形象思維為主，制定了知識、能力和情感三維目標。本課教學重難點是體驗勞動的快樂，并能準確地按照音樂記號，用歡樂的情緒，輕快、跳躍的聲音演唱歌曲。
在教學的實踐中，我通過運用多媒體信息技術(shù)解決了常規(guī)教學中難以解決的一些問題：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。
首先我結(jié)合本單元教學中關(guān)于體驗勞動的快樂、明白勞動最光榮等情感要求，讓學生在音樂《粉刷匠》中律動進教室，并在導入環(huán)節(jié)出示漁簍圖片并設(shè)疑，讓學生猜猜這是什么。這一步驟既為學生體驗勞動創(chuàng)設(shè)了情境，也激起了他們強烈的好奇心。他們積極地猜想，急切地尋求答案，為本課的學習奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、感染互動，清晰概念。
由于受地域的局限，漁簍對于城市的二年級學生來說，既陌生而又好奇，為變概念為可感情景，我出示了電腦課件魚簍，讓學生認真觀察，認識魚簍。學生對魚簍有了初步了解，又迫不及待地想知道魚簍里到底裝了些什么。這時候，課件依次呈現(xiàn)了魚簍里所裝的魚、蝦、田螺及泥鰍的圖片，學生興趣盎然，快樂和驚訝的表情溢于言表。
三、深入淺出，融會貫通。
這首歌曲對于二年級的學生，學起來比較吃力，原因在于歌曲中既有學生陌生的節(jié)奏型，又有豐富的音樂記號。為此，我設(shè)計了“眼力大考驗”環(huán)節(jié)，讓學生通過觀察、思考、交流，找出已學的音樂記號和特殊的節(jié)奏型。隨著學生交流出的結(jié)論，課件逐一顯示，深入淺出，融會貫通，使學生的積極性得到充分的調(diào)動，為進一步學唱并唱好歌曲鋪路架橋。
四、強化重點，突破難點。
歌曲的情感處理既是學習這首歌曲的重點也是難點。如：“還有幾條小泥鰍小泥鰍”處用了頓音和休止符，這就增加了歌曲演唱的.難度。為了讓學生準確的唱好頓音和休止符，并以此體現(xiàn)小泥鰍的靈活和滑溜，我拍攝了泥鰍在盆中游動的情景，使學生通過觀察泥鰍的動態(tài)，將音樂記號和直觀的影像緊密地聯(lián)系起來，明白了頓音和休止符原來是為了表現(xiàn)小泥鰍的形象。難點迎刃而解，學生也在此環(huán)節(jié)的學習中完成了知識的意義建構(gòu)。在歌曲最后采用了哼鳴的結(jié)束句，好像小朋友背著他裝滿魚蝦的小漁簍漸漸地走遠了。這里的漸弱記號，二年級的學生很難處理好，因為他們的認知水平有限，這就決定了他們難以理解這一樂句，唱好這一句就難上加難。為此，我制作了小朋友漸漸走遠，身影也越來越小的動畫，讓學生在快樂的欣賞中理解了漸弱對于這首歌曲表現(xiàn)的意義，唱好這一樂句顯得輕松愉快。
五、拓展延伸，升華主題。
體驗勞動的快樂是本節(jié)課的又一重點。在唱好歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)二年級學生喜愛表演的特點，我播放音樂，讓學生通過動作表現(xiàn)歌曲的情緒，在表演實踐中加深對歌曲的理解，學生獲得自主發(fā)展空間的同時，充分發(fā)揮自己的個性和潛能，從中最大程度體驗到了勞動的快樂，使勞動的主題得以升華。
這節(jié)課的最后，我在互聯(lián)網(wǎng)上搜索到了歌曲《趕海的小姑娘》，讓學生和海邊的孩子一起去趕海，體驗勞動、收獲快樂！
六、教學反思
這是我在本課教學中運用信息技術(shù)，抓住重點，突破難點，深化主題的技術(shù)呈現(xiàn)。在多媒體信息技術(shù)的支持下，許多常規(guī)教學手段難以實現(xiàn)的目標和難于解決的問題，在這里都破冰而出，迎刃而解，信息技術(shù)所創(chuàng)設(shè)的音樂課堂也因此變得更加生動美妙！可以說信息技術(shù)運用的實踐，給音樂課中的我和孩子們，都帶來了收獲的喜悅！但，在本課教學中還存有一些不足，有待以后改進、提高，同時敬請專家指正！謝謝！
《小漁簍》教案2
一、教材分析：
《小漁簍》是人音版第四冊的一首歌曲。在本課的設(shè)計中，我以《音樂課程標準》的新理念為指導，以及音樂認知、感受的特點，通過創(chuàng)設(shè)音樂情景，營造和諧而快樂的學習氣氛，引導啟發(fā)學生積極自主參與學習、表現(xiàn)音樂、自主探究，讓學生學得開心、學得愉快。在教學中我圍繞突顯以學生為主體，主動體驗探索這一主線。讓學生通過尋找、體驗、比賽等多種活動形式，循序漸進地學習，扎實地掌握歌曲，并初步懂得學習的教學內(nèi)容：
二、教學目標：
1、指導學生用輕聲有感情地跳躍地演唱。
2、通過表演歌曲《小漁簍》，理解“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。
3、自主學習，通過音樂創(chuàng)作，讓學生在快樂中體驗、感受音樂，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。
三、教學重點：
學會用輕聲有跳躍性的演唱歌曲。
四、教學難點：
附點節(jié)奏的掌握；頓音、一字多音的演唱。
五、教學準備；
電子琴、課件、教學光碟
六、教學過程：
（一）情景互動，激發(fā)興趣
1、做《粉刷匠》。律動，設(shè)疑：猜一猜，這是什么？電腦課件出示小漁簍，認識小漁簍。
2、欣賞歌曲《小漁簍》（教學光碟播放）
說一說你感覺到這首歌應該用什么樣的聲音演唱？
3、教師隨音樂伴奏范唱
要求學生認真聽：小漁簍中都裝了什么？為什么漁家的孩子那么喜歡他們的小漁簍？生回答，教師出示課件：魚，蝦，田螺，泥鰍的圖片。
4、有感情地朗讀歌詞。
5、完整演唱第一段歌曲（聽旋律填詞）
重點指導第一段的結(jié)束句。
師：你們看，歌詞“小泥鰍”的上面有一個倒著的小黑三角，它叫做頓音記號。小泥鰍是活蹦亂跳的，加上這個頓音記號就要唱得有蹦跳的感覺，你們聽，老師范唱此處。學生學唱。
6、自由填唱第二段歌詞。重點指導”呣”的哼鳴唱法。
7、完整演唱歌曲，注意輕聲演唱。教師進行指導演唱。
歌曲感情處理，情感教育
師：小漁簍聽到你們那么多人歌唱它，它可開心了，雖然勞動是辛苦的，撿田螺，小魚和蝦要付出很多的勞累，但孩子們都做得很開心，這就是愉快的勞動，讓我們把這種高興的心情用歌聲表現(xiàn)出來吧。
8、接龍比賽，分組演唱歌曲。
�。ǘ╈柟绦轮佻F(xiàn)快樂
1、合作表演
師：請大家開動腦筋：我們還可以用什么形式來表現(xiàn)勞動的快樂、表現(xiàn)漁家生活的有趣，按自己喜歡的方式，想怎樣表現(xiàn)就怎樣表現(xiàn)
A、分組討論動作設(shè)計
B、合作排練
2、匯報表演
表演組：自編動作歌表演
演唱組：用不同的演唱形式進行演唱
3、總體評價
�。ㄈ┱n堂總結(jié)，延續(xù)快樂
欣賞音樂《趕海的小姑娘》，和孩子們共同感受勞動的快樂。
【《小漁簍》教案】相關(guān)文章：
《小漁簍》教案03-22
《小漁簍》教案12-01
小漁簍說課稿11-04
《小漁簍》的說課教案06-23
《小漁簍》教學設(shè)計06-20
小漁簍說課11-12
《小漁簍》教學反思11-14
《小漁簍》教學反思07-08
《小漁簍》教學設(shè)計11-15